10《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

10《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《aieiui》的發(fā)音規(guī)則和拼讀練習(xí)，涵蓋統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元第10課《aieiui》的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，如聲母、韻母、聲調(diào)等，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音規(guī)則，以及與之相關(guān)的詞語(yǔ)拼讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和文化理解與傳承能力。具體包括：通過(guò)學(xué)習(xí)《aieiui》的發(fā)音和拼讀，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)讀的能力；培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)進(jìn)行溝通與交流的能力；以及激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握復(fù)韻母ai、ei、ui的正確發(fā)音。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠區(qū)分這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，例如ai的發(fā)音要領(lǐng)是前低后高，ei的發(fā)音是前高后低，ui的發(fā)音則是前高后低且中間有一個(gè)短暫的停頓。

-學(xué)會(huì)使用ai、ei、ui拼讀詞語(yǔ)。例如，通過(guò)練習(xí)“愛(ài)”、“妹”、“會(huì)”等詞語(yǔ)的拼讀，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)復(fù)韻母進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀。

-能夠在句子中正確運(yùn)用ai、ei、ui。通過(guò)例句“妹妹愛(ài)花”、“開(kāi)會(huì)的時(shí)間到了”等，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)并掌握復(fù)韻母的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分ai和ei的發(fā)音。這是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)閍i和ei的發(fā)音相似，學(xué)生容易混淆。可以通過(guò)示范、模仿和對(duì)比練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-掌握ui的發(fā)音。ui的發(fā)音相對(duì)于ai和ei來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)將ui發(fā)成iu或者ie?？梢酝ㄟ^(guò)分解ui的發(fā)音步驟，以及設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。學(xué)生可能在課堂練習(xí)中能夠正確拼讀，但在實(shí)際交流中可能會(huì)忘記規(guī)則或混淆。可以通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、拼音發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：黑板、卡片、小組成員互動(dòng)材料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《aieiui》復(fù)韻母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)哪些韻母？你們知道aieiui是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些包含aieiui發(fā)音的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生初步感受復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹aieiui的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《aieiui》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《aieiui》復(fù)韻母的基本概念、組成部分和發(fā)音原理。

過(guò)程：

-講解《aieiui》復(fù)韻母的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)則。

-詳細(xì)介紹《aieiui》的發(fā)音特點(diǎn)，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如“愛(ài)”、“妹”、“會(huì)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生更好地理解復(fù)韻母的實(shí)際應(yīng)用。

3.《aieiui》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《aieiui》復(fù)韻母的發(fā)音特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的包含《aieiui》發(fā)音的詞語(yǔ)進(jìn)行案例分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音過(guò)程和需要注意的地方，讓學(xué)生全面了解復(fù)韻母的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些復(fù)韻母在語(yǔ)言溝通中的重要性，以及如何準(zhǔn)確運(yùn)用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含《aieiui》發(fā)音的詞語(yǔ)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該詞語(yǔ)的發(fā)音要點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤以及如何糾正。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《aieiui》復(fù)韻母的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詞語(yǔ)的發(fā)音要點(diǎn)、挑戰(zhàn)及糾正方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《aieiui》復(fù)韻母的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《aieiui》的基本概念、發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并練習(xí)含有《aieiui》發(fā)音的詞語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示ai、ei、ui的發(fā)音過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音要領(lǐng)。

-拓展資源二：漢語(yǔ)拼音互動(dòng)游戲，設(shè)計(jì)一些在線或離線的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)ai、ei、ui的發(fā)音和拼讀。

-拓展資源三：經(jīng)典兒童故事或詩(shī)歌，選取包含豐富ai、ei、ui發(fā)音的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在欣賞故事或詩(shī)歌的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展資源四：漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提供一些包含ai、ei、ui韻母的漢字，讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

2.拓展建議：

-建議一：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看漢語(yǔ)拼音動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)模仿和實(shí)踐，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-建議二：安排學(xué)生在課堂或課后參與漢語(yǔ)拼音互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議三：讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀經(jīng)典兒童故事或詩(shī)歌，關(guān)注其中的ai、ei、ui發(fā)音，并在閱讀后進(jìn)行分享交流。

-建議四：定期組織漢字書(shū)寫(xiě)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，同時(shí)提高書(shū)寫(xiě)能力。在比賽過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)ai、ei、ui韻母的正確書(shū)寫(xiě)。

-建議五：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找生活中含有ai、ei、ui發(fā)音的詞語(yǔ)或句子，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議六：布置一些與ai、ei、ui發(fā)音相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)含有這些韻母的詞語(yǔ)或句子，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-建議七：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，共同創(chuàng)作含有ai、ei、ui韻母的詩(shī)歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

