譯林版（2019）必修第二冊Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Project 教學(xué)設(shè)計

譯林版（2019）必修第二冊Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）譯林版（2019）必修第二冊Unit2BeSporty,BeHealthyProject教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2019）必修第二冊Unit2BeSporty,BeHealthy中的Project部分，主要圍繞健康生活方式的探討，讓學(xué)生通過調(diào)查、討論和展示活動，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和運動意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生在之前的單元中學(xué)過關(guān)于運動和健康的基本詞匯和句型，本項目要求學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合實際生活，對健康生活方式進行調(diào)查和討論。教材中的章節(jié)包括：運動的種類、健康飲食、運動的好處等，列舉了相關(guān)詞匯和句型，如：sport,healthy,exercise,diet等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過參與Project活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述和分析健康生活方式，提高口頭表達和書面表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的運動和飲食習(xí)慣，增強對健康生活方式的全球視野。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過調(diào)查和討論，獨立思考并提出個性化的健康生活建議。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主搜集信息，合作完成任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生能夠運用目標語言描述自己的運動和飲食習(xí)慣，包括使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

②引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，進行調(diào)查問卷的設(shè)計、實施和結(jié)果分析，提高實踐操作能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在描述運動和飲食習(xí)慣時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和詞匯使用不當?shù)那闆r。

②設(shè)計具有實際意義的調(diào)查問卷，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，這對于部分學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。

③在小組合作中，如何有效地分配任務(wù)、協(xié)調(diào)不同成員的意見，以及確保每個成員都能積極參與，是教學(xué)中的一個難點。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word,PowerPoint）、視頻編輯軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、健康生活方式相關(guān)文章和視頻

5.教學(xué)手段：小組合作工具（如白板、便簽紙）、調(diào)查問卷模板、學(xué)生反饋表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布Unit2BeSporty,BeHealthyProject的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括單元重點詞匯列表、健康生活方式的相關(guān)文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉出你認為的健康生活方式”、“描述你最喜歡的運動及其益處”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的資料查看和問題回答情況，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，教師進行初步評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行資源發(fā)布和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解如何使用目標語言描述運動和飲食習(xí)慣，強調(diào)正確使用時態(tài)和語態(tài)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并討論如何改善不良習(xí)慣。

解答疑問：及時解答學(xué)生在討論中提出的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的健康習(xí)慣，并嘗試用英語表達。

提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，幫助學(xué)生掌握描述健康生活方式的語言技能。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的概念，掌握相關(guān)語言技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的文章和視頻鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫關(guān)于自己健康生活方式的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit2BeSporty,BeHealthyProject是譯林版（2019）必修第二冊中的一個重要部分，本單元的核心話題是健康的生活方式，包括運動和飲食習(xí)慣。以下是對本單元知識點的全面梳理：

1.詞匯

-sport：運動

-healthy：健康的

-exercise：鍛煉

-diet：飲食

-lifestyle：生活方式

-habit：習(xí)慣

-benefit：益處

-balance：平衡

-portion：一份

-nutrition：營養(yǎng)

2.句型

-Howdoyouusuallyspendyourweekends?：你通常如何度過周末？

-Iliketospendmyweekends...：我喜歡在周末...

-Whatkindofsportsdoyouliketodo?：你喜歡做什么運動？

-Ienjoy...because...：我喜歡...，因為...

-Abalanceddietisimportantforgoodhealth.：均衡的飲食對健康很重要。

-It'sgoodtohaveahealthylifestyle.：擁有健康的生活方式是好的。

3.語法

-現(xiàn)在習(xí)慣性動作：使用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣，如"Ialwayseatabalanceddiet."

-過去習(xí)慣性動作：使用一般過去時描述過去的習(xí)慣，如"Iusedtoplayfootballeveryweekend."

-將來計劃或意圖：使用將來時描述計劃或意圖，如"Iwillstartrunningeverymorning."

4.話題相關(guān)知識點

-健康飲食：包括食物的種類、營養(yǎng)均衡、飲食習(xí)慣等。

-運動的好處：包括不同運動類型的好處、運動的頻率和時間等。

-健康生活方式的要素：包括飲食、運動、休息、心理狀態(tài)等。

5.文化背景知識

-不同國家的運動習(xí)慣：介紹不同國家的運動文化和習(xí)慣。

-飲食文化差異：探討不同國家的飲食文化和習(xí)慣差異。

6.項目任務(wù)知識點

-調(diào)查問卷設(shè)計：如何設(shè)計一個有效的調(diào)查問卷，包括問題的類型、問題的清晰度、問卷的結(jié)構(gòu)等。

-數(shù)據(jù)分析：如何收集和分析數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)的整理、圖表的制作、結(jié)果的解釋等。

-演示技巧：如何有效地展示調(diào)查結(jié)果，包括演示的內(nèi)容、演示的方式、語言的運用等。

7.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：如何獨立完成調(diào)查問卷的設(shè)計和實施。

-合作學(xué)習(xí)：如何在小組合作中有效溝通和協(xié)作。

-反思總結(jié)：如何對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

本單元的知識點涵蓋了運動和飲食習(xí)慣的描述、健康生活方式的探討，以及相關(guān)的語法和文化背景知識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，還能夠了解如何設(shè)計調(diào)查問卷、分析數(shù)據(jù)和進行有效的演示。此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識，通過實踐性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與表達

①核心詞匯：sport,healthy,exercise,diet,lifestyle,habit,benefit,balance,portion,nutrition。

②功能性詞匯：usually,enjoy,important,good,start,spend。

③句型結(jié)構(gòu)：描述習(xí)慣的句子，如"Iusuallygoswimmingonweekends."，表達健康生活方式的句子，如"Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth."

