統(tǒng)編版語文四年級下冊-17記金華的雙龍洞-教學(xué)課件多篇

記金華的雙龍洞17語文四年級下冊第二課時第一課時任務(wù)：游金華的雙龍洞通過關(guān)卡獲得門票第一課時浙江一簇

臀部漆黑蜿蜒zhècùtúnqīwānyán關(guān)卡

字詞大通關(guān)1詞語我會認點擊生字觀看生字視頻浙羅杜鵑窄郁肩臀移額陸乳筍端生字我會寫源

葉圣陶(1894—1988)，中國作家、教育家、出版家、社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。

主要作品有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。有《葉圣陶集》《葉圣陶語文教育論集》等行世。關(guān)卡

作者資料卡2恭喜你通過關(guān)卡，獲得門票！歡迎您來金華雙龍洞！景區(qū)入場券xxxx年xx月xx日對照景區(qū)圖尋找作者蹤跡

默讀課文，勾畫出寫作者游覽行蹤的句子，并根據(jù)你勾畫的句子完成下面的填空。路上洞口外洞孔隙出洞內(nèi)洞

請你和小組的同學(xué)討論：這些介紹作者行蹤的句子有什么作用？

這些句子在文中起到了過渡的作用，作者借助這些句子引導(dǎo)我們，讓我們跟隨他的腳步游覽雙龍洞。

請結(jié)合你找到的句子和課文內(nèi)容，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。記金華的雙龍洞第1自然段第2-7自然段第8自然段游覽雙龍洞的時間和地點第2-3自然段去雙龍洞路上的見聞第4自然段第5自然段洞口和外洞外洞進入內(nèi)洞的孔隙第6-7自然段內(nèi)洞的景象出洞

快速瀏覽文章，找一找與泉水有關(guān)的句子，將泉水的位置和作者的蹤跡一一對應(yīng)。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞一路迎著溪流。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。你發(fā)現(xiàn)了什么？

我發(fā)現(xiàn)游覽的順序與溪水的流向相反，作者是在一路逆流而上逐漸往溪水源頭走。這也是文章的另外一條線索。寫作指導(dǎo)：在這篇文章中作者不僅按照自己的游覽順序來描寫景物，還借助身邊的事物來串聯(lián)線索。我們在寫游記的時候也要注意合理安排寫作的順序。根據(jù)自己要寫的景物的特征，來選擇是按照時間的線索，還是按照自己游覽的順序來寫。記金華的雙龍洞17語文四年級下冊第二課時游覽雙龍洞

瀏覽課文第2、3自然段，說一說：作者寫了哪些沿途景物？它們分別有什么特點？請你在文中找到相關(guān)的語句。映山紅：生機勃勃，五彩繽紛油桐：數(shù)量眾多山：顏色豐富路邊的溪流：變化多端寫作指導(dǎo)：在描寫景物的時候我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們不同于周圍景物的特點，抓住景物的特點進行寫作。

快速默讀課文第4自然段，勾畫出描寫外洞的句子，說一說：外洞具有什么特點？高大作者運用了比喻的手法，讓我們更加直觀地感受到了外洞的高大、寬敞。比喻

快速默讀課文第5自然段，勾畫出描寫孔隙的句子，說一說：孔隙具有什么特點？

作者將直接描寫與真實感受相結(jié)合，突出了孔隙狹小的特點。狹窄直觀描寫真實感受

快速默讀課文第6、7自然段，勾畫出描寫內(nèi)洞的句子，說一說：內(nèi)洞有什么特點？黑奇寬敞思考：作者是怎么突出內(nèi)洞“大”的特點的？

作者運用了對比的手法，通過與外洞的對比，寫出了內(nèi)洞空間之大。作者還運用了側(cè)面描寫的方法，寫泉水的聲音“輕輕的”，從側(cè)面突出了內(nèi)洞空間之大。寫作指導(dǎo)我們在寫游記的時候，除了關(guān)注自己的寫作順序，還需要關(guān)注描寫景物時運用多種寫作方法，從不同的角度對景物進行描寫。首先，我們先按照一定的順序（游覽的順序）將自己想寫的景物安排妥當；然后，盡可能多地找出這些景物的的特點，選擇其中給你留下印象最深刻的幾條來寫；最后，思考自己如何讓讀者也能和自己有相同的感受。之后，進行寫作。雙龍洞可真美，以后我要走遍祖國的大好河山！

鐘乳石是由一種叫做碳酸鈣的化學(xué)物質(zhì)經(jīng)過漫長的歲月后形成的。

鐘乳石一般分布在石灰石的洞中，當水從洞頂?shù)蜗聛淼臅r候，石灰石會溶解，當這些帶著化學(xué)物質(zhì)的水滴落在地面的時候，它們會再次和石灰石發(fā)生反應(yīng)放出二氧化碳，并形成一種叫做碳酸氫鈣的化學(xué)物質(zhì)。當這些含有碳酸氫鈣的水在洞頂流動時，由于溫度和壓力的變化，它們會變成碳酸鈣和水。當這

些碳酸鈣再次滴落在洞頂時，它們會形成一根根小石柱，這

就是我們看到的鐘乳石?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)鐘乳石是怎么形成的？一、請你依據(jù)課文內(nèi)容畫一畫作者的游覽線路圖。練一練羅店洞口孔隙內(nèi)洞外洞二、仿寫句子。

隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

春天來了，孩子們脫下了厚厚的冬衣，在原野上盡情撒歡兒，他們時而跑來跑去帶起一陣微風，時而躺在草地上相互講著故事，時而蹲下身認真地欣賞一朵剛剛開放的花，時而聚在一起做游戲。語文四年級下冊

