青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)辦法

第第頁(yè)青年老師培養(yǎng)引導(dǎo)方法一、引導(dǎo)思想我校依據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年老師。這些青年老師精力充分、學(xué)歷層次較高、工作熱誠(chéng)高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年老師供應(yīng)磨練的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干氣力。為使青年老師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特訂立本計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)青年老師不但是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年老師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年老師在工作中明確自身的成長(zhǎng)目標(biāo)，訂立個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自身各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充分教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱誠(chéng)，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型老師。2.使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立職業(yè)自負(fù)感、榮譽(yù)感，樹(shù)立現(xiàn)代化教育理念。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專(zhuān)家引導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維本領(lǐng)，學(xué)科知識(shí)拓展本領(lǐng)，信息技術(shù)運(yùn)用本領(lǐng)和教育科學(xué)研究本領(lǐng)。3.促使他們漸漸形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。4.青年老師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干氣力。三、培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專(zhuān)業(yè)水平，課程整合本領(lǐng)，教育技術(shù)運(yùn)用本領(lǐng)和教育教學(xué)改革研究本領(lǐng)，讓他們得到充分的磨練和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對(duì)象的選定學(xué)校本期新聘任的老師及剛走上工作崗位不久的老師。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本側(cè)重視本領(lǐng)、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色的原則，不但在工作中關(guān)懷青年老師，更要在生活中關(guān)懷他們，調(diào)動(dòng)他們的熱誠(chéng)，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。1、加強(qiáng)青年老師的基本功訓(xùn)練。每周周前會(huì)前20分鐘，定期開(kāi)展青年老師“一話(huà)”（普通話(huà)）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為緊要內(nèi)容的老師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。2、加強(qiáng)青年老師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。每學(xué)期組織青年老師進(jìn)行12次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。3、為青年老師精心挑尋教學(xué)導(dǎo)師”，開(kāi)展一幫一活動(dòng)。建立青年老師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具科學(xué)性。4、強(qiáng)化對(duì)青年老師專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。每月份學(xué)科組織青年老師觀看名優(yōu)老師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。樂(lè)觀發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕老師每周至少聽(tīng)課一節(jié)。提倡青年老師跨學(xué)科、跨班級(jí)聽(tīng)課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。5、認(rèn)真落實(shí)集體備課。備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)各學(xué)科老師會(huì)議，布置集體備課工作。本期我校老師的備課要做到“三定”，即定時(shí)間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，周五上午第三節(jié)語(yǔ)文學(xué)科）、定內(nèi)容（緊要說(shuō)下一周的教學(xué)內(nèi)容）、定課件（說(shuō)完課后每人依據(jù)內(nèi)容制作一個(gè)課件，周五離校前上交教導(dǎo)處）。為檢查老師的備課情況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查老師上課情況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課外，每周校長(zhǎng)組織全部領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽(tīng)課，聽(tīng)后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)情況不佳的老師進(jìn)行談話(huà)，以此促使每一位老師備好課。6、典型引路，示范帶動(dòng)。本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些老師，這些老師熱誠(chéng)高、精力充分，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高老師課堂教學(xué)水平，我校一開(kāi)學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干老師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)老師陳同冰等外校老師來(lái)校授課。典型引路，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣闊老師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣闊老師去了解課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。