2023-2024學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教第五單元綜合復(fù)習(xí)答案

20232024學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教部編版第五單元綜合復(fù)習(xí)答案1.【答案】（1）提心吊膽（2）活潑（3）羞怯（4）探索【分析】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹浚?）“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕；“膽戰(zhàn)心驚”形容非常害怕；“惶惶不安”意思是內(nèi)心害怕，十分不安?！疤嵝牡跄憽眰?cè)重表現(xiàn)擔(dān)心，“膽戰(zhàn)心驚”和“惶惶不安”側(cè)重表現(xiàn)害怕，程度比“提心吊膽”深。本句就是表現(xiàn)家人對(duì)小貓關(guān)心緊張，故用程度較輕的“提心吊膽”恰當(dāng)。（2）“活潑”意思是生動(dòng)活躍而自然；“活躍”指行動(dòng)積極、踴躍；“靈活”指敏捷，不呆板。本句是形容小貓生動(dòng)活躍而又自然的情態(tài)，故用“活潑”恰當(dāng)。（3）“害羞”指的是感到不好意思，難為情；也可指因膽怯、怕生或做錯(cuò)了事怕人嗤笑而心中不安。“羞澀”形容難為情，態(tài)度不自然；“羞怯”意思是害臊而膽怯。本句是表達(dá)人工孵出的小鳧害臊而膽怯，故用“羞怯”恰當(dāng)。（4）“搜查”意思是偵察，深入查看；“搜索”意思仔細(xì)尋找（隱藏的人或東西）；“探索”意思試探、打探、搜索，也指多方尋求解決問(wèn)題的答案。本句是表達(dá)小鴨子向周圍打探、搜索的情景，故用“探索”恰當(dāng)。答案：（1）提心吊膽（2）活潑（3）羞怯（4）探索2.【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容理解?！敦垺肥乾F(xiàn)代作家鄭振鐸于1925年創(chuàng)作的一篇散文。鄭振鐸筆名有郭源新、落雪、ct、西諦等。此文通過(guò)敘述了“我”一家人三次養(yǎng)貓的故事，真切表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。全文以淺顯直白的話語(yǔ)將三只小貓勾勒得形神俱全。第一次養(yǎng)貓是略寫(xiě)，第二次養(yǎng)貓較為詳寫(xiě)，第三次養(yǎng)貓最為詳細(xì)，兩次養(yǎng)貓兩次亡失，給作者及其一家?guī)?lái)了許多煩惱和不快，所以很久不養(yǎng)貓。第三次養(yǎng)貓，作者的良心受到了刺激，對(duì)自己的暴怒、虐待進(jìn)行了自我譴責(zé)，因而“自此，我家永不養(yǎng)貓”。作者透過(guò)人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人?！窘獯稹看鸢福海?）鄭振鐸落雪（2）一快樂(lè)辛酸憤恨悔恨3.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查文本內(nèi)容的概括與理解。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)作者對(duì)待動(dòng)物的細(xì)心與耐心，可以看出科學(xué)工作者忘我的精神，根據(jù)文章內(nèi)容概括即可。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。根據(jù)作者與小鴨子和大鸚鵡的相處過(guò)程，可以看出鴨子的可愛(ài)和鸚鵡的聰明，而作者原意與去對(duì)話，真正了解動(dòng)物，說(shuō)明作者是一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物、自然的人。答案：（1）模擬叫聲做小水鴨的媽媽；養(yǎng)皇冠大鸚鵡；可愛(ài)；專注忘我的精神和為了科學(xué)研究不顧尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)；做任何事都要一心一意的對(duì)待，過(guò)程比結(jié)果更重要。（2）可愛(ài)機(jī)智；聰明調(diào)皮；熱愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。4.【答案】C【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的?！窘獯稹緼.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪掉“約”或“以上”；B.有誤，成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“讓”；C.正確；D.有誤，一面對(duì)兩面，在“崇德向善”前加“能否”。故選：C。5.【答案】B【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹拷Y(jié)合“為什么”為什么，可知限免開(kāi)始寫(xiě)原因，可先排④；“士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則”是“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”，可以看出⑤是對(duì)①的總結(jié)，然后解釋“修身”，即②③。故可排：④①⑤②③。故選：B。6.【答案】C【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BD.使用正確；C.使用有誤，怪誕不經(jīng)：古怪荒唐，不合常理。該成語(yǔ)和句意不符。故選：C。7.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看苏Z(yǔ)段先對(duì)環(huán)境進(jìn)行描述，然后引出熊貓。觀察順序上可辨析各選項(xiàng)找到第一個(gè)觀察點(diǎn)，從空間順序上看④為第一句；由上句的“森林”可辨析①與其銜接最緊密，是第二句；再結(jié)合上句的“云霧繚繞”語(yǔ)境辨析③為第三句；②觀察點(diǎn)變化，⑤引出“熊貓”；由上分析，可排序?yàn)椋孩堍佗邰冖莨蔬x：C。8.