高三語文高考沖刺熱身練習46

高三語文高考沖刺熱身練習462021屆高三語文高考沖刺組合訓練篇（全國適用）語言文字運用＋名篇名句默寫＋論述類文本閱讀（第46練）一、語言文字運用閱讀下面文字，完成1～3題。

在全國上下_____的脫貧攻堅戰(zhàn)中，從來都不缺文藝的身影。文藝的優(yōu)勢是什么？是形象生動，接地氣，連人心，百姓容易接受。黨的十九大召開不久，文藝工作者創(chuàng)作了小品《喜鵲為啥叫喳喳》，小品將黨的十九大精神和脫貧攻堅政策融入其間，生動揭示了牧區(qū)貧困戶為什么致貧的原因，巧妙融入了牧民最為關(guān)心的草場承包權(quán)延長30年等政策，使文藝真正受惠于貧困牧民。一臺小品講活了政策文件，牧民們聽得懂，記得牢，看得_____。近年來，有許多這樣的文藝工作者活躍在基層，也有不少老百姓_____的歌曲、小品、影視劇等文藝作品，深入宣傳精準扶貧、精準脫貧的好政策，發(fā)揮文藝的重要作用，讓脫貧實踐_____。文藝的力量是什么?是抒發(fā)人的情感，提振人的精神。扶貧先扶志，文藝工作者大有作為文藝工作者不僅要通過優(yōu)秀的文藝作品幫助貧困群體立志向，樹理想，也要從文化立人的角度，以多種多樣的文藝形式提升貧困地區(qū)群眾文化素質(zhì)，培育健康向上的文化氛圍。目前，相當多的文藝工作者通過文藝支教、專業(yè)培訓、輔導講座等各類文藝服務項目，豐富村民精神生活，讓貧困群體既富口袋也“富腦袋”。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.眾志成城興致勃勃耳熟能詳如虎添翼B.眾擎易舉興高采烈喜聞樂見錦上添花C.眾擎易舉興致勃勃耳熟能詳錦上添花D.眾志成城興高采烈喜聞樂見如虎添翼2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.生動揭示了牧區(qū)貧困戶致貧的原因，巧妙融入了牧民最為關(guān)心的草場承包權(quán)延長30年等政策，使貧困牧民真正從文藝中受惠。

B.生動揭示了牧區(qū)貧困戶為什么致貧的原因，巧妙融入了牧民最為關(guān)心的草場承包權(quán)延長30年等政策，使貧困牧民真正從文藝中受惠。

C.生動揭示了牧區(qū)貧困戶致貧的原因，巧妙融入了牧民最為關(guān)心的草場承包權(quán)延長30年等政策，使文藝真正受惠于貧困牧民。

D.生動揭示了牧區(qū)貧困戶之所以致貧的原因，巧妙融入了牧民最為關(guān)心的草場承包權(quán)延長30年等政策，使文藝真正受惠于貧困牧民。

3.下列各句中的引號與文中“富腦袋”的引號作用相同的一項是（3分）（）A.要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

B.可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。

C.聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。

D.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！4．請仿照示例，分別以“友情”“愛情”為開頭另寫兩個句子。要求句式與示例相同。

示例：親情是一種不能割舍的牽掛，在歲月的風雨中飄搖。5．右圖是我國發(fā)布的“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動標識”，請寫出該標識中的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，120個字左右。二、名篇名句默寫6．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《離騷》中表達自己雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：“，?！?2)《念奴嬌·赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句是：“，。”(3)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是：“，。”三、論述類文本閱讀信息時代更需經(jīng)典閱讀信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；

所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

網(wǎng)絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

這時候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮茫篮?，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以至于使人們不愿放棄片刻的光陰；

詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

(選自《人民日報》)7．下列對“經(jīng)典閱讀”的理解，不正確的一項是()A．經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀，在信息時代下重要性突顯，它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

B．經(jīng)典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。

C．經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，任何時候安裝都不算晚，但一定是越早安裝越好。

D．經(jīng)典閱讀作用于人的思維和情感模式，從而能讓人們擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來。