7、跟蹤聽(tīng)課，提高新來(lái)老師的.課堂教學(xué)技能。每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕老師班中聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)老師看到希望，體驗(yàn)到成功的歡快。位老師備好課。8、為青年老師供應(yīng)教學(xué)實(shí)踐磨練的舞臺(tái)。通過(guò)多種形式讓青年老師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年老師供應(yīng)各種磨練的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀推選青年老師參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)競(jìng)賽。如“青年老師教學(xué)比武賽”“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”“優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課競(jìng)賽”等。9、大力鼓舞青年老師創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自身教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、苦惱和欣喜、感動(dòng)。10、在學(xué)校網(wǎng)上創(chuàng)建“青年老師教學(xué)論壇”。鼓舞青年老師樂(lè)觀思考教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為他們供應(yīng)一個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行溝通，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。11、對(duì)青年老師進(jìn)行撰寫(xiě)論文、專(zhuān)題心得的培訓(xùn)。聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜?xiě)方面有特長(zhǎng)的名師引導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)撰寫(xiě)的技巧。如何取材，立意，論證，如何對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年老師論文撰寫(xiě)水平。學(xué)校每學(xué)期將選擇出優(yōu)秀論文，向國(guó)家、盛市、縣各級(jí)刊物介紹。青年老師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)“朝陽(yáng)”工程。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)“寬松、樂(lè)觀、濃厚”教育教學(xué)研究氛圍，依據(jù)每位青年老師的的專(zhuān)長(zhǎng)與教學(xué)特點(diǎn)，為他們供應(yīng)廣闊的參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)、呈現(xiàn)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。讓青年老師在實(shí)踐的磨練中一步步得到磨練，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。篇2:學(xué)校三格老師培養(yǎng)實(shí)施方案一、行動(dòng)目標(biāo)實(shí)施“三格老師培養(yǎng)實(shí)施方案”，旨在形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，激活老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不絕提升老師的學(xué)習(xí)力、研究力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力，打造優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)的可連續(xù)發(fā)展。二、行動(dòng)要求（一）“入格”老師的培養(yǎng)（指教齡在1周年以上3周年以下的老師）1.師表形象：遵守師德規(guī)范，師生關(guān)系融洽和諧，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師德考核等第為“優(yōu)秀”。2.教學(xué)常規(guī)：能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。能認(rèn)真履行“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議中規(guī)定的相關(guān)職責(zé)，師徒結(jié)對(duì)考核等第達(dá)“良好”及以上。3.課堂教學(xué)：課堂教學(xué)秩序正常，教學(xué)思路清楚，教學(xué)效果良好，課堂教學(xué)水平考核得分在80分以上。一年內(nèi)至少承當(dāng)兩節(jié)教研組公開(kāi)課，兩年內(nèi)至少承當(dāng)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為良好及以上。4.教學(xué)研究：能按規(guī)定參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規(guī)定的教研任務(wù)。能參加課題研究，近兩年內(nèi)有一篇教育教學(xué)方面的文章在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5.業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自發(fā)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規(guī)定的連續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，自發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)10篇教育教學(xué)反思發(fā)于學(xué)校網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。6.教育成效：所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于班級(jí)平均分2分以上，或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)較好。教研組考核全年總得分不少于103分。（二）“升格”老師的培養(yǎng)（指教齡在3周年以上15周年以下的老師）1.師表形象：能模范遵守師德規(guī)范，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師生滿(mǎn)意度高，師德考核等第為“優(yōu)秀”。2.教學(xué)常規(guī)：能模范地履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。3.課堂教學(xué)：課堂教學(xué)水平呈優(yōu)秀狀態(tài)，并漸漸形成自身的特點(diǎn)，課堂教學(xué)水平考核得分在85分以上。