主題作文專(zhuān)項(xiàng)練 2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案（含范文及分析）

主題作文專(zhuān)項(xiàng)練2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案（含范文及分析）主題作文

1．作文。

“神舟"往返、“天宮”建成、“嫦娥"探月、“天問(wèn)”探火……一系列耳熟能詳?shù)拿?，既展現(xiàn)了中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又彰顯著當(dāng)代中國(guó)人的奮發(fā)有為。將古老的神話(huà)和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的背后，離不開(kāi)這樣一群數(shù)十年如一日的航天“追夢(mèng)人"。在航天領(lǐng)域功勛模范和“嫦娥”“神舟"北斗”等模范團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，中國(guó)航天人正在建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的道路上奮勇前進(jìn)。

孔子云：“見(jiàn)賢思齊焉。"人們也常說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”榜樣把人生的意義變成鮮活的形象，讓遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品格、高尚人格在自己的實(shí)際行動(dòng)中生動(dòng)展現(xiàn)

請(qǐng)以“榜樣"為話(huà)題，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）不得抄襲；（4）不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；（5）不少于600字。

2．作文

2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)將蕉塞納河畔拉開(kāi)帷幕，榮獲過(guò)三屆奧運(yùn)會(huì)冠軍的陳若琳在巴黎奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年主題演講中說(shuō)：“三屆奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷告訴我，比成功更重要的是完美。比完美更重要的是超越——對(duì)于個(gè)人來(lái)講，成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對(duì)于事業(yè)來(lái)說(shuō)，個(gè)人的成功與完美只是滄海一粟，每個(gè)自我的超越與奮進(jìn)才是團(tuán)隊(duì)精神和事業(yè)靈魂?！?/p>

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題目一：比成功更重要的是_________

題目二：請(qǐng)以“體育精神"為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作提示：①如果選擇題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

3．青春如同一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，描繪著我們的成長(zhǎng)與蛻變。那些歡笑的背影，是我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光；那些面對(duì)挫折時(shí)的手足無(wú)措，是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路；那些辛勤揮灑的汗水，是我們拼搏的痕跡……青春，如同春天的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想，也充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上面材料的理解與感悟，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從以下題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

題目一：以“我用______繪青春”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

題目二：以“奮斗與成長(zhǎng)"為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

寫(xiě)作提示：①若選題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②若選題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

4．讀下面這段文字，按要求作文。

《人民日?qǐng)?bào)》曾有這樣一段話(huà)：“生活中，很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，就可能找到解決問(wèn)題的突破口；工作學(xué)習(xí)中我們時(shí)常會(huì)遇到棘手的時(shí)候，換個(gè)角度勇敢嘗試，就會(huì)擁有更廣闊的視角，做出更理智的決斷；遇到煩惱時(shí)，不妨讓心態(tài)轉(zhuǎn)個(gè)彎，用積極的心態(tài)去解決問(wèn)題；人生中適時(shí)地轉(zhuǎn)個(gè)彎，或許就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。愿你有一往無(wú)前的勇氣，更有適時(shí)轉(zhuǎn)彎的智慧，去發(fā)現(xiàn)人生的無(wú)限可能！”

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)彎"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

5．作文

三年以來(lái)，對(duì)于身邊的人，我們還有很多一直想說(shuō)但沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)。也許是對(duì)最親近也最容易產(chǎn)生摩擦的父母，也許是對(duì)朝夕相處的同窗，也許是對(duì)或嚴(yán)厲或溫柔的老師，也許是對(duì)每日為你提供服務(wù)的食堂阿姨、保安叔叔……

在初中生活即將畫(huà)上句號(hào)之際，請(qǐng)你選擇身邊的一個(gè)人，寫(xiě)出你一直想對(duì)他/她說(shuō)的話(huà)，表達(dá)你的真情實(shí)感。

請(qǐng)以“其實(shí)，我一直想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得抄襲。

6．閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。

語(yǔ)文與我們息息相關(guān)，課堂上、書(shū)本里、生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在?？傆幸恍┯嘘P(guān)語(yǔ)文的人或事讓你快樂(lè)，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……

對(duì)語(yǔ)文，你一定有許多感觸，有許多話(huà)說(shuō)，請(qǐng)以“讓我______的語(yǔ)文"為題目作文。

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過(guò)5個(gè)字；

（2）自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意；

（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；

（4）不得抄襲、套作；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

7．題目：是他（或：她/它）改變了我

要求：

（1）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚；

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

8．題目：你_____的樣子，真棒

要求：

（1）請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“君子豹變”出自《周易》，意思是說(shuō)君子成長(zhǎng)如豹子蛻變，經(jīng)過(guò)不懈地求知、修養(yǎng)，從幼小普通到強(qiáng)大美麗，最終擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)、強(qiáng)大的能量和高尚的品質(zhì)。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的蛻變"為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息；④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）。

10．作文。

生活中，很多事要堅(jiān)持才能做到。堅(jiān)持了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，也會(huì)獲得不一樣的體驗(yàn)。

請(qǐng)以“堅(jiān)持讓我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①在橫線(xiàn)上補(bǔ)好題目。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

11．命題作文

在人生的旅途中，我們常常幻想著如果當(dāng)初做了不同的選擇，現(xiàn)在的結(jié)果會(huì)是怎樣。然而，人生沒(méi)有如果，命運(yùn)也不承認(rèn)假設(shè)。我們做出的每一個(gè)決定都如同擲出的骰子，一旦落地便無(wú)法更改。在即將告別初中校園的今天，你更應(yīng)該深深懂得，正是因?yàn)槊\(yùn)的這種不可逆轉(zhuǎn)性，我們更應(yīng)當(dāng)珍視每一個(gè)選擇，以智慧和勇氣去面對(duì)生活的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同樣，不管是怎樣的人生，只要自己盡了最大的努力，就可以無(wú)怨無(wú)悔，也就無(wú)需“如果"……

請(qǐng)以“人生沒(méi)有如果”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；

②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。

12．閱讀下面的文字，按要求作文。

“醒”，一個(gè)有溫度的文字：春天到來(lái)，山朗水潤(rùn)，是萬(wàn)物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛(ài)的喚醒；學(xué)習(xí)生活，點(diǎn)滴感悟，是心靈的覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……某個(gè)時(shí)刻，你若從沉睡中頓醒，你的人生，你的世界，將會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，一定會(huì)因此而精彩。醒來(lái)，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過(guò)往的反思，是一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“醒來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

（3）不得引用和抄襲本試題卷閱讀部分的材料，不得套作。

（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

13．命題作文

歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在光陰的沙漏里。但總有一些美好，讓我們刻骨銘心，難以忘記。這種記憶是美麗的，芬芳的，能夠溫暖內(nèi)心，給人鼓舞，激勵(lì)我們不斷前行……

請(qǐng)以“開(kāi)在記憶深處的花朵"為題寫(xiě)一篇文章。

要求：

①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

14．精彩，是我們的追求，是我們的期望，是我們每一次真誠(chéng)以待的回報(bào)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，獨(dú)步于終點(diǎn)是精彩，跌倒后爬起也是精彩；課室內(nèi)，思想交鋒是精彩，默默沉思也是精彩；宿舍里，提起水桶是精彩，擺齊拖鞋也是精彩。走出校園，回歸家庭，服務(wù)社會(huì)，還有更多的精彩………只要你善于發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)考試、一次嘗試、一次志愿者服務(wù)，都會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)和收獲。

閱讀上面的文字，以“只要__________，就精彩”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

參考答案：

1．例文：

逐夢(mèng)星辰，榜樣為引

在浩瀚的宇宙中，星辰閃爍，猶如無(wú)數(shù)夢(mèng)想在閃耀。在這片無(wú)盡的夜空中，有一群特殊的“追夢(mèng)人”，他們用自己的智慧和汗水，將古老的神話(huà)和夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們就是中國(guó)航天人。他們，是我心中的榜樣，引領(lǐng)我在生活的道路上奮勇前進(jìn)。

“神舟”往返、“天宮"建成、“嫦娥”探月、“天問(wèn)"探火……每一個(gè)耳熟能詳?shù)拿直澈?，都隱藏著無(wú)數(shù)航天人的心血和汗水。他們數(shù)十年如一日，堅(jiān)守在科研崗位上，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和不懈努力，為中國(guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)著青春和力量。他們的精神，讓我深感敬佩。

在這些航天英雄中，我最為敬佩的是那些功勛模范和模范團(tuán)隊(duì)。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是真正的“見(jiàn)賢思齊”。他們不僅擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，更有著堅(jiān)定的信念和決心。他們?yōu)榱藝?guó)家的繁榮和人民的幸福，甘愿付出一切。他們的精神風(fēng)貌，讓我深受啟發(fā)。

在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也時(shí)刻以這些航天人為榜樣。他們那種不怕困難、勇往直前的精神，讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，也能夠保持冷靜和自信。他們那種精益求精、追求卓越的態(tài)度，讓我在學(xué)習(xí)上也能夠不斷進(jìn)取，不斷提高。他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)、為國(guó)為民的精神，更讓我懂得了人生的真諦和價(jià)值。

