新課標人教版小學六年級語文下冊教案

xx小學六年級語文的學習可以說是我們小學語道關卡，在新課標人教版的教材中大家的教案是你想到了什么?2、板書：難忘的啟蒙啟蒙是什么意1、哪些段落寫了抗日演講?請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可以拿筆圈畫，也可以小聲地與同桌交流，想想國引導：那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果，老師們知道里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老師對我們上日走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺的種子是什么?這些種子開花結(jié)果是什么意思?由這句話你想到者的思想感情。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關愛。教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。難點：寫我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關心、幫助、鼓勵都是我們?nèi)松械膶氋F財富。回憶一下，哪位老師令你印象最深刻?今天，我們一起來感受老師對學生的關切之情，走進第三課《新來的王老師》的學習。二、初讀，學習生字詞。打開書本P129頁，大聲的自由朗合資質(zhì)平庸差生chà①齊讀②學生點讀鞏固③釋詞促解資質(zhì)平庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，整體感知課文內(nèi)容。請大家仔細認真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事?”【課文寫了一位新把握人物形象一解讀蔡林1、出示課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個的學生”。①學生舉手回答②齊讀③理解加著重號的然段，了解以前的蔡林是個怎樣的孩子。①分角色來模擬對話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢?③理解變，都要歸功于誰?2、面對蔡琳，王老師都做了些什相機引導。3、出示差生檔案①齊讀差生檔案老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么?③蔡林讀懂王老師的信了小學生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，我們最想對他們說些什么?心最真摯的話語。老師，我想對您說六、總結(jié)親愛的同學們，在成長的過程中，一個小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。六年的學習生己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會到：同一題材，從感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍導語。同學們即將離開生活了六年的母校，告別朝夕相處的同學，必意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要有什么故事?2.小組交流，練習口述。四、小組交流。請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一了重點?板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習希望大家可以幫助到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法培養(yǎng)自主、合作學習的品質(zhì)和習慣。情感、態(tài)度與價些令他難忘的事情?板書：抗日演講兩次批評寬容逃課二、學習以小聲地與同桌交流，想想這部分寫了老師啟蒙會到?2、指名交流板書：愛國引導：那時我還小，不大懂得這件事可國情感和勇氣，怎么不令學生敬佩?齊聲朗讀第五自然段二兩次批評1、批評是老師常用的教育方式，即使好同學也不例外，作者在小學時有兩個強項――作文和寫字，為什么在這兩個強項會受到批評?2、鼻子有這么長?”這句話是什么意思?老師在告誡我什么?板書：正直教感染著作者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者師。當我站在講臺上――――2、理解重點句：既然我的老師……開花結(jié)果呢?老師播下的種子是什么?這些種子開花的土地，啟蒙老師播下怎樣的種子，就會獲得怎樣的收獲。錢老師今章主題，體會作者的思想感情。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關愛。教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想刻?今天，我們一起來感受老師對學生的關切之情，走進第三課《新來的王老師》的學習。二、初讀，學習生字詞。打開書本P129頁，大聲的自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語撇撇嘴piě折疊請大家仔細認真的默讀課文，思考“課文講了一件導學生感悟“這是一個的學生”。①學生舉手回答②齊讀呢?再次走進3--14自然段，請大家速讀，找出相關語句，從中你體師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王老師的鼓勵下找回了自起筆，寫下你內(nèi)心最真摯的話語。老師，我想對您說六、總結(jié)親愛的走向美好的未來。努力學習吧，用優(yōu)異的成績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的資料整理成文章。小學六年級語文下冊教案三制作班級紀念冊教學目標知識與能力以生活為本，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會片寫一份說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。教學重難程：第一課時一、導語。同學們即將離開生活了六它有什么特別的意義?它能說明什么?想一想點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我否清楚，是否抓住了重點?板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學的教材中大家的教案是怎么寫的?下面是由我為大家整理的小學六年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!小學六年級演講?請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎么不令學生敬什么?板書：正直誠實為什么老師說“對我來說，丙就是不及格”?現(xiàn)了老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。指名朗讀老師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以說說受到批評后，我對老師說了些什神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北與哪一段相互呼應?指名朗讀第一段，你體學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動哪位老師令你印象最深刻?