高中教學(xué)年度工作總結(jié)

高中授課年度工作總結(jié)一般高中的學(xué)制為三年，一年級被稱為第二年級，二年級被稱為第一年級，三年級被稱為結(jié)業(yè)年級。學(xué)生經(jīng)過高中畢業(yè)會考后，即可獲得一般業(yè)士文憑。這一文憑擁有雙重的意義，它既是高中畢業(yè)的證明，又是進入高等學(xué)校的通行證。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的歷史工作授課。由于授課經(jīng)驗尚淺。因此，我對授課工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向尊長學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多難得的授課經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的授課情況總結(jié)。一、精心備教，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)自己力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材爾后擬定詳盡的授課方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、仔細備課，充分認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到授課中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的授課情況來看收效較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。授課中，備課是一個必不能夠少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分也許備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在解說《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，授課難度比較大。若是照本宣科地解說，學(xué)生會感覺困難和愁悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不愁悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性資料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，授課收效十分理想。由此對照可見，仔細備課對授課十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前仔細研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，仔細落實上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，禁止時抽查學(xué)生的背誦和記憶。經(jīng)過單元檢測察看，議論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反響授課收效，使歷史課授課質(zhì)量大幅度提高。二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在授課中特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主若是這樣做的：授課中不生搬硬套，不搞灌輸式授課、不倡議照本宣科，授課中主要采用問題授課法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂再生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史授課的過程和方法，拓展歷史的教育功能，側(cè)重人文涵養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。三、多給學(xué)生激勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗滋生，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。合時給學(xué)生激勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行議論。用賞識的目光看學(xué)生，相信這點不能夠那點行，今天不能夠明天行。對有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助，激勵他們英勇的參加課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。睜開課外指導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。四、轉(zhuǎn)變授課看法，不但教書而且育人放棄老看法和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在同樣、輕松的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。在授課中還多對學(xué)生進行感神態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用誠意和愛心對待學(xué)生。以上是自己對本學(xué)期的教育授課工作的總結(jié)，工作中也有大意和不足，在今后的授課中要不斷的努力，力爭更上一層樓。五、存在的不足1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳盡的課堂授課中，經(jīng)常是備好的課不得不進行必要調(diào)整。2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的授課方法和手段成分還比很多。3、課外活動的睜開因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，整體收效亦有不盡如人意。六、今后努力的方向1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂授課和學(xué)生。2、有意識地加