記得有一次，我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在比賽中，我遇到了一個(gè)非常棘手的難題。我嘗試著用各種方法去解決它，但都沒(méi)有成功。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我想起了那些航天人。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。他們總是能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，直到成功為止。想到這里，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)思考那道難題。最終，我成功地解決了它，并獲得了比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，可以激勵(lì)我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，更加堅(jiān)定自己的信念和決心。

在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)以那些航天人為榜樣，努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。我相信，在榜樣的引領(lǐng)下，我一定能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注航天事業(yè)，關(guān)注那些為航天事業(yè)默默付出的人們。讓我們一起為中國(guó)的航天事業(yè)加油鼓勁，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

第一，審題立意。本題以“榜樣"為話(huà)題，要求我們結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作。審題時(shí)，應(yīng)明確“榜樣”的含義，它指的是那些值得我們學(xué)習(xí)、效仿的先進(jìn)人物或團(tuán)隊(duì)。立意上，我們可以從榜樣的作用和影響出發(fā)，探討榜樣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的重要性。同時(shí)，結(jié)合中國(guó)航天人的榜樣力量，我們可以強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，榜樣給予我們的激勵(lì)和啟示。

第二，選材構(gòu)思。在選材上，我們可以選擇自己熟悉或感動(dòng)的航天人物或團(tuán)隊(duì)作為榜樣，如“嫦娥"神舟”“北斗"等模范團(tuán)隊(duì)，或者具體的航天英雄如楊利偉、聶海勝等。在構(gòu)思上，可以先簡(jiǎn)要介紹所選榜樣的背景和成就，然后重點(diǎn)描述他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌，如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)等。接著，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)劙駱訉?duì)自己的影響和啟示，以及自己如何向榜樣學(xué)習(xí)、努力成為更好的自己。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)榜樣的力量是無(wú)窮的，我們應(yīng)該珍惜榜樣給予我們的精神財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

2．例文一：

比成功更重要的是突破

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一次成功，沒(méi)有什么了不起，比成功更重要的是不斷地突破自己。

突破自己，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翔于藍(lán)天之上；春草盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)橥黄谱晕叶兊酶咏k麗，更加多姿多彩。只有不斷地突破自我，最終才能為人生繪出一幅完美的畫(huà)卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆突破自我、努力奔跑的心。

曾經(jīng)的我以為，努力這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。過(guò)去的我，一直像是生活在舒適圈，沒(méi)有得到過(guò)太高的榮譽(yù)，也沒(méi)有跌到過(guò)太深的低谷。那時(shí)的生活，百無(wú)聊賴(lài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，我的生活發(fā)生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。

在這個(gè)改變的過(guò)程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書(shū)、做題；縮短一切的活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等。有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。

事實(shí)證明，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的。我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來(lái)越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：突破自我，努力奔跑，努力追趕，會(huì)讓自己更加優(yōu)秀。

我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說(shuō)：我拼搏過(guò)，我無(wú)悔。突破不一定會(huì)讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己!

例文二：

超越自我，永不言棄

2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)的腳步日益臨近，在這個(gè)充滿(mǎn)激情與夢(mèng)想的舞臺(tái)上，體育精神將再次熠熠生輝。

體育精神，是不斷超越自我的勇氣。就如陳若琳所說(shuō)，比成功更重要的是完美，比完美更重要的是超越。運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上不斷挑戰(zhàn)自己的極限，突破一個(gè)又一個(gè)紀(jì)錄，他們用汗水和拼搏詮釋著超越的意義。每一次沖刺，每一次跳躍，每一次投擲，都是對(duì)自我的一次突破，都是對(duì)不可能的一次挑戰(zhàn)。這種超越自我的精神，激勵(lì)著我們?cè)谏钪忻鎸?duì)困難時(shí)，不畏懼，不退縮，勇往直前，去追求更好的自己。

體育精神，是永不言棄的堅(jiān)持。在漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員們會(huì)遭遇傷病，會(huì)經(jīng)歷失敗，但他們從不輕言放棄。他們以頑強(qiáng)的毅力，日復(fù)一日地堅(jiān)持訓(xùn)練，只為在賽場(chǎng)上能有更好的表現(xiàn)。還記得那個(gè)在跑道上摔倒后又頑強(qiáng)爬起繼續(xù)奔跑的身影嗎？還記得那個(gè)帶傷堅(jiān)持比賽最終奪冠的運(yùn)動(dòng)員嗎？他們用行動(dòng)告訴我們，只要有一絲希望，就絕不放棄，這種堅(jiān)持的力量震撼人心。

體育精神，也是團(tuán)隊(duì)合作的力量。在團(tuán)體項(xiàng)目中，每個(gè)隊(duì)員都不可或缺，他們相互配合，相互支持，為了共同的目標(biāo)而努力?；@球場(chǎng)上的默契傳球，足球場(chǎng)上的精妙配合，都體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)精神的偉大。一個(gè)人的成功與完美或許只是滄海一粟，但當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)自我匯聚在一起，超越與奮進(jìn)便成為了團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力，成為了事業(yè)發(fā)展的靈魂。

當(dāng)巴黎奧運(yùn)會(huì)的圣火點(diǎn)燃，讓我們一起感受體育精神的魅力，為運(yùn)動(dòng)員們加油助威，同時(shí)也讓體育精神激勵(lì)我們?cè)诟髯缘娜松惖郎蠆^力奔跑，綻放光芒。

1、審題立意：根據(jù)材料“比成功更重要的是完美。比完美更重要的是超越——對(duì)于個(gè)人來(lái)講，成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對(duì)于事業(yè)來(lái)說(shuō)，個(gè)人的成功與完美只是滄海一粟，每個(gè)自我的超越與奮進(jìn)才是團(tuán)隊(duì)精神和事業(yè)靈魂”可知，材料的觀(guān)點(diǎn)是：比成功更重要的是超越；比成功更重要的是奮進(jìn)。當(dāng)然，我們也可以確立自己的觀(guān)點(diǎn)，在橫線(xiàn)處填“超越、突破、努力、過(guò)程、成長(zhǎng)、幸福、快樂(lè)、喜歡、知足、親情、友情"等等。例如，比成功更重要的是成長(zhǎng)，我們可以具體展開(kāi)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：我們都渴望成功，但成功只是一個(gè)瞬間，一個(gè)點(diǎn)，而成長(zhǎng)則是一條漫長(zhǎng)的線(xiàn)路。成功可以帶來(lái)瞬間的滿(mǎn)足感和成就感，但它不是永恒的。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、變得更好。

2、選材構(gòu)思：我們可以寫(xiě)成記敘文。比如確定立意：比成功更重要的是突破。我們可以從生活中選材，可以選擇自己生活或?qū)W習(xí)中某一次“突破”的經(jīng)歷，把“突破前"的困惑、糾結(jié)以及“突破后”的豁然開(kāi)朗與欣喜寫(xiě)充分。把自己從這一過(guò)程中得到的感悟與啟示為表現(xiàn)的主旨，寫(xiě)出在一次一次新的突破中，自己越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越強(qiáng)大。同樣的觀(guān)點(diǎn)，我們還可以寫(xiě)成議論文。例如：開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)“我們的人生貴在敢于突破，去尋找真正屬于自己的路”，先舉鯉魚(yú)躍龍門(mén)的事例，后舉歷史上商鞅變法、陳涉起義的例子論證中心論點(diǎn)，最后提出突破自我的方法：既要有非凡的遠(yuǎn)見(jiàn)，又要有能力的提升?？傊妊a(bǔ)充題目，根據(jù)自己確立的觀(guān)點(diǎn)，或記敘，或議論。

題目二：本題考查話(huà)題作文。

1、審題立意：分析材料中陳若琳在巴黎奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年主題演講詞，“成功只是少年得志，完美才是爐火純青；對(duì)于事業(yè)來(lái)說(shuō)，個(gè)人的成功與完美只是滄海一粟，每個(gè)自我的超越與奮進(jìn)才是團(tuán)隊(duì)精神和事業(yè)靈魂”，我們可以得出和“體育精神"相關(guān)的話(huà)題。例如：追求卓越，追求完美，永不滿(mǎn)足、謙虛進(jìn)取，超越自我，勇于突破，團(tuán)隊(duì)的力量，事業(yè)的成功，攜手奮進(jìn)，永不止步，團(tuán)結(jié)拼搏、激情夢(mèng)想、堅(jiān)持不棄、勇敢無(wú)懼、青春無(wú)悔等等，只要和“體育精神”相關(guān)即可。我們可以從中任選擇一個(gè)角度，明確文章的中心論點(diǎn)或者中心思想，結(jié)合自己的生活感受，寫(xiě)出你的思考和收獲。

