Unit 1 School life Further Exploration 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeFurtherExploration教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SchoollifeFurtherExploration

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《英語(yǔ)上外版（2020）必修第一冊(cè)》Unit1SchoollifeFurtherExploration為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生了解并掌握學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校生活情境的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方學(xué)校生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納學(xué)校生活中的各類場(chǎng)景，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述學(xué)校生活的關(guān)鍵詞匯，如：classroom,teacher,student,lesson,schoolbag等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，如：“Wehavefourlessonseveryday.”

③理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型，如：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，“Iusuallygotothelibraryafterclass.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述學(xué)校生活。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如：在詢問(wèn)同學(xué)學(xué)校生活時(shí)，能夠自然地使用本單元學(xué)到的表達(dá)方式。

③理解并模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際應(yīng)用能力。

③實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)提供即時(shí)反饋。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置和檢查作業(yè)，提高作業(yè)的互動(dòng)性和反饋的及時(shí)性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱膶W(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：通過(guò)快速問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述學(xué)?；顒?dòng)的動(dòng)詞和名詞，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

舉例說(shuō)明：使用課本中的例句和現(xiàn)實(shí)生活中的情境，幫助學(xué)生理解新學(xué)的詞匯和句型。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列舉自己學(xué)校生活中的一些常見(jiàn)活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行交流。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)內(nèi)容。

4.綜合應(yīng)用（約10分鐘）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：給出一個(gè)主題，如“我的理想學(xué)校生活”，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)一篇短文或進(jìn)行口頭描述。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)分享他們的作品，其他學(xué)生提供反饋，共同學(xué)習(xí)和提高。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如仿寫(xiě)課文中的對(duì)話，以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

6.課堂延伸（課后）

鼓勵(lì)學(xué)生課后用英語(yǔ)記錄自己的學(xué)校生活，并與同學(xué)分享，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高英語(yǔ)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、食堂、宿舍等。

-描述學(xué)?；顒?dòng)的常用動(dòng)詞：read,write,listen,speak,play,study等。

-常用表達(dá)學(xué)校規(guī)則的句型：Youmust.../Youshould.../Youarenotallowedto...等。

-西方學(xué)校生活文化介紹：英國(guó)的寄宿學(xué)校、美國(guó)的開(kāi)放校園文化等。

-學(xué)校生活相關(guān)的簡(jiǎn)易英語(yǔ)歌曲或故事，如《TheSchoolDay》等。

2.拓展建議

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀英文原版校園小說(shuō)或文章，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的學(xué)校生活相關(guān)節(jié)目，如《EnglishatSchool》，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

-創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐語(yǔ)言應(yīng)用。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的推薦，如Duolingo、BBCLearningEnglish，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)校生活日記，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，定期進(jìn)行交流和分享，提高寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)一些學(xué)校生活場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，圍繞學(xué)校生活主題進(jìn)行準(zhǔn)備和表達(dá)，提升公共演講技巧。

-提供一些英語(yǔ)繪本或漫畫(huà)，如《DorkDiaries》系列，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校生活常用詞匯：classroom,library,laboratory,playground,dininghall等。

②描述學(xué)?；顒?dòng)的動(dòng)詞：read,write,listen,speak,play等。

③學(xué)校規(guī)則表達(dá)：Youmust.../Youshould.../Youarenotallowedto...等。

2.重點(diǎn)詞匯

①classroom,library,laboratory,playground,dininghall

②read,write,listen,speak,play

③must,should,arenotallowedto

3.重點(diǎn)句型

①"Whatdoyouusuallydoatschool?"

②"Iusuallygotothelibraryafterclass."

③"Youmustwearauniformatschool."八、典型例題講解【例題1】

題目：從以下選項(xiàng)中選擇正確的詞語(yǔ)來(lái)完成句子。

Iusually______(go/goes/isgoing)tothelibraryafterschool.

答案：go

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。句子的主語(yǔ)是"I"，因此動(dòng)詞應(yīng)使用原形。

【例題2】

題目：根據(jù)中文提示完成句子。

我們每天有八節(jié)課。

答案：Wehaveeightlessonseveryday.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。句子使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示日常的規(guī)律性活動(dòng)。

【例題3】

題目：將下列句子改為否定句。

Youalwaysdoyourhomeworkontime.

答案：Youneverdoyourhomeworkontime.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)造。在句子前加"never"并將動(dòng)詞變?yōu)樵巍?/p>

【例題4】

題目：根據(jù)下列情景，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

情景：A問(wèn)B在學(xué)校通常做什么，B回答。

答案：A:Whatdoyouusuallydoatschool?

B:Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

解析：本題考查用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的對(duì)話能力。要求學(xué)生能夠根據(jù)情景正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

【例題5】

題目：根據(jù)下列提示，寫(xiě)一段關(guān)于你學(xué)校生活的描述。

提示：每天、上課、圖書(shū)館、學(xué)習(xí)、回家。

答案：Everyday,Igotoschoolbybus.Ihavesixlessonsinthemorningandtwolessonsintheafternoon.Afterclass,Ioftengotothelibrarytostudy.ThenIgohome.

解析：本題考查學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，描述自己的學(xué)校生活。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit1SchoollifeFurtherExploration這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的，每個(gè)步驟都需要精心設(shè)計(jì)和調(diào)整。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上做出了以下幾個(gè)嘗試：首先，我嘗試通過(guò)情境教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。通過(guò)模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。其次，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中實(shí)踐英語(yǔ)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不夠，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組活動(dòng)的監(jiān)控不夠細(xì)致，未來(lái)我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)策略上，我盡量使用了多元化的教學(xué)手段，如多媒體課件和教學(xué)軟件，這些手段提高了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。但同時(shí)，我也意識(shí)到過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注意平衡傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的使用。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)脫離主題或者過(guò)于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我會(huì)考慮在未來(lái)的課堂中設(shè)定更明確的規(guī)則，以確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們掌握了一些描述學(xué)校生活的關(guān)鍵詞匯和句型，并且能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)。技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升，他們能夠更自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提高，他們更加愿意參與英