高三英語作文復(fù)習(xí)和講評課件

高三英語作文復(fù)習(xí)和講評課件一.作文的分值和重要性。二.評分標(biāo)準(zhǔn)及分析（作文高分的關(guān)鍵因素）。三.復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體實(shí)施策略四.作文的講評。高三英語作文復(fù)習(xí)和講評一.分值和重要性1.分值：25分（全國卷）2.重要性：（1）考試角度：在高考英語試題中，作文的占分比例較高，150的總分，作文分值高達(dá)25分，可見，高考對英語寫作較偏重。因此，考生要想在英語科取得好成績，必須過好寫作這一關(guān)。（2）能力角度：在英語學(xué)習(xí)中，寫作是“聽，說，讀”的綜合反映，學(xué)生是否能夠運(yùn)用已掌握的英語知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流在寫作中可得到充分的體現(xiàn)，寫作最能反映一個(gè)語言學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語言的能力，所以練好寫作，無論對學(xué)生高考，還是對學(xué)生以后的擇業(yè)，發(fā)展或出國都有極其重要的重要。二.評分標(biāo)準(zhǔn)及分析（一）評分標(biāo)準(zhǔn)A.第五檔(很好)(21-25分)：

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。B.第四檔(好)(16-20分)：

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。二.評分標(biāo)準(zhǔn)及分析（一）評分標(biāo)準(zhǔn)C.第三檔(適當(dāng))(11-15分)：

1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。D.第二檔(較差)(6-10分)：

1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。二.評分標(biāo)準(zhǔn)及分析（一）評分標(biāo)準(zhǔn)E.第一檔(差)(1-5分)：

1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。高考英語作文評分細(xì)則對比表檔次規(guī)定任務(wù)覆蓋內(nèi)容要點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)、詞匯復(fù)雜結(jié)構(gòu)、高級詞匯連接成分與結(jié)構(gòu)寫作目的完成情況第五檔（21—25分）完全完成覆蓋所有應(yīng)用較多盡力使用（語法結(jié)構(gòu)或詞匯有些許錯(cuò)誤）有效使用連接，全文結(jié)構(gòu)緊湊完全達(dá)到第四檔（16—20分）較完全完成覆蓋所有，漏掉有一兩個(gè)次要點(diǎn)滿足任務(wù)要求語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤是嘗試復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級詞匯所致簡單使用連接全文結(jié)構(gòu)緊湊達(dá)到第三檔（11—15分）基本完成覆蓋所有，但漏掉一些內(nèi)容基本滿足任務(wù)要求語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤有一些，但不影響理解，簡單使用連接全文內(nèi)容連貫基本達(dá)到第二檔（6—10分）未恰當(dāng)完成漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了無關(guān)內(nèi)容語法單調(diào)，詞匯有限語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，語言語法錯(cuò)誤影響對寫作內(nèi)容的理解較少使用連接成分，內(nèi)容缺少連貫信息未能清楚地傳達(dá)給讀者第一檔（1—5分）未完成明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容語法單調(diào)，詞匯有限語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面錯(cuò)誤較多，影響對寫作內(nèi)容的理解缺乏連接成分，內(nèi)容不連貫信息未能傳達(dá)給讀者第零檔未完成與要點(diǎn)內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容太少無無未能傳達(dá)任何信息附：如果書寫書面較差，將作文降一個(gè)檔次。二.評分標(biāo)準(zhǔn)及分析（一）評分標(biāo)準(zhǔn)分析英語作文高分的“關(guān)鍵因素”:1.內(nèi)容:

要點(diǎn)完整，觀點(diǎn)闡述清晰，思想積極向上。2.結(jié)構(gòu):段落層次分明緊湊，邏輯清晰，銜接自然連貫。3.遣詞造句:詞匯豐富（避免一詞多用），語法結(jié)構(gòu)多樣（如：定于從句、狀語從句、名詞性從句，并列句和非謂語等），銜接過渡詞的恰當(dāng)有效運(yùn)用。4.卷面：美觀性（卷面書寫規(guī)范，清楚，干凈、整潔）但“先無錯(cuò)，再精彩”！盡量高級詞句，三.復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體實(shí)施策略（一）復(fù)習(xí)計(jì)劃方向：針對高分作文關(guān)鍵因素進(jìn)行復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：（1）內(nèi)容安排

