2020統(tǒng)編部編人教版六年級下冊語文：詞語專項(xiàng)訓(xùn)練

詞語歸類訓(xùn)練（部編版六年級下冊）一、讀拼音，寫詞語。?làyuèzhǎnlǎnránfàngbiānpàobǐcǐchūnlián（???）（????）?（???）?（???）（???）（???）jiǎozisuànmiáozhǎyǎntōngxiāojiànduànxiǎofàn（??）（????）?（????）?（????）?（????）?（????）?chīcùhèniánjiǎobànluòtuoqiàhǎocǎihuì（????）（????）（????）（????）（????）?（????）?wànxiànggēngxīnwànbùdéyǐjiéránbútóngzhāngdēngjiēcǎi（???????）（????）（????）（??????）?tiánnìjiǎohuokěkàocāixiǎngzhǒngzhànglàbāzhōu（????）（????）（??）（????）（????）?（????）?fěnsuìwàitàorǎngāngjiěshìhánghǎihuāngdǎo（???）（????）（????）（????）（????）（????）?liúluòqīliángzhàngpéngyuánjiùjìmòkǒngjù（????）（????）（????）（????）（???）（????）??yànhuìdǎoméidànwàngyōushāngshūjíliáotiān（????）（???）（????）（????）（????）（????）quēfázhàlánlǐzhìkòngzhìfángyùqīnxí（????）（????）（????）（????）（????）（????）qīngfùyuǎntiàokōngxūtànxīpáihuáichìluǒluǒ（????）（????）（????）（????）（????）（????）míngmèiniàndāotíngdùnhuàngdòngxiūzhǐshíguāng（???）（????）（????）（????）（????）（????）jīnghuángqīnwěnyīwēiwǎnhuímáitóuhánhū（???）（????）（???）（???）（????）（????）jūnfábìmiǎnjúshìpìjìngmóguǐkǔxíng（????）（????）（????）（????）（???????)（）yánjùncánbàofěitújūliúfǎtíngāndìng（??????）（????）（????）（????）（????）（????）zhànjùhuìyìzhíxíngguòdùgémìngjiěfàng（????）（????）（????）（????）（????）（????）chèdǐyìyìwénxuétàishānbōxuēyāpò（????）（????）（????）（????）（????）（????）pīpíngxīngwàngmùbiāozérènxīshēngzhìdù（????）（????）（????）（????）（????）（????）wǔhúsìhǎichuīshìyuánjìtuōāisīzhēnlǐ（????????）（????）（????）（????）（????）yíwènhuāpǔsōujíqiūyǐnshíyànjiēduàn（??????）（????）（????）（????）（????）（????）shìlìlínggǎnlǐngyùjīyùsīkōngjiànguàn（??????）（???）（????）（????）（???????）jiànwēizhīzhùhóngliàngmángrénqīngcuìdāndiào（??????????)（??）（???)（????）（????）jiāsùchǐlúnwéikǒngbōlichǒuèkǒngbù（??????）（????）（????）（???）（????）（????）zhèngshíxīshuài（??????）（????）二、寫出下面詞語的近義詞。嫻熟—（??????）??照?！??????）驚異—（??????）一眨眼—（??????）?普通—（??????）神秘—（??????）?柔順—（??????）??截然不同—（??????）?演繹—（??????）??畏懼—（??????）??凄涼—（??????）??一無所有—（??????）簡陋—（??????）??缺乏—（??????）?辛苦—（??????）恐懼萬分—（??????）?逐漸—（??????）??可怕—（??????）???障礙—（??????）??不毛之地—（??????）?惱怒—（??????）???溫柔—（??????）??格外—（??????）?不可思議—（??????）舒服—（??????）??吹噓—（??????）??立刻—（??????）?享譽(yù)世界—（??????）徘徊—（??????）??焦急—（??????）??漂亮—（??????）??聚精會神—（?????）?縹緲—（??????）??急遽—（??????）???惆悵—（??????）得意揚(yáng)揚(yáng)—（??????）消逝—（??????）趣味—（??????）??叮囑—（??????）頭暈?zāi)垦！??????）慈祥—（??????）?僻靜—（??????）??恐怖—（??????）??前所未有—（??????）?堅(jiān)決—（??????）??抵御—（??????）??機(jī)智—（??????）鍥而不舍—（??????）?探索—（??????）??痛苦—（??????）?哀思—（??????）?陽光明媚—（??????）?威脅—（??????）抽噎—（??????）瞻仰—（??????）全神貫注—（?????）清脆—（??????）??愉快—（??????）?思考—（??????）?五湖四?！?????）敏銳—（??????）??偶然—（??????）??鄙夷—（??????）??喜出望外—（?????）??三、寫出下面詞語的反義詞。結(jié)束—（??????）?熱鬧—（???????）??糊涂—（?????）地廣人稀—（?????）普通—（???????）緩慢—（???????）凄涼—（?????）?津津有味—（?????）失望—（??????）防御—（???????）??積極—（?????）聚精會神—（????）聰明—（???????）熟悉—（?????）?弱小—（?????）?垂頭喪氣—（???????）永遠(yuǎn)—（?????）難過—（??????）光滑—（?????）誠心誠意—（?????）軟弱—（?????）精彩—（????）?輝煌—（??????）??衣衫襤褸—（?????）荒涼—（?????）模糊—（???????）幼稚—（??????）一聲不吭—（?????）慈祥—（???????）?堅(jiān)決—（??????）勇敢—（?????）?不慌不忙—（???????）浪費(fèi)—（???????）倒霉—（????）?衰弱—（??????）?目不轉(zhuǎn)睛—（??????）單調(diào)—（???????）保護(hù)—（????）?敏銳—（??????）?司空見慣—（??????）鄙夷—（???????）保密—（???????）愜意—（??????）鍥而不舍—（???????）把四字詞語補(bǔ)充完整。?萬（）得（）（）然（）同萬（）更（）張（）結(jié)（）哄（）大（）能（）善（）行（）積（）隨（）所（）兩（）三（）師（）身（）天（）海（）恐（）萬（）與（）隔（）不（）之（）不（）思（）享（）世（）無（）于（）烏（）之（）（）精（）神得意（）（）（）風(fēng)（）面（）頭（）氣頭（）目（）誠（）誠（）（）喜（）狂成（）結(jié)（）前（）未（）費(fèi)（）口（）衣（）襤（）（）（）不絕荒（）人（）困難（）（）滿（）在（）（）（）欲試掩（）嘆（）陽（）明（）翻（）倒（）一（）不（）胡（）亂（）（）神（）注熱（）盈（）歸（）似（）忐（）不（）驕（）似（）一（）同（）（）呼（）叫千（）萬（）粉（）碎（）一（）而（）（）磨（）擊（）慌（）忙怒氣（）（）五（）四（）（）出（）外不（）而（）（）兵（）政目（）轉(zhuǎn)（）三（）兩（）（）（）一息熱氣（）（）無（）有（）司（）見（）（）而（）舍專心（）（）見（）知（）一（）俱（）（）根（）源（）（）有味捧（）大（）孤（）寡（）因（）施（）（）湯（）火走（）觀（）自（）弗（）人（）亦（）（）緣（）故五、把特殊詞語補(bǔ)充完整。1.ABB式的詞語，如：白花花紅（??????）黑（??????）綠（?????）金（??????）沉（??????）亮（??????）胖（?????）孤（??????）笑（??????）水（?????）陰（??????）圓（??????）傻（??????）空（?????）