第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 （單元測(cè)試）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”，讓我們一起去欣賞可愛(ài)的萬(wàn)物生靈吧！一、中秋前后，丹桂飄香，讓我們走進(jìn)桂花園，賞桂花之美。(20分)“桂子月中落，天香云外飄”，桂花好像dǒngde()節(jié)令，中秋一到，便悄然開(kāi)放，花香四溢，令人神清氣爽。桂花可以做成各種gāobǐng()，淡淡的甜糯中帶著淺淺的花香，那實(shí)在是自然給予人們的一種ēnhuì()。它的花兒雖jīngqiǎo()玲瓏，但僅如米粒般大小，不如牡丹艷麗，不如蘭花名貴，也不如梅花有姿態(tài)，使人一見(jiàn)就生àimù()之心，它只默默地將清香獻(xiàn)給人們，然后悄然凋落。

1.借助拼音，把上面曉宇寫(xiě)下的游記片段補(bǔ)充完整。(5分)2.下列詞語(yǔ)填入片段中橫線處，最恰當(dāng)?shù)氖?)。(2分)A.十全十美B.美中不足C.美不勝收D.兩全其美3.品讀畫(huà)“”的語(yǔ)句，完成練習(xí)。(10分)

(1)加點(diǎn)詞語(yǔ)“姿態(tài)”的意思應(yīng)選(填序號(hào))，我能用“姿態(tài)”的另一個(gè)意思寫(xiě)句子：________________________________________________________________________________________。(3分)

【姿態(tài)】zītài名?姿勢(shì)；樣兒：~優(yōu)美。?態(tài)度；氣度：做出讓步的~|以普通勞動(dòng)者的~出現(xiàn)。(2)畫(huà)“”語(yǔ)句運(yùn)用了的寫(xiě)法，突出了桂花的特點(diǎn)，表達(dá)了小作者對(duì)桂花的____________________________________________________________________________之情。(4分)

(3)請(qǐng)仿照畫(huà)“”語(yǔ)句的寫(xiě)法描寫(xiě)任意一種事物，表達(dá)出你的喜愛(ài)之情。(3分)

________________________________________________________________________________________________________4.為了提醒市民們?cè)跁秤沃H不忘文明，桂花園游園管理處發(fā)出了“市民游園自律公約”征集倡議書(shū)，請(qǐng)你也提出一兩條合理的游園公約。(3分)_________________________________二、這里是“萬(wàn)物有靈”主題知識(shí)角，邀您一同探索自然奧秘，感受萬(wàn)物有靈。(19分)1.【字詞角】根據(jù)大家的梳理，完成下面的字詞練習(xí)。(6分)(1)在閱讀主題文章時(shí)，大家把容易讀錯(cuò)的生字記錄了下來(lái)，下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()。A.嗜好(sì)嵌在(qiàn)白鷺(lù)B.杭州(háng)垂蔓(wàn) 嫌棄(xián)C.雛兒(chú)眼瞼(liǎn) 石榴(liù)D.享受(xiǎng)待會(huì)兒(dāi) 矮小(ǎi)(2)曉宇在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列句中有一組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同，這一組是()A.花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃。做人要坦蕩，不能總想著占小便宜。B.他很欣賞這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。C.人工智能的技術(shù)已經(jīng)很成熟了。在老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)諠u走向成熟。D.老師溫和的目光讓我感到很溫暖。媽媽溫和地說(shuō)：“不要灰心，下次努力！”(3)下列描寫(xiě)自然萬(wàn)物的語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.秋天，山坡上的桂花開(kāi)了，香飄十里，吸引了大批游客前來(lái)賞花。B.甲蟲(chóng)站了起來(lái)，揚(yáng)動(dòng)著觸須，不動(dòng)聲色地走上講臺(tái)，一副胸有成竹的樣子。C.父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……D.珍珠鳥(niǎo)神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字。2.【詩(shī)句角】老師說(shuō)很多詩(shī)人都喜歡借助事物抒發(fā)高潔的志向，曉宇搜集了一些詩(shī)句，不符合的一項(xiàng)是()(2分)A.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。B.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C.居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。3.【課文角】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)，感受萬(wàn)物的美妙。(11分)(1)曉宇對(duì)本單元課文進(jìn)行了梳理，他發(fā)現(xiàn)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.本單元所學(xué)的課文都運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)作手法。B.《落花生》一文中，父親的話要讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。C.《蟬》是唐代詩(shī)人虞世南的詠物詩(shī)，詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了蟬的生活習(xí)性。D.《珍珠鳥(niǎo)》中多次出現(xiàn)“小家伙”，從中可以感受到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。(2)回顧“萬(wàn)物有靈”主題文章，完成填空。(8分)①一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。白鷺是一首，色素的配合，的大小，一切都很；《桂花雨》回憶與桂花相關(guān)的往事，寄托了作者對(duì)童年往事的無(wú)限之情和對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限之情。