記金華的雙龍洞17第一課時第二課時你參觀過溶洞嗎？第一課時

溶洞：石灰?guī)r被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蝕而形成的天然洞穴。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。

葉圣陶

(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《腳步集》，童話集《稻草人》等。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？初讀課文點擊圖標，聽范讀游覽的先后順序一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī學(xué)認字漸zhè浙臂tún臀對比識記識字方法蜒臀浙額漆游溶洞蜿識字游戲臀移額陸乳筍端源浙羅杜鵑窄郁肩zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán學(xué)寫字拼音開關(guān)觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說說它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎi上部短撇與點要協(xié)調(diào)；下部橫距均勻，長短有變化。sǔn下部“尹”橫長貫穿，撇長有力，穩(wěn)住重心。重難點字書寫指導(dǎo)端：①（東西的）頭。②（事情的）開頭。③原因，起因。④方面，項目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語解釋蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。這片山山勢巍峨，突兀森郁，氣勢壯觀。突兀森郁

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語句。整體感知出金華城大約五公里到羅店，過了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞線索一通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點，將泉水流經(jīng)的來路與作者的游覽路線對照，說說你的發(fā)現(xiàn)。

路上:一路迎著溪流。

洞口:入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

外洞:泉水靠著洞口的右邊往外流。孔隙:在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

內(nèi)洞:泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。每一處景點，作者都寫到了泉水的來路。作者的游覽順序正好與泉水流出的方向相反。泉水的來路線索二一路迎著溪流洞口，溪流從洞里出來內(nèi)洞，泉水靠著右邊流外洞，泉水從孔隙流出作者是怎樣記敘游覽過程的？他又是如何將景物的特點寫清楚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、用“√”畫出加點字的正確讀音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān

）石筍（sǔn

yǔn）臀部（túndiàn

）√√√√√.....課堂演練

二、游覽順序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞124563回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點寫清楚的。第二課時

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互動課堂路上公路盤曲而上。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。多春意盎然、生機勃勃

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。多

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。獨特與眾不同

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。反義詞寬窄緩急溪流形美、聲美溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急，溪聲也隨著時高時低，時斷時續(xù)。自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點？在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬自身感受：容納人數(shù)多，外洞很寬敞。洞口外洞寬敞的外洞

讀由外洞進內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小，襯托孔隙的狹小。自問自答狹小孔隙怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。兩個“小”字說明小船非常小。對比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。不僅說明了孔隙的小，而且也激發(fā)了讀者的好奇心?？紫?/p>

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

自身感受：“貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙

眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?！皵D壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說明孔隙極度窄小，乘船過去不容易?？紫秲?nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點明了課文題目，同時洞中有龍使人感到奇特。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對比大突出內(nèi)洞大內(nèi)洞總結(jié)景物的特點黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也想把自己游覽的地方寫下來，寫的時候，應(yīng)該注意什么呢？按照游覽順序?qū)?。抓住景物特點，寫出自己的感受。金華城

途中（景物明艷、溪流歡唱）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹?。?/p>

內(nèi)洞（黑、奇、大）記金華的雙龍洞

出洞結(jié)構(gòu)梳理

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

、

、

、

的見聞感受及出洞情況，表達了作者對祖國山河的_____之情。游覽熱愛主題概括洞口外洞孔隙內(nèi)洞拓展延伸雙龍洞風景點擊圖片，播放視頻桂林銀子巖溶洞我國溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞判斷下列說法是否正確。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精確”。（）2.我們可以用“亮、大、奇”三個字來概括內(nèi)洞的特點。（）√課堂演練×

你去過哪些有名或者有趣的地方？課下和同學(xué)分享吧，要說清楚自己的感受。課后作業(yè)語文四年級下冊

記金華的雙龍洞17第一課時第二課時你參觀過溶洞嗎？第一課時自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語聯(lián)系上下文或同桌討論解決。初讀課文點擊圖標，聽范讀一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī學(xué)認字蜿蜒彎曲綿延逶迤崎嶇原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。端：①（東西的）頭。②（事情的）開頭。③原因，起因。④方面，項目。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端。石鐘乳和石筍的樣子多。詞語解釋觀察下面兩組左右結(jié)構(gòu)的字，說說它們有什么不同。杜陸端源鵑郁移額乳左窄右寬左右同寬zhǎisǔn

默讀課文，思考：作者游雙龍洞的游覽路線是怎樣的？找出文中表示作者行蹤的語句。整體感知邊讀課文，想想作者分別寫到了哪些地方，畫出相關(guān)句子，試著畫出示意圖。出金華城大約五公里到羅店，過了羅店漸漸入山。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。路上

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者的游覽路線

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞內(nèi)洞明線通讀全文，找出泉水流經(jīng)的景點，將泉水流經(jīng)的來路與作者的游覽路線對照，說說你的發(fā)現(xiàn)。一路迎著溪流。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。

這就到了內(nèi)洞。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。泉水流經(jīng)的路線

深黑的石洞→（）→（）→（）→（）→山下洞口孔隙外洞內(nèi)洞暗線回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點寫清楚的。第二課時

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈一圈?；诱n堂路上公路盤曲而上。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。寬窄緩急溪流歡唱討論：溪流聲為什么會時時變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點？圈圈畫畫，寫寫批注。作者走到了哪？有什么特點？根據(jù)自己的閱讀所得，與伙伴一起完成表格。作者走到了哪？有什么特點？洞口寬外洞寬敞孔隙窄小內(nèi)洞黑、奇、大找找相關(guān)句子，說說作者怎么寫出這些特點來？作者寫了這么多地方，哪一處給你留下了的印象最深刻？乘船從孔隙中穿過是什么滋味？自由朗讀，看看作者是如何寫出孔隙的窄小的？

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。