通信工程制圖（微課版）課程標準

通信工程設(shè)計制圖

課程標準

課程名稱：通信工程設(shè)計制圖

編制人:

審核人：

審批人：

編制時間：

編制部門：

目錄

一'課程性質(zhì)、任務(wù)及授課標準..............................2

（一）課程性質(zhì)........................................................2

（二）課程任務(wù)........................................................2

（三）授課標準........................................................2

二'學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標................................3

（一）學(xué)科核心素養(yǎng)....................................................3

（二）課程目標........................................................4

三、課程結(jié)構(gòu).............................................5

（-）課程模塊........................................................5

（二）學(xué)時安排........................................................5

四'課程內(nèi)容.............................................7

（一）基礎(chǔ)模塊........................................................7

（二）拓展模塊.......................................................11

五、學(xué)業(yè)質(zhì)量............................................15

（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵...................................................15

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平...................................................17

六'課程實施............................................19

（一）教學(xué)要求.......................................................19

（二）學(xué)業(yè)水平評價...................................................19

（三）教材選編要求...................................................20

（四）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)....................................20

（五）教師團隊建設(shè)...................................................21

（六）對本課程實施的其他要求........................................21

附錄教學(xué)設(shè)備設(shè)施配備要求...............................22

《通信工程制圖》課程標準

一、課程性質(zhì)、任務(wù)及授課標準

（-）課程性質(zhì)

通信工程制圖使工程施工技術(shù)人員通過閱讀圖紙就能夠了解工程規(guī)模、工程

內(nèi)容，統(tǒng)計出工程量及編制工程概預(yù)算。只有繪制出準確的通信工程圖紙，才能

對通信工程施工具有正確的指導(dǎo)性意義。因此，通信工程技術(shù)人員必須要掌握通

信制圖的方法。

通信工程制圖課程是通信類專業(yè)的專業(yè)支撐課程。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好的文化素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，面向

通信工程領(lǐng)域，從事通信工程設(shè)計等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型高等人才。

（二）課程任務(wù)

本課程主要掌握計算機輔助繪圖的基本命令和基本知識，使學(xué)生具有較強的

數(shù)字化繪圖應(yīng)用能力和實驗技能。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握使用AutoCAD繪

制各類通信工程施工圖、竣工圖的方法和技巧，提高學(xué)生用AutoCAD來進行通

信工程設(shè)計的操作應(yīng)用能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程打下基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生

誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）授課標準

1.授課標準一：本標準適用于移動通信技術(shù)、光通信專業(yè)、通信工程設(shè)計與

監(jiān)理專業(yè)。

2.授課標準二：本標準適用于移動通信技術(shù)、光通信專業(yè)、通信工程設(shè)計與

監(jiān)理專業(yè)。

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建議光通信專業(yè)選修通信線路工程施工圖繪制、通

信管道施工圖繪制。通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)選修通信線路工程施工圖繪制、通信

管道施工圖繪制、通信電源工程施工圖繪制、有線通信設(shè)備工程施工圖繪制、無線通

信設(shè)備工程施工圖繪制。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標

(-)學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與實踐所掌

握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)

教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D課程學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括制圖能力、實踐創(chuàng)新、團隊合作能

力、服務(wù)意識四個方面。

1.制圖能力

具備職業(yè)崗位及職業(yè)能力要求，符合國家通信工程制圖規(guī)范和行業(yè)標準繪

制各類通信工程圖紙的能力。樹立干一行、愛一行、專一行、精一行，務(wù)實

肯干、堅持不懈、精雕細琢的“工匠精神”。具備這種能力的學(xué)生，懂得一幅

讓別人容易理解的圖紙的作用與價值，會主動地尋求合作方的交流并分析，以有效

的方法和手段判斷繪制圖紙的準確性和目的性。

2.服務(wù)意識

服務(wù)意識是指企業(yè)全體員工在與一切企業(yè)利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所

體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動的服務(wù)的欲望和意識。即自覺主動做好服務(wù)工

作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。繪制圖紙就是為施工服務(wù)，為做

預(yù)決算服務(wù)，最終是為業(yè)主服務(wù)。具備服務(wù)意識的學(xué)生，能把自己利益的實現(xiàn)建

立在服務(wù)別人的基礎(chǔ)之上，能夠把利己和利他行為有機協(xié)調(diào)起來。

3.實踐創(chuàng)新

實踐創(chuàng)新就是在傳統(tǒng)思維的基礎(chǔ)上運用各種技法進行創(chuàng)新，可以創(chuàng)新方法，

在工作中去實踐。具有實踐創(chuàng)新能力的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題

的興趣和熱情，能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案，具有解

決復(fù)雜問題的行動能力。

4.團隊合作能力。

團隊合作能力是指團隊里面通過共同的合作完成某項事情。當團隊合作是出

于自覺和自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。具備團隊合作能力的

學(xué)生，能積極配合其他人員和部門，完成通信工程建設(shè)。

（二）課程目標

1.知識目標

本課程通過模塊化教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)形式，使學(xué)生熟悉計算機輔助