【答案】C【分析】本題考查文章《狼》內(nèi)容的把握?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“暴”字寫(xiě)出了屠戶動(dòng)作的迅速。故選：C。9.【答案】A【分析】本題考查的是對(duì)人物描寫(xiě)的判斷，需要明確對(duì)人物的正面描寫(xiě)有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)?！窘獯稹緼．有誤，屬于心理描寫(xiě)；BCD．正確。故選：A。10.【答案】A【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹緼.有誤，《動(dòng)物笑談》一文的作者是奧地利人；BCD.正確。故選：A。11.【答案】D【分析】本題考查對(duì)聯(lián)中的作者、作品，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)內(nèi)容?！窘獯稹緼．有誤，①顧孝先題孔子廟：“萬(wàn)世文章祖，歷代帝王師?！?。③“鬼狐有性格，笑罵成文章”，這是老舍先生對(duì)蒲松齡老前輩的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)明而生動(dòng)地道出了《聊齋志異》的文學(xué)特點(diǎn)。B．有誤，①顧孝先題孔子廟：“萬(wàn)世文章祖，歷代帝王師?！?。②“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是魯迅的詩(shī)句。④“萬(wàn)物復(fù)蘇春光里，百鳥(niǎo)歡唱綠色中”是《春》中的句子。C．有誤，②“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是魯迅的詩(shī)句。③“鬼狐有性格，笑罵成文章”，這是老舍先生對(duì)蒲松齡老前輩的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)明而生動(dòng)地道出了《聊齋志異》的文學(xué)特點(diǎn)。④“萬(wàn)物復(fù)蘇春光里，百鳥(niǎo)歡唱綠色中”是《春》中的句子。D．正確。故選：D。12.【答案】B【分析】本題考查朗讀停頓。劃分朗讀節(jié)奏，可結(jié)合句意及相關(guān)標(biāo)志詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，句意為“但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕”，故朗讀節(jié)奏應(yīng)為“而/兩狼之并驅(qū)/如故”。故選：B。13.【答案】C【分析】題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘獯稹緼．應(yīng)該把引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；B．應(yīng)該去掉省略號(hào)；C．正確；D．應(yīng)該句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。故選：C。14.【答案】（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（6）B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理?！窘獯稹浚?）句意為：一只狼徑直離開(kāi)。徑，徑直。故選：B。（2）句意為：屠戶突然跳起。暴，突然。故選：B。（3）句意為：回頭看見(jiàn)田野里有個(gè)打麥場(chǎng)。顧，看、視。故選：B。（4）句意為：場(chǎng)主在里面堆積了很多的柴火。薪，柴火。故選：A。（5）句意為：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴，連接、緊跟。故選：B。（6）句意為：覆蓋成小山似的。苫，覆蓋、遮蓋。故選：B。答案：（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（6）B15.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此句屬仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句題。解答此類題，要注意對(duì)被仿句的分析，包括句式，內(nèi)容，修辭手法的運(yùn)用等方面?！窘獯稹苛~，就交給溫柔的春風(fēng)去喚醒吧；大地，就交給細(xì)密的春雨去滋潤(rùn)吧。16.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生描繪漫畫(huà)內(nèi)容的能力、理解漫畫(huà)內(nèi)含的能力?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生描繪漫畫(huà)內(nèi)容的能力。根據(jù)“蟬唱歌以及驢要學(xué)唱歌”這兩個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)合理的想象來(lái)描繪畫(huà)面的內(nèi)容即可。注意這是道描述題目，只能客觀介紹，不能展開(kāi)想象、描寫(xiě)、議論沒(méi)否則會(huì)被扣分。（2）本題考查學(xué)生理解漫畫(huà)內(nèi)含的能力。根據(jù)“蟬、驢”的特點(diǎn)以及“驢的想法”來(lái)分析漫畫(huà)的內(nèi)含即可。這個(gè)應(yīng)該取貶義，毛驢的聲音很難聽(tīng)，他卻拋棄自己善于奔跑的特點(diǎn)，去學(xué)禪歌唱，是一種盲目模仿。答案：（1）要點(diǎn)：圖上畫(huà)了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽(tīng)了，心想，蟬老弟唱得好，俺要學(xué)唱歌。（3分，一點(diǎn)一分，只能客觀介紹，如展開(kāi)想象、描寫(xiě)、議論扣1分）（2）不能盲目模仿，要根據(jù)自己的特點(diǎn)走適合自己的路。（2分，一點(diǎn)1分，意對(duì)即可）17.【答案】見(jiàn)解答【分析】（1）本題考查綜合讀寫(xiě)。根據(jù)題干要求和表格中的提示，完善調(diào)查表即可。