2、選材構(gòu)思：例如，我們可以明確體育精神為“超越自我”，那么可以從奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)取得的成績(jī)談起，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找素材。例如我們戰(zhàn)勝自然災(zāi)害(冰災(zāi)、地震等)是超越，“嫦娥一號(hào)”繞月成功是超越，“神七"到“神十二”飛天并出艙行走的順利更是超越。對(duì)個(gè)人而言，我們也都在一點(diǎn)一點(diǎn)地超越：學(xué)習(xí)進(jìn)步是超越，生活樂(lè)觀(guān)是超越，抵御住病魔是超越，經(jīng)受住一個(gè)個(gè)挫折、困難、坎坷、不幸更是超越……可選材料很多，既可以寫(xiě)大范圍的國(guó)家的超越，也可以寫(xiě)個(gè)人的看起來(lái)不起眼的小超越，文體不限，寫(xiě)散文，要熱情謳歌超越者的膽量、勇氣、精神；寫(xiě)議論文，宜用事例和道理論證為什么超越、怎樣超越；寫(xiě)記敘文，可描述超越所經(jīng)歷的曲折坎坷的過(guò)程，表現(xiàn)超越的艱難，從而顯示超越的彌足珍貴。當(dāng)然，也可以選取其他角度，從體育精神出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，記敘自己的經(jīng)歷或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)都可。

3．例文1：

我用奮斗繪青春

青春，如詩(shī)如畫(huà)，承載著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想與希望。而我的青春，則是用奮斗一筆一筆繪出的五彩斑斕。

記得剛上初中時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫。看著身邊優(yōu)秀的同學(xué)，我心中既羨慕又自卑。然而，我不甘心就這樣平庸下去，我渴望在青春的畫(huà)布上留下屬于自己的絢麗色彩。

于是，我開(kāi)始了奮斗的征程。課堂上，我不再是那個(gè)容易走神的孩子，而是聚精會(huì)神地聆聽(tīng)老師的每一句話(huà)，認(rèn)真做好筆記。遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，直到完全理解為止。課后，我也不再是那個(gè)只知道玩耍的少年，而是一頭扎進(jìn)書(shū)海，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天的課程。

為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，我給自己制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早上，我都會(huì)早早地起床，背誦英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文；晚上，我會(huì)在臺(tái)燈下做練習(xí)題，直到深夜。有時(shí)候，我也會(huì)感到疲憊和辛苦，想要放棄，但每當(dāng)我想起自己的夢(mèng)想，想起那些優(yōu)秀的同學(xué)，我就會(huì)咬咬牙，堅(jiān)持下去。

除了學(xué)習(xí)，我還積極參加各種課外活動(dòng)。我報(bào)名參加了學(xué)校的演講比賽，為了在比賽中取得好成績(jī)，我利用課余時(shí)間寫(xiě)演講稿，一遍又一遍地練習(xí)演講。在練習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、忘詞等，但我沒(méi)有氣餒，而是不斷地改進(jìn)和完善自己。終于，在比賽中，我發(fā)揮出色，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

通過(guò)自己的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，也在各種活動(dòng)中收獲了自信和成長(zhǎng)。我明白了，青春就是用來(lái)奮斗的，只有通過(guò)奮斗，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能讓青春綻放出最耀眼的光芒。

在奮斗的過(guò)程中，我也遇到了很多挫折和困難。有一次，我在考試中發(fā)揮失常，成績(jī)一落千丈。我感到非常失落和沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。但是，我并沒(méi)有被挫折打敗，而是冷靜地分析了自己的問(wèn)題，找出了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在接下來(lái)的日子里，我更加努力地學(xué)習(xí)，終于在下次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

青春的道路上，奮斗是永恒的主題。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地奮斗下去，我的青春一定會(huì)綻放出更加絢麗的色彩。我要用奮斗繪出屬于自己的青春畫(huà)卷，讓自己的青春無(wú)悔。

例文2：

在奮斗中成長(zhǎng)

青春如詩(shī)，成長(zhǎng)如歌，奮斗是這首詩(shī)中最激昂的旋律，是這首歌中最動(dòng)人的音符。在奮斗中，我們不斷成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光芒。

奮斗是成長(zhǎng)的基石。當(dāng)我們?yōu)榱艘粋€(gè)目標(biāo)而全力以赴時(shí)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。記得剛進(jìn)入初中時(shí)，面對(duì)突然增加的學(xué)習(xí)壓力，我有些不知所措。但我深知只有通過(guò)奮斗才能適應(yīng)這一切。于是，我每天早早起床背單詞、背課文，晚上挑燈夜戰(zhàn)做習(xí)題。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)逐漸提高，我也在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何面對(duì)困難不退縮。奮斗讓我變得更加堅(jiān)韌，讓我的成長(zhǎng)之路更加堅(jiān)實(shí)。

奮斗是成長(zhǎng)的動(dòng)力。它驅(qū)使我們不斷突破自我，挑戰(zhàn)極限。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我報(bào)名參加了長(zhǎng)跑比賽。盡管我知道自己的體力并不是很好，但我還是想挑戰(zhàn)一下自己。在訓(xùn)練的日子里，我每天都要跑好幾公里，累得氣喘吁吁。但每當(dāng)我想要放棄時(shí)，心中的奮斗之火便燃燒起來(lái)，激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。終于到了比賽那天，我站在起跑線(xiàn)上，心中充滿(mǎn)了緊張和期待。隨著發(fā)令槍響，我?jiàn)^力向前沖去。雖然過(guò)程很艱難，但我始終沒(méi)有放棄，最終沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，我知道自己又一次在奮斗中成長(zhǎng)了。

奮斗是成長(zhǎng)的見(jiàn)證。它讓我們的青春變得豐富多彩，留下了難忘的回憶。在一次科技比賽中，我和小伙伴們組成團(tuán)隊(duì)，共同研發(fā)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。我們一起查閱資料、設(shè)計(jì)方案、制作模型，遇到了許多困難和挫折。但我們始終沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我們的項(xiàng)目逐漸完善。在比賽中，我們的作品得到了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這段奮斗的經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更讓我收獲了珍貴的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。它將永遠(yuǎn)銘刻在我的青春記憶中，成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

奮斗的青春最美麗，奮斗的人生最精彩。在奮斗中，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力；在奮斗中，我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難；在奮斗中，我們收獲成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓我們?cè)谇啻旱牡缆飞希^續(xù)用奮斗書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的輝煌篇章，讓成長(zhǎng)之花在奮斗的陽(yáng)光下綻放得更加絢爛！

任務(wù)一：本題考查半命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。以“我用______繪青春"為題，寫(xiě)一篇文章?！扒啻骸笔且粋€(gè)人最美的、最重要的階段，在這段人生歷程中一定有你獨(dú)特的體會(huì)和感悟，什么讓你的青春無(wú)怨無(wú)悔？什么使你的青春與眾不同？什么使你的青春刻骨銘心？什么讓你的青春精彩無(wú)限？可以補(bǔ)充奉獻(xiàn)、奮斗、努力、堅(jiān)持、執(zhí)著、陽(yáng)光等。立意可為：只有拼搏，只有努力，才會(huì)收獲成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸運(yùn)；樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活，勇敢面對(duì)挫折等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

2.選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)成記敘文，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感感動(dòng)讀者。思路舉例：考試頻頻失利，但是我從未放棄追求理想的步伐，我用堅(jiān)持繪青春；古詩(shī)詞誦讀比賽競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓我認(rèn)識(shí)到“人外有人”，我要用拼搏繪青春；路遇陌生人勇救落水兒童，回憶起曾經(jīng)自己種種自私自利的行為后悔不已，我要用善良繪青春等?？傊?，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)感悟即可。

任務(wù)二：本題考查話(huà)題作文。

1.審題立意?！皧^斗與成長(zhǎng)”這一話(huà)題明確指出了兩個(gè)核心要素：奮斗和成長(zhǎng)。關(guān)于“奮斗"：需要思考奮斗的內(nèi)涵，它可以包括為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力、拼搏、堅(jiān)持、不畏艱難等精神和行動(dòng)。奮斗的對(duì)象可以是具體的目標(biāo)，如學(xué)業(yè)上的進(jìn)步、事業(yè)的成功、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)等，也可以是抽象的，如對(duì)自我的完善、對(duì)美好品德的追求等。關(guān)于“成長(zhǎng)”：成長(zhǎng)既可以是身體上的成熟，更重要的是心智、思想、能力等方面的發(fā)展和提升。成長(zhǎng)往往伴隨著經(jīng)歷和體驗(yàn)，包括在奮斗過(guò)程中所遇到的困難、挫折以及從中獲得的感悟和收獲。在審題時(shí)要注意兩者的關(guān)系：奮斗是推動(dòng)成長(zhǎng)的動(dòng)力和途徑，而成長(zhǎng)是奮斗的結(jié)果和體現(xiàn)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度來(lái)立意思考：奮斗如何促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，通過(guò)具體事例闡述奮斗帶來(lái)的能力提升、心態(tài)轉(zhuǎn)變等。成長(zhǎng)過(guò)程中奮斗的必要性和重要性，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有奮斗就沒(méi)有真正的成長(zhǎng)。不同形式的奮斗對(duì)成長(zhǎng)的不同影響，比如持續(xù)努力的奮斗、勇于創(chuàng)新的奮斗等?？傊?，要緊扣“奮斗"與“成長(zhǎng)”這兩個(gè)關(guān)鍵要素，深入分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)具體的事例和感悟來(lái)表達(dá)對(duì)這一話(huà)題的理解和思考。