繪圖的概念。了解計算機輔助繪圖對操作系統(tǒng)和硬件的要求。掌握AutoCAD工

作界面、工具欄、對話框、下拉菜單、命令行的操作。熟練使用AutoCAD軟件

繪制和編輯二維工程圖。具有設(shè)置圖層、線型、顏色的能力，學(xué)會設(shè)置文字、尺

寸標注樣式。掌握桿路路由圖、通信管道施工圖、光纜配線圖、通信電源工程施

工圖、有線通信設(shè)備工程施工圖、無線通信設(shè)備工程施工圖的繪制方法及技巧。

從而具備支撐專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)的能力和日后能指導(dǎo)日常工作的能力。

2.情感目標

使學(xué)生擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考、主動探究能力和一定的溝通

能力，為學(xué)生職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)高等職業(yè)教育《通信工程制圖》課程目標，確定課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時安排。

(-)課程模塊

《通信工程制圖》課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。

基礎(chǔ)模塊是必修或限定選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育專科學(xué)生提升其工程制圖

能力素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包含初識CAD、通信工程規(guī)范制圖、CAD軟件設(shè)置、常用命令

的使用、圖形的輸出、CAD工具箱使用六部分內(nèi)容。

拓展模塊是選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育?？茖W(xué)生提升其工程制圖能力，

拓展其職業(yè)能力的基礎(chǔ)，包含通信線路工程施工圖、通信管道施工圖、通信

電源工程施工圖、有線通信設(shè)備工程施工圖、無線通信設(shè)備工程施工圖的繪

制等五部分內(nèi)容。各專業(yè)可以根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和學(xué)生實際情況，自主確

定拓展模塊教學(xué)內(nèi)容。

(二)學(xué)時安排

基礎(chǔ)模塊建議學(xué)時為24學(xué)時，拓展模塊建議學(xué)時為48學(xué)時。各模塊具體學(xué)

時，由各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合實際情況自主確定。

模塊主題建議學(xué)時

初識CAD2

通信工程制圖規(guī)范2

CAD軟件設(shè)置2

基礎(chǔ)模塊常用命令的使用14

圖形的輸出2

CAD工具箱使用2

合計課時：24

通信線路工程施工圖繪制24

拓展模塊

通信管道施工圖繪制12

通信電源工程施工圖繪制4

有線通信設(shè)備工程施工圖繪制4

無線通信設(shè)備工程施工圖繪制4

合計課時：48

四'課程內(nèi)容

（-）基礎(chǔ)模塊

1.初識CAD

CAD是美國Autodesk公司首次于1982年開發(fā)的自動計算機輔助設(shè)計軟

件，用于二維繪圖、詳細繪制、設(shè)計文檔和基本三維設(shè)計。現(xiàn)已經(jīng)成為國際上

廣為流行的繪圖工具。CAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式

便可以進行各種操作。它的多文檔設(shè)計環(huán)境，讓非計算機專業(yè)人員也能很快地

學(xué)會使用。在不斷實踐的過程中更好地掌握它的各種應(yīng)用和開發(fā)技巧，從而不

斷提高工作效率。CAD具有廣泛的適應(yīng)性，它可以在各種操作系統(tǒng)支持的微型

計算機和工作站上運行。

【內(nèi)容要求】

（1）熟悉計算機輔助繪圖的概念。

（2）了解國產(chǎn)CAD軟件的發(fā)展。

（2）了解計算機輔助繪圖對操作系統(tǒng)和硬件的要求。

【教學(xué)提示】

本主題內(nèi)容主要以講解和舉例的方式進行教學(xué)。著重要指明計算機輔助繪圖

對工程設(shè)計的巨大推動作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于介紹國產(chǎn)CAD軟件。可以以比較的方式介紹，比如中望CAD軟件、浩

辰CAD軟件與國外CAD媲美。再引伸到5G、高鐵等技術(shù)已超越國外選進水平。

增強學(xué)生對我國科技強國的信心。

關(guān)于計算機輔助繪圖對操作系統(tǒng)和硬件的要求，可以讓學(xué)生對比一下學(xué)生本

人的電腦的配置，安裝使用一下是否順暢，下次課課前互相交流。

2.通信工程制圖規(guī)范

為了使通信工程的圖紙做到規(guī)格統(tǒng)一、畫法一致、圖面清晰，符合施工、存

檔和生產(chǎn)維護的要求，有利于提高設(shè)計效率、保證設(shè)計質(zhì)量和適應(yīng)通信工程建設(shè)

