人教版小學(xué)四年級下冊美術(shù)教案12

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人教版四年級下冊美術(shù)教案課題：聚聚散散

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。

3、通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意

的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。

2、根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

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2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題--聚聚散散

二、游戲體驗(yàn)

1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。

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五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

課題：小圓點(diǎn)的魅力

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。

教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

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教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動(dòng)感）

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。

（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。

（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺

（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

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三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

四、展示評價(jià)

1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

課題：黑與白

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。。

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

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2、設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：白紙、彩紙、剪刀、膠

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、作業(yè)要求

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1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪紙或者立體形式動(dòng)手做一做正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

課題：主體與背景

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）--背景

師揭題：主體與背景（課件1）

二、發(fā)展階段：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

學(xué)校、家里、游樂場所等

3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

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師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展示、評價(jià)

四、收拾與整理

課題：冰川與晚霞

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2、理解色相及其推移變化

3、色相推移作業(yè)的畫法要求。

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4、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

5、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

2、明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

教具學(xué)具：水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖片，資料（注意色彩的漸變效果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識(shí)窗"，了解色彩漸變的知識(shí)。

二、發(fā)展階段：

1、教師示范：選擇一種自己喜歡的顏色（例如，普藍(lán)，在以后的步驟中我們可以稱之為主色）畫一個(gè)簡單造型（例如，一棵松樹，也可以是幾何圖形）用直線或曲線將圖形分割成若干份（可以用筆來畫，也可以用硬物劃出印記）接下來進(jìn)行調(diào)色并作畫。

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注意：調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色顏料，最好一次擠到位，黑色或白色可以逐漸添加。深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己的創(chuàng)作思路。

三、收拾和整理

作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。

四、課后拓展

1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍(lán)，綠，紫等同類色，進(jìn)行色彩漸變的練習(xí)。

課題：畫嗅覺

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。

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3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松，體驗(yàn)過程的愉快，創(chuàng)作的個(gè)性化。

2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味的感受。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，我們卻看不到它，你們猜猜是什么？（空氣）

2、對??！在我們的教室里到處都充滿著空氣，聞一聞,什么味道？

請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下（拿出空氣清新劑噴一噴）我們再來聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？

聞到這股香味，你的心情怎么樣？有什么感覺嗎？

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小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺，今天我們就來研究研究氣味到底有多么奇妙！

二、發(fā)展階段

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用什么形式表現(xiàn)出來？

（1）小結(jié)：可以畫下來

（2）用語言說出來，你能試一試嗎？

（3）用一段優(yōu)美的文字寫下來。

（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我們的感受。揭示課題--畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感覺畫下來了。

同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn)。

3、除了點(diǎn)和線條以外，還可以用什么繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種香味的呢？

學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂的體驗(yàn)）

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4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，我們一起來欣賞一下

5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些味道？打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到了什么味道？

三、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西！

五、收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫工具、材料。

課題：卡通畫

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。

3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。

其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。

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其三：看著摹本，直接繪畫。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、收拾和整理

將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

四、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

課題：雙胞胎

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)表現(xiàn)對稱的人物或動(dòng)植物。

2、用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

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教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、說說對稱有什么特點(diǎn)。

2、欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?；蛘哒f我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本課作業(yè)的關(guān)系。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生自學(xué)：

（1）教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型？

（對折剪，對折印……）

（2）除了書上的，你還有什么更好的方法？

（3）用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？

回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。

（在體操房對著鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）

2、學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

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三、收拾與整理

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整潔。

四、課后拓展：可用泥或彩泥來表現(xiàn)人物或動(dòng)物的組合。

課題：藏書票

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。

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教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下幾種方法制作：

（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?/p>

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（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）

3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。

四、作業(yè)展評

課題：我和我的小伙伴

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教具學(xué)具：繪畫工具、彩泥等

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、欣賞導(dǎo)入

2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：

站立時(shí)約六個(gè)頭長，坐在椅子上約五個(gè)頭長，席地而坐約三個(gè)頭長。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生嘗試制作。

A、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。

B、通過模特動(dòng)作的對比指出不足

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2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評

四、課堂小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

第二課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問：你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

二、發(fā)展階段：

1、出示立體小紙人，學(xué)生分析它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有哪些方法可以使小紙人站住。