喜（??????）毛（??????）慢（?????）赤（??????）樂（?????）臟（?????）光（?????）2.AABB式詞語?如：密密麻麻認(rèn)認(rèn)（??????）干干（??????）工工（??????）平平（??????）馬馬（??????）兢兢（??????）老老（??????）健?。??????）原原（）高高（）3.AABC式詞語?????哈哈大笑津津（??????）戀戀（??????）洋洋（??????）面面（??????）頭頭（??????）依依（??????）斤斤（??????）?默默（??????）歷歷（??????）滔滔（??????）熊熊（??????）彬彬（??????）栩栩（）亭亭（）心心（）4.ABAC式詞語?如：一五一十自（）自（）?自（）自（）?自（）自（）自（）自（）無（）無（）?無（）無（）?無（）無（）?無（）無（）5.ABCC式詞語???如：白雪皚皚?????????得意（??????）風(fēng)塵（??????）人才（??????）果實(shí)（??????）千里（??????）氣喘（??????）小心（??????）生機(jī)（??????）文質(zhì)（）含情（）六、根據(jù)意思寫出詞語。???1.形容兩件事物毫無共同之處。（??????????）2.一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。（??????????）3.張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。（）4.實(shí)在沒有辦法；不得不這樣。（??????????）5.形容全屋子的人同時(shí)大笑。（????????）6.什么都沒有，多形容非常貧窮。（?????????）7.指很擅長唱歌和跳舞，多才多藝。（?????????）8.一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（??????????）9.比喻耍兩面派手法，當(dāng)面一套，背后一套。（??????????）10.形容除了眼前的要求之外，沒有其他請求。（??????????）11.形容極偏遠(yuǎn)的地方。

（?）12.與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。（??????????）13.原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。（??????????）14.形容對事物或言論無法想象、很難理解。（??????????）15.比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。（??????????）16.原指君臣協(xié)力，集思廣益。后用來形容集中精神，專心一意。（??????????）17.形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。

（??????????）18.形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。（??????????）19.形容高興到了極點(diǎn)。（?????????）20形容人或動(dòng)物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團(tuán)結(jié)一致。（??????????）21.指衣服破舊，其布料破爛不堪。（???????）22.形容流水不斷。像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個(gè)完。（??????????）23.十分荒涼，沒有人家。（??????????）24.形容內(nèi)心急切地想試一試。（??????????）25.興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。（??????????）26.完全不放在心上。（??????????）27.形容天氣晴朗，碧空如洗，萬里無云。（??????????）28.全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。（??????????）29.因感情激動(dòng)而使眼淚充滿了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。（??????????）30.心神不定。心神極為不安。（??????????）31.想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切。（??????????）32.通過了很多的磨練。（??????????）33.盛怒的樣子。（??????????）34.指全國各地，有時(shí)也指世界各地。現(xiàn)有時(shí)也比喻廣泛的團(tuán)結(jié)。（??????????）35.遇到意想不到的喜事而感到非常高興。（??????????）36.事先沒有約定，彼此的言論或行動(dòng)卻完全一致。（??????????）37.縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。（??????????）38.指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。（??????????）39.只剩下一口氣。形容臨近死亡。（??????????）40.一直刻下去不半途而止，就是堅(jiān)硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心。（???????）41.形容一心一意，聚精會神。（??????????）42.指某事常見，不足為奇。（??????????）43.見到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。（??????????）44.一切齊全，應(yīng)有盡有。（??????????）45.用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。（?????????）46.指學(xué)識淺薄，見聞狹窄。（??????????）47.比喻粗略地觀察事物。也說走馬看花。（??????????）48.用不著想，形容說話做事迅速。（??????????）49.形容不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身。（??????????）50.針對學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。（??????????）七、趣味成語。?1.你知道下面成語的意思嗎？連一連。?馬大哈亂彈琴碰釘子百寶箱白日夢??幻想????????馬虎??????胡鬧????????財(cái)富????????拒絕??????2.看圖畫，寫成語。???????????????????????????????????????????（1）??無聲?????????????????（2）提?????吊（3）??干燥??????????????????????（5）?????????????????????????????????????（6）???????????參考答案臘月展覽燃放鞭炮彼此春聯(lián)餃子蒜苗眨眼通宵間斷小販吃醋賀年攪拌駱駝恰好彩繪萬象更新萬不得已截然不同張燈結(jié)彩甜膩攪和可靠猜想腫脹臘八粥粉碎外套染缸解釋航?；膷u流落凄涼帳篷援救寂寞恐懼宴會倒霉淡忘憂傷書籍聊天缺乏柵欄理智控制防御侵襲傾覆遠(yuǎn)眺空虛嘆息徘徊赤裸裸明媚念叨停頓晃動(dòng)休止時(shí)光驚惶親吻依偎挽回埋頭含糊軍閥避免局勢僻靜魔鬼苦刑嚴(yán)峻殘暴匪徒拘留法庭安定占據(jù)會意執(zhí)行過度革命解放徹底意義文學(xué)泰山剝削壓迫批評興旺目標(biāo)責(zé)任犧牲制度五湖四海炊事員寄托哀思真理疑問花圃搜集蚯蚓實(shí)驗(yàn)階段事例靈感領(lǐng)域機(jī)遇司空見慣見微知著洪亮盲人清脆單調(diào)加速齒輪唯恐玻璃丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀示例：熟練照舊驚奇一瞬間一般詭秘柔媚迥然不同表現(xiàn)恐懼蒼涼一貧如洗粗陋缺少辛勞驚恐萬狀漸漸恐懼阻礙荒無人煙憤怒溫和特別難以想象舒適吹牛馬上譽(yù)滿全球彷徨焦灼美麗全神貫注朦朧匆促憂傷洋洋得意消除興趣囑咐頭昏眼花和藹偏僻可怕史無前例堅(jiān)定抵擋機(jī)警堅(jiān)持不懈探究難過哀愁艷陽高照脅迫抽泣敬仰聚精會神洪亮愉悅思考四面八方靈敏偶爾鄙視欣喜若狂示例：開始安靜明白人煙稠密特別迅速繁華索然無味憧憬進(jìn)攻消極心不在焉愚笨生疏強(qiáng)大趾高氣揚(yáng)短暫開心粗糙虛情假意頑強(qiáng)糟糕黯淡衣冠楚楚繁華清楚成熟口若懸河兇惡猶豫膽小驚慌失措節(jié)約幸運(yùn)強(qiáng)壯東張西望豐富破壞遲鈍與眾不同敬仰泄露痛苦半途而廢不已截不象新結(jié)彩堂笑歌舞善德心欲面刀傳授涯角懼分世絕毛地假索譽(yù)界動(dòng)衷合眾聚會揚(yáng)揚(yáng)春拂垂喪暈眩心意欣若群隊(duì)所有盡舌衫褸滔滔無煙重重不乎躍躍面息光媚箱柜成變思想全貫淚眶心箭忑安陽火視仁大小呼喚身骨擁入千萬不不沖沖湖海喜望寒栗精簡不睛長短奄奄騰騰獨(dú)偶空慣鍥不致志微著應(yīng)全追求津津腹笑陋聞材教赴蹈馬花愧如云云無無五、1.