的需要，必須嚴格依據(jù)《通信工程制圖與圖形符號規(guī)定》的相關(guān)規(guī)范文件制圖。

本主題包含通信工程制圖的整體要求和統(tǒng)一規(guī)定、通信工程各類圖例含義，工程

通信工程圖紙識讀等內(nèi)容。

【內(nèi)容要求】

（1）理解通信工程制圖的整體要求和統(tǒng)一規(guī)定。結(jié)合制圖規(guī)定講述自由和

紀律的關(guān)系。

（2）掌握通信工程各類圖例含義。

（3）理解通信工程圖紙中各種圖形符號、文字符號等所代表的含義，能看

懂通信工程圖紙所要表達的含義。

【教學(xué)提示】

要向?qū)W生交待清楚制圖的整體要求和統(tǒng)一規(guī)定、圖例的出處為行業(yè)標準《通

信工程制圖與圖形符號規(guī)定》。

關(guān)于通信工程制圖的整體要求和統(tǒng)一規(guī)定，可采用知識講解、小組討論等形

式，配合圖片等教學(xué)資源。內(nèi)容可包括制圖的整體要求、圖紙尺寸、線型線寬、

圖紙比例、尺寸標注、字體及寫法、圖銜、注釋等內(nèi)容。使學(xué)生對通信工程制圖

的規(guī)范性有一個初步的了解。教學(xué)過程中可以結(jié)合制圖規(guī)定講述自由和紀律的關(guān)

系。

關(guān)于通信工程各類圖例含義，展示《通信工程制圖與圖形符號規(guī)定》中的圖

例，對常用圖例進行講解。

關(guān)于通信工程圖紙識讀，可采用知識講解、案例教學(xué)、項目實踐等形式。加

深學(xué)生對通信工程圖例的理解，了解圖形符號、文字符號等所代表的含義，能初

步看懂通信工程圖紙所要表達的含義。

3.CAD軟件理

每個人的工作性質(zhì)、環(huán)境，所屬專業(yè)均不相同，要使CAD滿足每個人的要求

和習(xí)慣，應(yīng)對CAD進行必要的設(shè)置。繪圖參數(shù)設(shè)置是進行繪圖之前的必要準備

工作。它可指定在多大的圖紙上進行繪制；指定繪圖采用的單位、顏色、線寬等。

CAD提供了強大的精確繪圖功能，其中包括柵格、光標捕捉、對象捕捉、極軸以

及正交等，通過繪圖工具參數(shù)的設(shè)置，可以精確、快速地進行圖形定位。本主題

主要包含CAD軟件操作界面、定制CAD繪圖環(huán)境、CAD坐標系統(tǒng)、繪圖工具、

線型和圖層等內(nèi)容。

【內(nèi)容要求】

（1）熟悉CAD工作界面，工具欄、對話框、下拉菜單、命令行的功能和操

作方法。

（2）掌握定制CAD繪圖環(huán)境，如調(diào)整自動保存時間、文件目錄、設(shè)置屏幕

背景色等。

（3）熟悉CAD坐標系統(tǒng)及使用方法。

（4）能正確使用繪圖工具。

（5）掌握CAD圖層和線型的設(shè)置和使用方法。

【教學(xué)提示】

關(guān)于CAD工作界面，可用知識講解與實操示范相結(jié)合的形式教學(xué)，讓學(xué)生

了解CAD軟件的工具欄、對話框、下拉菜單、命令行等的功能和操作方法。

關(guān)于定制CAD繪圖環(huán)境，實操示范的方式教授學(xué)生調(diào)整自動保存時間、文

件目錄、設(shè)置屏幕背景色等。

關(guān)于CAD坐標系統(tǒng)，可用知識講解與實操示范方式讓學(xué)生理解和掌握坐標

系統(tǒng)種類、使用方法。

關(guān)于繪圖工具，可用實操示范方式教學(xué)，內(nèi)容包括柵格、光標捕捉、對象捕

捉、極軸、正交等。

關(guān)于CAD圖層和線型，可用實操示范方式讓學(xué)生掌握CAD圖層和線型的設(shè)

