02 范進中舉－2024-2025學年九年級語文上冊知識梳理與能力訓練

范進中舉一、基礎知識1．根據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)的提示填寫成語。(1)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口在臉上，罵了一個______________(形容罵得很兇)(2)像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!______________(指不正派或不像樣子)，就想天鵝屁吃!(3)說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，______________(指人昏迷，失去知覺)?！敬鸢浮?/p>

狗血噴頭

不三不四

不省人事【解析】考查根據(jù)語境和所給提示填寫成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。根據(jù)成語含義去推斷應是哪個成語。如“指不正派或不像樣子”可概括為“不三不四”。2．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（

）A．帶挈（qiè）

相公（xiàng）

行事（háng）

星宿（sù）B．腆著（ti?n）

解元（ji?）

癡心（chī）

簇擁（cù）C．報帖（ti?）

拙病（zhuō）

踱步（dù）

心竅（qiào）D．兀自（wù）

桑梓（z?）

僥幸（ji?o）

作揖（yī）【答案】D【解析】A．宿——xiù；B．解——jiè；C．踱——duó；故選D。3．下列詞語中書寫全都正確的一項是（

）A．尖嘴猴腮

平起平座

千恩萬謝

狗血噴頭B．萬慣家私

不省人事

東張西望

淋淋漓漓C．不三不四

痰迷心翹

昏昏沉沉

喜從天降D．方面大耳

今非昔比

不由分說

夾七夾八【答案】D【解析】A．座——坐；B．慣——貫；C．翹——竅；故選D。4．下列詞語依次填入橫線處正確的一項是（

）屠戶把銀子__________在手里緊緊的，把拳頭__________過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭__________了回去，往腰里__________……A．放

伸

收

裝 B．捏

舒

伸

裝C．攥

收

伸

放 D．攥

舒

縮

揣【答案】D【解析】因為胡屠戶視財如命。所以根據(jù)“緊緊的”可以判斷一空應為“攥”，排除AB；根據(jù)“過來”一詞可以判斷這里應該是“舒”；根據(jù)“回去”一詞，可以判斷應該是“縮回去”，最后把銀子“揣”在腰里，體現(xiàn)了他對銀子的珍視。故選D。5．下列句子中標點符號使用有誤的一項是(

)A．正在吵鬧，又是幾匹馬，二報，三報到了，擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了活物。B．那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見;直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。C．范進看了眾人，說道:“我怎么坐在這里?”又道:“我這半日，昏昏沉沉，如在夢里一般?！盌．范進再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道:“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見外了?！薄敬鸢浮緼【解析】試題分析：分析個選項句子，A項中“二報，三報”中間“逗號”運用不正確，應改為“頓號”，故此題應選A。6．下列對課文的理解有誤的一項是(

)A．“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。B．作者運用對比手法表現(xiàn)范進周圍的人在他中舉前后態(tài)度的不一十分真實地反映了當時偽、惡、丑的社會本質(zhì)C．范進20歲開始應考，苦苦掙扎直到垂老，真的中了舉，竟喜極而瘋，可見封建科舉制度對他的毒害之深。D．課文具體而深入地描寫了范進生活的社會環(huán)境，充分顯示了范進是一個畸形社會的必然產(chǎn)物?！敬鸢浮緿【解析】D“具體而深入地描寫了范進生活的社會環(huán)境”對課文的理解有誤。課文主要描寫了人物形象，對社會環(huán)境未進行具體而深入的描寫。7．下列說法有誤的一項是（

）A．《范進中舉》選自《儒林外史》，作者是明代小說家吳敬梓。B．《儒林外史》是一部章回體長篇小說。C．《儒林外史》是中國古代長篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫封建知識分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個制度奴役下的士人的丑惡靈魂。D．夸張是諷刺常用的手法?！敬鸢浮緼【解析】A.錯誤，吳敬梓是清代小說家，不是明代；故選A。8．根據(jù)要求,回答下面問題。據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學生對數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進行的。(1)用簡潔的語言從下面兩個圖表中,歸納出三條主要信息。____________________________________________________。(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確,理由充分。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。某校八年級的李明同學最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學交流了?！敬鸢浮?/p>

(1)(示例)①我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長。②數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。