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。根據(jù)“為了了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況，同學(xué)們決定進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)”可知調(diào)查目的是：了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況。調(diào)查問(wèn)題可以是：本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物？地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施？等等。（2）本題考查擬寫(xiě)公益廣告。公益廣告是一種真誠(chéng)善意的、無(wú)個(gè)人功利的公益文化宣傳形式。廣告要簡(jiǎn)明醒目，通俗易懂，以極少的字詞傳遞極多的信息量。構(gòu)思要新穎巧妙，善于運(yùn)用一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。如：動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)關(guān)心你身邊的朋友吧！注意字?jǐn)?shù)要求。（3）本題考查詩(shī)句默寫(xiě)。寫(xiě)出兩句含有動(dòng)物名的詩(shī)句，注意書(shū)寫(xiě)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字，符合要求即可?！窘獯稹看鸢福海?）①示例：了解本地區(qū)野生動(dòng)物的保護(hù)情況。②示例：本地區(qū)主要有哪些野生動(dòng)物？③示例：地區(qū)政府在保護(hù)野生動(dòng)物方面主要采取了哪些措施？（2）示例：動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)關(guān)心你身邊的朋友吧?。?）示例：①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。18.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本詩(shī)是王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)反映的是幽閑意境，抒寫(xiě)了詩(shī)人神離塵寰、心無(wú)掛礙的超脫情懷，但字里行間也蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上失意的心情。解答本題時(shí)，要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容以及作者的思想感情?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)中景物的特點(diǎn)，要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析?！坝摹本褪庆o的意思。整首詩(shī)提到了“澗水”、“竹”、“花草”、“茅檐”、“鳥(niǎo)”這些景物，其中應(yīng)該有聲音的是“澗水”和“鳥(niǎo)鳴”，但詩(shī)中卻說(shuō)“澗水無(wú)聲”、“一鳥(niǎo)不鳴”。所以詩(shī)中的鐘山春景是幽靜的。（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感，一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。全詩(shī)所寫(xiě)景物都是幽靜的，可見(jiàn)詩(shī)人的內(nèi)心也是寧?kù)o的?！懊╅芟鄬?duì)坐終日”的意思是：我坐在茅屋檐下，整天看著這明媚的春光。一個(gè)“終日”就可見(jiàn)詩(shī)人的休閑。茅檐下終日觀賞鐘山的春景也可以體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)。答案：（1）“無(wú)聲”（或“澗水無(wú)聲”）、“不鳴”（或“一鳥(niǎo)不鳴”）（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。譯文：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠草，柔軟的枝條在春風(fēng)中搖晃。我坐在茅屋檐下，整天看著這明媚的春光；夕陽(yáng)西下，耳邊聽(tīng)不到一聲?shū)B(niǎo)鳴，山中顯得格外的靜寂幽曠。19.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】選文出自課文《貓》，選段主要描寫(xiě)的是“我”家養(yǎng)的第三只貓的情況，敘述真相大白后“我”對(duì)貓的自責(zé)與愧疚。文章通過(guò)第三只貓的經(jīng)歷，意在告訴讀者：不能以貌取人；在做事時(shí)不能妄下斷語(yǔ)，造成不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)?！窘獯稹浚?）本題考查文章結(jié)構(gòu)層次。這篇文章分別記敘：第一只貓和第二只貓的可愛(ài)有趣，同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)第一只貓亡失的酸辛的感情，第三只貓長(zhǎng)相不可愛(ài)，由于我的主觀判斷以及自己的錯(cuò)誤，使貓死去，這個(gè)過(guò)失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。通讀全文，可看出本文按照時(shí)間順序?qū)懀旱谝徊糠謱?xiě)冬天“我”家收留了貓，是第①段。第二部分主要寫(xiě)春天“我們”冤屈了貓，包含②至?段。第三部分寫(xiě)兩個(gè)月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了，包含??段?？蓳?jù)此劃分層次。也可按作者對(duì)貓的情感變化來(lái)劃分：①至⑤段為一層，表現(xiàn)“我”對(duì)貓的不喜歡；⑥至?