置和使用方法。

本主題所有內(nèi)容老師講解后應(yīng)安排學(xué)生進行實操練習(xí)。

另外，由于個人喜好和習(xí)慣不同，所以需要定制CAD操作環(huán)境、定制CAD

繪圖環(huán)境來進行調(diào)整。從這個方面說，每個人都有習(xí)慣和愛好，所以平時不管生

活還工作中，要懂得尊重別人，包容別人，不能把自己的意見強加給別人。

4.常用命令的使用

本主題主要包含二維繪圖命令、區(qū)域填充、文字輸入、圖塊、屬性、圖形編

輯命令以及尺寸標注等內(nèi)容。

【內(nèi)容要求】

（1）熟練使用各種繪圖命令繪制基本圖形。

（2）熟練掌握區(qū)域填充的使用方法。

（3）熟練掌握圖塊的定義和使用方法。

（4）熟練使用各種編輯命令對所繪制圖形進行編輯修改。

（5）能根據(jù)實際圖紙要求正確進行文本輸入和尺寸標注，并能夠?qū)λ斎?/p>

的文本和尺寸進行編輯修改。

【教學(xué)提示】

關(guān)于繪圖命令，講解常用二維繪圖命令，可采用實操演示、小組討論、項目

實踐等形式，使學(xué)生掌握基本圖形的繪制方法。

關(guān)于區(qū)域填充，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學(xué)生掌握

對圖案的填充方法。

關(guān)于圖塊，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學(xué)生掌握圖塊

的定義和使用方法。

關(guān)于編輯命令，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學(xué)生能夠

對所繪制圖形進行編輯修改。

關(guān)于文本輸入和尺寸標注，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，

使學(xué)生能夠輸入文本和尺寸標注，并能夠?qū)λ斎氲奈谋竞统叽邕M行編輯修改。

5.圖形的輸出

輸出圖形是計算機繪圖中的一個重要環(huán)節(jié)。在CAD中，圖形可以從打印機

輸出為紙質(zhì)的工程圖紙，也可以用軟件的自帶功能輸出為電子檔的圖紙。在打印

或輸出的過程中，參數(shù)的設(shè)置是十分關(guān)鍵的。本主題主要介紹圖形打印和輸出參

數(shù)設(shè)置和使用。

【內(nèi)容要求】

（1）熟練使用CAD軟件的打印功能，進行打印參數(shù)的正確設(shè)置。

（2）掌握從圖紙空間出圖的實際操作流程及使用方法。

【教學(xué)提示】

關(guān)于圖形打印和輸出可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學(xué)生

掌握正確設(shè)置打印參數(shù)和空間出圖的實際操作流程及使用方法。

6.CAD工具箱使用

為了更快速的利用CAD繪制圖紙和數(shù)據(jù)統(tǒng)計,可以運用帶有特殊繪圖功能和統(tǒng)計

功能的工具箱。

【內(nèi)容要求】

（1）掌握工具箱中數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、多圖打印等基本功能。

【教學(xué)提示】

關(guān)于CAD工具箱使用，可以以戢人工具箱為例，采用實操演示、小組討論、

項目實踐等形式，使學(xué)生掌握賊人工具箱的加載，工具箱中數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、

多圖打印等基本功能。

（二）拓展模塊

1.通信線路工程施工圖繪制

通信線路的施工是通信工程建設(shè)的主要內(nèi)容，無論從投資比例、工程量、工

期以及對傳輸質(zhì)量的影響等都是十分重要的。通信線路工程按網(wǎng)絡(luò)層次可分為長

途通信線路工程、本地網(wǎng)通信線路工程、駐地網(wǎng)通信線路工程。這些工程從繪制

圖紙來說是有區(qū)別的。通信線路工程包括通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接

箱端子面板圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖。

【內(nèi)容要求】

（1）能讀懂通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合布

線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、

綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖應(yīng)包含的內(nèi)容。

（3）掌握繪制通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合

布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學(xué)提示】

關(guān)于通信線路工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應(yīng)能看懂圖

紙?？梢越Y(jié)合前面己學(xué)內(nèi)容采用提問引導(dǎo)的方式講解。使學(xué)生能看懂通信光纜路

由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等

施工圖。

關(guān)于通信線路工程施工圖包含內(nèi)容?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)方式來講

解，使學(xué)生基本掌握完整的一份通信線路工程施工圖應(yīng)包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內(nèi)容、參照物等的內(nèi)容。

關(guān)于通信線路工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)方式

來講解，使學(xué)生基本掌握繪制通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板

圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

2.通信管道施工圖繪制

通信管道是現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是現(xiàn)代化城市主要的公

用地下市政管網(wǎng)之一。具有布放（光）電纜方便，提高光（電）纜線路施工效率，

縮短施工工期。通信管道工程包括管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、

人（手）孔剖面圖等圖紙。

【內(nèi)容要求】

（1）能讀懂管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔剖

面圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）

孔剖面圖等施工圖應(yīng)包含的內(nèi)容。

（3）掌握繪制管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔

剖面圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學(xué)提示】

關(guān)于通信管道工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應(yīng)能看懂圖

紙?？梢越Y(jié)合前面已學(xué)內(nèi)容采用提問引導(dǎo)的方式講解。使學(xué)生能看懂管道路由圖、

管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔剖面圖等施工圖。

關(guān)于通信管道工程施工圖包含內(nèi)容?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)方式來講

解,使學(xué)生基本掌握完整的一份通信管道工程施工圖應(yīng)包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內(nèi)容、參照物等的內(nèi)容。

關(guān)于通信管道工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導(dǎo)方式

來講解，使學(xué)生基本掌握繪制管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人

（手）孔剖面圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

3.通信電源工程施工圖繪制

為各種通信設(shè)備和通信的建筑負荷供電的所有電源設(shè)備組成的系統(tǒng)，稱為通

信電源系統(tǒng)。通常被稱為通信設(shè)備的“心臟”，在通信局（站）中，具有無可比擬

的重要地位。隨著相關(guān)學(xué)科理論和技術(shù)的不斷發(fā)展，通信電源也在不斷地發(fā)展進

步。通信電源工程包括機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等圖

紙。

【內(nèi)容要求】

（1）能讀懂機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖

等施工圖應(yīng)包含的內(nèi)容。

（3）掌握繪制機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工

圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學(xué)提示】

關(guān)于通信電源工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應(yīng)能看懂圖

紙?？梢越Y(jié)合前面已學(xué)內(nèi)容采用提問引導(dǎo)的方式講解。使學(xué)生能看懂機房平面布

置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工圖。

關(guān)于通信電源工程施工圖包含內(nèi)容?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)方式來講

