教學(xué)活動個人總結(jié)7篇

第第頁教學(xué)活動個人總結(jié)7篇教學(xué)活動個人總結(jié)篇1自“停課不絕學(xué)”方案實施以來，我校充分發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)，實現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起老師開始居家研討，9月2日學(xué)生開始居家上課以來，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：精密部署1.隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不絕學(xué)”文件的同時，校長就樂觀思考如何應(yīng)對延期開學(xué)，并召開班子例會學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不絕學(xué)”的工作供應(yīng)了有力保障。2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2024年秋季延期開學(xué)期間中學(xué)校教學(xué)工作布置的通知》的發(fā)布，xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會議，提前布置部署，明確要求，全員行動，責(zé)任到人。3.訂立了詳盡的線上教學(xué)實施方案以及老師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了縝密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實施。4.組織老師學(xué)習(xí)并嫻熟掌握線上教學(xué)平臺的使用方法，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。5.將防疫常識、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。6.多年來每周五上午10點班子工作例會雷打不動。本次工作例會采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式，各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時部署下周工作，各部門及時跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。會上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實網(wǎng)課問題，大家共同尋求解決方法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學(xué)生滿意，讓家長放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問題思路。7.班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時將大連市數(shù)字教育課堂課程布置信息通知到每個學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開播前，通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗收看方法和步驟。8.班主任關(guān)注微信群，及時解決個別家長操作上的懷疑，樂觀為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺。老師精心備課1.離校不離“備”。依據(jù)學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長通過視頻會議組織各班級教研組組長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“停課不絕學(xué)”相關(guān)會議精神，明確工作思路。2.教研組長召開組員會議，將學(xué)?？捶ㄞD(zhuǎn)達(dá)給每位老師，并協(xié)同研討備課。3.任課老師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，訂立每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。4.為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播，努力做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。師生同心共提升1.各科老師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動，并利用班級群，依據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、引導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生定時收看線上教學(xué)課程。2.孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是變化了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無法變化他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱誠?；哟鹨扇o導(dǎo)1.疫情變化了教育方式，但并未變化教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點到8點，老師們會定時采用釘釘直播、錄播、視頻會議等方式，依據(jù)線上課程的重難點進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實且有針對性的批改和反饋。2.線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼、很繁瑣，但是老師們?nèi)匀粓猿植恍傅恼J(rèn)真批閱每一道題，及時幫忙孩子查缺補(bǔ)漏。3.家長們也充分參加其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動，及時將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實現(xiàn)了家校合力，攜手共育。線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰(zhàn)，但我們信任，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自身的使命，砥礪前行，也請家長們堅決信心，樂觀搭配，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自身。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的腳跡踩踏劫難，共譜教育新篇章!教學(xué)活動個人總結(jié)篇2為科學(xué)、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式，快捷布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時間，防山鎮(zhèn)土門學(xué)校除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：語文組亮點如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單，除了選擇簡單的平臺、簡單的教學(xué)過程布置，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認(rèn)真選擇國家中學(xué)校智慧教育平臺、樂教樂學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充分的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點，認(rèn)真?zhèn)湔n。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績、查缺補(bǔ)漏。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實。通訊會議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，在這里師生可以有效對話，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。作業(yè)布置采用微信小管家。語文學(xué)科重視聽聞讀寫本領(lǐng)的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時采用跟讀，學(xué)習(xí)生字句子；鞏固時采用背誦，發(fā)現(xiàn)問題改正問題。為期一周的線上學(xué)習(xí)，也暴露了不少問題，由于學(xué)校階段學(xué)生自發(fā)性差，家長也都忙于勞作無暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成，需要與家長取得電話聯(lián)系，溝通解決。數(shù)學(xué)組亮點每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組老師會提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。每天樂觀搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天晚上會把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。假如選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課老師上課的重點知識和要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)和增補(bǔ)的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自身試驗總結(jié)所學(xué)知識，會和他們提問互動，增補(bǔ)微課中沒提到的知識，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點，再自身錄小視頻講解，孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機(jī)點名，以防學(xué)生“掛機(jī)不上課”。