②萬(wàn)事萬(wàn)物皆有趣。作家許地山圍繞落花生寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、的過(guò)程，告訴我們做人的道理：________________________________________________________________。作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》中，告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出。

三、班里舉辦了“萬(wàn)物有靈”主題讀書(shū)沙龍，請(qǐng)你參加活動(dòng)并完成練習(xí)。(31分)(一)誦讀精彩片段，欣賞白鷺優(yōu)雅靈動(dòng)的獨(dú)特韻味。(15分)在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1.畫(huà)“”的句子運(yùn)用了(擬人比喻)的修辭手法。畫(huà)“”的句子運(yùn)用了(擬人比喻)的修辭手法。(用“√”選擇正確的修辭手法)(2分)

2.根據(jù)選段內(nèi)容展開(kāi)想象，給每段描述的畫(huà)面各起一個(gè)名字：①，②，③。其中你最喜歡第()幅。原因是__________________________________________________________________________________________。(5分)

3.下列對(duì)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.作者把清水田想象成玻璃框里的畫(huà)，描繪出白鷺在清水田覓食時(shí)的景象。B.“釣”運(yùn)用擬人的修辭手法，將捕魚(yú)的白鷺想象成釣魚(yú)，用得極其形象傳神。C.白鷺孤獨(dú)地站在樹(shù)頂，看起來(lái)像是不安穩(wěn)，因?yàn)樗鼪](méi)有伙伴，很孤獨(dú)，心情有點(diǎn)郁悶。D.白鷺在清水田里靜靜地釣魚(yú)、在枝頭孤獨(dú)地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，充滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。4.“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”人們猜測(cè)“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？結(jié)合閱讀理解說(shuō)說(shuō)理由。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.［語(yǔ)文要素］作者把看到黃昏時(shí)白鷺低飛的情景當(dāng)作是“鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”，你從中體會(huì)到作者怎樣的思想情感？(3分)__________________________________________(二)賞析美文，感悟柿子經(jīng)霜后輝煌的生命色彩。(16分)霜點(diǎn)柿子滿樹(shù)紅①“霜點(diǎn)柿子滿樹(shù)紅”，祖母在世的時(shí)候，每年的霜降時(shí)節(jié)，她總會(huì)望著柿子樹(shù)說(shuō)這句話。②“奶奶，你是不是說(shuō)霜像火柴一樣點(diǎn)亮了柿子？”記得有一次，我望著滿樹(shù)紅燈籠似的柿子問(wèn)祖母?！安皇屈c(diǎn)亮，是點(diǎn)化?！弊婺富卮?。③那時(shí)我還小，不知道有“點(diǎn)化”這個(gè)詞，更不知道這個(gè)詞的意思。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，每到霜降時(shí)節(jié)，望著滿樹(shù)紅彤彤的柿子，不僅會(huì)想起祖母這句話，更為祖母用字巧妙而擊節(jié)贊賞。④初夏，柿子樹(shù)下黃白色的花落了一地，不久花托長(zhǎng)出了許多扣子大小的青色小柿子；夏末，小拳頭大小的青柿子，掛滿了枝頭；秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，青色的柿子開(kāi)始泛白發(fā)黃。這幾個(gè)階段的柿子，味道苦澀，既不好吃，更不能吃。⑤霜降時(shí)節(jié)，氣肅而凝，露結(jié)為霜。“霜降殺百草”，此時(shí)，葉落草枯，植物漸漸失去生機(jī)，翠減紅消，雁影無(wú)蹤，大地一片蕭索。⑥夜晚，銀色的，晶瑩的，帶著小茸毛的粒粒白霜輕輕地落在柿子上，柿子顯得愈加玲瓏別致。不刺眼，卻很溫馨，溫潤(rùn)得如同春天的蠶繭，粉粉的纖維，軟軟的白，仿佛隱藏著無(wú)數(shù)神奇。太陽(yáng)出來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下，粒粒白霜變成了皎潔晶瑩的露珠，折射著點(diǎn)點(diǎn)光芒。露珠一滴一滴地、慢慢地向柿子內(nèi)滲透，柿子全身舒展開(kāi)每一個(gè)細(xì)胞，悄悄地吮吸著這水的精華、冰的魂魄。⑦神奇的一幕出現(xiàn)了，經(jīng)霜點(diǎn)化，柿子衰減了黃黃白白青青的顏色，像火焰一樣，龐大的樹(shù)冠紅紅地燃燒起來(lái)。一眼望去，漫山遍野紅彤彤的，美不勝收。我的批注：⑧經(jīng)過(guò)寒霜浸潤(rùn)和點(diǎn)化的柿子脫了澀，甜如蜜，軟如泥，只需把柿子表面的薄皮揭開(kāi)，柿子專屬的清香撲面而來(lái)，輕輕一吸，甜甜軟軟的柿肉，充盈著味蕾，從舌尖一直滑到胃里，一路甘甜，一路清爽，最后幸福地填滿心間。⑨紅紅的柿子掛滿樹(shù)梢，豐厚圓碩形如如意，其音又與“事”同，古時(shí)文人們就諧其音繪出了“柿柿平安”圖、“柿柿如意”圖，并成為國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)門類中一大題材。柿子既是藥用之果，也是藝文之果，還是吉祥之果。⑩經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子，紅得純粹，甜得飽滿，常常令人覺(jué)著好日子才開(kāi)頭，后面還有一連串紅紅火火、甜甜美美的日子可以奔，人生也頓時(shí)有了詩(shī)意與憧憬。1.古代文人畫(huà)“柿子圖”的寓意是。(2分)