解,使學(xué)生基本掌握完整的一份通信電源工程施工圖應(yīng)包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內(nèi)容、參照物等的內(nèi)容。

關(guān)于通信電源工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導(dǎo)方式

來講解，使學(xué)生基本掌握繪制機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由

圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

4.有線通信設(shè)備工程施工圖繪制

有線通信設(shè)備工程包括設(shè)備平面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)圖、直

流供電系統(tǒng)及保護地線布線圖、告警信號系統(tǒng)布線圖等圖紙。

【內(nèi)容要求】

（1）能讀懂設(shè)備平面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)圖、直流供電系

統(tǒng)及保護地線布線圖、告警信號系統(tǒng)布線圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份設(shè)備平面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)圖、直

流供電系統(tǒng)及保護地線布線圖、告警信號系統(tǒng)布線圖等施工圖應(yīng)包含的內(nèi)容。

（3）掌握繪制設(shè)備平面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)圖、直流供電

系統(tǒng)及保護地線布線圖、告警信號系統(tǒng)布線圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學(xué)提示】

關(guān)于有線通信設(shè)備工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應(yīng)能看

懂圖紙?？梢越Y(jié)合前面己學(xué)內(nèi)容采用提問引導(dǎo)的方式講解。使學(xué)生能看懂設(shè)備平

面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)圖、直流供電系統(tǒng)及保護地線布線圖、告

警信號系統(tǒng)布線圖等施工圖。

關(guān)于有線通信設(shè)備工程施工圖包含內(nèi)容?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)方式

來講解，使學(xué)生基本掌握完整的一份有線通信設(shè)備工程施工圖應(yīng)包括指北針、圖

銜、注釋、標注、工程內(nèi)容等的內(nèi)容。

關(guān)于有線通信設(shè)備工程施工圖布局，并繪制。可以采用工程示例、提問引導(dǎo)

方式來講解，使學(xué)生基本掌握繪制設(shè)備平面布置圖、設(shè)備組架圖、光纜通信系統(tǒng)

圖、直流供電系統(tǒng)及保護地線布線圖、告警信號系統(tǒng)布線圖等施工圖時對圖紙的

合理布局，并繪制。

5.無線通信設(shè)備工程施工圖繪制

無線通信包括微波通信、移動通信等采用無線傳輸?shù)耐ㄐ欧绞健１局黝}主要

的內(nèi)容針對的是移動通信。移動通信設(shè)備工程包括基站設(shè)備平面布置圖、基站天

饋線系統(tǒng)圖等圖紙。

【內(nèi)容要求】

（1）能讀懂機房基站設(shè)備平面布置圖、基站天饋線系統(tǒng)圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份基站設(shè)備平面布置圖、基站天饋線系統(tǒng)圖等施工圖應(yīng)

包含的內(nèi)容。

（3）掌握繪制基站設(shè)備平面布置圖、基站天饋線系統(tǒng)圖等施工圖的圖紙布

局，并能繪制。

【教學(xué)提示】

關(guān)于無線通信設(shè)備工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應(yīng)能看

懂圖紙?？梢越Y(jié)合前面已學(xué)內(nèi)容采用提問引導(dǎo)的方式講解。使學(xué)生能看懂基站設(shè)

備平面布置圖、基站天饋線系統(tǒng)圖等施工圖。

關(guān)于無線通信設(shè)備工程施工圖包含內(nèi)容?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導(dǎo)方式

來講解，使學(xué)生基本掌握完整的一份無線通信設(shè)備工程施工圖應(yīng)包括指北針、圖

銜、注釋、標注、工程內(nèi)容等的內(nèi)容。

關(guān)于無線通信設(shè)備工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑?dǎo)

方式來講解，使學(xué)生基本掌握繪制基站設(shè)備平面布置圖、基站天饋線系統(tǒng)圖等施

工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

五、學(xué)業(yè)質(zhì)量

(-)學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵

學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。高等職業(yè)教育?？茖W(xué)

生學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以本課程學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵及具體表現(xiàn)為主要維度(見表1),

結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫。

表1通信工程制圖學(xué)科核心素養(yǎng)及表現(xiàn)

核心素養(yǎng)內(nèi)涵具體表現(xiàn)

制圖能力具備職業(yè)崗位及職業(yè)能力?理解通信工程制圖的整體

要求，符合國家通信工程制圖規(guī)要求和統(tǒng)一規(guī)定。

范和行業(yè)標準繪制各類通信工?能讀懂各類工程施工圖。

程圖紙的能力。樹立干一行、愛?掌握完整的一份施工圖應(yīng)

一行、專一行、精一行，務(wù)實肯包含的內(nèi)容。

干、堅持不懈、精雕細琢的“工?掌握繪制各類工程施工圖

匠精神”。具備這種能力的學(xué)生，的圖紙布局，并能繪制。

懂得一幅讓別人容易理解的圖?繪制的施工圖能充分體現(xiàn)