對于個別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個有條件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并始終在線聽課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué)，還會給學(xué)生推送防疫知識、護(hù)眼知識、音樂欣賞、愛國教育等，不讓孩子們整日繁忙在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自身，激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提示學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語音集中講解。無論何時，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，趕忙進(jìn)行回復(fù)。溝通孩子們練習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，樂觀為他們解決困難，對于跟不上的同學(xué)會單獨(dú)輔導(dǎo)。英語組亮點就英語學(xué)科來說，我校老師緊要采用微信直播，騰訊會議進(jìn)行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：老師學(xué)生能實現(xiàn)面對面教學(xué)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減；老師直播，紙上板書，實時同步，不亞于課堂效果。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯：老師直播時一邊講解一遍在自身的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識點，并在課本上圈、劃、記，方便課下復(fù)習(xí)；英語教學(xué)聽錄音，看視頻運(yùn)用的更多一些。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線下相比可躲避因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬，老師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果，充分磨練學(xué)生們的綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)。疫情居家的過程也是我們青年老師的成長學(xué)習(xí)的過程，面對這次疫情，土門學(xué)校的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)！教學(xué)活動個人總結(jié)篇3一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的樂觀組織與領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“停課不絕學(xué)”的思想，也快速的打開了線上教學(xué)，至今日，線上教學(xué)已開展了整整一個月了，一個多月來，學(xué)校全體師生在抗疫的同時有序進(jìn)行著線上的教學(xué)工作，全體教職工無一倦怠，無一停息。廣闊學(xué)生與家長樂觀參加，樂觀搭配，有效的保障了此次抗疫中線上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行?，F(xiàn)就一個月以來的線上教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：一、教學(xué)方式1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提示引導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探究新知。3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，老師批改后再改正錯誤每天的課后作業(yè)，學(xué)科老師均耐性批改，細(xì)致點評，予以孩子們自信、鼓動的同時，切實解決其在學(xué)習(xí)中的難點，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。二、學(xué)生狀態(tài)有個別學(xué)生因不行抗拒因素（如：信號不好，移動電話老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況（1）有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)。（2）無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自發(fā)性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也特別好。各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加定時線上學(xué)習(xí)。三、教學(xué)效果1、直播教學(xué)方式快捷，便于老師及時了解學(xué)生的接受情況和參加情況，后臺數(shù)據(jù)能精準(zhǔn)明確到秒；2、可以通過“在線課堂”形式，讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中的溝通，真實的再現(xiàn)線下課堂的師生互動；3、采用“評論區(qū)”互動方式，便于把控課堂節(jié)奏，學(xué)生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上，加大了互動學(xué)習(xí)的空間；4、課堂實錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題1、課堂效果會打折扣。由于不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參加、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自發(fā)性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難猜測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平常自發(fā)性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學(xué)生進(jìn)行溝通溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生溝通自若。網(wǎng)上溝通終歸受到諸多局限，因此也無法與面對面溝通互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的懷疑不能趕忙得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解本領(lǐng)長短不一，效果差別明顯。各任課老師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)互動溝通，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)反思與下一步努力方向疫情期間，我們?nèi)w教職工都在樂觀努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實施以來，通過教育方式的變化，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用，視角的變動，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們老師在教與學(xué)的過程中提升自身的必需性。希望自身和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它確定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，相互取長補(bǔ)短，才略取得更好的效果。停課不絕教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書育人的初心和使命，堅決戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。教學(xué)活動個人總結(jié)篇4基于前期大量的準(zhǔn)備工作及充分的預(yù)設(shè)，大澗學(xué)校不懼突如其來的緊急形勢，在劉健校長的率領(lǐng)下，老師們快速反應(yīng)，順利切換教學(xué)模式，成功打響“線上教學(xué)”第一槍。大澗娃們居家學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，大澗老師們線上教學(xué)有把握。在有條不紊的線上教學(xué)中，班子成員深入一線，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。昨日，濟(jì)南市大澗學(xué)校圍繞“線上教學(xué)”第一階段顯現(xiàn)的問題，家長、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗的共享，組織全體老師并邀請家委會成員，召開了20xx線上教學(xué)第一階段總結(jié)會。優(yōu)秀老師經(jīng)驗共享四班級數(shù)學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗的共享。海軍老師利用騰訊會議的方式進(jìn)行線上教學(xué)，向大家呈現(xiàn)了上課流程。通過屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，詳盡地共享了他的做法。并以《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1》課例重點講解直播課的上課流程。在視頻重點地方會短時間停止，進(jìn)行重點講解。課堂中答疑解惑，中心穿插點名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的互動溝通，將問題直接解決于課上。三班級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線上教學(xué)期間仍然不忘抓班級管理，適時調(diào)整，完善線上班級評價制度。