本科教育類科研課題申報書：大學體質健康測試研討研究

課題負責人：丁琦填表日期：2022年3月8日2022年3月制填寫數(shù)據(jù)表注意事項字(包括標點符號);課題名稱大學體質健康測試研討研究據(jù)別題型究負責人丁琦別族出生年月19**年9月行政職務專業(yè)職務副教授長學生管理最后學歷最后學學士位本學院電子信箱址湖北省江漢市漢江大道8號0身份證號手機號碼姓名出生年月長歷簽名童小虎教科院曹偉光2師陳楊1李永康2士9毛安妮6化趙明澤7預期最終成果(必含研究報告和研究論研究報告、論文單位配套經(jīng)費(單位：萬元)2預計完成時間果成果名稱序成果形式及級別單位完成時間職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢4課題國家級中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價值研究2課題省級職業(yè)教育社CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設與應用2課題省級湖北省科學技術廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學院學報網(wǎng)絡文化環(huán)境下高職院校思想政治工作的開展策略撰論文省級現(xiàn)代職業(yè)教育高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析撰論文省級求知導刊如何在高職思政課教學中融入職業(yè)素質教育撰論文省級新校園·本課題的研究目標、研究內容和擬創(chuàng)新點；極大重視。自2007年新學期起《學生體質健康標準》在各級各類學校全面實施，這是積極貫徹落實《關于深化教育全面推進素質教育的決定》和《關于基礎教育發(fā)展的決定》的一項重要舉措，是學校教育樹立“健康第一、以人為本”的指導思想強學校體育工作的具體措施。通過對我校2010-2011學年學生體質健康監(jiān)測結果的分析，探究我院大學生體質發(fā)展規(guī)律1研究對象與方法1.1研究對象以2010-2011學年湖北汽車工業(yè)學院7374名在校全日制本科學生為研究對象，其中男生5621人(2007級1169人，2008級1407人，2009級1407人，2010級1638人),女生1753人(2007級327人，2008級438人，2009級460人，2010級528人)。從身高標準體重、肺活量體重指數(shù)、握力體重指數(shù)、立定跳遠、1000米(男)或800米(女)五個項目進行分類評定。1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過查閱中國知網(wǎng)和國外EBSCO等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，閱讀有關大學生體質健康標準測試方面和研究報告。1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法本文對學生體質測試樣本數(shù)據(jù)，運用EXCEL2003和SPSS16.0進行處理。1.2.3分析法對處理后的數(shù)據(jù)進行對比分析，在分析數(shù)據(jù)結果以及撰寫的過程中，綜合運用了歸納與演繹等邏輯學方法，對數(shù)據(jù)進行歸納整理、邏輯分析。2結果與分析2.12010—2011學年湖北汽車工業(yè)學院體質測試單項成績分析2.1.1身高標準體重測試結果分析【見表1】身高標準體重是反映學生身體形態(tài)發(fā)育水平的重要指標，對評價學生的身體勻稱度、生長發(fā)育以及營養(yǎng)狀況的水平具有重要意義。身高標準體重是必測項目，分值占到10分，從表1可知，總身高標準體重中正常身高體重人數(shù)為40.8%,營養(yǎng)不良和較輕體重人數(shù)分別為4.1%和43%,超重和肥胖分別7.2%和4.9%。不難看出正常體重的兩側分布不均衡，總體偏向較低體重.造成這種現(xiàn)狀與學生家庭經(jīng)濟條件有一定關系；另外大學生不規(guī)律的睡眠、飲食等習慣也是一大原因，在今后的體育課教學中需要加強對大學生的健康教育，使他們明白身體健康的重2.1.2肺活量體重指數(shù)測試結果分析【見表2】肺活量是反映肺的容積和擴張能力。肺活量大小受體力、呼吸肌、肺組織和胸廓彈性及呼吸道暢通程度等個體因素的影響較大。表2顯示，湖北汽車工業(yè)學院男生肺活量均值為3856.1ml,女生均值為2703.7ml,男生優(yōu)秀率占20.3%,女生優(yōu)秀率占18.6%,不及格率方面男生為8.7%,女生為11.9%,總體成績男生比女生要好，不愛運動有一定關系，總不及格率為9.5%,低于全國大學生11.3%的平均水平，這與我校體育課程設置有一定的關系，我校普通體育的20%。2.1.3握力體重指數(shù)測試結果分析【見表3】握力是反映力量的指標，握力與體重的大小有關，一個身材魁梧的學生與瘦小的學生相比，握力有很大的差異，為了公平起見，采用了握力體重指數(shù)進行評分.表3顯示，我院男生優(yōu)秀率為22.3%,良好率為45.2%,優(yōu)良率為67.5%高于女生的59.7%,男生不及格率為6.1%,女生的不及格率為9.6%,男生的握力體重指數(shù)明顯要好于女生，總體的不及格率6.9%,低于全國平均水平的12.8%.這與我校的體育課程重視學生身體素質練習有很大的關系。表明我校體育課程中合理地設置身體素質練習中的力量素質練起到了較好的訓練效果，有針對性的素質練習在今后的體育課教學中應該繼續(xù)保持。2.1.4立定跳遠測試結果分析【見表4】立定跳遠主要是反映下肢爆發(fā)力，爆發(fā)力要求在最短的時間內發(fā)揮最大的力量，表4顯男、女生不及格率分別為12.5%和16.7%,不及格率較高。從立定跳遠均值上看，男、女生分別為224.3cm和176.9cm,與《2005年中國學生體質與健康調研報告》立定跳遠評分等級比較，學生的下肢應加強力量項目的鍛煉，提高下肢力量素質。2.1.5耐力測試結果分析(男1000米，女800米)【見表5】耐力(男生1000米，女生800米)主要反映人體心肺系統(tǒng)的功能.耐力測試是總成績中分值占得比例最大，也是最容易拿分的項目。經(jīng)過測試(見表5)湖北汽車工業(yè)學院男女生總體耐力水平良好率占47%,優(yōu)秀占33.2%,及格占16.6%,不及格僅占3.1%,可見這一分值多數(shù)學生已經(jīng)拿到。