示例：彤彤乎乎油油燦燦甸甸晶晶乎乎零零哈哈靈靈森森溜溜乎乎蕩蕩洋洋絨絨吞吞裸裸呵呵兮兮禿禿2.真真凈凈整整安安虎虎業(yè)業(yè)實(shí)實(shí)康康本本興興3.有味不舍得意俱到是道不舍計(jì)較無聞在目不絕大火有禮如生玉立相印4.示例：由在言語高大吹擂邊際影蹤拘束法天5.洋洋仆仆濟(jì)濟(jì)累累迢迢吁吁翼翼勃勃彬彬脈脈六、1.截然不同2.萬象更新3.張燈結(jié)彩4.萬不得已5.哄堂大笑6.一無所有7.能歌善舞8.隨心所欲9.兩面三刀10.別無所求11.天涯海角12.與世隔絕13.不毛之地14.不可思議15.烏合之眾16.聚精會神17.得意洋洋18.垂頭喪氣19.欣喜若狂20.成群結(jié)隊(duì)21.衣衫襤褸22.滔滔不絕23.荒無人煙24.躍躍欲試25.津津有味26.滿不在乎27.陽光明媚28.全神貫注29.熱淚盈眶30.忐忑不安31.歸心似箭32.千錘百煉33.怒氣沖沖34.五湖四海35.喜出望外36.不約而同37.精兵簡政38.目不轉(zhuǎn)睛39.奄奄一息40.鍥而不舍41.專心致志42.司空見慣43.見微知著44.一應(yīng)俱全45.捧腹大笑46.孤陋寡聞47.走馬觀花48.不假思索49.赴湯蹈火50.因材施教七、1.馬大哈—馬虎亂彈琴—胡鬧碰釘子—拒絕百寶箱—財(cái)富白日夢—幻想2.（1）鴉雀無聲（2）提心吊膽（3）手忙腳亂（4）口干舌燥（5）鳥語花香（6）眉開眼笑??閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢”社團(tuán)舉行了一次以“我心中的高?！睘橹黝}的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起大家的關(guān)注：南開大學(xué)：允公允能，日新月異湖南大學(xué)：實(shí)事求是，敢為人先山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境南京大學(xué)：誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行集美大學(xué)：誠以待人，毅以處事南昌大學(xué)：格物致新，厚德澤人請從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章，向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求。要求：選好校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繉?shí)事求是，不做假賬說到我的大學(xué)夢，我想考國家會計(jì)學(xué)院，志愿是想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的會計(jì)師?？墒钱?dāng)一個(gè)優(yōu)秀的會計(jì)師談何容易。我想首先要做到不做假賬。當(dāng)今社會，不知從什么時(shí)候起，做假賬已經(jīng)成了一個(gè)公開的秘密。收支不對稱了，做假賬；花了不該花的，做假賬；報(bào)了不該報(bào)銷的，做假賬；沒有完成任務(wù)指標(biāo)的，做假賬……總之，“賬”是為人服務(wù)的，會計(jì)是聽領(lǐng)導(dǎo)指揮的，為了“工作需要”，為了“大局”，什么樣的“賬”都可以做出來。當(dāng)年總理視察上海國家會計(jì)學(xué)院時(shí)，曾親筆為該校題寫了校訓(xùn)：不做假賬。真是不題則已，一題驚人?！安蛔黾儋~”它是會計(jì)職業(yè)道德，是對會計(jì)工作者最基本的要求。即使是不做會計(jì)的人也知道，做賬理應(yīng)真實(shí)，客觀，不能做假，更何況是國家會計(jì)學(xué)院的高材生？“不做假賬”或“如實(shí)記賬”之類的基本常識，就像“1+1=2”一樣不必在大學(xué)課堂上提起。不禁想起中國人民大學(xué)的校訓(xùn)“實(shí)事求是”來，“實(shí)事求是”一詞出于《漢書河間獻(xiàn)王劉德》，文中說劉德“修古好學(xué)，實(shí)事求是”。后來唐代學(xué)者顏師古將“實(shí)事求是”一詞解釋為“務(wù)得事務(wù)，每求真是也”，即把它引申為一種值得提倡的務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)。毛澤東曾在《改造該們的學(xué)習(xí)》中作過這樣的論述：“‘實(shí)事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’，就是大家去研究?！蔽蚁胱鳛榇髮W(xué)生，人生價(jià)值觀變化與時(shí)俱進(jìn)表現(xiàn)在價(jià)值認(rèn)識、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑和價(jià)值評定方式等方面,其根本原因是時(shí)代變化的影響。時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生多做貢獻(xiàn)，確立崇高的人生價(jià)值目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)。為了適應(yīng)時(shí)代的要求和社會的需要，我們必須做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整好心態(tài)，想清楚自己來到大學(xué)校園的目的是什么，那就是用知識武裝自己的大腦，使自己成為一名合格的祖國建設(shè)者和對社會、家人有用的人。所以我立志做一個(gè)不做假賬，實(shí)事求是的會計(jì)師。不做假賬。四個(gè)字，既是專業(yè)要求，也是道德要求，更是法律要求。我們上大學(xué)不是為了向家人和社會來索取和享樂，而是為了我們每個(gè)人自己的將來而來奮斗的，我們要用大學(xué)里的書本來豐富我們的人生，用智慧的大腦來體現(xiàn)我們的人生價(jià)值觀。我們大學(xué)生應(yīng)該做到實(shí)事求是，要敢于面對現(xiàn)實(shí)、面對自己。我們現(xiàn)在要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職，擺正自己的位置，我們是大學(xué)生，我們該做什么，相信每一位同學(xué)的心里都很明白。注重自身素質(zhì)的修養(yǎng)鍛煉，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，既需要有排除客觀阻力的膽略和氣魄，更需要有戰(zhàn)勝主觀上私心雜念的力量源泉。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。為了成為一名合格的社會人才，我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是，不做假賬?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。本篇作文立意時(shí)，抓住材料內(nèi)容，篩選立意關(guān)鍵句“請從中選擇兩三則校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”“向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價(jià)值追求”。首先篩選校訓(xùn)，然后找到其中關(guān)聯(lián)，然后以和朋友談心的方式，闡述自己的人生規(guī)劃和價(jià)值追求。