今天，我們一起來感點讀鞏固③釋詞促解資質(zhì)平庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，件什么事?”【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個的學生”。①手回答②齊讀③理解加著重號的詞語④想一想“這是一個的學樣的孩子。①分角色來模擬對話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢?③理解的基礎上有感情的讀讀句子二林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王根據(jù)回答，板書。五、拓展延伸六年的小學生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，我們最想對他們說些什么?拿起筆，寫下你內(nèi)心最真摯的話語。老師，我想對您說六、總結(jié)親愛的同學們，在成長的過程中，一個小小的鼓勵，心和幫助我們的老師吧。因為有老師的循循善誘和無微不至的關懷，績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的標知識與能力以生活為本，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，“我”。2、為同學的照片寫一份說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，活了六年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給講評。你為什么用這張照片?它有什么特別的一想，誰愿意說一說?講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。三、練習。1.教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都向大家介紹了自己，這節(jié)課我們學習如何向大家介紹你的同桌。二、范例及講評。你的同桌叫什么名字?他有什么特長?在小學六年的學習生活中，他都取得了哪些成績?紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修改。六、小結(jié)。七、修改把小作文謄清。xx小學六年級語文的學習可以說是我們小學語文知識學習的最后一道關卡，在新課標人教版的教材中大家的教案是怎么寫的?下到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法培養(yǎng)自主、合作學習的品質(zhì)和習慣。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自情?板書：抗日演講兩次批評寬容逃課二、學習課文、體會內(nèi)容一抗日演講1、哪些段落寫了抗日演講?請交流，想想這部分寫了老師啟蒙我什么?你從哪里體會到?2、指名交這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長?”師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)是刻骨銘心。同學們，你在的小學中有類似的情景嗎?回憶、交流三寬容逃課1、對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺上――――2、理解重點句：既然我的老師……開花結(jié)果呢?語文下冊教案二新來的王老師教學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關愛。教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。難活中，我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關心、幫助、鼓勵都天，我們一起來感受老師對學生的關切之情，走進第三課《新來的王自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語撇撇嘴piě折疊zhédié庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，整體感知課文內(nèi)容。請大家仔細認真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起生感悟“這是一個的學生”。①學生舉手話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子報，教師相機引導。3、出示差生檔案①齊讀差生檔案②有聲，王老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王老師的鼓勵下找回了自信。從在成長的過程中，一個小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。六年的好的未來。努力學習吧，用優(yōu)異的成績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的資料整理成文章。小學六年級語學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。過程與方法說寫結(jié)合，完說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。教學重難點啟發(fā)學么特別的意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?講評重吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特的，其中有什么故事?2.小組交流，練習口述。四、小組交流。請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都楚，是否抓住了重點?板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表現(xiàn)出他的特點?請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修教材中大家的教案是怎么寫的?下面是由我為大家整理的小學六年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體演講?請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎么不令學生敬什么?板書：正直誠實為什么老師說“對我來說，丙就是不及格”?現(xiàn)了老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。指名朗讀老師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以說說受到批評后，我對老師說了些什神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動哪位老師令你印象最深刻?今天，我們一起來感受老師對學生的關切點讀鞏固③釋詞促解資質(zhì)平庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，件什么事?”【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提勵蔡林好好學習的事】四、精讀，把握人物形象一解讀蔡林1、出示課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個的學生”。