這說明我校在體育課程設置中合理地安排了耐力素質訓練以及將體育成績與學生綜合成績掛鉤這一措施收到良好的效果，有效地提高了學生的耐力2.22010-2011學年湖北汽車工業(yè)學院體質測試結果總成績分析2.2.107、08級與09、10級學生體質健康測試結果對比分析【見表6】表6結果顯示，通過對09、10級與07、08級男女生體質測試結果進行對比分析發(fā)現(xiàn)，在身高、體重和握力方面，09、10級男女生與07、08級男女生沒有明顯差異，學生總體水平與《2005年中國學生體質與健康調研報告》中男女生比較，都屬于發(fā)育正常和中等范圍；在立定跳遠方面：09、10級男、女生稍高于07、08級男女，差異不具有顯著性，07、08級男女生強弱相對較分散。在肺活量和耐力(男：1000米、女：800米)方面：09、10級男女明顯高于07、08級男女生，差異具有顯著性，這表明09、10級男女生的心肺功能要好于07、08級的男女生，原因是由于09、10級學生沒有開設體育課，缺乏系統(tǒng)的有氧耐力鍛煉，尤其是與呼吸肌有關的肌肉練習引起的。但學生總體水平與《2005年中國中男女生肺活量評分等級比較，處在良好的水平上。從總體的差異比較上分析，學校需加強對07、08級學生體育鍛煉意識的教育和組2.2.2湖北汽車工業(yè)學院體質測試結果總情況分析表7結果顯示，我校學生體質健康測試成績總及格率為97.7%,其中男生的優(yōu)秀率為15.2%,女生的優(yōu)秀率為11.3%,男生的良好率為48.1%,女生的良好率為52.2%,;男生的不及格率為1.7%,女生的不及格率為4.3%,在平均成績一項中，男生為75.8,女生為7為74.6。學生體質狀況總體上表現(xiàn)為兩頭少，中間多，測試具有正態(tài)分布特點。根據(jù)測試總成績，男生在優(yōu)秀、及格與不及格的各個方面比女生要好，特別在不及格率方面，男生為1.7%,明顯低于女生的4.3%,這一結果表明男生體質健康狀況比女生好，這為我校體育教育工作的發(fā)展方向提供了重要依據(jù)，繼續(xù)保持目前大學生的體質優(yōu)良狀況和加快改善及格與不及格人群的健康狀況，尤其是女生的體質健康狀況應該引起學校體育工作者的注3結論3.1從測試結果看，我校大學生體質健康狀況呈良好的發(fā)展態(tài)勢，總平均成績74.6,合格率97.7%,總優(yōu)良率63.4%,總體水平高于《2005年中國學生體質與健康調研報告》的平均水平，男、女生體質健康狀況發(fā)展不均衡，男生在優(yōu)秀率和及格率方面優(yōu)于女生，特別在不及格率方面，男生為1.7%,明顯低于女生的4.3%。因此，在繼續(xù)保持大學生體質的優(yōu)良狀況同時，加快改善及格與不及格人群的健康狀況，尤其是女生的體質健康狀況應該引起我校體育工作3.22007級、2008級與2009級、2010級沒有開設體育課的2007級、2008級學生大部分指標低于開設體育課的2009級、2010級學生，其中部分指標存在顯著性差異。造成2007級、2008級成績下降的主要原因是：2007級學生學業(yè)緊張沒有鍛煉時間以及學生自我鍛煉意識差等。4建議4.1開展形式多樣的體育活動，吸引更多同學，尤其是女同學參加到體育活動中來。4.2在大三、大四年級中開設全校性體育選修課程，督促高年級學生進行體育鍛煉。4.3學校安排體育課程內容時，應更多地聽取學生的意見，提升學生的積極性。4.4進一步完善開展課外體育活動的機制，組織多種不同形式的課外體育活動，讓更多的學生參與進來；實現(xiàn)在課堂上的必須參加、課外活動組織的提倡鼓勵參與和日常生活中的自覺經(jīng)常性參與體育身體鍛煉相結合的互補方式，來促進學生體質健康的發(fā)展。自身的身體健康狀況，使體育鍛煉由被動變主動，最終養(yǎng)成經(jīng)常參本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行校企雙方對產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機制的基本做法等，分析產(chǎn)教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據(jù)調查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟?！ひ讶〉孟嚓P研究主要成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),主要參考文獻(研究成果限填5項，參考文獻限填10項);·主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構(如職務、專業(yè)、年齡等);·完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等)。(一)已取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主職護理“工學交替能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革研究項目；2發(fā)表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業(yè)建設的2、作為項目負責人，完成如下省級以上科研課(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學管理中的應用研究湖北省職教學會2015.12(2)CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設與應用湖北省教育廳2015.12(5)職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢湖北省中華職教社2015.05(6)高職學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導研究湖北省職教學會2016.12(7)湖北高校大學生自主創(chuàng)業(yè)情況實證研究湖北省中華職教社2017.04(8)高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)模式研究——以小學教育為例湖北省教育廳2018.06出版專著5部，承擔或參與了10余項省級課題的研究工作，并全部高質量結(二)主要參考文獻二、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構三、完成課題的保障條件號(起止時間)階段成果名稱成果負責人2022年5月--2023年6月告X2022年6月--2023年1月論文X2023年1月--2023年6月