紙的作用與價值，會主動地尋求設(shè)計者意圖，繪制的竣工圖

合作方的交流并分析，以有效的符合工程實際。

方法和手段判斷繪制圖紙的準

確性和目的性。

服務(wù)意識具備服務(wù)意識的學(xué)生，能夠?能把自己利益的實現(xiàn)建立

自覺以大局為重，服務(wù)客戶與企在服務(wù)別人的基礎(chǔ)之上，能

業(yè)。能把自己利益的實現(xiàn)建立在服務(wù)夠把利己和利他行為有機

別人的基礎(chǔ)之上，能夠把利己和利他協(xié)調(diào)起來。

行為有機協(xié)調(diào)起來。?有強烈的責任心，保證工程

質(zhì)量、進度。

?做事不拖拉，能積極主動解

決出現(xiàn)的問題。

實踐創(chuàng)新尊重勞動，具有積極的勞動?善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解

態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣；具有動決問題的興趣和熱情，能依

手操作能力，掌握一定的專業(yè)技據(jù)特定情境和具體條件，選

能。具有改進和創(chuàng)新勞動方式、擇制訂合理的解決方案，具

提高勞動效率的意識。有解決復(fù)雜問題的行動能

力。

?具有通過誠實合法勞動創(chuàng)

造成功生活的意識和行動。

團隊合作具備團隊合作能力的學(xué)生，?能尊重他人的個性和人格，

能力能積極配合其他人員和部門，完尊重他人的興趣和愛好，尊

成通信工程制圖施工與維護。重他人的感覺和需求，尊重

他人的態(tài)度和意見，尊重他

人的權(quán)利和義務(wù)。

?能欣賞團隊中的伙伴，主動

尋找團隊成員的積極品質(zhì)。

學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，并努力克服

和改正自身的缺點和消極

品質(zhì)。

?能寬容隊友，消除分歧和隔

閡。

?能信任隊友，建立成功合作

的基礎(chǔ)。

?敢于溝通、勤于溝通、善于

溝通，架起互相合作的橋

梁。

?敢于負責，對自己負責，對

團隊負責、對團隊成員負

責。能將這種負責精神落實

到每一個工作的細節(jié)之中。

（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平

高等職業(yè)教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D課程學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為兩級，每級水平主要

表現(xiàn)為學(xué)生整合通信工程制圖學(xué)科核心素養(yǎng)，在不同復(fù)雜程度的情境中運用各

種重要概念、思維、方法和技能解決問題的關(guān)鍵特征。具體表述見表2。

水平一：掌握基礎(chǔ)模塊的通信工程制圖知識和技能，對計算機輔助設(shè)計有一定的

了解。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和為今后走向設(shè)計、施工、監(jiān)理及維護等工作崗位打下

扎實的基礎(chǔ)。

水平二：在水平一的基礎(chǔ)上，進一步掌握拓展模塊的知識技能，拓展學(xué)生視野，

更好地支持專業(yè)學(xué)習(xí)，對于通信工程制圖在本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用有比較深入的理解和

更廣泛的認知。

表2學(xué)業(yè)質(zhì)量標準

水平一水平二

1-1［制圖能力］2-1［制圖能力］

?熟悉CAD軟件界面。?能讀懂各類工程施工圖。

?能根據(jù)自身喜好和工作內(nèi)容設(shè)置?掌握完整的一份施工圖應(yīng)包含的

軟件。內(nèi)容。

?理解通信工程制圖的整體要求和?掌握繪制各類工程施工圖的圖紙

統(tǒng)一規(guī)定。布局，并能繪制。

?會使用常用繪圖命令進行簡單圖

形的繪制并圖形輸出。

1-2［服務(wù)意識］2-2［服務(wù)意識］

?具有為本單位其他生產(chǎn)人員提供?能把自己利益的實現(xiàn)建立在服務(wù)

支撐和服務(wù)的意識。別人的基礎(chǔ)之上，能夠把禾U己和利

?具有為其他兄弟單位提供支撐和他行為有機協(xié)調(diào)起來。

服務(wù)的意識。?有強烈的責任心，保證工程質(zhì)量、

?具有為運營商提供支撐和服務(wù)的進度。

意識。?做事不拖拉，能積極主動解決出現(xiàn)

的問題。

1-3［實踐創(chuàng)新］2-3［實踐創(chuàng)新］

?尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和?善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題

良好的勞動習(xí)慣。的興趣和熱情，能依據(jù)特定情境和

?具有動手操作能力，掌握一定的專具體條件，選擇制訂合理的解決方

業(yè)技能。案，具有解決復(fù)雜問題的行動能

力。

?具有改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞

動效率的意識；具有通過誠實合法

勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動。

1-4［團隊合作能力］2-4［團隊合作能力］

?能尊重他人的個性和人格，尊重他?能信任隊友，建立成功合作的基

人的興趣和愛好，尊重他人的感覺礎(chǔ)。

和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，?敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，

尊重他人的權(quán)利和義務(wù)。架起互相合作的橋梁。

?能欣賞團隊中的伙伴，主動尋找團?敢于負責，對自己負責，對團隊負

隊成員的積極品質(zhì)。學(xué)習(xí)這些品責、對團隊成員負責。能將這種負

質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點責精神落實到每一個工作的細節(jié)

