5月國家三級心理咨詢師基礎(chǔ)知識試題及答案

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。5月國家三級心理咨詢師基礎(chǔ)知識試題及答案第二部分理論知識(26~125題,共100道題,滿分為100分)一、單項選擇題(26~85題,每題1分,共60分)26、調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是()(A)小腦(B)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)(C)丘腦(D)下丘腦27、注意離開了\o"心理"心理活動所要指向的對象,而被無關(guān)對象吸引過去的現(xiàn)象,稱為()(A)注意轉(zhuǎn)移(B)分心(C)注意分配(D)注意集中

28、社會行為公式B=f(P,E)中,P指()(A)行為(B)個體所處的情境(C)個體(D)函數(shù)關(guān)系

29、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段,即()(A)從生理自我到心理自我,最后到社會自我(B)從生理自我到社會自我,最后到心理自我(C)從社會自我到生理自我,最后到心理自我(D)從心理自我到生理自我,最后到社會自我

30、艾里克森認為童年期(7歲~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()(A)獲得勤奮感,克服自卑感(B)獲得完善感,避免厭惡感(C)獲得自主感,克服羞恥感(D)獲得親密感,避免孤獨感31、第一反抗期發(fā)生的時間大約是()(A)1~2歲(B)3~4歲(C)7~8歲(D)13~14歲

32、心理咨詢對精神障礙患者的作用是()(A)消除癥狀(B)系統(tǒng)治療(C)預(yù)防復(fù)發(fā)(D)精神分析

33、強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)能夠經(jīng)歷以下階段()(A)警覺期-恢復(fù)期-康復(fù)期(B)警覺期-搏斗期-恢復(fù)期(C)驚嚇期-恢復(fù)期-康復(fù)期(D)驚嚇期-衰竭期-恢復(fù)期

34、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)叫()(A)標(biāo)準(zhǔn)九分數(shù)(B)T分數(shù)(C)離差智商(D)Z分數(shù)

35、以再測法或復(fù)本法求信度,兩次測驗相隔時間越短,其信度系數(shù)越()(A)大(B)低(C)小(D)不確定

36、關(guān)于感性反應(yīng),錯誤的說法是()(A)感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(B)感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對(C)不論場合,一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問題(D)能夠隨時隨地采用感性反應(yīng)

37、不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是()(A)自然的血緣關(guān)系(B)人倫道德關(guān)系(C)教養(yǎng)與服從的關(guān)系(D)法定的贍養(yǎng)關(guān)系

38、會談中使用情感的反射時應(yīng)該注意盡量()(A)不要體現(xiàn)咨詢師情緒(B)不要刺激求助者情緒(C)不在初次會談中使用(D)不在后續(xù)治療中使用

39、心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì),應(yīng)使用()(A)態(tài)度量表(B)人格問卷(C)智力量表(D)焦慮量表

40、心理咨詢師的共情是指體驗求助者的內(nèi)心要做到()(A)如同體驗自己(B)就是體驗自己(C)以自己為參照(D)以社會為參照

41、癔癥型多話的求助者主要的目的()(A)證明自己(B)心事能夠傾聽(C)獲得贊賞(D)情緒得到宣泄

42、心理咨詢”助人自助”的含義是()(A)咨詢師幫助求助者的同時自己也得到提升(B)咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題(C)共同進步(D)逐步成熟

43、再生性能力()(A)是智能活動的能量(B)可經(jīng)過非言語測驗評估(C)是智能活動的質(zhì)量(D)能夠經(jīng)過言語測驗測量

44、16PF施測時的時間限制是()(A)30分鐘(B)40分鐘(C)50分鐘(D)無嚴格規(guī)定

45、SAS包括的反向評分項目數(shù)是()(A)15(B)10(C)5(D)20

46、詹姆士強調(diào)情緒與()的關(guān)系(A)機體變化(B)動機過程(C)意志過程(D)認知過程

47、信息的編碼、儲存、提取方式和信息儲存時間的長短是劃分()的標(biāo)準(zhǔn)(A)記憶過程(B)圖象記憶和聲象記憶(C)思維過程(D)三個記憶系統(tǒng)

