山東省德州市寧津縣育新中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)七年級(jí)語(yǔ)文（滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、填空（12分）1．（12分）（1）《龜雖壽》是______（朝代）文學(xué)家______（作者）的名篇，他還在《______》中發(fā)揮奇特的想象寫(xiě)出大海吞吐日月星辰的景象。（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，______。（______（作者）《次北固山下》）（3）______，隨君直到夜郎西。（李白《聞______（人名）左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）兄女曰：“______?！惫笮?lè)。（《詠雪》，選自《______》（書(shū)名））（5）春天像健壯的青年，______，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）（6）請(qǐng)寫(xiě)出帶有“雨”字的兩句連續(xù)的古詩(shī)詞：______，______。二、閱讀（69分）（一）（13分）【材料一】我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。（節(jié)選自《藤野先生》）【材料二】我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書(shū)屋》）【材料三】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！保ü?jié)選自《五猖會(huì)》）2．下列句子中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳（yǎo）無(wú)消息了。B．昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊（pō）在河埠頭。C．忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊（qī）蹺。D．這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒（jiàn）略》。3．下列對(duì)選文分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．【材料一】中“這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。”這一句中“竟”字表達(dá)了作者沒(méi)有寄信和照片的遺憾、內(nèi)疚、自責(zé)之情。B．【材料一】中的“他”，是指魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野先生；【材料二】中的“先生”，是指魯迅的啟蒙老師壽鏡吾。C．【材料三】中“我笑著跳著，催他們要搬得快”，表達(dá)了“我”盼望觀看迎神賽會(huì)的興奮心情，但這種心情很快被父親打斷，“我”也最終沒(méi)有看成五猖會(huì)。D．三則材料都和“教育”有關(guān)，體現(xiàn)出魯迅對(duì)于教育的思考。4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．《朝花夕拾》以魯迅童年及青年時(shí)期的見(jiàn)聞和經(jīng)歷為原型，是一部自傳體小說(shuō)集。B．《藤野先生》中，藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的品質(zhì)，都給魯迅留下了深刻的印象。C．《朝花々拾》共收錄了魯迅的10篇文章，其中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。D．“朝花夕拾”指清晨凋落的花朵，在日暮時(shí)分拾起，即重拾過(guò)往之事，重提舊日情由。5．《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄渌恐性龠x一篇，列舉一個(gè)情節(jié)。（4分）（二）（11分）天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6．對(duì)上面兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．《秋》描繪的秋景圖由兩部分構(gòu)成：前面部分是蕭瑟、冷清的秋景，而后面部分畫(huà)面鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機(jī)。B．《秋》中的景物都為動(dòng)態(tài)，如：“一點(diǎn)飛鴻影下”，此句也是前后兩部分的過(guò)渡，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。C．《秋思》勾畫(huà)了一幅羈旅秋景圖，這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標(biāo)題上可以看出作者抒情的動(dòng)機(jī)。D．《秋思》用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。7．有人認(rèn)為，《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句溫馨恬靜，與整首曲風(fēng)格不符，不利于表現(xiàn)作者情感。你同意這種看法嗎？說(shuō)明理由。（4分）8．《秋思》和《秋》兩首元曲在寫(xiě)法上有很多相似之處，請(qǐng)任選一點(diǎn)，結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（4分）（三）（17分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】卓茂，南陽(yáng)宛人也。時(shí)嘗①出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何②時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸⑤至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣⑥府送馬，叩頭謝之。（選自《后漢書(shū)》，有刪改）【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②幾何：多少。③謬：差錯(cuò)。④嘿：同“默”，沉默不語(yǔ)。⑤幸：敬辭。表示對(duì)方這樣做使自己感到幸運(yùn)。⑥詣：前往。9．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）陳太丘與友期行詞語(yǔ)推斷法：不期而遇____________（2）太丘舍去查閱詞典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④丟下，舍棄。⑤廢止。⑥布施____________（填序號(hào)）（3）挽車而去，顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧（《陳太丘與友期行》）____________10．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）______（3分）A．【甲】文中，“友人慚”的“慚”是“感到慚愧”，在這里是形容詞用作動(dòng)詞。B．【甲】文中，“君與家君期日中”，“日中”指正午時(shí)分，也就是午時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的11:00—13:00。C．【甲】【乙】?jī)晌闹卸汲霈F(xiàn)了省略句，省略主語(yǔ)或賓語(yǔ)。D．【甲】【乙】?jī)晌闹卸汲霈F(xiàn)了敬辭，如“尊君”“君”“家君”“子”“公”“幸”等。11．翻譯【乙】文中的畫(huà)線句子。（3分）茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！?2．《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。