A.書寫訓(xùn)練。（重要性和個(gè)別要求，1課時(shí)）

B.寫作流程指導(dǎo)（4步法）。（1課時(shí)）

C.寫作基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練。（非謂語等8方面，5課時(shí)）D.功能板塊詞句訓(xùn)練。（原因理由等20個(gè)板塊）

E.熱點(diǎn)話題寫作訓(xùn)練。（結(jié)合高三復(fù)習(xí)資料《高考調(diào)研》）（15個(gè)話題）

（2）時(shí)間安排：從九月下旬開始，跟隨一輪復(fù)習(xí)的步驟和安排進(jìn)行，定好每月每周的復(fù)習(xí)寫作計(jì)劃。書寫要點(diǎn)結(jié)構(gòu)遣詞造句9-10月1.

11—3月1-2個(gè)板塊/周1話題/周2.

4-5月：綜合的作文寫作。3.

（二）具體復(fù)習(xí)實(shí)施策略A.書寫訓(xùn)練(1課時(shí))：（1）重要性：A.優(yōu)秀作文，書寫在先。沒有良好的書寫，文章再好，也難以博得閱卷老師的青睞，尤其是網(wǎng)上閱卷，電腦屏幕容易使人產(chǎn)生疲倦；此外老師也無法做一定勾畫。那么，字跡清秀整齊漂亮的文章肯定會(huì)使閱卷老師在緊張的閱卷中產(chǎn)生一種愉悅；相反，難以辨認(rèn)的字跡和混亂的卷面，會(huì)令閱卷者心煩氣躁，即使你作文表達(dá)的較好，也會(huì)因?yàn)闀鴮懚俚梅只虻玫头?。B.英語教學(xué)大綱對書寫也提出具體要求：能用書寫體熟練，清楚地書寫大小寫，詞句，標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。C.英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)：如果書寫書面較差，將作文降一個(gè)檔次。（2）讓書寫較差的學(xué)生，從大小寫字母開始練習(xí)，然后抄寫詞、句、段和篇章，最后自由書寫。

（二）具體復(fù)習(xí)實(shí)施策略A.書寫訓(xùn)練(1課時(shí))：（1）重要性：A.優(yōu)秀作文，書寫在先。沒有良好的書寫，文章再好，也難以博得閱卷老師的青睞，尤其是網(wǎng)上閱卷，電腦屏幕容易使人產(chǎn)生疲倦；此外老師也無法做一定勾畫。那么，字跡清秀整齊漂亮的文章肯定會(huì)使閱卷老師在緊張的閱卷中產(chǎn)生一種愉悅；相反，難以辨認(rèn)的字跡和混亂的卷面，會(huì)令閱卷者心煩氣躁，即使你作文表達(dá)的較好，也會(huì)因?yàn)闀鴮懚俚梅只虻玫头?。B.英語教學(xué)大綱對書寫也提出具體要求：能用書寫體熟練，清楚地書寫大小寫，詞句，標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。C.英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)：如果書寫書面較差，將作文降一個(gè)檔次。（2）讓書寫較差的學(xué)生，從大小寫字母開始練習(xí)，然后抄寫詞、句、段和篇章，最后自由書寫。

B.寫作流程指導(dǎo)（四步法）（1課時(shí)）審題：成文：草稿：檢查：作文題目要求是什么？是否要寫標(biāo)題？是什么體裁？有哪些要點(diǎn)？應(yīng)分幾段來寫？用什么人稱和時(shí)態(tài)？有無特殊要求？（重要信息，最好用鉛筆勾下來，以免出錯(cuò)）2.結(jié)構(gòu)（寫幾段，每段寫什么，哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段）關(guān)鍵詞（關(guān)鍵單詞和短語）句式（高級句式）1.注意語言的自然流暢，清楚正確地表達(dá)。2.注意書寫和卷面的美觀性（規(guī)范，清楚，干凈、整潔）檢查是否有單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤。（消除過失錯(cuò)誤，避免自殺行為）1.不建議：全草稿和不打草稿。遣詞造句審題：現(xiàn)象解釋型議論文，可以不寫標(biāo)題，三段式作文（列的三個(gè)要點(diǎn)），特別要求