2.思路點(diǎn)撥。奮斗是一種積極向上的力量，它可以激發(fā)人的潛能，讓人不斷突破自我。而成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是心智的成熟、能力的提升和價(jià)值觀(guān)的塑造。將奮斗與成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行深入探討。比如，通過(guò)講述具體的奮斗事例，展現(xiàn)如何在奮斗中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)、自信、智慧；也可以分析奮斗過(guò)程中可能遇到的困難和挫折，以及如何通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)；還可以探討不同的奮斗方式對(duì)成長(zhǎng)的影響，如堅(jiān)持夢(mèng)想的奮斗、為他人奉獻(xiàn)的奮斗等。例如：可以寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員為了在賽場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)，日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，在奮斗中不僅提升了技能，更培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志，實(shí)現(xiàn)了從普通選手到冠軍的成長(zhǎng)?；蛘邔?xiě)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇重重困難，但憑借奮斗精神不斷克服，最終獲得成功，自身也在這個(gè)過(guò)程中變得更加成熟睿智。通過(guò)對(duì)這些方面的闡述，能夠讓讀者深刻理解奮斗與成長(zhǎng)之間的緊密關(guān)系，激勵(lì)人們?cè)趭^斗中追求更好的自己。

4．例文：

轉(zhuǎn)彎

生活中，總有些路看似直來(lái)直去，實(shí)則暗藏曲折。而當(dāng)我們面對(duì)這些曲折時(shí)，是選擇勇往直前還是適時(shí)轉(zhuǎn)彎，這往往決定了我們能否走出困境，發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地。

記得那是一個(gè)炎熱的夏日，陽(yáng)光炙烤著大地，連空氣中都彌漫著一種焦躁的氣息。我正在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每日沉浸在題海中，希望能夠取得好成績(jī)。然而，無(wú)論我如何努力，成績(jī)卻始終沒(méi)有太大的提升，反而有些下滑的趨勢(shì)。我開(kāi)始感到焦慮和無(wú)助，仿佛陷入了一個(gè)無(wú)法逃脫的困境。

那天下午，我獨(dú)自一人來(lái)到公園散步，想要緩解一下內(nèi)心的壓力。公園里綠樹(shù)成蔭，清風(fēng)徐來(lái)，讓人心情稍微舒緩了一些。我漫無(wú)目的地走著，突然看到前方有一個(gè)路口，一條筆直的路延伸向遠(yuǎn)方，而另一條路則拐了個(gè)彎，通向未知的方向。

我站在路口猶豫不決，不知道該選擇哪條路。直行的路看似坦途，但也可能是一條死胡同；轉(zhuǎn)彎的路雖然未知，但也許會(huì)有新的風(fēng)景等待著我。我想起了《人民日?qǐng)?bào)》上的那段話(huà)，心中豁然開(kāi)朗。是啊，生活中很多事情都不是只有一種解決方法，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，就可能找到解決問(wèn)題的突破口。

于是，我選擇了轉(zhuǎn)彎的那條路。剛開(kāi)始，路上有些崎嶇不平，但我并沒(méi)有放棄。我告訴自己，這只是暫時(shí)的困難，只要堅(jiān)持下去，就一定能夠走出困境。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)路上的風(fēng)景越來(lái)越美，空氣也越來(lái)越清新。我開(kāi)始享受這種轉(zhuǎn)彎帶來(lái)的新鮮感和刺激感，仿佛找到了新的生活方向。

回到家中，我重新調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)。我不再一味地追求成績(jī)的提升，而是開(kāi)始享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。我開(kāi)始嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，從不同的角度思考問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我開(kāi)始轉(zhuǎn)變思維方式時(shí)，許多問(wèn)題都變得迎刃而解。

最終，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然這只是一個(gè)小小的成功，但它卻讓我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)彎的智慧和力量。我明白了，人生就像一條曲折的路，有時(shí)候我們需要勇敢地轉(zhuǎn)彎，才能看到更美的風(fēng)景。

如今，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)夏日午后的路口。我會(huì)告訴自己，不要害怕轉(zhuǎn)彎，因?yàn)槊恳淮无D(zhuǎn)彎都可能是一次新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。只要我們擁有勇氣和智慧去迎接這些挑戰(zhàn)，就一定能夠發(fā)現(xiàn)人生的無(wú)限可能。

本題考查全命題作文。

一、審題立意。本次作文的題目是“轉(zhuǎn)彎”，這是一個(gè)富有象征意義的詞匯，它既可以指物理空間中的轉(zhuǎn)彎，如道路的轉(zhuǎn)彎，也可以指心靈世界或生活境遇中的轉(zhuǎn)變和變化。因此，在解析題目時(shí)，我們應(yīng)深入理解“轉(zhuǎn)彎”的多重含義，挖掘其背后的深層哲理。確定寫(xiě)作主題時(shí)，我們可以從個(gè)人的生活經(jīng)歷或觀(guān)察中汲取靈感，圍繞“轉(zhuǎn)彎"帶來(lái)的變化、挑戰(zhàn)與機(jī)遇展開(kāi)敘述?？梢灾v述一次生活中遇到困境時(shí)如何通過(guò)轉(zhuǎn)彎找到新的出路，或者描述一次心靈上的轉(zhuǎn)彎如何讓我們重新審視自己和世界。在主題表達(dá)上，我們應(yīng)注重展現(xiàn)“轉(zhuǎn)彎”的積極意義和智慧，強(qiáng)調(diào)在困境中勇于轉(zhuǎn)變思維、調(diào)整策略的重要性，以及轉(zhuǎn)彎后可能帶來(lái)的新發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)具體的事例和生動(dòng)的描寫(xiě)，使主題更加鮮明突出，給讀者留下深刻印象。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，我們應(yīng)緊密?chē)@“轉(zhuǎn)彎"這一主題，從自己的生活經(jīng)歷和感悟中篩選出與主題緊密相關(guān)的素材。首先，我們可以從學(xué)習(xí)、生活或工作中選取一個(gè)或多個(gè)具體的轉(zhuǎn)彎經(jīng)歷，這些經(jīng)歷可以是遇到難題時(shí)的思維轉(zhuǎn)彎，也可以是遭遇困境時(shí)的決策轉(zhuǎn)彎。通過(guò)這些具體的事例，我們可以生動(dòng)地展現(xiàn)轉(zhuǎn)彎的重要性和智慧。在構(gòu)思行文時(shí)，我們可以采用倒敘或順敘的方式，先描述轉(zhuǎn)彎前的困境和挑戰(zhàn)，再逐步展開(kāi)轉(zhuǎn)彎的過(guò)程和結(jié)果，最后總結(jié)轉(zhuǎn)彎帶來(lái)的啟示和收獲。在敘述過(guò)程中，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和心理刻畫(huà)，通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)人物在轉(zhuǎn)彎過(guò)程中的心路歷程和情感變化。同時(shí)，我們還可以適當(dāng)引用名言警句或運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。例如，可以引用《人民日?qǐng)?bào)》中的那段話(huà)來(lái)闡述轉(zhuǎn)彎的意義和價(jià)值，或者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪轉(zhuǎn)彎帶來(lái)的新風(fēng)景和新機(jī)遇。通過(guò)精心選擇素材和構(gòu)思行文，我們可以寫(xiě)出一篇主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)生動(dòng)的記敘文，讓讀者在閱讀中感受到轉(zhuǎn)彎的智慧和力量。

5．例文

其實(shí)，我一直想對(duì)你說(shuō)

時(shí)光的河入海流，終于我們分頭走。沒(méi)有哪個(gè)港口，是永遠(yuǎn)的停留。腦海之中有一個(gè)鳳凰花開(kāi)的路口，有我最珍惜的朋友。

——題記

在初中的這三年里，我有很多話(huà)想對(duì)你說(shuō)，卻一直未開(kāi)口。今天，我想借此機(jī)會(huì)，向你表達(dá)我的感激與不舍。

其實(shí)，我一直想對(duì)你說(shuō)，謝謝你。

記得剛上初中的時(shí)候，我因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，被老師選為班長(zhǎng)。面對(duì)這個(gè)重任，我手足無(wú)措，是你，站出來(lái)幫助我，和我一起管理班級(jí)。你告訴我要有自信，相信自己可以勝任這個(gè)職位。每當(dāng)我因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)而煩惱時(shí)，你都會(huì)耐心地聽(tīng)我傾訴，給我出主意，幫我解決問(wèn)題。在你的幫助下，我逐漸適應(yīng)了班長(zhǎng)的角色，也學(xué)會(huì)了如何與人溝通和合作。