材料中的六個(gè)校訓(xùn)，“氣有浩然，學(xué)無止境”“自強(qiáng)不息，厚德載物”“厚德博學(xué)，敬業(yè)樂群”共同點(diǎn)是“努力”和“高尚的德行”；“實(shí)事求是”“求是創(chuàng)新”“不做假賬”共同點(diǎn)都是“求實(shí)”；“敬業(yè)樂群”“不做假賬”共同點(diǎn)都是“敬業(yè)”?？忌梢宰杂蛇x擇，從“人生規(guī)劃和價(jià)值追求”角度找共同點(diǎn)立意。參考立意：1、努力奮斗，既要自強(qiáng)，又要厚德2、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，方能站穩(wěn)人生的腳跟3、愛崗敬業(yè)，打造人生基石4、端正價(jià)值觀，滄海橫流，方顯英雄本色可用素材1、“人總是為了尋找生命的光，而踏上漫漫長路?！倍以赣谌松鷽坝拷又g，以德與正氣為船，以自強(qiáng)求學(xué)為帆，躍然江河。尋那紅日初升，光芒噴涌，浩然正氣；尋那桃花灼灼，落英夾岸。這人生必也是優(yōu)美恬靜，芳香醉人。2、厚德為骨，自強(qiáng)為風(fēng)，風(fēng)骨之間，方顯人生本色。正如中國科學(xué)家搖籃清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的殷殷教誨，正如深植齊魯大地文明沃土的山東大學(xué)“氣有造然，學(xué)無止境”的潤物無聲，它們皆以長著的淳樸厚重曉諭你我，人生之樹，道德正氣為根，方有風(fēng)月難摧。3、君子曰："學(xué)不可以已。"學(xué)習(xí)是人生最重要的事情之一。龍應(yīng)臺曾說："我們能說水中的浮萍是漂泊的，但我們不能說水中的魚是漂泊的。"因?yàn)橐粭l魚是有思想的，而學(xué)習(xí)，能讓我們擁有獨(dú)立思考的能力，也唯有學(xué)習(xí)，能讓我們登上更高的平臺，更完美地規(guī)劃人生。4、實(shí)事求是是成功之路上不可缺少的價(jià)值追求之一。無論一個(gè)人有多么聰慧的頭腦，若想成功，定需實(shí)事求是。王羲之的行書眾人皆知，筆若游龍，行云流水。他的書法成就并非一日而蹴，而是幼年時(shí)的不斷練習(xí)，一筆一劃，實(shí)事求是，才能有所成就。古至今日，每個(gè)練得一手好字的人的辛勤都融于筆墨紙硯。一筆一畫落到實(shí)處，做學(xué)問何嘗不是這樣？三年時(shí)光，實(shí)事求是也成了我的人生規(guī)劃，一步一步踏實(shí)進(jìn)發(fā)，終能化作塊塊基石，鋪墊追夢之路。高中三年乃至往后余生，在事業(yè)學(xué)習(xí)上都砥礪奮進(jìn)。參考結(jié)構(gòu)：開頭說自己的夢想是當(dāng)會計(jì)，接著反思當(dāng)前社會“做假賬”的不正?，F(xiàn)象。接著用總理在上海國家會計(jì)學(xué)院的題名“不做假帳”引出觀點(diǎn)，并簡單分析，這是一個(gè)會計(jì)應(yīng)有的基本道德。引出中國人民大學(xué)的校訓(xùn)“實(shí)事求是”，分析“實(shí)事求是”一詞的由來，引用毛主席在《改造我們的學(xué)習(xí)》中的話加以證明。接著分析大學(xué)生的時(shí)代使命，樹立“不做假帳”的志向。再次闡述“不做假帳”對當(dāng)代大學(xué)生的意義。最后重申觀點(diǎn)：實(shí)事求是，不做假賬。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。本題所給材料是一種社會現(xiàn)象，寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。（魯迅）②青年最要緊的精神，是要與命運(yùn)奮斗。（惲代英）③青年要立志做大事，不要立志做大官。（習(xí)近平）2019年5月4日是五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念日，學(xué)校舉行盛大的紀(jì)念活動(dòng)，作為杰出的青年學(xué)生代表，你應(yīng)邀在大會上發(fā)言。請寫一篇演講稿，回望歷史，緬懷先賢，著眼未來，表達(dá)心聲，展現(xiàn)當(dāng)代青年的風(fēng)采。要求：①恰當(dāng)引用三句名言。②自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮堪l(fā)揚(yáng)五四精神，放飛青春夢想各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！今天是五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念日，我們在此隆重地紀(jì)念“五四”愛國運(yùn)動(dòng)。很榮幸能夠作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，謝謝大家給我的這次機(jī)會！今天我演講的題目是《發(fā)揚(yáng)五四精神，放飛青春夢想》。一百年前的今天，在北京，在中國，一大批光明磊落，勇敢明智的愛國青年沖破了黑暗的枷鎖，他們置生死毀譽(yù)于度外，為挽救民族危亡抱定了生死以之的決心，彌天碧血染京華，千古青史垂鴻烈，誓以血肉之軀薦于軒轅之下!這輝煌的青春在我們心中銘刻，英烈的赤誠和熱忱如怒海揚(yáng)波，我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之高歌!這段歷史雖已經(jīng)遠(yuǎn)去，長城的風(fēng)煙散盡，昆明湖依然寧靜，可是風(fēng)中勁草仍存，嶺上梅花尚在，讓我們側(cè)耳傾聽，那青春的弦歌并沒有遠(yuǎn)去，英雄們身化為高傲的星辰，列布于歷史的蒼穹之上!五四運(yùn)動(dòng)，是由北京大學(xué)的青年學(xué)生率先組織發(fā)起的一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)，也是一場偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。不僅啟動(dòng)了中國新民主主義革命，成為中國近現(xiàn)代歷史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，還促成了中國人民愛國主義與馬克思主義的結(jié)合，形成了以具有新時(shí)代特征的愛國主義為核心的偉大的“五四”精神。國家興亡，匹夫有責(zé)，壯士斷腕，血染戰(zhàn)場，在積貧積弱的近代中國，在光明和黑暗殊死搏斗的疆場，中國大學(xué)也成為堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，民主和科學(xué)的旗幟漫卷西風(fēng)高高飄揚(yáng)。因此，才有了內(nèi)遷山城，堅(jiān)韌辦學(xué)的“南方之強(qiáng)”，才有了弦歌八載，剛毅艱卓的聯(lián)大精神，有了“不從紙上逞空談，愿實(shí)地把中華改造”的校歌……一個(gè)時(shí)代的青年有一個(gè)時(shí)代青年的責(zé)任，今天的我們雖然不必再為拯救民族危亡而奮戰(zhàn)，但是一個(gè)新的歷史使命又?jǐn)[在了我們面前，那就是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！我們要勇敢地?fù)?dān)起屬于我們的責(zé)任。由此我想起了習(xí)主席說過的話：青年要立志做大事，不要立志做大官。立志做大事：就是讓生命在為人民服務(wù)的崇高事業(yè)中閃光。在社會主義時(shí)代，只有將“小我”融入“大我”之中，才是真正的立志做大事。沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。一個(gè)精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史重任的。一個(gè)人的理想只有同國家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有價(jià)值，一個(gè)人的信念追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。有了做大事的志向還不夠，還要去“做”。魯迅先生說：現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。