120詞左右。草稿：(1)結(jié)構(gòu):（Para1:

結(jié)合題干，開門見山指出“越來越多的中學(xué)開設(shè)…”，

Para2：結(jié)合自己，具體分析選修課受到歡迎的原因，

Para3:

談?wù)勛约簩x修課的看法。）

(2)關(guān)鍵詞：awiderangeofselectivecourses,choosefrom,bepopularwith,enjoyacolorfulandmeaningfullife,toacquiremoreknowledge，getfullydeveloped,enrichschoollife,getwell-preparedforthejobhunting,develop/extendinterests,makeupfor,bebeneficialto,limited,inorderto,futurecareer,broadenourhorizons,findasatisfactoryjob…..(3)句式：Thereexists……,Thereasonsaccountingfor…..arelistedasfollows.Thereasonwhy….isthat….,Thereisnodoubtthat…..,AsfarasI’mconcerned,which非限定從…….，………成文：Firstly,…..Besides,………,Moreover,Ifso,Thus,…..,檢查：

…………….寫作流程實(shí)例分析：

eg.為了更好滿足學(xué)生需求，豐富學(xué)生的校園生活，現(xiàn)在很多中學(xué)都開設(shè)了課外選修課，請你根據(jù)以下要點(diǎn)，寫一篇120詞左右的英語短文。

1.越來越多的中學(xué)開設(shè)了課外選修課；

2.分析選修課受到歡迎的原因；

3.以你自己為例談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

C.基礎(chǔ)寫作技巧訓(xùn)練（5課時(shí)）＊使用正確簡單句表達(dá)內(nèi)容(先無錯(cuò))＊“簡單句”到“高級亮點(diǎn)句”的蛻變（再精彩）（1）非謂語在寫作中的運(yùn)用（2）并列句在寫作中的運(yùn)用（3）復(fù)合句（定從/狀從/名從）在寫作中的運(yùn)用（4）其它固定句式（強(qiáng)調(diào)/倒裝/感嘆/祈使句/復(fù)合結(jié)構(gòu)）

（5）合理使用插入語（6）合理使用諺語（7）上下文的連貫性（8）高級詞匯的運(yùn)用＊模板的運(yùn)用＊使用正確簡單句表達(dá)內(nèi)容（先無錯(cuò)）:五大基本句型：1）主語+不及物動(dòng)詞（S+Vi.）2）主語+及物動(dòng)詞+賓語（S+Vt.+O）3）主語+及物動(dòng)詞+間賓+直賓（S+Vt.+O+O）4）主語+系動(dòng)詞+表語（S+Link-V+P）5）主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓補(bǔ)（S+Vt.+O+C）附：Therebe/exist/stand/live//lie/………….（第六句型）強(qiáng)調(diào)：一個(gè)句子至少要有“主語+謂語”（除特殊句式外，如祈使句，省略句等）eg.Therehavesomestudentsscribbleandlitterhereandthere.()Weshouldagainstfoodwaste.()(1).非謂語在寫作中的運(yùn)用todo

(作目的狀語，作后定表動(dòng)作未發(fā)生)doing（表伴隨，原因和結(jié)果，方式狀語，作后定表動(dòng)作正在進(jìn)行）主動(dòng)關(guān)系done（表原因和方式狀語，作后定表示被動(dòng)或完成）被動(dòng)關(guān)系

eg.Withalotofworktodo,heworkedfrommorningtonight.Facedwithsomuchschoolwork,wehavetostayuplate.

Whenmeetingproblems,wecanturntoteachersforhelp.

＊簡單句到高級亮點(diǎn)句的蛻變（再精彩）(2).并列句在寫作中的運(yùn)用

兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單句用“連詞”連在一起構(gòu)成的句子，叫做并列句，各個(gè)并列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關(guān)系，它們之間用連詞連接。常用連接詞如下：

（1）and/or/orelse/but/so

/for/aswellas/both...and/not...but...notonly...but(also),neither...nor,either...or..,（2）however/therefore/otherwise/while/still/yet等連用。eg.Heisourteacher.Heisalsoourfriend.