和消極品質(zhì)。之中。

?能寬容隊友，消除分歧和隔閡。

六、課程實施

(-)教學(xué)要求

高等職業(yè)教育通信工程制圖課程教學(xué)要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標，

在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，突出職業(yè)教育特

色，提升學(xué)生的制圖能力素養(yǎng)，樹立學(xué)生全心全意的服務(wù)意識和團隊合作意

識。

通信工程制圖課程教學(xué)要落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹課程思政要

求，使學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息社會環(huán)境中能站穩(wěn)立場、明辨是非、行為自

律、知曉責任。教師要引導(dǎo)學(xué)生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐

漸形成良好的信息社會責任意識。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)環(huán)境與

活動，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并進行分享和合作；使

學(xué)生能夠利用學(xué)校資源與工具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自身

需要，自主選擇學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，形成自主開展專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力

和習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能將所學(xué)通信工程制圖課程知識

和技能創(chuàng)新應(yīng)用于后續(xù)課程學(xué)習(xí)和工作中。

(二)學(xué)業(yè)水平評價

通信工程制圖課程旨在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化施工與維護等核心素養(yǎng)。教學(xué)活動和

課程評價內(nèi)容應(yīng)根據(jù)這個目標開展，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個指

標，對學(xué)生從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評

價。

1.知識與技能

通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握計算機輔助繪圖的概念，計算機輔助繪圖對操

作系統(tǒng)和硬件的要求，CAD工作界面。會工具欄、對話框、下拉菜單、命令行

的操作。會CAD軟件繪制和編輯二維工程圖。具有設(shè)置圖層、線型、顏色的能

力。學(xué)會設(shè)置文字、尺寸標注樣式等。掌握桿路路由圖、通信管道施工圖、光纜

配線圖、通信電源工程施工圖、有線通信設(shè)備工程施工圖、無線通信設(shè)備工程施

工圖的繪制方法及技巧。并著重以考核評價為主。評價學(xué)生掌握程度，從為后續(xù)

專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

2.過程與方法

以學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)為核心指標。該指標反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度的投入

狀態(tài)，由參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和生成狀態(tài)構(gòu)成。教學(xué)活動中，通過大

量的課堂模擬、案例分析和課堂討論，結(jié)合建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案來評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀

0

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生認真細致、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí)觀念。同時

注重對學(xué)生進行職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調(diào)對誠信的重視、對市場的關(guān)注。

（二）教材選編要求

高等職業(yè)教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D課程教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部

分構(gòu)成，其中基礎(chǔ)模塊是必修或限定選修內(nèi)容，是高等職業(yè)教育?？茖W(xué)生提升其

核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)模塊的教學(xué)內(nèi)容是國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的基本

要求，是高等職業(yè)教育專科人才培養(yǎng)目標在信息技術(shù)領(lǐng)域的反映，基礎(chǔ)模塊的教

材編寫應(yīng)嚴格遵從本課程標準要求。

教材編寫要落實課程思政要求并突出職業(yè)教育特點，教材內(nèi)容要優(yōu)先選擇適

應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展需要、技術(shù)先進、應(yīng)用廣泛、自主可控的平臺、工具和項目案例。

教材設(shè)計要與高等職業(yè)教育專科的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法相適應(yīng)，突出項目導(dǎo)

向、任務(wù)驅(qū)動等有利于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。教材形式要落實職業(yè)教育

改革要求，倡導(dǎo)開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材和新形態(tài)立體化教材。

（三）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

課程資源主要是指支持課程教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源，學(xué)習(xí)環(huán)境主要是指教學(xué)

設(shè)備設(shè)施，以及支持學(xué)生開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的條件。

在課程資源方面，有條件的專業(yè)可依據(jù)本課程標準，充分運用各種信息技術(shù)

手段，開發(fā)信息技術(shù)課程數(shù)字化教學(xué)資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源的共建共

享，提升高等職業(yè)教育專科信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。教師應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑

廣泛搜集與信息技術(shù)課程相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資源，積極參與和課程教學(xué)相關(guān)的資

源建設(shè)。

在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)校要根據(jù)實際情況建設(shè)滿足教學(xué)需要的信息技術(shù)教學(xué)機

房和綜合實訓(xùn)室等設(shè)施，配備數(shù)量合理、配置適當?shù)男畔⒓夹g(shù)設(shè)備，提供相應(yīng)的

軟件和互聯(lián)網(wǎng)訪問帶寬。學(xué)校要建設(shè)并有效利用在線學(xué)習(xí)平臺，支持傳統(tǒng)教學(xué)模

式向混合學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式轉(zhuǎn)型升級，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)字化學(xué)習(xí)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

（四）教師團隊建設(shè)

高等職業(yè)教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D教師要牢固樹立良好的師德師風(fēng)，符合教師

專業(yè)標準要求，具有一定的通信工程制圖實踐經(jīng)驗和良好的課程教學(xué)能力。通信

工程制圖課程教師的數(shù)量應(yīng)按照國家有關(guān)標準配備。

學(xué)校應(yīng)重視通信工程制圖課程教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍年齡、性別、職