是啊，老子也曾說：“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)?！辈粡男∈伦銎?，就干不成大事，把看似平凡的小事做好，就是不平凡，把看似簡單的事情做好就是不簡單。由小到大、由易到難是事業(yè)成功的必然規(guī)律。成就大事業(yè)的人沒有一個(gè)是三天打魚兩天曬網(wǎng)的人。天上雄鷹以藍(lán)天為家，河里的魚以江河為故鄉(xiāng)，胸懷祖國，離家的孩子不會孤獨(dú)。值此值此五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念之際，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)不屈不撓、憂國憂民、敢于奉獻(xiàn)、敢于斗爭的偉大愛國主義，精神朝氣蓬勃，體魄康強(qiáng)，舉止端正，精神活潑，人格健全，為祖國和人民多做貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記說得好：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！鼻嗄晔亲鎳兔褡宓奈磥?，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，同學(xué)們，讓我們只有立志做大事、做公仆、做奉獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大征程中放飛青春的夢想，彰顯人生的價(jià)值！我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這是一道典型的情境代入型材料作文。考生寫作時(shí)要注意：第一，這是一篇演講稿，要有演講稿基本的格式，比如，稱呼：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們；問候語：早上好；開場白：今天是五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念日，我們在這里舉行盛大的集會……結(jié)束語：我的發(fā)言完畢，謝謝大家！第二，要理解三則名言的涵義并恰當(dāng)引用。魯迅的話意在告誡青年不要空談，要實(shí)干；惲代英的話意在鼓勵(lì)青年要勇于抗?fàn)?，勇于奮斗，不要局限于現(xiàn)實(shí)與命運(yùn)，要用精神戰(zhàn)勝物質(zhì)；習(xí)近平的話意在引導(dǎo)青年樹立高遠(yuǎn)的志向，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重?fù)?dān)，做大事，做實(shí)事，不追求功名利祿，不爭做大官。第三，將寫作內(nèi)容具體化。五四運(yùn)動(dòng)的歷史與意義，五四運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出來的精神與啟示，當(dāng)代青年的體悟與行動(dòng)等，五四的根本精神是：不屈不撓、憂國憂民、敢于奉獻(xiàn)、敢于斗爭的偉大愛國主義精神。五四運(yùn)動(dòng)的主力是學(xué)生和青年，他們的愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強(qiáng)暴和黑暗政治的精神值得任何時(shí)代的青年和學(xué)生學(xué)習(xí)。參考立意：1.青年人要接過五四精神的大旗，要用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)和責(zé)任2.位卑不敢忘憂國，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，才無愧于五四精神的傳人3.跳出“小我”，樹立高遠(yuǎn)的志向，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重?fù)?dān)可用素材：1.讓我們回到本世紀(jì)初葉：長夜漫漫赤縣天，終于，從大學(xué)校園中，揚(yáng)起一面面照耀舊中國的大旗——《新青年》，科學(xué)，民主，共產(chǎn)主義小組。中山大學(xué)，傳誦出偉人那回蕩百年的“振興中華”的號召。北京大學(xué)，蔡元培“兼容并包”，開辟曠古未有的新文化天地。陳獨(dú)秀倡導(dǎo)科學(xué)民主，魯迅公開《狂人日記》，李大釗傳播馬克思主義，千萬師生并肩前進(jìn)抗議帝國主義……不過幾十年功夫，天翻地覆，有了中國人民站起來和改革開放的千年巨變。2.今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進(jìn)步?在學(xué)校里，我們經(jīng)常看到這樣的場面，有的同學(xué)經(jīng)常遲到、甚至?xí)缯n;有的同學(xué)穿拖鞋，有的同學(xué)偷偷地躲在學(xué)校的某一個(gè)角落吸煙，有的同學(xué)帶起了耳環(huán)染起了發(fā);還有的同學(xué)一到上課就睡覺......這些不良的行為不僅嚴(yán)重地危害到同學(xué)們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學(xué)校的形象，是一種嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)的行為。3.再翻開史冊，每一頁光輝的史跡無不透視著偉大的中華民族精神。古有屈原、伍子胥為了祖國的安危悲痛欲絕，毅然以死殉國；王昭君、文成公主為了祖國的安定，遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)；張衡、祖沖之刻苦學(xué)習(xí)，矢志不渝、堅(jiān)忍不拔、孜孜不倦地開拓進(jìn)取，創(chuàng)造了光輝燦爛的業(yè)績。在長征時(shí)期，無數(shù)熱血青年報(bào)著對革命必勝的信念翻雪山，走草地；在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，中華兒女住窯洞，吃粗飯，把荒蕪的南泥灣建成“陜北的好江南”；董存瑞舍生炸碉堡，黃繼光以死堵槍眼……雖然我們充其量只是后現(xiàn)代的享受者，但畢竟是“享受”，希望五四精神升華了的愛國精神可以深入人心!參考結(jié)構(gòu)：回顧五四精神，用排比形式歌頌?zāi)莻€(gè)時(shí)代，那些偉人，揭示五四精神的內(nèi)涵。接著回到現(xiàn)實(shí)，反思當(dāng)代青年的問題，價(jià)值觀混亂，追名逐利的多，引用習(xí)主席的話，告誡青年人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想，報(bào)效祖國。當(dāng)代青年的佛系，無作為，引用惲代英的話，告誡青年應(yīng)該有精神，要與命運(yùn)奮斗。然后展現(xiàn)國家與時(shí)代的美好，引用魯迅的話告訴青年們這是一個(gè)展現(xiàn)自我的大舞臺，要去行動(dòng)，而不是空想。最后作為學(xué)生代表說說自己的打算，鼓勵(lì)同學(xué)們一起繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一種消失令人無可奈何：淡出生活的郵筒，終將老去的親人，一段無法挽回的錯(cuò)過……對此你有何體驗(yàn)和感悟？請自選角度，寫一篇文章。要求：①選好角度，題目自擬；②明確文體（詩歌除外，文體不限）；③不少于800字；④不要套作，不要抄襲，不要泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮渴湃サ臅r(shí)光時(shí)光，在一陣喧囂之后會變?yōu)槌良?，快樂的日子隨著時(shí)光的腳步在漸漸遠(yuǎn)去。過去那些難忘的日子，總是夢繞魂?duì)?，在心中留下了依依不舍的情結(jié)。不經(jīng)意間，翻閱那泛黃的日記，看著寫滿雨露滄桑的記憶，如同清風(fēng)明月般的神秘與飄逸，感嘆來去匆匆的歲月，霎那涌動(dòng)的思潮，無論這樣挽留，都無法記錄拂袖而去的歲月，無力承載辛酸苦辣的回憶。日子在不停的一頁一頁地翻著，季節(jié)在一季一季的轉(zhuǎn)換，我在這寂靜無聊，空虛寂寞中消磨者自己意志。頹廢時(shí)，總是為自己的行為尋找著種種借口和合適的理由，辯護(hù)著自己虛度光陰的無奈和困惑。不屑任何人的理解，萎靡不振，頹廢消沉，消磨時(shí)光，親手剪斷自己的生命……不知從何時(shí)起，自己學(xué)會了習(xí)慣等待，讓那無情的日子任意從自己的身旁溜走。