(2)(示例一)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。(示例二)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的誘惑,不要影響學習和生活。(觀點明確,理由充分即可。)【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達能力。圖文轉(zhuǎn)換，首先要注意題干或圖表的主題、對象；其次進行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。本題先觀察圖表，圖表一是對“我國國民數(shù)字化閱讀使用率”的調(diào)查，橫向比較，明顯看出我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長；圖表二是對“我國國民每天使用各媒介閱讀時長”的調(diào)查，橫向比較，明顯看出數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長，且數(shù)字媒介中手機閱讀時長增長最快。語言要簡潔、連貫。（2）解答此題，先要有觀點，觀點要明確，觀點要從材料中提取?！袄蠲魍瑢W最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞,了解科技知識,偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學交流閱讀心得”表明數(shù)字化閱讀有利；“趙亮同學最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡小說,對繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總走神,也不愛跟同學交流了”表明數(shù)字化閱讀有弊。然后表明自己在實際生活中如何對待數(shù)字化閱讀，如，合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息,開闊視野,滿足興趣愛好;又要注意分辨,自覺抵制不良信息的誘惑,不要影響學習和生活。9．指出下列句子所用的描寫方法及其揭示的人物性格。（1）屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。（2）“比如我這行事里都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的、扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規(guī)矩，連我臉上都無光了?！保?）辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？”【答案】（1）動作描寫。寫出胡屠戶倨傲的性格特點。（2）語言描寫。寫出胡屠戶受封建等級觀念的影響很深，非常勢利粗俗。（3）心理描寫。寫出范進對功名利祿的追求如癡如醉?！窘馕觥勘绢}考查學生對文章內(nèi)容和人物形象的分析能力。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。對文中人物形象分析把握，要在通讀全文，準確理解文章意思的基礎上進行。要從人物的語言、行動及主要事件等方面加以分析，同時還要注意將人物放在其所處的生活背景下去把握。（1）“橫披”“腆著”是對胡屠戶的動作描寫，突出了他的目中無人。（2）這里是對胡屠戶的語言描寫，從“若是家門口這些做田的、扒糞的，不過是平頭百姓”可知胡屠戶是一個勢利的人，看不起普通百姓。（3）從“心里想”可知，這是對范進的心理描寫，表現(xiàn)了他受封建科舉制度毒害之深。10．結(jié)合語境，把下面各句中加點的詞語換為意思相同的現(xiàn)代用語。（1）胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來……”范進道：“岳父見教的是?！?)（2）你每日殺豬的營生，白刀子進去，紅刀子出來，閻王也不知叫判官在簿子上記了你幾千條鐵棍。()（3）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?)（4）胡屠戶再三不安道：“些須幾個錢，不夠你賞人！”()【答案】

（1）指教

（2）行業(yè)

（3）家鄉(xiāng)

（4）很少【解析】本題考查學生對詞語的理解能力。學生在平時的學習中要結(jié)合課下注釋或詞典對詞語的意思總結(jié)背誦，做題時結(jié)合具體語境分析判斷?！耙娊獭笔侵t辭，指對方的指教；“營生”指職業(yè)、工作；古代人們喜歡在住宅周圍栽植桑樹和梓樹，后人用桑梓比喻家鄉(xiāng)；“些須”指少許，一點兒。11．指出下列各句運用的修辭手法。（1）“你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？”（3）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保?）鄰居內(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”【答案】（1）引用

（2）反問

（3）借代

（4）夸張、反語【解析】本題考查學生對修辭手法的判斷能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習中掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。（1）“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”是引用的修辭；（2）“有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的”運用了反問的修辭手法；（3）“桑梓”指家鄉(xiāng)，運用了借代的手法；（4）“親切”是反語，“還要洗下半盆豬油來”是夸張。12．選詞填空。①屠戶橫披了衣服，____（A．挺B．鼓C．腆）著肚子去了。②范進抱著雞，手里插個草標，一步一___（A．跌B．歇C．踱）的，東張西望，在那里尋人買。③屠戶把銀子____（A．拿B．捏C．攥）在手里緊緊的，把拳頭___（A．伸B．舒C．張）過來，道：“這個，你且收著……”范進道：“……若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭___（A．收B．縮C．放）了回去，往腰里____（A．揣B．塞C．放）……【答案】

C

C

C

B

B

A【解析】①挺：使突出。鼓：高起，凸出，腆：胸部或腹部挺出，多表示人志得意滿驕傲自矜的神態(tài)。屠戶一直看不起范進，所以此處應用“腆”。故選C。②跌：摔。歇：休息。踱：慢慢地走。結(jié)合語境，此時范進正四處尋找買主，所以應用“踱”。故選C。③第一處：三者都有拿在手里的意思。胡屠戶愛財，拿女婿的錢覺得不好意思，但又實在想要。所以應用“攥”。故選C。第二處：伸：舒展開。舒：展開，伸展。張：開，展開。根據(jù)語境，應用“舒”。故選B。第三處：三者語義不同，“縮”與“收”相比，速度更快?！胺拧辈缓险Z境，所以應用“縮”。故選B。第四處：揣：放在衣服里。塞：堵，填滿空隙。放：把物體置于某處。因為是放在了腰里，所以應用“揣”。故選A。二、閱讀理解（一）閱讀下面的選段，回答問題。①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。②老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。③走出大門不多路，一腳在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。④眾人大眼望小眼，一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了?！雹堇咸薜?“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，幾時才得好?”⑥娘子胡氏道:“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”⑦眾鄰居勸道:“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”13．選段主要描寫了什么場面？請用簡潔的語言進行概括。14．選段運用多種描寫方法，刻畫了范進中舉發(fā)瘋的丑態(tài)，請你仿照示例，簡要分析。(要說出運用了什么描寫方法，并舉關(guān)鍵的詞句為例加以說明)[示例]語言描寫:噫!好了!我中了!分析:道出了熱衷功名的范進得知夢寐以求的功名富貴到手后欣喜若狂的心態(tài)。15．用“||”將選段分為四層，并概括層意。16．“好了!我中了!”這句話道出了熱衷功名的范進此時怎樣的心態(tài)?請簡要說明。(不超過40字)17．描寫范進喜極而瘋的過程，作者巧妙地運用了側(cè)面烘托的手法。請按要求寫出相應的語句(1)烘托范進昏厥時的情景嚇人的句子是：_________________________________________(2)烘托范進瘋走狂奔的句子是:__________________________________________________【答案】13．范進中舉喜極而瘋。