2.語法結(jié)構(gòu)與運用

①時態(tài)：一般現(xiàn)在時用于描述日常習(xí)慣，如"Ialwayseatbreakfastat7a.m."；一般過去時用于描述過去的習(xí)慣，如"Iusedtoplaybasketballeveryday."；一般將來時用于描述計劃或意圖，如"Iwillstartrunninginthemorning."

②句型：使用"Howdoyouusually...?"詢問別人的習(xí)慣；使用"Iliketo...because..."表達個人喜好及原因；使用"It'sgoodto..."提出健康生活方式的建議。

3.話題探討與知識整合

①健康飲食：介紹健康飲食的重要性，包括食物種類、營養(yǎng)均衡、飲食習(xí)慣等。

②運動的好處：討論不同運動類型的好處，如游泳、跑步、瑜伽等，以及運動的頻率和時間。

③健康生活方式的要素：整合飲食、運動、休息、心理狀態(tài)等要素，形成全面的健康生活方式觀念。

4.項目任務(wù)與實踐

①調(diào)查問卷設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計問題，包括開放式和封閉式問題，以及如何確保問題的有效性和針對性。

②數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)，使用圖表展示數(shù)據(jù)，以及如何解釋數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

③演示與反饋：學(xué)習(xí)如何進行有效的演示，包括演示的結(jié)構(gòu)、語言的使用，以及如何接受和給予反饋。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系圍繞健康生活方式的探討展開，從詞匯和表達的積累，到語法結(jié)構(gòu)的運用，再到話題探討和知識整合，最后通過項目任務(wù)實踐所學(xué)內(nèi)容。每個部分都緊密相連，形成了一個完整的知識體系，旨在幫助學(xué)生全面理解和掌握健康生活方式的相關(guān)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料：要求學(xué)生閱讀課本中關(guān)于健康生活方式的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出三個健康飲食習(xí)慣和兩個有益于健康的運動方式，并簡要說明原因。

2.設(shè)計個人健康計劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一個為期一周的個人健康計劃，包括每日的飲食安排和運動計劃，并說明選擇這些習(xí)慣的理由。

3.小組合作完成調(diào)查問卷：學(xué)生分成小組，設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校學(xué)生健康生活方式的調(diào)查問卷，包括開放式和封閉式問題，并選擇一定數(shù)量的同學(xué)進行問卷調(diào)查。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生撰寫一篇短文，題目為"MyHealthyLifestyle"，內(nèi)容要求描述自己的健康生活方式，包括飲食、運動、作息等方面，字數(shù)不少于150字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料總結(jié)：教師將檢查學(xué)生的閱讀總結(jié)，評估他們對健康飲食習(xí)慣和運動方式的掌握程度。對于總結(jié)不準確或不全面的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，幫助他們理解健康飲食和運動的重要性。

2.個人健康計劃：教師將評估學(xué)生的健康計劃是否合理、具體，以及是否能夠反映出他們對健康生活方式的理解。對于計劃不完善或執(zhí)行困難的學(xué)生，教師將提出具體的改進建議。

3.小組調(diào)查問卷：教師將檢查問卷的設(shè)計是否合理，問題是否明確，以及調(diào)查過程的規(guī)范性。對于問卷設(shè)計不合理或調(diào)查過程不嚴謹?shù)男〗M，教師將指導(dǎo)他們重新設(shè)計問卷或改進調(diào)查方法。

4.寫作任務(wù)：教師將評估學(xué)生的寫作能力，包括語言表達、內(nèi)容完整性和結(jié)構(gòu)合理性。對于寫作水平較低的學(xué)生，教師將提供寫作技巧的指導(dǎo)，并鼓勵他們在課后進行修改和提升。

作業(yè)反饋的具體步驟如下：

1.教師在課后及時收集學(xué)生的作業(yè)。

2.對作業(yè)進行初步的瀏覽，了解整體完成情況。

3.對作業(yè)進行詳細的批改，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出評分。

4.在批改過程中，注意記錄學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括書面評價和個別指導(dǎo)。

6.對于作業(yè)中的共性問題，進行集體講解，幫助學(xué)生理解和提高。

7.鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正和改進，提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入多媒體資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了一些與運動和健康相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐活動與理論教學(xué)相結(jié)合：我設(shè)計了小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，參與度不高，這可能是因為他們對這些活動缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解語法和句型時，我可能過于細致，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了學(xué)生對健康生活方式的探討。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，如體育比賽、健康知識競賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時間的管理，確保在講解語法和句型的同時，留給學(xué)生足夠的時間進行健康生活方式的討論和實踐。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生溝通：在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重理論與實踐結(jié)合：在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過實踐活動讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的綜合能力。典型例題講解典型例題1：

根據(jù)所學(xué)，用正確的時態(tài)描述以下句子：

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