日子也好像在和我們開著玩笑，它悄然的來到我們身邊，又悄然的偷偷溜走。那些往日里的憂愁和悲傷，在逝水流年的滌蕩下輕輕的逝去，而留下的歡樂和笑靨在記憶深處卻日久彌香。在這樣的歡笑中，自己漸漸的麻木，自己漸漸的消亡，生活的浪濤，滌磨去了年少懵懂的棱角，更不見了年輕時(shí)的勇氣。我們慢慢的習(xí)慣了等待，在輪回中不知不覺的站回等待的原點(diǎn)，不知道這樣的等待是否會有一個(gè)圓滿的答案？這樣的等待會有一個(gè)什么樣的結(jié)果？許多美好的東西在等待中錯(cuò)過，期許著美好幸福，在失去后幡然醒悟。其實(shí)，等待本身就是一種可笑的錯(cuò)誤！面對飛逝的時(shí)光，我們更多的是回憶，懷念，感嘆。我們懷念過去，是因?yàn)檫^去的時(shí)光里包含了我們已經(jīng)失去的東西，有些東西一旦失去了，就再也無法回來。正如一位朋友說的好：過去的、回不來?；貋淼模辉偻昝?。但我們可以從現(xiàn)在開始，書寫一個(gè)全然不同的結(jié)局。歲月的腳步誰也無法阻擋，光陰的逝去你更無法挽留。逝去的美好，只能留給回憶，我們再也回不到過去，過去的也不會再回來。人生沒有彩排，每一場都是現(xiàn)場直播?；貞涍^去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，驀然發(fā)現(xiàn)，原來的完美已經(jīng)漸漸老去，逝去的美好只能留在我們的記憶中，我們再也回不到過去，再也無法重寫昨天。如果把人生比作是一本書，翻開那蒼涼的扉頁，涂抹了不堪回首的以往，那么下一頁我們該如何書寫翻閱？那逝去的光陰最終會給我們留下什么呢？月很美，夜很靜……時(shí)光去，空悲切，又怎奈何？【解析】【詳解】本題考查寫作文的能力。審題：此題是材料作文。題中給出了三種消失：淡出生活的郵筒，這種消失的實(shí)質(zhì)是失去了應(yīng)時(shí)價(jià)值的東西必然要走向消亡，落后的東西一定會毀滅；終將老去的親人，這種消失的實(shí)質(zhì)是光陰歲月的無法阻擋；一段無法挽回的錯(cuò)過，這種消失的實(shí)質(zhì)是人生總會有錯(cuò)過的美好，每個(gè)人都會心存遺憾。這些消失有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是令人無可奈何，也就是說，面對這些消失，我們無能為力，而我們唯一能做的，就是倍加珍惜?！皩Υ四阌泻误w驗(yàn)和感慨”，則提示我們可以寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。立意：材料偏重抒情，關(guān)鍵詞為“消失”，考生可順著材料思路寫某種事物消失的過程以及自己的感觸等。也可以反向立意，寫接受生活中令人無可奈何的消失，不論選擇何種立意，考生都須從自己的體驗(yàn)和感悟出發(fā)，做到文意明確，內(nèi)容飽滿。素材：（1）小人書學(xué)名連環(huán)畫。解放后，小人書的題材多半是土地改革、愛國增產(chǎn)、抗美援朝等。上世紀(jì)80年代小人書進(jìn)入鼎盛期。十一屆三中全會后，不少外國名著和中國名著小人書也在市場熱銷。上世紀(jì)90年代，小人書漸漸在書店里消失。今天，這個(gè)集體記憶的標(biāo)本已成為民間逐年升溫的緊俏收藏品。（2）隨著固話、手機(jī)、MSN、QQ、Email等現(xiàn)代交流工具的普及，電報(bào)逐步退出歷史舞臺。當(dāng)然，每年央視春晚念賀電依然是保留節(jié)目，不過，這些賀電一點(diǎn)也不符合電報(bào)的最大特征――簡短。（3）錄像帶是磁帶的一種，主要用來錄制、播放影音作品。在上世紀(jì)80年代，“看錄像”(主要是武打、言情)是城鄉(xiāng)青年最流行的娛樂方式。近年來，因數(shù)位式儲存技術(shù)如VCD和更新的DVD的發(fā)展，錄像帶和錄像機(jī)逐漸退出大眾市場。（4）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物品奇缺，求大于供，只能采取憑證分配的辦法。那時(shí)，中國人每家都有戶口，有了戶口本，才有糧食關(guān)系，有了糧食關(guān)系才發(fā)糧本，有了糧本才能買米，或者取糧票，有了糧票才能在街上買吃的――光有錢是不行的。“大躍進(jìn)”時(shí)期，糧油票、布票之外，又添上了香煙票、糖票、火柴票、日用品票、副食品票、絨線票和其他一些花樣百出的票證。改革開放后，隨著市場經(jīng)濟(jì)的興起和商品供應(yīng)的日益充足，這些票證全都成為歷史遺物。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇從“時(shí)光”的逝去寫起，難忘的日子，在心中依依不舍，感嘆匆匆的歲月，無法挽留。文章接下來寫自己虛度光陰的無奈和困惑，并且自己已經(jīng)慢慢習(xí)慣了這種無奈和困惑。文章最后悟出：面對飛逝的時(shí)光，我們只能回憶，懷念，感嘆，歲月的腳步誰也無法阻擋，光陰的逝去你更無法挽留。不要空悲切！【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人把黃燈當(dāng)成警示，有人把黃燈當(dāng)成“機(jī)遇”，有人無視黃燈的存在。個(gè)人、社會、團(tuán)體、國家等都可能亮起黃燈。黃燈引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？【答案】用信任架起心靈的橋梁花朵因?yàn)橛写禾斓男湃危啪`放得爭奇斗艷;高山因?yàn)橛写蟮氐男湃?，才屹立的巍峨壯觀;小溪因?yàn)橛写蠛５男湃危奴@得廣闊的生命。人與人之間因?yàn)橛辛诵湃危@個(gè)世界才會變得更加美好。而現(xiàn)今社會，人與人之間的信任卻亮起了“黃燈”，這不得不引起我們的警醒。信任是心與心之間的橋梁，更是人與人之間交往的重要法寶，然而在社會上許多人卻聲呼，現(xiàn)代國際關(guān)系出現(xiàn)了信任危機(jī)，世界真的面臨信任危機(jī)嗎?有一種例發(fā)人深省，南京市區(qū)公交車上的一位老漢因?yàn)榈脱腔杳栽诘?，在場的乘客毫無動(dòng)于衷。老漢大叫：是我自己摔倒的，這樣乘客們排除了顧慮，自然會上前幫忙。想來乘客們先前的舉動(dòng)實(shí)在是令人難以接受，我們大多也都是受過素質(zhì)教育的人，當(dāng)別人真正面臨困境時(shí)又有多少人能真正地挺身而出?；蛟S近來的一些惱人事讓我們對"信任"這一詞的產(chǎn)生的排斥.可是那些被救后卻反咬一口誣陷他人詐取錢財(cái)?shù)漠吘故巧贁?shù)。和諧社會的構(gòu)建還要你我共同努力。這就要求我們從最基本的信任做起。信任是一瞬間的，看似別人需要幫助時(shí)，我們心中不應(yīng)該有太多的猜忌和猶豫，最純潔的信任才是調(diào)劑人際關(guān)系的特效藥，它能讓你的人際關(guān)系樹越來越茂盛。常常懷念兒時(shí)的小巷，那時(shí)的鄰居之間因信任而相處的極為融洽。每當(dāng)吃飯時(shí)各家都把自己家的飯菜拿出來，調(diào)皮的孩子如果喜歡那家的就一個(gè)勁地吃，沒有抱怨沒有呵斥，有的只是那些真摯的笑聲。而現(xiàn)在大多數(shù)家庭都蓋起了小樓。厚鐵門仿佛也阻擋了兩顆心。筆直的水泥路取代了泥濘的小巷，精致的餐桌代替了嚴(yán)整的石頭，鄰居之間也少了以前的融洽。而我，再也吃不到那素淡卻珍貴的"百家飯"了。是的，人們的生活水平提高了，但我們總不能讓信任因此而流失了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有了信任，縱使你再技藝超群也不可能讓團(tuán)隊(duì)勝利，而一個(gè)人若失去了他人的信任就像沙漠中的孤草，只能與寂寞相伴。朋友之間需要信任，只有信任才能讓朋友成為朋友。心連心無怨言，朋友之間沒有了信任，就像魚兒離開了水，等待它們的只有死亡，朋友之間的磕磕碰碰，打打鬧鬧，人之常情，但重大事情，朋友之間需要信任。懷著一顆信任之心，伸出友愛之手，扶起出現(xiàn)在自己身邊跌倒的人；懷著一顆信任之心溫暖你我的心靈，解除人際關(guān)系亮起的“黃燈”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則新材料作文。首先解讀材料，理解材料的意思，把握材料的中心話題。