14．（示例）動作描寫：看、念、拍、笑、爬、飛跑。分析：刻畫出范進得知自己中舉后喜極發(fā)瘋的過程和丑態(tài)。

15．.第一層（①）：范進昏厥。第二層（②）：范進瘋跑。第三層（③）：范進跌倒，瘋走上集。第四層（④～⑦）：眾人的反應。

16．宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手。

17．（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。

（2）眾人拉他不住?！窘馕觥?3．考查對文章內(nèi)容（場面）的概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“范進”為陳述的主體。概述出“范進”中舉后喜極而瘋的事件。14．考查描寫方法的類型及其表達作用。此題比較容易，只要從選文中找出一句描寫，然后根據(jù)上下文的具體語境推斷出對人物形象產(chǎn)生的意義即可。如“看了一遍，又念一遍”的動作描寫，說明中舉是他夢寐以求的，喜訊突然來臨，自己不敢相信，必須讀一遍才確信。15．考查文章層次的劃分。第一層至“不省人事”，寫昏厥。第二層至“把報錄人和鄰居都嚇了一跳”，寫瘋跑。第三層至“一直走到集上去了”，寫瘋走上集。第四層至最后，寫眾人的反應，是對范進發(fā)瘋的烘托和側(cè)面描寫。16．考查對文章重要語句深刻含意的把握?！把詾樾穆暋保瑥姆哆M的語言入手，可以很好地窺見這個儒林人物的內(nèi)心世界。宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手。“好”字體現(xiàn)了幾十年追求功名一旦實現(xiàn)富貴將滾滾而來的驚喜過望的心情。17．考查對文中重要句子的提取能力。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如烘托范進昏厥時的情景嚇人的句子可提取“老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來”作為答案?！昂嫱蟹哆M瘋走狂奔的句子”可提取“眾人拉他不住”作為答案?！军c睛】考查描寫方法的類型及其表達效果。首先要了解描寫人物有哪些方法，再根據(jù)描寫的文字點明所使用的描寫方法，最后從表達人物的形象特點（感情、性格、思想、精神）來評價。（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。周進發(fā)跡（節(jié)選）話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“賢東！我扶著他，你且到做工的那里借口開水灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板，哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶；猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？”金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！敝灰蜻@一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？”金有余道：“也只為赤貧之士，又無官做，沒奈何上了這一條路?！庇忠粋€客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地?！苯鹩杏嗟溃骸八艑W是有的，怎奈時運不濟！”那客人道：“監(jiān)生也可以進場。周相公既有才學，何不捐他一個監(jiān)生進場？進場中了，也不枉了今日這番心事?！苯鹩杏嗟溃骸拔乙彩沁@般想，只是那里有一筆錢子？”此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進場；若中了官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美。’”又道：“見義不為，是為無勇。俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余；一切多的使費，都是金有余包辦。周進又謝了眾人和金有余，行主人替周進準備一席酒，請了眾位。金有余將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般；出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，果然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜見父母、學師。汶上縣的人，不是親的，也來認親；不認識的，也來相認。到京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點廣東學道，到廣州上了任。（選自《儒林外史》第三回，有刪節(jié)）18．請你根據(jù)這段文字概括一下周進發(fā)跡的過程。①進貢院自殺→②______→③眾客人捐考→④______→⑤眾鄉(xiāng)人拜會→⑥______→⑦______19．周進為什么在“貢院”里做出自殺行為？這種行為說明周進是個什么樣的人？20．“（周進）見了自己哭的所在，不覺喜出望外?！闭埬惴治鲆幌轮苓M喜出望外的原因。21．“不是親的，也來認親；不認識的，也來相認?！边@句話表現(xiàn)了當時社會一種怎樣的現(xiàn)狀？22．試分析周進和范進兩人的形象有什么相同之處?！敬鸢浮?8．

②清醒后大哭

④錄貢監(jiān)首卷

⑥會試中進士

⑦欽點廣東學道

19．“因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來?！边@說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。

20．自己有了參加科舉考試的資格，自己夢寐以求的東西就在眼前。

21．科舉制度毒害了人們的靈魂，使整個社會人人都趨炎附勢。

22．都是窮苦的讀書人，無用的書呆子，讀了幾十年書都還沒有考中秀才；他們都深受科舉制度的毒害?！窘馕觥?8．本題考查學生對文章內(nèi)容的分