48、人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫()(A)運動知覺(B)時間知覺(C)似動知覺(D)方位知覺

49、社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段的特點是在()的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析(A)觀察(B)實驗(C)思辯(D)歸納

50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺,放棄原有角色,這屬于()(A)角色沖突(B)角色不清(C)角色中斷(D)角色失敗

51、刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有()的作用(A)概括化(B)社會適應(yīng)(C)抽象化(D)消極

52、相互作用論的代表人物是()(A)皮亞杰(B)普萊爾(C)吳偉士(D)班杜拉

53、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是()(A)飲食(B)睡眠(C)游戲(D)學(xué)習(xí)

54、精神疾病患者錯覺的特點是()(A)能夠進行自我校正(B)感知綜合障礙(C)不能接受現(xiàn)實檢驗(D)感覺功能障礙

55、一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是()(A)災(zāi)難性壓力(B)生物性壓力源(C)疊加性壓力(D)精神性壓力源

56、隨機號碼表法是()(A)簡單隨機抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣

57、檢驗測驗分數(shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團體的一種方法是()(A)相關(guān)法(B)區(qū)分法(C)命中率法(D)失誤法

58、有效實施會談法的關(guān)鍵是心理咨詢師能否()(A)以心理測驗為依據(jù)評判臨床觀察結(jié)果(B)以臨床觀察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)(C)正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(D)深入了解和掌握各種心理治療理論的要點

59、心理咨詢師在心理診斷中為避免”貼標(biāo)簽”,應(yīng)該以()依據(jù)(A)現(xiàn)實的臨床表現(xiàn)(B)成熟的治療理論(C)豐富的臨床經(jīng)驗(D)異常行為的原因

60、不屬于共情的含義是()(A)咨詢要以自己的參照框架去剖析求助者的問題(B)咨詢師借助求助者的言行,體驗對方的內(nèi)心世界(C)咨詢師借助知識經(jīng)驗,把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系(D)咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者

61、自我開放的含義是()(A)咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)(B)咨詢師談出自己的經(jīng)驗與求助者分享(C)咨詢師能夠在咨詢過程中進行自我調(diào)節(jié)(D)借助于求助者的自我開放,咨詢師能夠自我開放

62、在沉默現(xiàn)象的幾中主要類型中,不包括()(A)理智型(B)懷疑型(C)茫然型(D)反抗型

63、中國修訂的聯(lián)合瑞文測驗是()的合并本(A)城市版與農(nóng)村版(B)標(biāo)準(zhǔn)型與高級型(C)彩色型與高級型(D)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型

64、有關(guān)16PF,下列說法中不正確的是()(A)每題有三個備選答案(B)每題只能選一個答案(C)盡量不選擇中性答案(D)先分效度量表結(jié)果

65、使用生活事件量表時,一般要求調(diào)查的時間范圍為最近()(A)半年(B)一年(C)二年(D)三年

66、詹姆士的情緒理論屬于()(A)丘腦理論(B)認知理論(C)外周理論(D)動機理論

67、大腦皮層中角回受到嚴重損傷,患者會出現(xiàn)()(A)失讀癥(B)表示性失語癥(C)失寫癥(D)接受性失語癥

68、()是指人腦對客觀事物間接的、概括的反映(A)概念(B)思維(C)語言(D)言語

69、由她人的判斷所反映的自我概念,是()(A)主我(B)客我(C)鏡我(D)超我

70、在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有()的性質(zhì)(A)積極(B)雙向作用(C)消極(D)定勢作用

71、個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是()(A)歸因(B)態(tài)度(C)動機(D)情緒

72、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()(A)兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的(B)兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的(C)兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快(D)兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢

73、艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為()等類型(A)安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀(B)容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀(C)初級依戀、次級依戀、高級依戀(D)無差別的社會反應(yīng),有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

74、把與自己本無關(guān)系的事情認為有關(guān),這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于()(A)被害妄想(B)鐘情妄想(C)關(guān)系妄想(D)夸大妄想75、”災(zāi)難癥候群”是指()(A)經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反應(yīng)(B)經(jīng)歷強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)(C)由破壞性壓力造成的各種疾病(D)由強大自然災(zāi)害造成的各種疾病