從材料來看，材料中的中心話題是“黃燈”，先理解“黃燈”作為交通規(guī)則語言的法律含義，《道路交通安全法》第26條提到“黃燈”：“交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示”，可見黃燈的法律含義是“警示”，“警示”的含義是“警告”、“警醒”和“提示”。再看材料中對于“黃燈”的理解，“有人把黃燈當(dāng)成警示”，此處的“黃燈”可能是生活中的一些規(guī)則、一些警示、一些危險(xiǎn)的暗號，它提示我們不要越界，不要違規(guī)，要遵規(guī)守矩；“有人把黃燈當(dāng)成‘機(jī)遇’”，此處的“黃燈”可以理解為時(shí)機(jī)、機(jī)遇、機(jī)會，這些機(jī)會稍縱即逝，需要我們快速出手，抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造價(jià)值；“有人無視黃燈的存在”，這是人們對待“黃燈”的態(tài)度，無視黃燈，無視警示，我行我素，必然會招致惡果；“個(gè)人、社會、團(tuán)體、國家等都可能亮起黃燈”，這就拓展了“黃燈”的范圍，如個(gè)人身體健康會亮起“黃燈”，人與人的信任會亮起“黃燈”，社會的價(jià)值觀會亮起“黃燈”，人與自然的關(guān)系會亮起“黃燈”，等等。寫作本題，考生需要化大為小、由實(shí)到虛進(jìn)行立意，不能緊緊停留在交通上的“黃燈”層面。然后分析文體，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，可以確立明確的觀點(diǎn)，列舉充足的論據(jù)；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。最后分析行文構(gòu)思，議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先指出“黃燈”是什么，接著分析如何對待“黃燈”然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析罔顧“黃燈”的后果，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時(shí)要刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。參考立意：如果把“黃燈”理解為警示，可以圍繞健康狀況、自然環(huán)境、人際關(guān)系、社會信譽(yù)中存在的問題來談如何應(yīng)對這些警示；如果把“黃燈”理解為機(jī)遇，可以圍繞如何抓住時(shí)機(jī)、機(jī)遇、機(jī)會立意；如果從“黃燈”所處的對象來看，可以談個(gè)人、社會、團(tuán)體、國家應(yīng)對自身“黃燈”的態(tài)度和做法。素材：信任亮起了黃燈：政府和民眾之間的信任，一種最常見的破壞“社會契約”的短期行為就是地方政府的非理性投資。在現(xiàn)行的投資體系下，政府經(jīng)濟(jì)類的投資，尤其是基建投資，很容易博得政治資本，而民生等相關(guān)的社會投資則缺乏動(dòng)力。如果民眾對政府民生政策的期望長期無法兌現(xiàn)，自然會影響社會契約的履行問題。最后，即便是政府有意愿加強(qiáng)社會投資，老百姓也不會真正當(dāng)真。無形之中，許多中產(chǎn)階層依賴政府提供公共品的期望也消減了，最后只想“用腳投票”，或者考慮移民，或者千方百計(jì)重回體制中去，成為食利階層的一員。另一種短期行為就是“暗箱操作”以及更廣義的腐敗問題。一般來講，“暗箱操作”常見于經(jīng)濟(jì)和人事領(lǐng)域，特別是指在招標(biāo)、采購、錄用和審批過程中以權(quán)謀私的權(quán)力尋租行為。久而久之，老百姓對此心知肚明，習(xí)以為常。最后，一般民眾對反腐敗和規(guī)制化就產(chǎn)生了“改革疲勞癥”，不再信任把這些法律和紀(jì)檢公共制度看成是“我們的”，而把政府官員列入“他們的”行列，甚至發(fā)展成一種“仇官”心態(tài)。最后一種短期行為，也是最具爆炸性的，就是官員和政府工作人員私人的跋扈行為，最典型的就是2009年的“鄧玉嬌案”和2010年的“李剛案”、“錢云會案”。這些事件為什么具有爆炸性，可以導(dǎo)致官民虛擬空間的對立，以及一種“你如何解釋我都不信”的狀態(tài)，究其根本，還是在于民生和腐敗這些長期因素，已經(jīng)深刻破壞了官民信任的基礎(chǔ)。市場利益主體之間的信任。以“毒奶粉”為例，現(xiàn)在中國每年都有好幾起全國性的食品藥品安全事故，而且“無良奸商”似乎是越壓越起，防不勝防。于是，出現(xiàn)了一方面國內(nèi)消費(fèi)不足，另一方面中產(chǎn)階級“出國掃貨”的滑稽現(xiàn)象。除此之外，還有大量的商業(yè)欺詐、信用欺詐、就業(yè)陷阱和傳銷組織，無論政府如何努力查處，似乎永遠(yuǎn)處于無法取締的狀態(tài)。一般社會成員之間的信任。北京等許多大城市所發(fā)生的“移民”和“原住民”間的矛盾已經(jīng)充分說明，過去主要依靠“熟人”的非正式網(wǎng)絡(luò)建立信任的方式，已經(jīng)難以滿足“移民”社會的需要。隨著成千上萬的農(nóng)民工和大學(xué)生進(jìn)入沿海地區(qū)的城市，就不再可能依靠熟人關(guān)系在新的環(huán)境下容易地解決就業(yè)、取得城市身份和獲得各種公共品。相反，大城市原住民，只需要憑借其土著身份，就能夠從移民推動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲利，而且還繼續(xù)享有熟人社會額外的一些便宜。城市當(dāng)局對移民和原住民差別對待的社會政策，正好加深了這種矛盾?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。來自上海復(fù)旦附中的16歲小姑娘武亦姝最近成了網(wǎng)絡(luò)名人，在2月7日央視推出的“中國詩詞大會”第二季比賽決賽中，她以最高成績摘得桂冠。她的出色表現(xiàn)不僅贏得了大賽評委的贊譽(yù)，更被網(wǎng)友夸贊為“滿足了我們對古代才女的所有幻想”。——摘自《中國文化報(bào)》每值圣誕節(jié)來臨，商場、飯店、賓館擺放起圣誕樹，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、電臺充斥著各種圣誕信息；平安夜里，人們聚眾狂歡，流連忘返——凡此種種，表明我們社會正在逐漸演變成一個(gè)被西洋文化主導(dǎo)的社會?！浴蹲叱鑫幕w無意識，挺立中國文化主體性》請根據(jù)上述兩則材料，針對近年來社會上一邊是國學(xué)熱、一邊是洋節(jié)熱的現(xiàn)象，闡述你的看法和理由。自選角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題白擬，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮可钪械膫鹘y(tǒng)文化浩瀚如云，那一首首綺麗的佳篇不知撩動(dòng)了多少人的心弦;佳期如夢，那一闋闋仄仄平平的詩詞不知?jiǎng)尤萘硕嗌偃说囊庠?凝眸望遠(yuǎn)，那巍峨巨章，滾滾詞藻，不知激蕩著多少壯士?！扇缃?，如今的地球村，便輕而易舉地開工動(dòng)土，將流淌了幾千年的悠揚(yáng)打斷根莖，讓現(xiàn)代，真正現(xiàn)代了。餓死文人的世紀(jì)當(dāng)不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏”的滄海桑田時(shí);當(dāng)那搖落漫天芳華的梧桐兼細(xì)雨不再映入眼簾時(shí);當(dāng)峨冠博帶，長袍輕袖已成齏粉時(shí)——疲憊了的心，該怎樣才能釋放?沒有去處!人，赤裸露的暴露在光怪陸離的大千世界，沒有去處!文化，又豈是說去就去的，古往，又豈只是高樓大廈堆砌而成的?季羨林大師曾倡議“國學(xué)”乃根本。中國的根，便在這兒，中國的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫讓，文人騷客，在其心之初，夢之萌的地方，畫上休止符。沒有詩歌的世界。我念，那紅酥柔夷，香脂粉腮，定是難得的尤物;我信，那一枚紅葉寄相思，蜀女的愛連梧桐葉也載不動(dòng)的刻骨銘心，定是時(shí)空再移，也難再有的佳話;我憐，桃花血淚，落紅流水，定是咳斷了心肺，也訴不盡哀怨的相思——五千年，便就錘煉了多少凄艷、哀絕的佳話。這些，你舍得丟嗎?舍不得!錢鐘書不知倡議過多少次了，王國維大師也不知提過幾遍，就連最“潮”的袁騰飛教授也倡議——人之根本，樹之種粒，文化，丟不得!黑夜寂寥，無人對月懷吟，邀玉盤，端酒觴時(shí)，這黑夜，真就黑了，沒了心中的那抹光，暗下的，又豈只是世界?