段秀老師在班級內(nèi)推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結(jié)合積分及時嘉獎。小組內(nèi)進(jìn)行幫扶計劃，小組長起帶頭作用幫忙組內(nèi)同學(xué)。小組間形成競爭模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。布置了合理的作息布置時間表，訂立班級“四個一”計劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學(xué)期間保障了學(xué)生的身心健康，敦促學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)管理部階段性反饋教學(xué)管理部楊釗副部長做階段性反饋報告。從政策解讀入手，率領(lǐng)老師們重溫市中線上教學(xué)引導(dǎo)看法，認(rèn)真貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)指示，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線上教學(xué)工作。楊釗副部長從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽課、線上教研及人人通的使用幾方面打開，進(jìn)行了反饋式總結(jié)，提出了新的要求，并對下一階段的工作進(jìn)行了部署。1、明確線上教學(xué)的定位，學(xué)校各班級之內(nèi)保持統(tǒng)一進(jìn)度。2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研，相對統(tǒng)一線上教學(xué)的基本流程。3、領(lǐng)導(dǎo)巡課關(guān)注班級、學(xué)科、老師、內(nèi)容、亮點及建議。4、老師聽課關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)落實及雙基達(dá)成。5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合，聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)亮點及問題，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短。6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實踐性作業(yè)。認(rèn)知科學(xué)引領(lǐng)下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的.潛心研究與悉心付出！學(xué)生發(fā)展部”線上育人“方案引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長訂立了詳實的線上活動計劃及科學(xué)的居家生活規(guī)劃，為堅固結(jié)實做好山東省濟(jì)南市市中區(qū)全環(huán)境育人試驗區(qū)工作，學(xué)生發(fā)展部訂立了智慧陪伴，幸福成長活動方案。她強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)是推動生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期，更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習(xí)慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建全環(huán)境育人的好時機(jī)。校長講話會議最終，劉健校長做了總結(jié)講話。對現(xiàn)階段線上教學(xué)老師們樂觀備課，認(rèn)真授課的狀態(tài)予以了確定和稱贊。劉健校長特別強(qiáng)調(diào)：1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會議直播相結(jié)合，線上教學(xué)更有拓展性和生成性。2、學(xué)生居家生活養(yǎng)成按計劃、有規(guī)律的習(xí)慣是關(guān)鍵，更是對學(xué)生自律素養(yǎng)培養(yǎng)的好機(jī)會。3、居家學(xué)習(xí)生活正是落實“全環(huán)境育人”的契機(jī)，落實好《家庭教育促進(jìn)法》，統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。4、堅決“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)新樣態(tài)，開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)特定時期的“彎道超車”。一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展，要緊跟學(xué)生的步調(diào)，不絕創(chuàng)新、不絕完善。確保線上教學(xué)和線下課堂同質(zhì)等效，成績、健康兩手抓，五育并舉不落下。認(rèn)真呵護(hù)以愛育人，云端教育攜手同行。此次“云端演義，呵護(hù)幸?！彪A段總結(jié)會解決了線上教學(xué)初始階段顯現(xiàn)的問題，針對老師、家長提出的建議進(jìn)行合理的調(diào)整和完善。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的群策群力，為后期線上教學(xué)的開展供應(yīng)了完備的理論引導(dǎo)和技術(shù)支持。信任在大澗學(xué)校專業(yè)老師隊伍的協(xié)同努力下，定能做到線上教學(xué)不打折，云端教育創(chuàng)佳績！教學(xué)活動個人總結(jié)篇5一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心引導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線。以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及實在教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，堅固結(jié)實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組引導(dǎo)監(jiān)督、整合推動的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期實在工作情況作以下總結(jié)：一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。（1）組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步變動廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請進(jìn)來、走出去”的方式。多方面創(chuàng)造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，使老師取得先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗，不絕提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗中學(xué)來我校溝通的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識的精心引導(dǎo)。（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，連續(xù)開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)連續(xù)傳播，使老師無論是教學(xué)理論還是實踐本領(lǐng)都得到很大的提高。（3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不絕提高老師科研本領(lǐng)。本學(xué)期我校連續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參加，全體合作，不絕提高老師教學(xué)教研水平。（4）認(rèn)真組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參加，很多青年老師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)本領(lǐng)得以提高。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的緊要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不絕完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們連續(xù)采取教務(wù)處和班級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各班級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實實在的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級主任工作的樂觀性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。2、連續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)動手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組搭配，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求老師及時整改。3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，連續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求老師關(guān)懷和珍惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個緊要的前提條件，珍惜學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要溫暖、信任和酷愛。