Unit 1 Making friends第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Unit1Makingfriends第三課時(shí)，主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型進(jìn)行自我介紹，以及如何用“Let’sbefriends.”邀請(qǐng)對(duì)方成為朋友。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在第一、二課時(shí)學(xué)習(xí)的“打招呼”、“詢問(wèn)姓名”等基本交際用語(yǔ)相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景中。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握介紹朋友的基本句型，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型進(jìn)行自我介紹，并能用“Let’sbefriends.”邀請(qǐng)他人成為朋友，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解在不同文化背景下打招呼和交友的禮儀，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在模擬交友場(chǎng)景中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，自主參與語(yǔ)言實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和問(wèn)候。在Unit1的前兩個(gè)課時(shí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)打招呼和詢問(wèn)對(duì)方的姓名，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在互動(dòng)和游戲活動(dòng)中。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)實(shí)踐和模仿來(lái)掌握新知識(shí)，喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)和交流。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)輸入來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音準(zhǔn)確性、句型結(jié)構(gòu)的記憶和應(yīng)用、以及在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們可能在理解抽象概念和語(yǔ)言規(guī)則方面存在一定難度，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)踐來(lái)輔助學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版《英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Makingfriends相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室布置為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學(xué)輔助材料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事引入本節(jié)課的主題，講述一個(gè)關(guān)于新朋友相遇的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在交朋友時(shí)可以用哪些英語(yǔ)表達(dá)。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谇皟烧n時(shí)學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的打招呼和詢問(wèn)姓名的用語(yǔ)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師展示教材中的對(duì)話，講解“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等句型的正確用法，并解釋“Let’sbefriends.”的含義。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演，模擬與一位新朋友的對(duì)話，展示如何使用這些句型。

3.互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，每組模擬一個(gè)交友場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的句型，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，使用教材中的角色卡片，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和交友對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou.”和“Let’sbefriends.”這三個(gè)句型的使用場(chǎng)合和重要性。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的體驗(yàn)和感受，教師給予積極評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹一位新朋友，并記錄下家長(zhǎng)的反饋。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和互動(dòng)情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)課程的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：一本介紹友誼重要性的小冊(cè)子，通過(guò)故事講解不同文化中朋友之間的交流方式。

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)300句》：包含各種日常交流場(chǎng)景的實(shí)用句型，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和模仿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己的交友經(jīng)歷，描述新朋友的特點(diǎn)和共同的活動(dòng)，提高寫(xiě)作能力。

-學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或兒童節(jié)目，關(guān)注節(jié)目中人物的交友方式和交流習(xí)慣，學(xué)習(xí)并模仿。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)在班級(jí)群或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上介紹一位家庭成員或朋友，練習(xí)自我介紹和介紹他人的技巧。

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于友誼的英文歌曲或詩(shī)歌，學(xué)習(xí)和演唱，增強(qiáng)語(yǔ)感和節(jié)奏感。

-學(xué)生可以閱讀英語(yǔ)小故事或童話，注意故事中人物如何用英語(yǔ)交流，特別是如何表達(dá)友好和善意。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方的朋友，表達(dá)思念和問(wèn)候，練習(xí)書(shū)信寫(xiě)作格式和交流情感。

-學(xué)生可以參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生一起討論交友話題，分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成相關(guān)練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話練習(xí)，如購(gòu)物、問(wèn)路等生活場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)故事情境引入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.我采用了角色扮演和小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交友用語(yǔ)，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度不一，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的練習(xí)時(shí)間。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的課堂講解可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多地引入互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線輔導(dǎo)和個(gè)性化作業(yè)，以幫助不同水平的學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間分配，我將在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，特別是學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3.我將增加課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，如小組游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)引入更多的教學(xué)輔助工具，如多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

4.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.我計(jì)劃與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“Hello,mynameis...”自我介紹句型

-“Nicetomeetyou.”友好問(wèn)候語(yǔ)

-“Let’sbefriends.”交友邀請(qǐng)

②重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）