段為第二層，表現(xiàn)“我”對(duì)貓的憤怒；?段至結(jié)尾為第三層，表現(xiàn)“我”對(duì)貓的愧疚。（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)。結(jié)合內(nèi)容，可看出第①節(jié)與后文的關(guān)系是因果關(guān)系：第①節(jié)突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；為后文作鋪墊或埋下伏筆：第①節(jié)突出貓性格憂郁不討人喜歡，為后文貓被冤屈作鋪墊或埋下伏筆。與后文構(gòu)成情感反差：第①節(jié)突出“我”不喜歡貓，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力。（3）本題考查文章內(nèi)容。將貓和鳥(niǎo)在家里的地位進(jìn)行對(duì)比，貓?jiān)诩抑小叭粲腥魺o(wú)”，鳥(niǎo)在家中倍受呵護(hù)。將家人對(duì)貓的態(tài)度和對(duì)鳥(niǎo)的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，家人都不喜歡貓，連三妹那樣愛(ài)貓的人也不注意貓。大家都喜歡鳥(niǎo)，總擔(dān)心鳥(niǎo)會(huì)被貓吃掉等。（4）本題考查句子賞析。①“張媽！你為什么不小心？！”“！”表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣，句子中表現(xiàn)了妻子因鳥(niǎo)被咬死的難過(guò)與氣憤，所以加強(qiáng)了責(zé)怪的語(yǔ)氣?！埃俊笔欠磫?wèn)句式。句子中以反問(wèn)的語(yǔ)氣表現(xiàn)了妻子對(duì)張媽沒(méi)照顧好鳥(niǎo)的質(zhì)問(wèn)和責(zé)備。②“都是針，刺我良心的針”運(yùn)用了比喻的手法，將“我”的“暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的針”，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”的羞愧和悔恨。答案：（1）示例一：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩??????//??，理由：本文按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。第一部分寫(xiě)冬天“我”家收留了貓。第二部分主要寫(xiě)春天“我們”冤屈了貓。第三部分寫(xiě)兩個(gè)月后，“我們”發(fā)現(xiàn)貓死了。示例二：①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩???//?????，理由：本文按照作者對(duì)貓的情感變化來(lái)寫(xiě)的。第一部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的不喜歡。第二部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的憤怒。第三部分表現(xiàn)“我”對(duì)貓的愧疚。（2）因果關(guān)系：第①節(jié)突出了貓性格憂郁不討人喜歡，這是后文貓被冤屈的重要原因；為后文作鋪墊或埋下伏筆。與后文構(gòu)成情感反差：第①節(jié)突出“我”不喜歡貓，與后文因它而痛苦自責(zé)構(gòu)成反差，增強(qiáng)文章的情感張力。（3）示例：將貓和鳥(niǎo)在家里的地位進(jìn)行對(duì)比，貓?jiān)诩抑小叭粲腥魺o(wú)”，鳥(niǎo)在家中倍受呵護(hù)。（4）①兩個(gè)“！”表現(xiàn)了妻子因鳥(niǎo)被咬死的難過(guò)與氣憤?！?？”表現(xiàn)了妻子對(duì)張媽沒(méi)照顧好鳥(niǎo)的質(zhì)問(wèn)和責(zé)備。②因?yàn)椤搬槨奔?xì)而尖利，刺人很疼。把“我的暴怒、我的虐待”比作“針”，形象地表現(xiàn)出“我”對(duì)待貓的過(guò)失言行給自己帶來(lái)的極大痛苦。20.【分析】這是一道句子型命題作文，“謝謝你，使我成為更好的自己”，命題用意在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，體驗(yàn)感恩之心。身邊之人之事，但凡有值得你感謝之處均可入筆。然而在大家都有話可說(shuō)的情況下，怎樣寫(xiě)出新意，寫(xiě)出獨(dú)特之處，顯得十分重要。這就要求你選材上力求跳出寫(xiě)父母親人的窠臼，即使寫(xiě)他們，也應(yīng)體現(xiàn)你的父母與他人的不同之處。比如，一般人會(huì)寫(xiě)謝謝父母的疼愛(ài)照顧，為了避免俗套，你可以感謝父母的嚴(yán)厲甚至“無(wú)情”，寫(xiě)自己的心情由“不解、憤恨”到“理解、感恩”。因?yàn)檎歉改傅膰?yán)厲，讓自己學(xué)會(huì)了獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與珍惜。其次，我們可以擴(kuò)大“你”的寫(xiě)作范圍?！澳恪辈灰欢ǚ且獙?xiě)人，還可以是一本書(shū)（書(shū)中的道理或者人物帶給自己的啟發(fā)）、一棵樹(shù)（樹(shù)的品性帶給自己的思考）、一只小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)的自由何等令人向往）、一個(gè)（它的便利縮短了自己與親友的距離）、一片土地、一段記憶等等。文體要求寫(xiě)成書(shū)信，要寫(xiě)清感謝的原因，符合書(shū)信的格式?！窘獯稹恐x謝你，使我成為更好的自己親愛(ài)的詩(shī)詞：您好！驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了千年的旋律——秦文、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、清調(diào)……泱泱華夏的五千年歷史，被寫(xiě)成浩如煙海的文學(xué)作品，千古傳唱。隨手拈起一首，字里行間古人的心血凝成的滄桑墨色，便緩緩分成紅黃藍(lán)，又渲在一起，淬成的斑斕或構(gòu)成了一幅瑰麗的畫(huà)卷，或成就了一段輝煌的人生，或化成山巔的彩虹繽紛，笑看