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是不但思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學(xué)生的實際啟程，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的實在的問題，加強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要變化也非一日可成，一般都會顯現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐性對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而加強(qiáng)自信心。5、認(rèn)真開展試驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)。6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特殊群體成才的策略。我們樂觀開展豐富多彩的興趣活動，推動學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行，從時間、場合、器材等多方面予以保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉辦的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。三、突出重點，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的.中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時連續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們采取了一系列的措施。1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)負(fù)組長，并組織行政人員幫忙班級長開展工作。各行政人員樂觀深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考引導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三班級組的作用及各學(xué)科備課組職能，在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地布置好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫忙，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本本領(lǐng)的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，找尋每一個學(xué)生發(fā)展的空間，幫忙每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。四、今后的工作方向。成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不絕努力——1、連續(xù)組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念引導(dǎo)教學(xué)，不絕提高老師的教學(xué)本領(lǐng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)督力度，鼓舞老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。3、關(guān)注孱弱老師、孱弱學(xué)科、孱弱班級、孱弱學(xué)生，力爭實現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。4、深入細(xì)致開展教研、教改活動，特別是加強(qiáng)課題研究，要求老師及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。教學(xué)活動個人總結(jié)篇6一、活動思路我校教研活動立足于發(fā)展學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)教育，樂觀推動教育教學(xué)改革，面向一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給老師成長搭建一個研究平臺，給老師的創(chuàng)造一個呈現(xiàn)舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從老師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為啟程點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。二、活動回顧1、群策群力，訂立活動方案。20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的引導(dǎo)思想要求各科組訂立教研活動方案，對怎樣開展活動作了緊要指示：教研活動是教學(xué)研究的緊要形式，是推動教育改革的緊要手段，活動的開展必需堅持以素養(yǎng)教育為核心，捉住教育改革的契機(jī)，不絕提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)；必需面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的.教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。會后各學(xué)科組訂立了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本，開展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的學(xué)校文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校學(xué)校部進(jìn)行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，學(xué)校語文組開展了《學(xué)校語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、學(xué)校數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題構(gòu)成員常常組織研討，從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、取得的成績、面對的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地溝通。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了確定的研究經(jīng)驗，加強(qiáng)了研究的信心。3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。教導(dǎo)地方轄的五個教研組，08年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。學(xué)校部還開展了“20xx年全省學(xué)校老師全員培訓(xùn)人人行動”活動，采用老師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴引導(dǎo)老師等方式，全員參加了這次活動，其中老師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了老師們業(yè)務(wù)本領(lǐng)和研討業(yè)務(wù)的熱誠。08年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。08年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師”，08年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什試驗中學(xué)，全校83個考生，共有29人考上重點高中。4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。08年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。三、活動不足與努力方向1、不足之處。（1）.教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義仍然嚴(yán)重。（2）.老師被“逼”變動觀念，參加教研的自動性、樂觀性還不足。（3）.中青年老師還缺少一股樂觀自動爭著上公開課的熱誠，有些老師“怕”上公開課。2、努力方向。（1）.教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。（2）.要做好教研后續(xù)效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。今年，教導(dǎo)處在這方面已有了些努力，但是做得遠(yuǎn)不足。緊要是，沒有落實跟蹤聽課工作。教學(xué)活動個人總結(jié)篇7一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅固結(jié)實推動新課程改革，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。1、狠抓老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高一是連續(xù)落實每周一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過舉辦教工“三筆字”競賽，35周歲以下老師教學(xué)本領(lǐng)競賽，教學(xué)論文競賽等途徑提高老師的基本素養(yǎng)，為新課程的實施供應(yīng)基本保證；三是訂立老師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織老師參加遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高老師的自身素養(yǎng)；四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課引導(dǎo)，老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)顯現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性