Heisnotonlyourteacherbutalso(heis)ourfriend.Notonlyisheourfriend,butalso(heis)ourfriend.eg.Ourteachersshouldn’tbetookindorstrict.Ourteachersshouldbeneithertookindnor(theyare)toostrict.Neithershouldourteachersbetookindtnor(theyare)toostrict.(3).復(fù)合句在作文中的運(yùn)用

復(fù)合句由就是主句或幾個(gè)從句，由關(guān)聯(lián)詞相連接，如定于從句,狀語從句或名詞性從句。復(fù)合句的使用不僅能使句子結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，上下文更加流暢，同時(shí)也能充分展示作者運(yùn)用較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的能力。如：1)Waterisimportantbecausemancan’tlivewithoutit.Water,withoutwhichmancan’tlive,isofgreatimportance.

(定從)2)Protectingourenvironmentisveryimportant.I’mfirmlyconvincedthatprotectingourenvironmentisveryimportant.（賓從）Thereisnodoubtthatprotectingourenvironmentisveryimportant.（同從）It’simportantthatprotectingourenvironmentisveryimportant.(主從)3)ThelifeofSenior3isbusyandhard.Weshouldpersistinstudyinghard.

EventhoughthelifeofSenior3isbusyandhard,weshouldpersistinstudyinghard.（讓步狀從）4)Youstudyhardandyoucansucceed.

Youefforts

canpayoffonconditionthatyoupersistinstudyinghard.(條件狀從)(4).其它固定句式（強(qiáng)調(diào)，倒裝，感嘆，祈使句，復(fù)合結(jié)構(gòu)）

固定句式可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映考生的語言運(yùn)用能力。如：1)Wecanonlyleadahappylifewheneveryonetakescareoftheenvironment.Onlywheneveryonetakescareoftheenvironmentcanweonlyleadahappylife.

(倒裝句)2)I’mluckytobehisstudent.HowluckyI’mtobehisstudent.(感嘆句)

3)WemakegreatprogresswithMrWang’shelpandencouragement.It’swithMrWang’shelpandencouragementthatwemakegreatprogress.(強(qiáng)調(diào)句）4)Weshouldturnoffthelightwhenweleavetheclassroom.Makesuretoformthehabitofturningoffwheneverweleavetheclassroom.(祈使句)5)Thereistoomuchhomeworktodo,sowestayuplateatnight.Withtoomuchworktodo,westayuplateatnight.(with的復(fù)合結(jié)構(gòu))6)Whensomepeoplearetakingashower,theymakewaterrunallthetime.Somepeoplearetakingashower,withwaterrunningallthetime.(with的復(fù)合結(jié)構(gòu))(5).合理使用諺語諺語能給文章增色不少，平時(shí)多收集和背誦。常用引入方式：Asthe/anoldsaying/proverb

goes/says/hasit/putsit………Thereisaproverbthat………..It’sbelieved/saidthat……..

背常用諺語:Practicemakesperfect.Wherethereisawill,thereisaway.It’snevertoooldtolearn.Romewasnotbuiltinaday.Experienceisthemotherofwisdom.Afriendinneedisafriendindeed.Actionspeakslouderthanwords.Failureisthemotherofsuccess.Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,weathyandwise.Anappleadaykeepsadoctoraway.Knowledgemakeshumble,ignorancemakesproud.Chance/Opportunityfavorsonlythepreparedmind.(6).上下文的連貫性評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表達(dá)應(yīng)該注意“上下文的連貫性”，并“能有效地使用語句間的連接成分”使全文結(jié)構(gòu)緊湊。這里的連接成分，就是連接過渡詞，起著承上啟下的作用，常見的連接過渡詞按其功能分為以下幾類：遞進(jìn)型:besides,what’smore,inaddition,event,notonly….butalso…轉(zhuǎn)折型:however,but,yet,nevertheless,onthecontrary,列舉型:firstly,secondly,finally,firstofall,then,ontheonehand,ontheother(hand),foronething,foranother,atthesametime,meanwhile舉例型:forexle,forinstance,takesth.forexle,andsoon,like讓步型:though,although,inspiteof,eventhough,evenso歸納型:inconclusion,inaword,intheend,inanutshell,afterall,inshort,ingeneral,generallyspeaking比較型:onthecontrary,as…..as….,whencomparedwith….,than,因果型:because,becauseof,onaccountof,since,as,nowthat,thus,therefore,asaresult,asaconsequence……..(7