76、比率智商(IQ)是()與實足年齡之比。(A)生理年齡(B)真實年齡(C)心理年齡(D)智力商數(shù)77、重測信度即()(A)等位性系數(shù)(B)穩(wěn)定性系數(shù)(C)相關(guān)系數(shù)(D)X系數(shù)

78、非專業(yè)人士對求助者行為的看法和評價,對求助者有較大的()(A)迷惑作用(B)打擊作用(C)激勵作用(D)暗示作用

79、重性精神病患者()(A)一般主動求醫(yī)(B)很少主動求醫(yī)(C)一般無須陪伴(D)沒有固定模式

80、以下說法中錯誤的是()\o"點擊打開\”考試大網(wǎng)\”"(A)共情是最為關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)(B)共情是體驗求助者的內(nèi)心世界(C)共情就是把握求助者的情感與思維(D)共情就是必須與求助者擁有同樣的情感

81、咨詢方案中需要明確的咨詢師義務(wù)是()(A)尊重求助者(B)遵守國家法律(C)嚴寒保密原則(D)貫徹中立原則82、阻抗的本質(zhì)是()(A)求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗(B)求助者對于咨詢師的反感和抵制(C)咨詢師對求助者異常行為的阻攔(D)咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

83、按照CRT施測程序,主測者應(yīng)向受測者兩次報告時間,具體安排在測驗開始后()(A)20及40分鐘(B)30及40分鐘(C)15及30分鐘(D)20及30分鐘84、下列測驗中,采用經(jīng)驗法編制的是()(A)明尼蘇達多項人格調(diào)查表(B)杰克遜人格問卷(C)卡特爾16種人格因素測驗(D)愛德華個人偏好量表

85、在完成SDS測驗時,要求被試者評定自己的實際感覺,其時間范圍是最近()(A)一年(B)一月(C)一周(D)二周

二、多項選擇題(86~125題,每題1分,共40分)

86、關(guān)于錯覺,正確的說法包括()(A)是對客觀事物的歪曲知覺(B)只要具備產(chǎn)生錯覺的條件,錯覺就一定會發(fā)生(C)只要知道錯覺產(chǎn)生的原因,錯覺是能夠消除的(D)錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向

87、態(tài)度的特點包括()(A)對象性(B)內(nèi)在性(C)穩(wěn)定性(D)指向性

88、身體語言包括()(A)面部表情(B)身體姿勢(C)妝飾打扮(D)人際距離

89、青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括()(A)心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾(B)心理斷乳與精神依賴之間的矛盾(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾(D)成就感與挫折感之間的矛盾

90、抑郁發(fā)作的特點是()(A)情緒低落(B)思維混亂(C)動作減少(D)感覺過敏

91、測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點,即具有()(A)區(qū)分性(B)等級性(C)等距性(D)可加性

92、關(guān)于心理測驗,下列說法中正確的是()(A)測驗越長,測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性(B)測驗越長,被試者受猜測因素的影響就越小(C)測驗越長,越遵循報酬遞增率原則(D)測驗太長,有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性

93、現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括()(A)性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進行(B)性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)(C)性行為應(yīng)是雙方愛情的表示(D)性交過程雙方自愿

94、會談中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞桨?)(A)修飾性反問(B)責(zé)備性問題(C)敢于嘗試(D)嚴于律己95、合理情緒療法能夠幫助個體達到的目標(biāo)包括()(A)自我關(guān)懷(B)自我指導(dǎo)(C)敢于嘗試(D)嚴于律己

96、有關(guān)情緒感反應(yīng),正確的理解是()(A)著重于求助者談話內(nèi)容(B)針對求助者現(xiàn)在的感情(C)其最大功用是捕捉求助者瞬間感受(D)其最大功用是揭示求助者思想核心

97、WAIS-RC詞匯測驗()(A)主要測量言語理解能力(B)能夠測量智力的G因素(C)評分標(biāo)準(zhǔn)難掌握(D)實施時間比較短

98、EPQ將各人格維度分為()(A)中間型(B)傾向型(C)過渡型(D)典型型

99、以下正確的說法包括()(A)人和動物的自然需要是一樣的(B)自然需要是由生理的不平衡引起的原因(C)交往的需要屬于獲得性需要(D)物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系