其實(shí)，我一直想對(duì)你說(shuō)，對(duì)不起。

記得有一次，我們因?yàn)橐患∈露l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。當(dāng)時(shí)，我情緒失控，說(shuō)了很多傷人的話(huà)。你沒(méi)有反駁我，而是默默地離開(kāi)了。事后，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是卻沒(méi)有勇氣向你道歉。這件事一直壓在我的心頭，讓我感到很愧疚?，F(xiàn)在，我想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起，希望你能原諒我當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)和無(wú)知。

其實(shí)，我一直想對(duì)你說(shuō)，謝謝你陪我走過(guò)了這三年。

初中的三年里，我們一起經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。在這三年里，你給了我很多幫助和支持，讓我感受到了友誼的溫暖和力量。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，你都會(huì)伸出援手，幫我度過(guò)難關(guān)。我們一起走過(guò)了這段美好的時(shí)光，留下了許多珍貴的回憶。

現(xiàn)在，我們即將面臨分別，各自走向不同的道路。但是，我相信我們的友誼會(huì)一直延續(xù)下去。無(wú)論未來(lái)我們走到哪里，都會(huì)記得彼此曾經(jīng)一起走過(guò)的路、一起經(jīng)歷的事。

最后，我想對(duì)你說(shuō)：謝謝你一直以來(lái)的陪伴和支持。希望我們未來(lái)的道路都充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望，也希望你能夠一直幸福、快樂(lè)。愿我們的友誼長(zhǎng)存！

本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目中“說(shuō)出”是用話(huà)來(lái)表達(dá)出的意思；“其實(shí)"一直想”，表示三年來(lái)一直想說(shuō)，但沒(méi)有說(shuō)，今天經(jīng)過(guò)種種心理斗爭(zhēng)、等待之后，終于說(shuō)出口了。要介紹清楚為什么一直沒(méi)有說(shuō)，為什么要說(shuō)這句話(huà)，說(shuō)了之后自己的感想?！罢?qǐng)你選擇身邊的一個(gè)人，寫(xiě)出你一直想對(duì)他/她說(shuō)的話(huà)，表達(dá)你的真情實(shí)感"限制了想要訴說(shuō)的對(duì)象，必須是一個(gè)人。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。適合寫(xiě)成記敘文。

第二，選材構(gòu)思。結(jié)合材料“也許是對(duì)最親近也最容易產(chǎn)生摩擦的父母，也許是對(duì)朝夕相處的同窗，也許是對(duì)或嚴(yán)厲或溫柔的老師，也許是對(duì)每日為你提供服務(wù)的食堂阿姨、保安叔叔……”可知，應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確一直想說(shuō)的話(huà)是什么，如一直想說(shuō)：我愛(ài)你們；對(duì)不起；謝謝你，等等。再如想要對(duì)老師說(shuō)，老師錯(cuò)怪自己了。想要對(duì)朋友說(shuō)，對(duì)不起，我不是想要傷害你。想要對(duì)親人說(shuō)，希望您能理解我；想要對(duì)同桌說(shuō)，傾慕他的才華。然后根據(jù)說(shuō)的話(huà)敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把自己想要對(duì)某人傾訴的內(nèi)容作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，以自己想要對(duì)某人表達(dá)的某種情感為表現(xiàn)的主旨，寫(xiě)出真情實(shí)感。

6．例文：

讓我快樂(lè)的語(yǔ)文

打小時(shí)候起，我就是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。記得那時(shí)候，我滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)?，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚(yú)兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書(shū)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我感受到了語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)。

有一次語(yǔ)文課，老師笑著對(duì)我們說(shuō)：這節(jié)課我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲。老師的話(huà)音剛落，大家便摩拳擦掌，躍躍欲試起來(lái)。伴隨著老師的一令下：開(kāi)始！比賽便拉開(kāi)了序幕，大家都在拼命地吹氣球，人人臉上漲得通紅。我們組的同學(xué)把氣球放在了大力王的臀部，只聽(tīng)“啪的一聲，那氣球被炸成許多碎片，飛向天空。轉(zhuǎn)眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，真是慘不忍睹啊！我也參加了玩游戲的行列，和同學(xué)們一起引爆氣球！終于，經(jīng)過(guò)我組不解的努力，我們贏(yíng)了！大家笑得是那樣的開(kāi)心，甜蜜。游戲結(jié)束了，活躍的氣氛還是沒(méi)有停息，老師對(duì)我們說(shuō)：玩過(guò)了游戲，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文！平常語(yǔ)文及作文不太好的同學(xué)也都紛紛奮筆疾書(shū)起來(lái)。果真，這次的作文效果很好，大部分同學(xué)都得了滿(mǎn)分。以往寫(xiě)作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親身體驗(yàn)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的此賽，在玩中觀(guān)察、學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了一篇好作文。

記憶中，我最最喜歡的是童話(huà)故事書(shū)。常常，我總是不知不覺(jué)地深陷在童話(huà)的王國(guó)里：愛(ài)撒謊的比諾曹，楚楚動(dòng)人的美人魚(yú)，虛偽的國(guó)王，都深深地打動(dòng)著我的心。我覺(jué)得，書(shū)本里的一切，都是那么的美妙。

隨著年齡的增長(zhǎng)，一本本語(yǔ)文讀本成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車(chē)夫，變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫與殘暴，但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無(wú)情命運(yùn)的抗?fàn)?；閱讀《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)，也領(lǐng)略了大自然的奧秘……

上了初中，我更愛(ài)閱讀了。因?yàn)?，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說(shuō)明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫(huà)美，盧溝橋的曲線(xiàn)美；學(xué)習(xí)散文，我品味到了朱自清的愛(ài)父之情，魯迅的愛(ài)國(guó)之情；學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞，我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還"的詩(shī)意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟和抱負(fù)，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁"的憂(yōu)愁和傷感?？傊瑢W(xué)習(xí)語(yǔ)文，仿佛置身于一幅巨大的畫(huà)卷中，我滿(mǎn)懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。

我堅(jiān)信，語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有著各種各樣的美。語(yǔ)文帶給我的快樂(lè)，未完待續(xù)……

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求以“讓我______的語(yǔ)文”為題寫(xiě)一篇文章。結(jié)合材料“語(yǔ)文與我們息息相關(guān)，課堂上、書(shū)本里、生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在"可知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心就會(huì)有收獲，告訴了我們語(yǔ)文在日常生活中無(wú)處不在的特點(diǎn)，同時(shí)生活中處處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的資源?！罢Z(yǔ)文”的內(nèi)涵不僅是語(yǔ)文課堂或語(yǔ)文課本，而是可以延伸到生活等各個(gè)方面。結(jié)合“總有一些有關(guān)語(yǔ)文的人或事讓你快樂(lè)，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……"可知，題目可補(bǔ)寫(xiě)“快樂(lè)”“難忘"成長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。當(dāng)然，也可以補(bǔ)充其他詞語(yǔ)，需注意的是。補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過(guò)5個(gè)字。立意方面，可將自己對(duì)生活中的語(yǔ)文資源作為寫(xiě)作立意點(diǎn)，闡述“語(yǔ)文讓我快樂(lè)/難忘/成長(zhǎng)"等的觀(guān)點(diǎn)，號(hào)召我們仔細(xì)觀(guān)察生活，留心生活，學(xué)會(huì)積累文學(xué)素材，做一個(gè)善思樂(lè)學(xué)的中學(xué)生等等。

第二，選材構(gòu)思。文體應(yīng)寫(xiě)成記敘文，通過(guò)回自己的日常生活，抒發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真切感受。比如，讓我快樂(lè)的語(yǔ)文?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行思索：學(xué)習(xí)語(yǔ)文你有哪些不一樣的經(jīng)歷？有什么特別的感受和體驗(yàn)？你獲得了哪些成長(zhǎng)？我們可以講述自己在語(yǔ)文課堂上有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，課外閱讀的快樂(lè)與煩惱，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)歷與感悟等。這一要求貼近學(xué)生的生活，不會(huì)沒(méi)有材料可寫(xiě)。但要注意的是選材要小，要有典型性。比如某一節(jié)語(yǔ)文課上，老師幽默的講解與學(xué)生活躍的思維碰撞出知識(shí)的火車(chē)，這是有趣的；自己通過(guò)課外閱讀，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，這是快樂(lè)的。然而家長(zhǎng)總認(rèn)為自己不務(wù)正業(yè)，阻止自己課外閱讀，這又是煩惱的。老師發(fā)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ゴ蠼稚险覐V告牌匾上的錯(cuò)別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護(hù)了漢字的純潔等。

7．例文：

是它改變了我

雙腳踩在白瓷磚地板磚上，眼前是昏暗無(wú)盡的走廊。我的腳步是沉重的，眼底是無(wú)盡的迷?！?/p>

這次考試，我的成績(jī)退步了許多。我心里滿(mǎn)是不安與忐忑，害怕被班主任叫到辦公室“喝茶”。

“XX，下課來(lái)一趟我辦公室！"果然，該來(lái)的一定會(huì)來(lái)的。

我走得很慢，腦海里已經(jīng)想了一百遍被老師教導(dǎo)的場(chǎng)景。我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，看到老師已經(jīng)在等我了。我只能快步走上前，長(zhǎng)嘆一口氣，做好了“挨罵”的準(zhǔn)備。