-建議八：定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，向家長(zhǎng)介紹漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要性，以及如何在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)ai、ei、ui韻母，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《aieiui》這一課的教學(xué)后，我感到學(xué)生們對(duì)于復(fù)韻母的發(fā)音有了基本的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些問(wèn)題。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思和一些改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)從他們積極參與討論可以看出是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)新概念時(shí)顯得有些迷茫，這提示我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加細(xì)致地鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在教學(xué)《aieiui》基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解發(fā)音特點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的圖表不夠敏感。未來(lái)，我計(jì)劃結(jié)合實(shí)物或動(dòng)作演示來(lái)講解發(fā)音，比如用手指在空中描繪發(fā)音時(shí)舌頭和嘴唇的位置，這樣可能會(huì)更加直觀易懂。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于典型詞語(yǔ)的發(fā)音討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛〗M討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)偏離主題。下次我會(huì)提前制定更明確的討論指南，確保學(xué)生討論的內(nèi)容更加聚焦。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)不太會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上加入更多關(guān)于如何進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)和幫助。

至于課堂小結(jié)，我覺(jué)得有必要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，不僅僅是回顧課程內(nèi)容，更要讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，這樣能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

改進(jìn)措施如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，比如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中自然過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，結(jié)合發(fā)音口型圖和實(shí)際演示，讓學(xué)生更直觀地感受發(fā)音的變化。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提供更具體的討論框架，確保學(xué)生討論的內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相關(guān)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教授學(xué)生如何提出有針對(duì)性的問(wèn)題和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-復(fù)韻母ai、ei、ui的發(fā)音特點(diǎn)

-ai、ei、ui的拼音拼寫(xiě)規(guī)則

-ai、ei、ui在詞語(yǔ)中的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞：

-ai、ei、ui（復(fù)韻母）

-發(fā)音（聲母、韻母、聲調(diào)）

-拼讀（詞語(yǔ)組合）

-詞語(yǔ)（例：愛(ài)、妹、會(huì)）

③重點(diǎn)句：

-ai的發(fā)音要領(lǐng)：前低后高

-ei的發(fā)音要領(lǐng)：前高后低

-ui的發(fā)音要領(lǐng)：前高后低，中間有停頓

-aieiui的拼讀方法：先拼聲母，后拼復(fù)韻母

-aieiui在句子中的應(yīng)用：妹妹愛(ài)花，開(kāi)會(huì)的時(shí)間到了課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《aieiui》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解ai、ei、ui的發(fā)音和拼讀規(guī)則時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“ai和ei的發(fā)音有什么區(qū)別？”或者“你能用aieiui拼讀出哪些詞語(yǔ)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的發(fā)音動(dòng)作、拼讀速度和參與度。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)一些發(fā)音不準(zhǔn)確或拼讀速度較慢的學(xué)生，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如拼寫(xiě)練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)等，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)ai、ei、ui的掌握情況。測(cè)試題的設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

2.學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作精神。例如，觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、表情是否生動(dòng)、是否能夠理解并表達(dá)角色特點(diǎn)等。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-拼寫(xiě)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的拼寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)ai、ei、ui的拼寫(xiě)是否正確，以及是否有錯(cuò)別字或漏寫(xiě)的情況。

-創(chuàng)作作業(yè)：對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌或故事，我會(huì)評(píng)價(jià)其內(nèi)容是否與ai、ei、ui相關(guān)，以及是否有創(chuàng)意和表達(dá)是否流暢。

-反饋與鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于做得好的地方給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.課堂總結(jié)：

-回顧與反思：在課堂結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與期待：最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果表示肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，期待他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小蝌蚪找媽媽》等兒童文學(xué)作品，這些作品中有許多使用ai、ei、ui發(fā)音的詞語(yǔ)，如“愛(ài)”、“快”、“美”等，學(xué)生可以在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固這些復(fù)韻母的發(fā)音。

-視頻資源：漢語(yǔ)拼音發(fā)音教程視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)可以更直觀地了解ai、ei、ui的發(fā)音技巧和注意事項(xiàng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的兒童文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并嘗試找出書(shū)中包含ai、ei、ui發(fā)音的詞語(yǔ)，記錄下來(lái)并練習(xí)發(fā)音。

-觀看視頻資源時(shí)，學(xué)生可以跟隨視頻中的發(fā)音示范，反復(fù)練習(xí)ai、ei、ui的發(fā)音，注意觀察發(fā)音時(shí)的口型和舌位。

-教師可以推薦一些適合學(xué)生年齡段的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些作品中不僅包含豐富的ai、ei、ui發(fā)音，而且故事內(nèi)容豐富，有助于激發(fā)學(xué)生的閱