100、意志的品質(zhì)有()(A)自覺性(B)目的性(C)堅韌性(D)自制性

101、一般來說,農(nóng)民屬于()(A)成就角色(B)規(guī)定性角色(C)功利性角色(D)不自覺角色

102、一般來說,近因效應(yīng)容易在()的人之間產(chǎn)生(A)熟悉(B)不熟悉(C)親密(D)不常見面

103、游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括()(A)促進認知(B)體現(xiàn)創(chuàng)造性能力(C)培養(yǎng)健全人格(D)增強體質(zhì)

104、郭念鋒提出的評估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括()(A)心理活動的靈活性(B)自信心(C)神經(jīng)活動的平衡性(D)暗示性

105、標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)能夠經(jīng)過()得到(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)分析(D)變化

106、測題常見的排列方式有()(A)并列直進式(B)公共汽車式(C)混合螺旋式(D)專列式

107、了解求助者的既往史時,應(yīng)該包括的內(nèi)容是()(A)評論以往心理咨詢過程中出現(xiàn)的失誤(B)對求助者的病因進行直接或間接介紹(C)詳細閱讀以往的就醫(yī)病歷和有關(guān)資料(D)詳細詢問是否去過其它心理咨詢機構(gòu)

108、心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括()(A)咨詢的目標(biāo)(B)雙方的責(zé)權(quán)義(C)咨詢的態(tài)度(D)咨詢效果的承諾

109、目光注視的一般規(guī)律()(A)傾聽時,注視對方雙眼(B)說話時比傾聽時注視對方多一些(C)開始說話時,將目光從對方身上移開\o"點擊打開\”考試大網(wǎng)\”"(D)講話結(jié)束時,將目光重新回到對方身上

110、WAIS-RC施測的基本步驟為()(A)一般先做言語測驗(B)一般先做操作測驗(C)測驗一般都是一次做完(D)各分測驗從第一題開始

111、MMPI效度量表F分升高,可能是由于受測者()(A)理解錯誤(B)偽裝疾病(C)疾病較重(D)防御較強

112、注意分配的條件是同時進行的幾種活動()(A)必須其中有非常熟練的(B)必須都是非常熟練的(C)不能有內(nèi)在的聯(lián)系(D)必須有內(nèi)在的聯(lián)系

113、人估計時間的依據(jù)包括()(A)心理活動的周期性變化(B)各種計時工具(C)生理活動的同期性變化(D)各種客觀規(guī)律

114、下列說法中正確的包括()(A)恐懼越強,親合傾向越弱(B)恐懼越強,親合傾向越強(C)焦慮越強,親合傾向越弱(D)焦慮越強,親合傾向越強

115、根據(jù)凱利的三維理論,個體在歸因時需要掌握包括()的信息(A)協(xié)調(diào)性(B)特異性(C)共同性(D)一致性

116、嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性包括()(A)從整體動作向分化動作發(fā)展(B)從分化動作向整體動作發(fā)展(C)從隨意動作向不隨意動作發(fā)展(D)從不隨意動作向隨意動作發(fā)展

117、心理異常包括()(A)確診的神經(jīng)癥(B)嚴重心理問題(C)一般心理問題(D)各種人格障礙

118、等距量表中的數(shù)值能夠進行()運算(A)加(B)減(C)乘(D)除

119、內(nèi)容效度的評估方法有()(A)專家判斷法(B)雙向細目表法(C)統(tǒng)計分析法(D)經(jīng)驗推測法

120、在咨詢交談中,除非得到求助者同意,一般情況下不能()(A)仔細地觀察(B)錄音(C)詳細地筆錄(D)錄像

121、熱情與尊重相比,下列說法中正確的是()(A)尊重具有感情\o"色彩"色彩(B)熱情與求助者的距離更近些(C)熱情具有理性色彩(D)熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程

122、指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是()(A)咨詢師直接指示求助者以某種方式行動(B)能夠