①手回答②齊讀③理解加著重號的詞語④想一想“這是一個的學樣的孩子。①分角色來模擬對話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢?③理解的基礎上有感情的讀讀句子二林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王根據(jù)回答，板書。五、拓展延伸六年的小學生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，我們最想對他們說些什么?拿起筆，寫下你內(nèi)心最真摯的話語。老師，我想對您說六、總結(jié)親愛的同學們，在成長的過程中，一個小小的鼓勵，心和幫助我們的老師吧。因為有老師的循循善誘和無微不至的關懷，績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的標知識與能力以生活為本，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，“我”。2、為同學的照片寫一份說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，活了六年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給講評。你為什么用這張照片?它有什么特別的一想，誰愿意說一說?講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。三、練習。1.教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都向大家介紹了自己，這節(jié)課我們學習如何向大家介紹你的同桌。二、范例及講評。你的同桌叫什么名紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修改。六、小結(jié)。七、修改把小作文謄清。xx小學六年級語文的學習可以說是最后一道關卡，在新課標人教版的教材中大到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法培養(yǎng)自主、合作學習的品質(zhì)和習慣。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自個詞，讓你想到了什么?2、板書：難忘的啟情?板書：抗日演講兩次批評寬容逃課二、學習課文、體會內(nèi)容這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長?”師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)是刻骨銘心。同學們，你在的小學中有類似的情景嗎?回憶、交流三寬容逃課1、對學生的教育，老師一向很嚴格，但在作者印象中，老者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺上――――2、理解重點句：既然我的老師……開花結(jié)果呢?語文下冊教案二新來的王老師教學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關愛。教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。難活中，我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關心、幫助、鼓勵都天，我們一起來感受老師對學生的關切之情，走進第三課《新來的王自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語撇撇嘴piě折疊zhédié庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，整體感知課文內(nèi)容。請大家仔細認真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子報，教師相機引導。3、出示差生檔案①齊讀差生檔案②有聲，王老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王老師的鼓勵下找回了自信。從在成長的過程中，一個小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。六年的好的未來。努力學習吧，用優(yōu)異的成績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的資料整理成文章。小學六年級語學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。過程與方法說寫結(jié)合，完說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。教學重難點啟發(fā)學么特別的意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?講評重吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特的，其中有什么故事?2.小組交流，練習口述。四、小組交流。請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都楚，是否抓住了重點?板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表現(xiàn)出他的特點?請各小組推薦點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修教材中大家的教案是怎么寫的?下面是由我為大家整理的小學六年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體演講?請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎么不令學什么?板書：正直誠實為什么老師說“對我來說，丙就是不及格”?現(xiàn)了老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。指名朗讀老師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以說說受到批評后，我對老師說了些什神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北與哪一段相互呼應?指名朗讀第一段，你體學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動哪位老師令你印象最深刻?今天，我們一起來感受老師對學生的關切點讀鞏固③釋詞促解資質(zhì)平庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，件什么事?”【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個的學生”。①手回答②齊讀③理解加著重號的詞語④想一想“這是一個的學樣的孩子。①分角色來模擬對話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢?③理解的基礎上有感情的讀讀句子二林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王根據(jù)回答，板書。