方正，指人行為品行正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)陳元方的“方正”？（4分）13．兩文中出現(xiàn)了元方、友人、卓茂和馬主等人，你愿意和他們中的哪一位成為朋友？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。（4分）（四）（16分）①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閑了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著suō，戴著lì的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（選自《春》）14．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）醞釀______黃暈______suō______lì______15．選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。（3分）第①段：______圖；第②段：______圖；第③段：______圖。16．說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2）鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。17．第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？（3分）（五）（12分）春風(fēng)林斤瀾①北京人說(shuō)：“春脖子短。”從南方來(lái)的人覺(jué)著這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。②最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”③其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！边@樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開(kāi)，鶯飛……⑤北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒(méi)有開(kāi)化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴兒……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。⑦“轟”的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂吧？“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴兒的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撇勻凈。好不痛快人也。⑨北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺(jué)得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。?能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?。ㄟx自《北京晚報(bào)》，有改動(dòng)）18．閱讀文章開(kāi)頭兩段，分別用三個(gè)字概括北京春天的兩大特點(diǎn)：______、______（2分）19．為什么作者起初在北方懷念江南的春風(fēng)，后來(lái)卻說(shuō)“能不懷念北國(guó)的春風(fēng)”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）20．請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫(huà)線的句子。（3分）江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。21．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者歷經(jīng)飛沙走石的北國(guó)春風(fēng)，“有了別樣的體會(huì)”，感受到北國(guó)春風(fēng)不如南國(guó)春風(fēng)。B．作者“好不痛快人也”的感慨，源于對(duì)北國(guó)春風(fēng)和人們?cè)诖猴L(fēng)中勞作場(chǎng)景的感受。C．對(duì)比是本文的主要寫(xiě)法，如南國(guó)春風(fēng)與北國(guó)春風(fēng)的對(duì)比，麥苗返青與山桃鼓苞的對(duì)比。D．作者對(duì)北國(guó)春風(fēng)欲抑先揚(yáng)，把自己對(duì)北國(guó)春風(fēng)的體會(huì)抒寫(xiě)得淋漓盡致。三、應(yīng)用（9分）我校開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成以下任務(wù)。22．【材料一】是省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)部門通過(guò)大量的學(xué)生問(wèn)卷形成的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表信息，分析得出結(jié)論。（2分）材料一材料二23．【材料二】是小宜同學(xué)為學(xué)校讀書(shū)節(jié)設(shè)計(jì)的徽標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括徽標(biāo)的組成元素和寓意。（4分）24．讀書(shū)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需懸掛對(duì)聯(lián)，小興同學(xué)從網(wǎng)上找了以下對(duì)聯(lián)，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神 B．腳下行路千里遠(yuǎn)，腹中貯書(shū)萬(wàn)卷多C．輕研竹露栽唐句，細(xì)嚼梅花讀漢書(shū) D．青山不墨千秋畫(huà)，綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴四、寫(xiě)作（60分）25．同學(xué)們，不久前，你們邁進(jìn)了初中的大門，從此你們有了新的身份：中學(xué)生。在這段初中時(shí)光中，也許你們會(huì)遇見(jiàn)一位影響你的老師，一個(gè)引為知己的朋友，一件觸動(dòng)心靈的事，一本充滿魅力的書(shū)，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，以《遇見(jiàn)》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名；④不少于600字。

參考答案一、填空（12分）1．（12分）（1）東漢，曹操，觀滄海（2）歸雁洛陽(yáng)邊，王灣（3）我寄愁心與明月，王昌齡（4）未若柳絮因風(fēng)起，世說(shuō)新語(yǔ)（5）有鐵一般的胳膊和腰腳（6）示例：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。二、閱讀（69分）2．（3分）B3．（3分）D4．（3分）A5．（4分）示例：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》。（二）（11分）6．（3分）B7．（4分）不同意。這句溫馨恬靜的景象，與前面的蕭瑟秋景形成對(duì)比，更突出了游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。8．（4分）示例：兩首元曲都運(yùn)用了意象組合的手法，如《秋》中的“孤村落日殘?chǎng)?，輕煙老樹(shù)寒鴉”與《秋思》中的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，通過(guò)一系列意象的疊加，營(yíng)造出深遠(yuǎn)的意境和情感。（三）（17分）9．（3分）（1）約定（2）④（3）回頭看10．（3分）D11．（3分）卓茂問(wèn)他說(shuō)：“你丟失