“XX，你最近的成績(jī)?cè)趺聪陆档眠@么明顯？"老師溫和地問(wèn)道，沒(méi)有責(zé)備，也沒(méi)有窮追不舍。一向嚴(yán)厲的老師冷不丁變得這么溫柔，著實(shí)令我感到意外。見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，老師話(huà)題一轉(zhuǎn)，問(wèn)我：“你有夢(mèng)想嗎？”我不假思索地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄阏跒閷?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想而努力嗎？"我再次低頭不語(yǔ)。老師繼續(xù)說(shuō)道：“夢(mèng)想，看不見(jiàn)，摸不到，好像離我們很遙遠(yuǎn)。有人為夢(mèng)想奮力進(jìn)取，不僅實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，并且還超越了；有人卻浪費(fèi)了青春，虛度了年華。你想做前者還是后者呢？”

看著老師期待的目光，我心里有了答案。我堅(jiān)定地告訴老師：“前者！"老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你可以的。好啦，你回去上課吧，學(xué)習(xí)上有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)老師。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師深鞠一躬，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著輕松的步伐向教室走去。

一路上，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊不再幽暗，我的耳邊還在回蕩著老師那溫暖的話(huà)語(yǔ)。走出辦公樓，我抬頭望著穿透云層的陽(yáng)光，腳下的步伐不由得更加堅(jiān)定了。

想起前一段時(shí)間，我總是一副懶懶散散的樣子，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)敷衍了事。自從聽(tīng)了老師的一番鼓勵(lì)，我上課不再渾水摸魚(yú)，而是認(rèn)真聽(tīng)講，課間也會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)。每當(dāng)我有所懈怠的時(shí)候，老師的那番話(huà)就會(huì)在我腦海里回響，提醒我：為了夢(mèng)想，不要放棄，要堅(jiān)持。

那件事、那個(gè)人，改變了我，給了我努力拼搏的勇氣和信念，給了我去山頂看風(fēng)景的決心和魄力。

本題考查命題作文。

一、審題立意。首先抓住關(guān)鍵詞“改變”，理解其含義。改變：事物發(fā)生顯著的差別；“我”點(diǎn)明文章應(yīng)以第一人稱(chēng)的口吻進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合題目“他（或：她/它）"可知“TA”可以是人或物，例如：陌生人、老師、醫(yī)生、警察、書(shū)、畫(huà)等，或是蝸牛、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等具有象征意義的事物。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長(zhǎng)，所以在文章所述事件應(yīng)該表現(xiàn)自我的成長(zhǎng)即改變。故在立意上可為：改掉懶惰的壞習(xí)慣，變得遵守規(guī)則，變得彬彬有禮，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)記敘文、敘事散文。記敘時(shí)，盡量從自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小"的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫(xiě)作方向：誰(shuí)改變了自己，自己的“改變”是什么？接下來(lái)思考所用事例，事例可為：父親突然生病住院，讓我明白，盡孝需及時(shí)，我變得理解父母，關(guān)心父母；在長(zhǎng)跑比賽中發(fā)現(xiàn)“人外有人天外有天”，我變得謙虛、努力；我的成績(jī)較差，是老師的耐心引導(dǎo)，使我改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，體現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。構(gòu)思上可以用小標(biāo)題的形式將作文分板塊呈現(xiàn)，使記敘的內(nèi)容條理更清晰，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；也可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式直接進(jìn)入對(duì)事件的敘述，用生動(dòng)細(xì)膩的場(chǎng)景描寫(xiě)打動(dòng)讀者。也可以改變大家常用的順敘法，改用倒敘法，引人入勝；也可以適當(dāng)采用插敘法，使情節(jié)更加曲折生動(dòng)。以小見(jiàn)大、對(duì)比烘托、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等手法，都是塑造典型人物形象、增強(qiáng)作文感染力的有利途徑，而采用對(duì)比手法體現(xiàn)“改變”，則是凸顯本次作文主旨非常有效的一種表現(xiàn)手法，我們要靈活運(yùn)用。

8．例文

你奮斗的樣子，真棒

清晨，滿(mǎn)天紅云，滿(mǎn)海金波。太陽(yáng)，像一爐沸騰的鐵水噴薄而出，金黃耀眼。你便踏著光，走上漫漫求職路。

課堂上，你聆聽(tīng)老師一字一句的寶貴的財(cái)富，努力把它們握在手中，把自己的命運(yùn)握在手中。同學(xué)們一起做習(xí)題時(shí)，你不敢有絲毫怠慢。因?yàn)橥馕堵浜?，你不想落于人后，便努力把自己改造成心中最完美的你?/p>

下課后，你努力把自己從疲憊中拽出來(lái)，調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備下一節(jié)課。望著黑板上群蟻排衙般的粉筆字，你在腦海中不斷溫習(xí)課程的知識(shí)，將它們深深刻在你的腦海中。

太陽(yáng)的余暉漸漸消失，皎潔的月光從天空灑落。你拖著疲憊的身子，踩著自己的影子，一步一步踏著路回家。你明白，那將是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

飯后，你坐在書(shū)桌前，看著一沓又一沓試卷，你有過(guò)抱怨，有過(guò)反抗，但又在內(nèi)心一次一次掙扎中明白：沒(méi)有努力就沒(méi)有資格抱怨。就這樣，又開(kāi)始了和作業(yè)的斗爭(zhēng)。時(shí)針?lè)轴槻煌＝惶妫阕肺亿s。與此同時(shí)困意也席卷而來(lái)，你在一次又一次頭撞桌面中驚醒，又在一道一道題目中疲倦。你不敢閉眼，也不肯閉眼。因?yàn)槟阒乐挥袉⒊滩艜?huì)到達(dá)理想的目的地。只有拼搏奮斗，才會(huì)獲得輝煌與榮耀。只有播種，才會(huì)收獲城市的果實(shí)。只有不斷追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。

第二天，你整裝出發(fā)，又精神昂揚(yáng)地踏上漫漫奮斗路。在明年6月，你將迎來(lái)人生的關(guān)鍵時(shí)刻，用三年奮斗，換幾張沉甸甸的證明，用三年奮斗為自己贏(yíng)一個(gè)明天。

你奮斗的樣子，真棒！

本題考查半命題作文。

（1）審題立意。“你"第二人稱(chēng)代詞，稱(chēng)說(shuō)話(huà)的對(duì)方?？梢允乾F(xiàn)實(shí)生活中的人物，如爸爸、老師、同學(xué)、鄰居，甚至是陌生人；也可以是歷史或文學(xué)作品中的人物，如屈原、李白、保爾、孫悟空等?！皹幼印睒邮?；形狀?！罢姘?即真好，指給人留下良好印象的，含有贊美之情。補(bǔ)題可填寫(xiě)表示人物的樣貌、神態(tài)或動(dòng)作的詞語(yǔ)，如微笑、奮斗、奔跑、彈鋼琴等。審題時(shí)，應(yīng)思考誰(shuí)的什么樣子真好，如老師講課的樣子真好、武松打虎的樣子真好等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，確定“你”的具體所指，并完成補(bǔ)題。如你是奶奶，你打毛衣的樣子，真棒；你是同桌，你上課認(rèn)真的樣子，真棒；你是醫(yī)生，你微笑的樣子，真棒；等等。然后圍繞補(bǔ)題敘寫(xiě)有關(guān)的故事。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要詳細(xì)刻畫(huà)“補(bǔ)題"表現(xiàn)出來(lái)的樣子，要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“真棒”棒在何處以及對(duì)自己的成長(zhǎng)有何影響或作用。注意要用第二人稱(chēng)行文。

9．例文：

成長(zhǎng)的蛻變

沒(méi)有一只雛鷹不用經(jīng)歷被推下山崖之痛就學(xué)會(huì)飛翔，沒(méi)有一只河蚌不用體會(huì)沙粒進(jìn)入身體后的磨礪之痛就產(chǎn)出珍珠，沒(méi)有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告訴我們，生命都是在蛻變中成長(zhǎng)。

從小我就夢(mèng)想自己成為一名芭蕾舞者，穿著潔白的紗裙，腳尖輕點(diǎn)著地板，身體輕盈地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

終于有一天，我加入了學(xué)校的芭蕾舞班，我的舞蹈生涯由此開(kāi)始。

還記得第一天來(lái)到練功房，我推開(kāi)半掩的門(mén)，“哇”，我不禁驚嘆一聲，看到一個(gè)個(gè)身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸，陽(yáng)光透過(guò)玻璃傾灑進(jìn)來(lái)，映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋，開(kāi)始了第一天的練習(xí)。

但是還不到一個(gè)星期，我對(duì)芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉"之痛消磨殆盡了，每次上完課都四肢酸痛，所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導(dǎo)我說(shuō)：“每一個(gè)舞者都會(huì)經(jīng)歷這些苦痛，她們之所以成功了，是因?yàn)樗齻冊(cè)诮?jīng)歷這些苦痛后依然選擇堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。”聽(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我暗自下定決心，一定要練好芭蕾舞。從那之后，我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿，盡管有時(shí)候痛得想要流淚，但是在媽媽的鼓勵(lì)下，我忍住了眼淚，咬牙堅(jiān)持著。在練功房里，我不斷重復(fù)著老師之前教授的舞步，即便再痛，也不愿停歇，因?yàn)槲颐靼祝簩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