五、拓展延伸六年的小學生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻，我們最想對他們說些什么?拿起筆，寫下你內(nèi)心最真摯的話語。老師，我想對您說六、總結(jié)親愛的同學們，在成長的過程中，一個小小的鼓勵，心和幫助我們的老師吧。因為有老師的循循善誘和無微不至的關懷，績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的標知識與能力以生活為本，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，“我”。2、為同學的照片寫一份說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制活了六年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給講評。你為什么用這張照片?它有什么特別的一想，誰愿意說一說?講評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。三、練習。1.教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都向大家介紹了自己，這節(jié)課我們學習如何向大家介紹你的同桌。二、范例及講評。你的同桌叫什么名字?他有什么特長?在小學六年的學習生活中，他都取得了哪些成績?紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修改。六、小結(jié)。七、修改把小作文謄清。xx小學六年級語文的學習可以說是我們小學語文知識學習的到大家!小學六年級語文下冊教案一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。過程與方法培養(yǎng)自主、合作學習的品質(zhì)和習慣。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自個詞，讓你想到了什么?2、板書：難忘的啟情?板書：抗日演講兩次批評寬容逃課二、學習課文、體會內(nèi)容流板書：愛國引導：那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果，這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有這么長?”是刻骨銘心。同學們，你在的小學中有類似的情景嗎者，因此作者一直向往教師這份神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北京大學的教授，博士生導師。當我站在講臺上――――2、理解重點句：既然我的老師……開花結(jié)果呢?語文下冊教案二新來的王老師教學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方法自主閱讀，體會情感。情感、態(tài)度與價值觀感受老師對自己的關愛。教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。難活中，我們相遇相識的老師有很多，老師給予的關心、幫助、鼓勵都天，我們一起來感受老師對學生的關切之情，走進第三課《新來的王自由朗讀課文，邊讀邊圈出文中的生字詞語撇撇嘴piě折疊zhédié庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，整體感知課文內(nèi)容。請大家仔細認真的默讀課文，思考“課文講了一件什么事位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起生感悟“這是一個的學生”。①學生舉手話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子報，教師相機引導。3、出示差生檔案①齊讀差生檔案②有聲，王老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王老師的鼓勵下找回了自信。從在成長的過程中，一個小小的鼓勵，往往能給人無窮的力量。六年的好的未來。努力學習吧，用優(yōu)異的成績回報老師，感恩生活，善待他人。七、布置作業(yè)。將課堂上交流的資料整理成文章。小學六年級語學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。過程與方法說寫結(jié)合，完說明。情感、態(tài)度與價值觀通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。教學重難點啟發(fā)學么特別的意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?講吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特的，其中有什么故事?2.小組交流，練習口述。四、小組交流。請各小組推薦：哪位同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。五、當堂習作。限定時間，快速習作。六、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。七、小結(jié)。八、把小作文修改、謄清。第二課時照片中的“他”一、直接導入。上節(jié)課我們都楚，是否抓住了重點?板書：介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。三、小組交流。哪件事能表現(xiàn)出他的特點?請各小組同學說的較好?教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹同學的特點。四、當堂習作。限定時間，快速習作。五、征求對方的意見，修教材中大家的教案是怎么寫的?下面是由我為大家整理的小學六年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!小學六年級語一難忘的啟蒙教學目標：知識與能力閱讀文章，把握文章的主題，體演講?請你用自己喜歡的方式去學習3-5自然段，可以用心讀讀，可這是何等強烈的愛國情感和勇氣，怎么不令學生敬什么?板書：正直誠實為什么老師說“對我來說，丙就是不及格”?現(xiàn)了老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。指名朗讀老師對我的批評4、豐富插圖內(nèi)容：觀察畫面人物的動作、表情，根據(jù)課本描述，想象一下老師對我某次批評的具體情況，還可以說說受到批評后，我對老師說了些什神圣的職業(yè)。后來，作者沙健孫也走上了啟蒙老師走過的路，成了北與哪一段相互呼應?指名朗讀第一段，你體學目標：知識與能力把握文章主題，體會作者的思想感情。過程與方教學重難點重點：通過本文教學，培養(yǎng)學生善于通過人物的語言、動哪位老師令你印象最深刻?今天，我們一起來感受老師對學生的關切點讀鞏固③釋詞促解資質(zhì)平庸④運用詞語造句⑤齊讀鞏固三、再讀，件什么事?”【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提課文最后一自然段，引導學生感悟“這是一個的學生”。①手回答②齊讀③理解加著重號的詞語④想一想“這是一個的學樣的孩子。①分角色來模擬對話。②引導學生找出相關語句，說說原來的蔡林是個什么樣的孩子呢?③理解的基礎上有感情的讀讀句子二林什么?③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段④蔡林在王根據(jù)回答，板書。五、拓展延伸六年的小學生活即將結(jié)束，