2.“霜點(diǎn)柿子滿樹(shù)紅”中，“點(diǎn)”在文中指的是()(2分)A.霜像火柴一樣點(diǎn)亮了柿子，讓柿子變成紅彤彤的。B.“霜降殺百草”，柿子樹(shù)在霜降時(shí)節(jié)漸漸失去生機(jī)，只留下紅彤彤的柿子。C.在陽(yáng)光的照耀下，白霜化為露水滲透到柿子內(nèi)，使柿子像火焰般燃燒起來(lái)。D.霜降后柿子變紅，味道變甜，口感變軟，吸引鳥(niǎo)雀前來(lái)啄食。3.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫(huà)線語(yǔ)句，把自己的見(jiàn)解寫(xiě)在批注框里。(3分)4.根據(jù)提示和短文內(nèi)容完成導(dǎo)圖，把柿子的生長(zhǎng)和變化過(guò)程補(bǔ)充完整。(4分)5.［語(yǔ)文要素］經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子有什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？(5分)______________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)心愛(ài)之物，抒喜愛(ài)之情。(30分)每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的東西，像上文作者筆下的柿子，郭沫若眼中的白鷺，琦君心中的桂花雨……想一想你的喜愛(ài)之物是什么，圍繞喜愛(ài)之物注意寫(xiě)清楚它的樣子，得到它的經(jīng)過(guò)和它成為你心愛(ài)之物的原因。題目自擬。答案一、1.懂得糕餅恩惠精巧愛(ài)慕2.B3.（1）①示例：新學(xué)期開(kāi)始了，我們要以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（2）對(duì)比樸實(shí)、默默奉獻(xiàn)喜愛(ài)和贊美（3）示例：月亮的光芒是柔和的，不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但它的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。4.示例：不攀折采摘，做文明游客。二、1.（1）D（2）D（3）B2.B3.（1）A（2）①精巧的詩(shī)適宜身段思念懷念②議花生人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人美好的境界三、（一）1.比喻擬人2.水田釣魚(yú)圖枝頭獨(dú)立圖空中低飛圖示例：①作者把水田想象成玻璃框里的畫(huà)，將白鷺捕魚(yú)想象成釣魚(yú)，生動(dòng)地描繪出白鷺在水田覓食時(shí)的景象3.C解析：此題考查對(duì)選段內(nèi)容的理解情況。理解不正確的一項(xiàng)是C，喜歡孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，這是白鷺的一種生活習(xí)性，作者這是運(yùn)用擬人和對(duì)比的寫(xiě)法，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持，淡然脫俗。4.作者不同意這樣的猜測(cè)。因?yàn)椤巴凇北憩F(xiàn)出的應(yīng)是緊張、不安穩(wěn)的感覺(jué)，而白鷺的狀態(tài)是悠然的。作者這樣說(shuō)，是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣引起人們的思考。5.從中體會(huì)到作者對(duì)白鷺喜愛(ài)之情。（二）1.事事平安、事事如意2.C3.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出經(jīng)霜點(diǎn)化的柿子火紅，晶瑩絢爛的特點(diǎn)，體現(xiàn)了柿子的生機(jī)活力，表達(dá)了作者對(duì)柿子的喜愛(ài)與贊美。解析：本題考查修辭手法和表達(dá)效果?！跋窕鹧嬉粯印边\(yùn)用了比喻的修辭手法，作者把滿樹(shù)的紅柿子比作“火焰”，“燃燒”突出了柿子紅的程度，體現(xiàn)了柿子的生機(jī)活力，字里行間流露出作者對(duì)經(jīng)霜點(diǎn)化后的火紅柿子的喜愛(ài)與贊美之情。4.