總結(jié)：使小紙人站住的方法是折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友在一起的形式，最好做出來的是立體的。三、展示、游戲：

隨著音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

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課題：那一刻的我

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅"那一刻的我"的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞動(dòng)態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物的表現(xiàn)方法。

2、在畫面中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的人物。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。

2、班級里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

3、教師介紹自己在生活中"那一刻的我"。

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二、發(fā)展階段

1、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容以及畫面安排。

2、創(chuàng)作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式和方法：如蠟筆畫，白描，吹塑紙版畫等。

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工具和材料。

四、課后拓展：將創(chuàng)作作品裝訂成冊，制成一本"那一刻的我"的畫冊。

課題：愉快的春游

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春游"作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

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教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

學(xué)生分小組交流春游時(shí)的所見所聞。也可以交流所寫有關(guān)春游日記或作文。

二、發(fā)展階段

1、小組活動(dòng)：大家交流作品的構(gòu)圖。

注意：創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)或時(shí)間。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達(dá)愉快的心情。

使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其他日記中的內(nèi)容。

課題：哪些是相同的

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課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現(xiàn)相同與不同的圖形。

2、體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用相同與不同的圖形來組織畫面。

2、讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不相同的圖形。

教具學(xué)具：手工工具、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

今天咱們來進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力。

這個(gè)游戲的名字叫做"找別扭"，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中找出哪些是不同的。

二、發(fā)展階段：

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剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。

總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰就擁有了智慧和美麗。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

1、用老師帶來的各種圖形擺一擺"哪些是相同的"。

小結(jié)：再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

2、我們用擺的方法表現(xiàn)了"哪些是相同的"，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎樣繪畫"哪些是相同的"。

3、示范：

制作作品，可以先畫一個(gè)圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形，然后貼在底板上做好。

四、創(chuàng)作階段：

用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

五、課后拓展

可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。

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課題：千變?nèi)f化的帽子

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同的造型的帽子。

3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個(gè)立體的帽子。。

2、設(shè)計(jì)各種動(dòng)物或其他造型的立體帽子。

教具學(xué)具：手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子給我們帶來了什么？

二、發(fā)展階段

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1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，可以從材料上、用途上進(jìn)行分類。

2、用途上分類的討論結(jié)果：

a、夏天可以遮涼、冬天可以保暖；

b、裝飾，使更美、漂亮；

c、代表身份地位（如警帽、軍帽、博士帽、皇上帶的帽子等）；

d、少數(shù)民族習(xí)俗；

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志、還有統(tǒng)一的帽子）；

f、安全；

3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

三、作品展示與評價(jià)。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？

讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來美化我們的生活。

最后送大家一句話："生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造。"

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各種形式的認(rèn)識(shí)交流。

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帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子以外還有很多，如：服裝、圍巾、項(xiàng)鏈等，都可以發(fā)揮我們的設(shè)計(jì)才能。課后去嘗試設(shè)計(jì)，好嗎？

課題：漂來漂去的小島

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、創(chuàng)作。

教具學(xué)具：手工工具、泡沫板、彩紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。

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二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評比。

三、收拾整理

課題：迷宮

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解迷宮的制作原理。

2、紙條的粘貼。

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教具學(xué)具：廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來的這種游戲你們玩過嗎？我們今天試著自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來玩好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長短不一的長條形，采用粘貼的方法，制作一個(gè)紙立體迷宮，也可以小組集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。

2、制作迷宮的外形時(shí)，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡潔為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設(shè)計(jì)組合成一個(gè)大型的紙立體迷宮作品，展示。

2、可以利用廢舊材料制作外形獨(dú)特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯顏料，將其涂上顏色。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

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課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。

2、利用不同的工具繪畫。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。

2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

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二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。

2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場景。

3、利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進(jìn)行一些變形操作，對作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。

1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。

三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。

四、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

課題：會(huì)游的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

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課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。

2、設(shè)計(jì)制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

二、發(fā)展階段

1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說明它們的設(shè)計(jì)思路，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。

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2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進(jìn)行裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價(jià)，欣賞，分小組將玩具放在水中游動(dòng)，比比誰的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四，課后拓展：讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具，搞清玩具為什么會(huì)游的道理。

課題：光的魅力

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

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1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計(jì)制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照射作品，進(jìn)行展示。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、設(shè)計(jì)制作。

教具學(xué)具：相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段

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1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案，并按