在崗實踐總結

HYPERLINK"javascript：gTreeList.o（2）”新課標背景下的教學施行—小學體育——《在崗理論總結》通過本次的培訓,我受益匪淺，下面談談我在教學工作中總結的一些個人經歷,和大家一齊分享。體育課堂教學是實現學校體育目的任務的根本途徑，其施行過程和效果和多種因素相關.體育課大部分是在室外進展的教和學活動,它不同于其它課程容易組織管理。如何進步課堂教學質量，作為體育老師對課堂管理非常重要的.在新課程理念指導下,優(yōu)化體育課堂教學，是進步中小學生體育素質的主要手段.下面結合本人教學理論，談一下新課改背景下的體育課堂教學改進策略。一、傳統(tǒng)教學的缺點1、體育教學觀念陳舊。以傳授技術為主的指導思想仍在部分學校的體育教學中占主導地位.2、體育教學內容枯燥、師生間很少有互動.傳統(tǒng)體育教學技術性內容過多，不能滿足學生多方面的興趣需要,不利于學生個性的開展；教學內容和社會和自然脫節(jié)，不利于學生公德意識的培養(yǎng)和環(huán)保意識的形成；不注重聯(lián)絡學生的身心特點，缺乏自由選擇的余地，不能充分的發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、想象力.3、體育教學方法缺乏新意。始終都是老師示范，學生練習,沒有形成寬松、和諧、開放的教學環(huán)境,不利于老師和學生的交流和學生和學生之間的交流和協(xié)作，從而導致體育課的氣氛不夠熱烈。二、新課程改革中的根本理念：1、堅持“安康第一”的指導思想，促進學生安康成長堅持“安康第一”的指導思想,促進學生安康成長。充分表達了體育新課程以促進學生身體,心理和社會適應才能整體安康程度的進步為目的,關注學生安康意識和鍛煉習慣的養(yǎng)成，強調要將學生的安康貫穿于課程施行的全過程.2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。旨在說明無論是教學內容的選擇還是教學方法的運用，都要圍繞學生的運動興趣。3、以學生開展為中心，重視學生主體地位以學生開展為中心，重視學生主體地位,是新課程改革的核心問題。4、關注個體差異和不同需求,確保每個學生收益關注個體差異和不同需求，確保每個學生收益充分注意學生在身體條件,興趣愛好和運動技能方面存在個體差異。根據這種差異性確定學習目的和評價方法并提出相應的教學建議。三、新課程背景＊*育課堂教學改進策略1、樹立“安康第一”的指導思想，淡化“競技運動”教學形式

淡化“競技運動”教學形式并非要無視運動技能的教學，而是要改變以往體育教學中，過于強調競技運動知識和技能的系統(tǒng)化和正規(guī)化，完全將競技運動的內容和方法移植到體育課堂教學中的傾向.2、轉變體育教學觀念

在實際課堂教學中，老師應當把體育教學當成培養(yǎng)學生“終身體育”

的理念。而不是看做一種目的。要充分調動學生的學習意識和學習熱情。促進學生在老師指導下主動地富有個性的學習，讓學生充分享受到體育的樂趣.3、適應新課程標準的要求，實現體育老師角色的轉變

老師已不再是課堂的主宰者、裁判者，而是學生學習過程的組織者、指導者,是學生開展的引路人.4、注重學生體育才能培養(yǎng)，實現學生體育學習方式的改變學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，即改變原有的單一被動的學習方式,建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動地、富有個性地學習,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能?？傊?在體