8．下列有關(guān)“信息時代對年輕人的影響”正確的一項是()A．信息時代為我們提供了獲取信息的便利，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中，使凌駕于人們之上的權(quán)威在逐漸消逝。

B．信息時代下，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間，使他們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

C．網(wǎng)絡上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以這不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性，而很可能是“脾氣”。

D．閱讀上的羊群效應使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人通過網(wǎng)絡上的“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，建立“三觀”。

9．下列說法符合文意的一項是()A．對于年輕人來講，信息時代應該是一個幸福的時代，因為這似乎是一個無所不能的時代。

B．熱愛生活的人一定愛讀《春曉》，他們會把一絲絲的傷感蒸騰為對生活與生命的深情感受。

C．網(wǎng)絡信息較少受到社會理性的約束和過濾，很多年輕人最終從網(wǎng)絡中得到的只有空虛和焦慮。

D．經(jīng)典閱讀中小說主要作用于人的思維方式，詩詞直接作用于人的情感模式，二者相輔相成，缺一不可。組合練第46練答案與解析1.D;第一處,“眾志成城”比喻大家團結(jié)一致,就能克服困難,得到成功;“眾擎易舉”比喻大家同心合力,就容易把事情做成功。根據(jù)“全國上下脫貧攻堅”的語境,應選“眾志成城”。第二處,“興高采烈”形容興致很高,情緒熱烈,側(cè)重于興趣濃,十分高興;“興致勃勃”形容興頭十足、精力旺盛。語境強調(diào)小品生動,牧民們興趣濃厚,應選“興高采烈”。第三處,“喜聞樂見”指喜歡聽,樂意看;“耳熟能詳”指聽的次數(shù)多了,熟悉得能詳盡地說出來。語境強調(diào)的是群眾喜歡聽,喜歡看,而不是“熟悉”,應選“喜聞樂見”。第四處,“如虎添翼”比喻強大得到援助后更加強大,也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡;“錦上添花”比喻使美好的事物更加美好。根據(jù)文藝的力量對“脫貧實踐”的影響的語境,應選“如虎添翼”。故選D。

2.A;原句有兩處語病:一是“為什么致貧的原因”句式雜糅,應改為“為什么致貧”或“致貧的原因”;二是“使文藝真正受惠于貧困牧民”主客體顛倒,應理解為:使貧困牧民真正從文藝中受惠。B.“為什么致貧的原因”句式雜糅,應改為“為什么致貧”或“致貧的原因”;C.“使文藝真正受惠于貧困牧民”主客體顛倒,應理解為:使貧困牧民真正從文藝中受惠。D.“之所以致貧的原因”句式雜糅,應改為“之所以致貧”或“致貧的原因”;故選A。

3.B文中“富腦袋”的引號的作用是表示特殊含義。A.表示強調(diào);B.表示特殊含義,與文中引號的作用一致;C.表示特定稱謂;D.表示引用。故選B。

4.仿寫句子時要注重對例句的分析，例句前半句采用“……是……”的句式，后半句采用“在……中＋動詞”的句式，按照這個格式仿寫出的句子基本結(jié)構(gòu)就是“友情是……，在……中……”“愛情是……，在……中……”。另外，仿寫時要注意句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系。

(示例)友情是一種不能缺少的眷戀，在成長的旅途中相伴。愛情是一種不能忘懷的慰藉，在人生的磨難中閃光。

5.回答本題，注意把握標識中的事物，比如圖形、字母、漢字、數(shù)字等，然后結(jié)合標識的主題理解其寓意。這個標識的構(gòu)成要素可分為三個部分：數(shù)字和時間、和平鴿、“V”字形長城。在回答圖形寓意的時候要注意組織好語言，按照一定的順序，聯(lián)系題干中“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動”等組織答案。

該標識以數(shù)字“70”、時間“1945－2021”、“V”字形的長城、和平鴿為設計元素。數(shù)字、時間，指出了中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年；

“V”字形的長城象征中華民族鑄成鋼鐵長城，獲得抗日的最終勝利；

五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰(zhàn)后重生，邁向美好未來。

6.答案(1)余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替(2)