終于，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，被選為年終芭蕾劇的表演者。

舞臺(tái)之上，絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上，我翩然起舞。在這一刻，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場(chǎng)觀(guān)眾熱烈的掌聲。我，成功了！

在蛻變中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也見(jiàn)證了我的蛻變。我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我將會(huì)迎來(lái)新的蛻變、新的成長(zhǎng)。

本題考查全命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“成長(zhǎng)的蛻變"為題目，寫(xiě)一篇文章?！巴懽儭北玖x是指蟬蛻殼變，后比喻事物發(fā)生形或質(zhì)的改變。根據(jù)材料“君子成長(zhǎng)如豹子蛻變，經(jīng)過(guò)不懈地求知、修養(yǎng)，從幼小普通到強(qiáng)大美麗，最終擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)、強(qiáng)大的能量和高尚的品質(zhì)"可知，本文適合采用第一人稱(chēng)，寫(xiě)發(fā)生在自己身上的“蛻變”的故事，它可以是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中自己學(xué)習(xí)某一個(gè)技能從不會(huì)到熟練的蛻變，也可以是我們?cè)谛愿穹矫鎻膬?nèi)向膽怯到勇敢自信的蛻變；同時(shí)也可以寫(xiě)我們?cè)谕懽冞^(guò)程所經(jīng)受的痛苦，又是如何克服并戰(zhàn)勝它走向成功的，總而言之，要從自身去尋找蛻變的點(diǎn)進(jìn)行敘述。通過(guò)寫(xiě)成長(zhǎng)的經(jīng)歷與成長(zhǎng)的故事，表達(dá)自己的成長(zhǎng)體會(huì)與感悟。立意上表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)作記敘文。在構(gòu)思作文時(shí)，可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，選取一些具有代表性的事件或階段，展示自己的蛻變。這些事件或階段可以包括學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、性格上的轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系的處理等方面?？梢赃x擇自己在學(xué)習(xí)上從落后到進(jìn)步的經(jīng)歷，描述自己如何通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)和不懈努力，逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自我超越?；蛘呖梢赃x擇自己在性格上的轉(zhuǎn)變，如從膽小怯懦變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)，從任性自私變得懂得關(guān)心他人等，描述自己在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何克服了內(nèi)心的恐懼和障礙，逐漸成長(zhǎng)為更加成熟和自信的人。在選材時(shí)，還要注意突出蛻變，即那些深刻的、質(zhì)的改變。這需要深入挖掘自己的內(nèi)心感受和思考，展現(xiàn)自己的心路歷程和成長(zhǎng)感悟。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾"；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語(yǔ)言上，要準(zhǔn)確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。

10．例文：

堅(jiān)持讓我成功

我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)刻，總是會(huì)選擇放棄，放棄使困難“消弭"于無(wú)形，久而久之自然成為人們逃避困難的借口，但正是因?yàn)槿绱?，?jiān)持才顯得璀璨。

暑假前往北京旅游去攀登長(zhǎng)城。在小學(xué)時(shí)，我心心念念的便是登上長(zhǎng)城，體會(huì)古代文人們的感慨與心境。

抵達(dá)北京后的第二天，我們就來(lái)到了長(zhǎng)城腳下。

這就是居庸關(guān)長(zhǎng)城了。長(zhǎng)城在山上蜿蜒曲折，望不到邊，好似盤(pán)桓群山中的一條盤(pán)龍，淋漓盡致地顯露出來(lái)它的雄壯氣魄，讓我深刻體會(huì)到了自己的渺小，同時(shí)也為自己是一個(gè)華夏后代而感到自豪。我的心早已被興奮裝滿(mǎn)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始攀登。

我仿佛駕輕就熟，“蹬蹬蹬”飛速向上，將父母甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大有一口氣登頂?shù)膭?shì)頭，一了我的心愿。忽然好像有什么東西絆了我一下，差點(diǎn)在這長(zhǎng)城上摔倒。抱著劫后余生的心情回頭一看，原來(lái)長(zhǎng)城臺(tái)階高度不是統(tǒng)一的，這個(gè)臺(tái)階忽地“長(zhǎng)高了”，可要當(dāng)心了。

攀登仿佛沒(méi)有休止似的，我在途中不斷地鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持，費(fèi)盡全力爬上了我山下所見(jiàn)的最高點(diǎn)之后，本來(lái)洋洋自得，以為長(zhǎng)城也不過(guò)如此，但山路卻陡地一轉(zhuǎn)，原來(lái)“最高峰”只是個(gè)烽火臺(tái)，前途漫漫，仿佛看不到盡頭似的。我只好喟然嘆息：萬(wàn)里長(zhǎng)城果真名不虛傳啊，是我小覷這萬(wàn)里長(zhǎng)城了。

剛想到此為止，準(zhǔn)備放棄時(shí)，一個(gè)念頭緊緊攫住了我：不是在小學(xué)時(shí)，一直想著征服長(zhǎng)城的嗎？怎么能這么輕易就放棄了？我再次催動(dòng)已經(jīng)疲勞的身體，繼續(xù)了征程。

我登上了長(zhǎng)城的最高點(diǎn)。此時(shí)俯瞰萬(wàn)物，都像被蒙上了一層縹緲的霧氣，美輪美奐，讓我不禁感嘆，這之前的困難都是值得的。這一件事教會(huì)了我一個(gè)道理：做事要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，能夠讓我成功。覺(jué)得做一件事太過(guò)困難，因?yàn)槟鞘抢杳髑暗暮诎?，熬到朝日初升，便是金光燦燦的黎明！

本題考查半命題作文。

第一，審題?！皥?jiān)持"是一種行為，更是一種態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)成功的必要條件，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持，生活需要堅(jiān)持，交友需要堅(jiān)持。應(yīng)把題目理解為自己從某件事中獲得的感悟，可以補(bǔ)寫(xiě)“成功”“自信"勝利”等。要求寫(xiě)成記敘文，所以本文還應(yīng)是以寫(xiě)人記事為主，通過(guò)記敘自己因?yàn)閳?jiān)持而有所收獲的一件小事，表現(xiàn)出堅(jiān)持對(duì)于人的重要意義來(lái)。

第二，思路。先補(bǔ)全題目，要補(bǔ)充的內(nèi)容是小作者堅(jiān)持的結(jié)果，一般可以想到成功、成長(zhǎng)、自信、勝利、快樂(lè)等等；然后明確要通過(guò)哪一件或哪幾件事來(lái)展現(xiàn)堅(jiān)持對(duì)自己產(chǎn)生的意義、價(jià)值?？梢詮膶W(xué)習(xí)中取材，寫(xiě)自己在具體學(xué)習(xí)中堅(jiān)持的事件，堅(jiān)持讓自己收獲成績(jī)；可以從生活取材，寫(xiě)自己在具體的旅行、家務(wù)勞動(dòng)、興趣愛(ài)好等方面堅(jiān)持的事件里成長(zhǎng)的故事；還可以寫(xiě)自己堅(jiān)持讀書(shū)等等?！皥?jiān)持"一般和困難相對(duì)應(yīng)，有堅(jiān)持那么就有困難，對(duì)于困難的展現(xiàn)要具體、具有真實(shí)性，這樣才能引發(fā)讀者的共鳴。

11．例文

人生沒(méi)有如果

在生命的長(zhǎng)河中，我們時(shí)常扮演著自我世界的主角，如同花瓶中的花朵，只知欣賞自己的嬌艷，卻往往忽視了滋養(yǎng)我們的土壤、給予我們溫暖的陽(yáng)光。我們以為，少了自己，世界將失色，卻未曾意識(shí)到，離開(kāi)了那些默默支持的根、莖、葉，再美的花也會(huì)凋零。當(dāng)花兒枯萎，它或許會(huì)想：如果當(dāng)初能更加珍惜，或許結(jié)局會(huì)不同。但人生，卻從不給予“如果”的機(jī)會(huì)。

回憶童年，爺爺?shù)拇葠?ài)如夏日微風(fēng)，溫柔而常伴。每當(dāng)我想起，那份溫暖依舊能觸及心底最柔軟的地方。有一次，我任性地想要吃巧克力，而爺爺在附近找不到，便買(mǎi)了糖葫蘆替代。我卻不領(lǐng)情，一怒之下將糖葫蘆丟棄。那一刻，爺爺?shù)难凵裰虚W過(guò)一絲無(wú)奈，但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地嘆了口氣。如今，爺爺已離世多年，再?zèng)]有人會(huì)那樣無(wú)條件地包容我，疼愛(ài)我。我時(shí)常想，如果當(dāng)初我能更加珍惜與爺爺共度的時(shí)光，是否今日的遺憾便會(huì)少些？然而，人生沒(méi)有如果，逝去的時(shí)光，如同流水，一去不返。