一年內(nèi)至少承當(dāng)兩節(jié)教研組公開(kāi)課，兩年內(nèi)至少承當(dāng)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。4.教學(xué)研究：樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規(guī)定的教研任務(wù)。樂(lè)觀參加課題研究，每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在市級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5.業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自發(fā)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規(guī)定的連續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，自發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)5篇教育教學(xué)反思發(fā)于學(xué)校網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等兩篇以上。6.教育成效：所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于班級(jí)平均分1分，或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)良好。教研組考核全年總得分不少于105分。（三）“風(fēng)格”老師的培養(yǎng)（指教齡在15周年以上，45周歲以下的老師）1.師表形象：有高尚的師德，在師生及家長(zhǎng)中有良好的師表形象，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生行為，師德考核等第為“優(yōu)秀”。2.教學(xué)常規(guī)：能在履行崗位職責(zé)和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中起示范作用，教學(xué)常規(guī)無(wú)扣分。3.課堂教學(xué)：課堂教學(xué)已形成符合現(xiàn)代教育思想的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平考核得分在90分以上。一年內(nèi)至少承當(dāng)一節(jié)教研組公開(kāi)課，兩年內(nèi)至少承當(dāng)一節(jié)校級(jí)及其以上公開(kāi)課，公開(kāi)課評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。4.教學(xué)研究：樂(lè)觀參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，完成規(guī)定的教研任務(wù)。樂(lè)觀參加課題研究，有獨(dú)立操作課題研究的本領(lǐng)。每年至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。近兩年內(nèi)至少有一篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5.業(yè)務(wù)進(jìn)修：能自發(fā)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，完成規(guī)定的連續(xù)教育課時(shí)數(shù)。能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，自發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫(xiě)2篇教育教學(xué)反思發(fā)于學(xué)校網(wǎng)，每學(xué)期至少在“武進(jìn)教育信息網(wǎng)”上發(fā)表讀后感、教育隨筆、通訊稿等一篇以上。6.教育成效：所任教班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)不低于班級(jí)平均分1分，或較前一年有進(jìn)步。輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀。教研組考核全年總得分不少于106分。三、考核方法1、年齡在45周歲以下的老師，學(xué)年初須自定目標(biāo)，并將相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)在《“三格”老師培養(yǎng)考核表》中。（工作未滿(mǎn)一年的新老師和年滿(mǎn)45周歲的老師本身樂(lè)意參加。）2、學(xué)年末，老師各自對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，先進(jìn)行自評(píng)，再將自評(píng)表交學(xué)校審核。3、學(xué)校對(duì)每位老師的情況逐一審核，確定并以通報(bào)形式公布結(jié)果。篇3:學(xué)校生十項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)則一、語(yǔ)系習(xí)慣1、通讀熟讀最基本，三遍四遍是保證。2、標(biāo)、圈、學(xué)、劃結(jié)合用，多思多想解詞意，緊要內(nèi)容歸納，不懂問(wèn)題要積累，課中努力去解答。3、針對(duì)提綱有目的，課外資料很緊要，調(diào)查、查找多收集。二、傾聽(tīng)習(xí)慣1、認(rèn)真聽(tīng)講記常規(guī)，木觀專(zhuān)注隨師轉(zhuǎn)，關(guān)注板書(shū)多思考，精彩問(wèn)答適當(dāng)記。2、目光緊隨發(fā)言人，認(rèn)真聽(tīng)其話(huà)語(yǔ)意，細(xì)細(xì)咀嚼思考。3、如有心見(jiàn)和建議，輕聲端正把手舉，隨便打斷不應(yīng)當(dāng)。三、表達(dá)習(xí)慣1、舉手發(fā)言好習(xí)慣，五指并攏手臂舉。2、回答問(wèn)題音嘹亮，言語(yǔ)完整是關(guān)鍵。3、“我覺(jué)得”“我認(rèn)為”“由于所以”“是由于”表述看法和建議。4、增補(bǔ)修改先評(píng)價(jià)，規(guī)范使用“我同意XX的觀點(diǎn)，但我還有增補(bǔ)”“我不同意XX的觀點(diǎn)，我認(rèn)為”四、思考習(xí)慣1、多思多說(shuō)好習(xí)慣，“由于所以”常用語(yǔ)。2、常常自問(wèn)好習(xí)慣，“我還有不一樣的想法或字的觀點(diǎn)嗎？”常掛口。3、獨(dú)立分析尋答案，人云亦云不是取，換個(gè)角度想問(wèn)題。五、作業(yè)習(xí)慣1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)一種筆，獨(dú)立完成好孩子。2、不涂不劃保清潔，規(guī)范端正最緊要。3、數(shù)學(xué)作圖用工具，鉛筆作圖要常記。4、認(rèn)真審題是前提，定時(shí)定時(shí)求效率，拖延磨蹭不應(yīng)當(dāng)，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天交。六、訂正習(xí)慣1、小小錯(cuò)誤平常事，心態(tài)平和來(lái)訂正。2、修改錯(cuò)誤要注意，留下錯(cuò)誤是前提，空白之處訂錯(cuò)題。3、作業(yè)乾凈好風(fēng)氣，訂正及時(shí)好成績(jī)，相像題做幾題，多抄幾邊加鞏固。七、讀書(shū)習(xí)慣1、名人名著是模范，多讀多摘是途徑。2、讀書(shū)姿態(tài)是保障，身正足安最要緊，書(shū)本傾斜有角度。3、數(shù)學(xué)概