——由此觀之，文化，不該丟，也不能丟。莫忘，當(dāng)聽到“本草綱目”時(shí)，也要想想天青色雨下，一把紙傘，撐起的一顆千年執(zhí)拗的心。莫忘，當(dāng)吃到不知油滾了幾遍的炸雞炸蝦時(shí)，一枚艾葉，還香著，一艘龍舟，還游著。莫忘，當(dāng)一切都充斥著尖端科技時(shí)，這遠(yuǎn)古而來，早已泛黃的紙頁，是其根本。于是，自己便懂得，雨天，行于舴艋中，緩步輕移，等一縷香，看一縷魂，悠長了，幾世的纏綿?！幕谖叶?，依舊在我心中，永駐。莫失，莫忘。【解析】試題分析：本題屬于材料作文。首先理解材料內(nèi)容，中西文化比較是當(dāng)代中國熱門話題。在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、重塑文化軟實(shí)力、確立中華文化自信的時(shí)代大背景下，探討此話題無疑具有現(xiàn)實(shí)意義。雖說崇洋媚外、全盤西化不是當(dāng)代中國文化建設(shè)的選項(xiàng)，但墨守陳規(guī)、畏葸不前也不符合時(shí)代發(fā)展的大趨勢。唐詩宋詞等國學(xué)是中華文化的名片，繼承國學(xué)文化遺產(chǎn)，當(dāng)代中國人尤其是青少年自然責(zé)無旁貸。然而，唐詩宋詞等國學(xué)再好，也不可能替代現(xiàn)代化建設(shè)。圣誕節(jié)等洋節(jié)是西方文化的表征，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵與魅力，它被當(dāng)代中國人尤其是青少年熱捧似乎也無可厚非。可是，熱捧不問初衷，崇拜因?yàn)橼s潮，那就失去了追隨的意義。由于中西文化并存交織、亂象叢生，如何對待就勢必成為現(xiàn)實(shí)關(guān)切。而新課標(biāo)要求學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，倡導(dǎo)文化批判精神，因而讓學(xué)生針對國學(xué)熱、洋節(jié)熱現(xiàn)象發(fā)表見解，是踐行新課標(biāo)寫作理念。點(diǎn)睛：最好的立意：分析傳統(tǒng)與時(shí)尚、國學(xué)與西方文化等辯證關(guān)系。如：①讓傳統(tǒng)文化融入時(shí)尚生活；②可以洋為中用，改造文化傳統(tǒng)；③在堅(jiān)持國學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上吸收西方文化；④吸收西方先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國文化軟實(shí)力；⑤國學(xué)與西方文化兼容，傳統(tǒng)與時(shí)尚共生，各美其美，美人之美，美美與共，和而不同等等。二類立意：只片面強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)、國學(xué)或時(shí)尚、西化等重要性。如：①弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，反對追求時(shí)尚；②時(shí)代在發(fā)展，時(shí)尚是必然；③月亮不是西方圓，文化還是國學(xué)好；⑤堅(jiān)守國學(xué)是故步自封，大膽西化是與時(shí)俱進(jìn)等等。三類立意：只就事論事評論武亦姝或圣誕節(jié)。如：①武亦姝用唐詩宋詞點(diǎn)亮了人生；②背誦唐詩宋詞可增進(jìn)文化修養(yǎng)；③背唐詩宋詞不能讓中國現(xiàn)代化；④蘿卜青菜各有所愛，過圣誕無可非議；⑤圣誕節(jié)是西方人節(jié)日，中國人過圣誕是崇洋媚外等等。四類立意：脫離材料內(nèi)容范圍寫作或由材料片言只語引申寫作。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】不唯分?jǐn)?shù)論英雄素質(zhì)教育的口號雖喊得震天響，但長久以來家長以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表揚(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來沒有天然的等號，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國兒童的現(xiàn)狀，來自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭論分?jǐn)?shù)，而來自家長的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當(dāng)今之急也。當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問到：“為什么中國出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。誠然，從中國現(xiàn)狀來看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評價(jià)兒童?蔡元培曾說：“若想有好的社會，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！辈蝗魪默F(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長之藍(lán)天?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。本題是漫畫材料作文。讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，包括標(biāo)題文字。材料以諷刺幽默的漫畫促使考生思考如何看待“分?jǐn)?shù)至上”的片面教育，從另一方面提醒我們應(yīng)該注重青少年德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的高學(xué)歷低素養(yǎng)有學(xué)歷無教養(yǎng)現(xiàn)象屢見不鮮?？忌枰砻髯约簩ζ鎻?qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的態(tài)度，深入剖析分?jǐn)?shù)至上對我們的危害。采用漫畫作文的形式，關(guān)注家庭和學(xué)校教育，高考和中考改革，人才培養(yǎng)、選拔和社會評價(jià)機(jī)制等熱點(diǎn)問題，同時(shí)也貼近學(xué)生實(shí)際。漫畫正中有位母親模樣的女子，臉上帶著甜蜜的笑容，正在給懷中標(biāo)有“分”的娃娃喂奶，盡管那個(gè)娃娃喂得胖胖大大，飽得口角流奶，其他象征“德”“體”“美”“勞”的娃娃，瘦瘦小小，餓得哇哇大哭，涕泗交流，卻不被理會。這個(gè)“母親”，可以指家長，也可以指考生，也可以指教育部門，也可以指社會。題目要求考生對這一現(xiàn)象、這一現(xiàn)象的后果等問題進(jìn)行思考。漫畫作者的感情傾向非常明顯，是對教育中“分?jǐn)?shù)至上”現(xiàn)象的批評。培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的人是教育的目標(biāo)，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱體”“高分輕美”“高分惡勞”的教育都是畸形的教育，只會造就畸形的人。認(rèn)為“高分萬能，毋論其它”的教育思想與教育方式，與國家的教育目的、漫畫作者和出題人的意圖都是相悖的。材料中包含以下思考問題的角度。一是社會角度。應(yīng)該摒棄“萬般皆下品，唯有分?jǐn)?shù)高”的論調(diào)。應(yīng)該思考在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，營造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，多途徑成才。二是從教育主管部門角度。制定合理的多元化的考評監(jiān)督機(jī)制，不搞一刀切，不按考試分?jǐn)?shù)排名站隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。三是從學(xué)校的角度。學(xué)校站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育負(fù)