學(xué)生們常常抱怨父母的嘮叨、老師的嚴(yán)格，卻不知，那是成長(zhǎng)路上最寶貴的財(cái)富。當(dāng)我們真正離開(kāi)校園，步入社會(huì)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓人厭煩的叮嚀與教誨，其實(shí)是最真摯的關(guān)懷。然而，當(dāng)懂得珍惜時(shí)，時(shí)間早已悄然流逝。人生，沒(méi)有如果，有的只是把握現(xiàn)在，珍惜眼前人。

讓我們放下對(duì)過(guò)去的懊悔，不再沉溺于“如果"的幻想。過(guò)去的錯(cuò)誤與遺憾，雖然無(wú)法更改，但它們教會(huì)了我們珍惜。讓我們從今天開(kāi)始，用心感受每一個(gè)當(dāng)下，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。因?yàn)椋松?，沒(méi)有如果，有的，只是我們?nèi)绾芜x擇活在當(dāng)下，如何用有限的時(shí)間，創(chuàng)造無(wú)限的可能。

本題考查全命題作文。

1.審題與立意。題目“人生沒(méi)有如果”直指人生的不確定性與選擇的不可逆性，要求學(xué)生圍繞這一核心觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論述，探討如何在面對(duì)生活抉擇時(shí)展現(xiàn)出智慧與勇氣，以及如何在無(wú)法改變過(guò)去的情況下，珍惜當(dāng)下，積極面對(duì)未來(lái)。在立意時(shí)，我們可以強(qiáng)調(diào)在人生旅程中，每一個(gè)選擇都是珍貴的，鼓勵(lì)讀者珍惜現(xiàn)有，勇敢地面對(duì)未來(lái)；也可以探討如何在人生中不留遺憾，即使結(jié)果不盡如人意，只要全力以赴，便無(wú)須后悔；還可以分析在面對(duì)重要決策時(shí)，如何運(yùn)用智慧做出選擇，并勇于承擔(dān)后果，以此促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.構(gòu)思與選材。在構(gòu)思時(shí)，文章開(kāi)頭可以引用一句名言或個(gè)人感悟作為開(kāi)頭，如：“人生就像一場(chǎng)棋局，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，但我們無(wú)法回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。重要的是，我們?nèi)绾卧诿恳徊街袑ふ页砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。"作文正文分享一段關(guān)于自己或他人在面臨重要選擇時(shí)的故事，如高考志愿填報(bào)、職業(yè)規(guī)劃等，強(qiáng)調(diào)在選擇面前的掙扎與最終的成長(zhǎng)。探討沉迷于“如果當(dāng)初……”的想法如何阻礙個(gè)人前進(jìn)，以及如何培養(yǎng)積極的“現(xiàn)在與未來(lái)"導(dǎo)向思維。介紹如何在面對(duì)不確定性和困難時(shí)，運(yùn)用智慧做出最佳決策，以及如何以勇氣面對(duì)可能的失敗，從中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。作文結(jié)尾升華強(qiáng)調(diào)接受“人生沒(méi)有如果”的現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)讀者珍惜每一次選擇，勇敢面對(duì)未知，相信每一個(gè)“現(xiàn)在"都是通往更好未來(lái)的橋梁。選材上，可以是一個(gè)關(guān)于學(xué)業(yè)選擇、友情維系或家庭責(zé)任承擔(dān)的故事，展示在關(guān)鍵時(shí)刻如何做出艱難但正確的決定；也可以選材歷史人物案例：如托馬斯·愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中無(wú)數(shù)次失敗的經(jīng)歷，但從未后悔，最終成就偉大；還可以引入“沉沒(méi)成本謬誤”概念，解釋為何人們難以放下過(guò)去，以及如何克服這種心理障礙，專(zhuān)注于當(dāng)前和未來(lái)。

12．例文

醒來(lái)

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君"

——題記

人的一生，悠悠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)光如白駒過(guò)隙，許多的人和事，就穿插在這淡淡時(shí)光里，慢慢沉沒(méi)。

又是一年櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，陽(yáng)春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風(fēng)吹得讓人有些沉迷，和煦的陽(yáng)光使人漸漸懶散。

我迷失在這片萬(wàn)物復(fù)蘇里。

我看著太陽(yáng)，日復(fù)一日的升起又落下；我看著潮水，月復(fù)一月的漲起又退去；我看著我自己，年復(fù)一年的，上學(xué)，又放學(xué)。

我找不到屬于自己的春天，我找不到那春風(fēng)拂面的溫柔與愜意，我感覺(jué)，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里灼熱，黑暗。我與成績(jī)賽跑，我與周清、月考掙扎。

我甚至迷茫，我不知道自己將來(lái)要做什么，我甚至不知道自己現(xiàn)在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的，機(jī)械的，遵循著外界認(rèn)為的，我應(yīng)該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經(jīng)被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使汗水模糊雙眼。形勢(shì)不允許我頹廢，那樣我將一事無(wú)成，碌碌終生?？晌艺也坏揭粋€(gè)值得我去奮斗的理由，“為了將來(lái)更美好”的話(huà)語(yǔ)太過(guò)蒼白，我心中沒(méi)有對(duì)它的絲毫概念。我只是看著櫻花，盛開(kāi)，落下，化在最卑微的塵土里，被時(shí)間淡忘。

我不明白，縱使知道結(jié)果，卻還是不曾放棄，努力開(kāi)放，即使拗不過(guò)生命的輪回。

我去問(wèn)姐姐：“為什么"而姐姐卻笑而不答，只是問(wèn)我：“你覺(jué)得櫻花好看嗎”我說(shuō)好看。她又問(wèn)：“那你喜歡它嗎"我說(shuō)喜歡，因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，它都很好看，就算最后被風(fēng)吹散了，也像下花瓣雨一樣。

“這就是它生長(zhǎng)的意義?！?/p>

我驚住了，短短九個(gè)字，幾個(gè)月以來(lái)的迷茫、無(wú)助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無(wú)數(shù)人的目光?；蛟S，人生也是如此吧，雖如曇花一現(xiàn)，卻也絢麗。

就像高適所說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君"不要擔(dān)心前路坎坷，迷途漫漫，終有一歸。

也許奮斗的意義，就是驚艷他人時(shí)的滿(mǎn)足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。

我醒過(guò)來(lái)，心中已不再迷茫，我看見(jiàn)光暈渲染中，流云的等候；我看見(jiàn)云卷云舒中，人生的光芒。

本題考查全命題作文。

第一，審題。審題與立意?！靶褋?lái)”，我們會(huì)自然地想誰(shuí)醒來(lái)？怎么醒的？醒來(lái)做什么？之前為什么睡而不醒？醒來(lái)了清醒了，他對(duì)過(guò)去，對(duì)未來(lái)，有了一些想法，然后也有了一些做法……當(dāng)我們想到這些，就會(huì)覺(jué)察出“醒來(lái)"中的“醒”主要是指“覺(jué)醒"覺(jué)悟”“醒悟"的意思?！八恍选笔侵改嵌尾挥X(jué)悟的日子。

第二，立意。“醒來(lái)"可以是自己覺(jué)醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來(lái)以后有了新思想踏上了新征程……醒來(lái)意味著一種新的頓悟和思考，因而有了新的行動(dòng)力。從人、大地、萬(wàn)物等角度立意皆可。

2.選材與構(gòu)思。結(jié)合題干可以看出，選材上我們可以寫(xiě)“萬(wàn)物蘇醒”“愛(ài)的喚醒"心靈覺(jué)醒”“我們警醒”，因此可以寫(xiě)一個(gè)國(guó)家的興衰，如我國(guó)由睡獅到如今的中國(guó)夢(mèng)；也可以寫(xiě)一個(gè)人的覺(jué)悟，如自己的某段經(jīng)歷——青春的路上，有追求有夢(mèng)想，但也有叛逆、迷茫、沖動(dòng)、魯莽……一次觸動(dòng)，給自己帶來(lái)思想轉(zhuǎn)變，讓自己從迷茫中、誤解中、浮躁中醒來(lái)；也可以寫(xiě)一種觀(guān)念的認(rèn)可，如原來(lái)對(duì)環(huán)保的忽視到如今的重視；也可以寫(xiě)一個(gè)行業(yè)的起落，如汽車(chē)由合資到如今自主品牌；也可以寫(xiě)一種理念更迭，如由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造……注意要有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從心理上表現(xiàn)出“醒來(lái)”后的感受。

13．例文：

開(kāi)在記憶深處的花朵

開(kāi)在記憶深處的花朵寒冬肅殺，百花凋零，萬(wàn)物枯萎，大地呈現(xiàn)出一片蕭條的景象，但心中卻溫暖如春，只因記憶中的那朵花已經(jīng)漾開(kāi)，鋪滿(mǎn)心房。

冬，可謂是學(xué)子們最討厭的一個(gè)季節(jié)了。本來(lái)中午出門(mén)就夠冷的了，更何況一