稱與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，增強通信工程制圖課程教師隊伍的整體實力和競爭力。應(yīng)建立課

程負責人制度，組建教師創(chuàng)新團隊，積極組織開展各類教研活動，促進青年教師

成長。要注重通信工程制圖課程教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，建立教師定期到企事業(yè)單

位實踐的制度，與時俱進地提升教師的技術(shù)水平和實踐經(jīng)驗。以專任教師為主，

開展校企合作，組建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。鼓勵和支持教師進行通信工程制圖課程

教學(xué)改革創(chuàng)新，使課程教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展的需要，滿足

經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

（五）對本課程實施的其他要求

高等職業(yè)教育?？茖W(xué)校要落實國家關(guān)于教育信息化的最新要求，加快實現(xiàn)信

息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高的發(fā)展目標。學(xué)校要重視落實本課程標準,

關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量水平測試，對課程教學(xué)效果開展監(jiān)

測，確保實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

學(xué)校要為信息技術(shù)課程教學(xué)提供必要的設(shè)備設(shè)施，保障基本教學(xué)條件，滿足

本課程標準的實施要求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)教學(xué)的需要，立足學(xué)

生實際，精選拓展模塊內(nèi)容，支持高水平、有特色的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

附錄教學(xué)設(shè)備設(shè)施配備要求

通信工程制圖課程教學(xué)機房（實訓(xùn)室）設(shè)備設(shè)施配備要求

（基礎(chǔ)模塊教學(xué)必配）

項目技術(shù)參數(shù)與要求數(shù)量

計算機配置滿足安裝主流教學(xué)軟

件與軟件

學(xué)生用計算機CAD保證上課時每工

要求支持網(wǎng)絡(luò)同傳和硬盤保護

位1臺（套）

可選配多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)

教師用計算機配置優(yōu)于學(xué)生用計算機配置>1臺（套）

桌面操作系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備驅(qū)動程序，中

英文輸入法,常用工具軟件,常用辦公和圖文

軟件配置

根據(jù)教學(xué)需要

編輯軟件，信息安全附嗽件,與喇應(yīng)用軟件，

選用

課堂管理軟件等

網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)絡(luò)交換機，網(wǎng)絡(luò)接入帶寬

>100Mbps

通信工程制圖課程教學(xué)機房（實訓(xùn)室）設(shè)備設(shè)施配備要求

（可根據(jù)拓展模塊教學(xué)需要選配）

項目技術(shù)參數(shù)與要求數(shù)量

教學(xué)投影顯示設(shè)備投影機或電子白板教學(xué)一體機臺（套）

計算機配置滿足安裝主流教學(xué)軟

件與軟件

學(xué)生用計算機CAD保證上課時每工

要求支持網(wǎng)絡(luò)同傳和硬盤保護

位1臺（套）

可選配多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)

教師用計算機配置優(yōu)于學(xué)生用計算機配置21臺（套）

桌面操作系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備驅(qū)動程序，中

英文輸入法,常用工具軟件,常用辦公和圖文

軟件配置

根據(jù)教學(xué)需要

編輯軟件,信息安全防護軟件,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件，選用

課堂管理軟件等

網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)絡(luò)交換機，網(wǎng)絡(luò)接入帶寬

》100Mbps

《通信工程制圖》課程教學(xué)設(shè)計

課程代碼：課程性質(zhì)：專業(yè)選修課

課程類型：（理論+實踐）課開課單位：電子與通信工程學(xué)院

教學(xué)課時：72,其中（理論12；實踐:學(xué)分：4學(xué)分

60）

適用專業(yè)：移動通信技術(shù)

先修課程：電信概要、移動通信技術(shù)

一、課程定位、任務(wù)和目標

1.課程定位

本課程是通信類課程體系中的一門專業(yè)選修課程，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要課程。學(xué)本課程之前最好對整個通信系統(tǒng)的

框架有所了解，需要《電信概要》、《移動通信技術(shù)》作基礎(chǔ)，同步還在開設(shè)《基

站工程管理》、《傳輸與接入》等課程。

二'課程目標設(shè)計

本課程注重學(xué)生遵從規(guī)則和動手能力的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握

AutoCAD軟件的使用方法，通信工程制圖的基本要求和規(guī)則，通信類工程的圖紙

繪制方法。學(xué)完本課程，學(xué)生將會對圖紙的繪制具有良好的審美感，也能熟練根

據(jù)通信工程的要求，繪制出既具有美感，又符合要求的圖紙。

（一）知識目標

（1）了解通信工程、工程制圖的基本概念；

（2）掌握通信工程制圖的一般規(guī)則和基本知識；

（3）熟練掌握AutoCAD軟件的二維圖形制作及識圖技術(shù)；

（4）熟悉通信工程設(shè)計制圖的方法與要求；

（5）根據(jù)通信工程具體要求進行工程制圖。

（二）能力目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生認真思考，嚴謹做事的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考和團隊合作能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生在勝任通信工程設(shè)計領(lǐng)域工作的能力。

（三）價值（思政）目標

（1）通過對圖紙的繪制，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美

的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；

（3）以任務(wù)為起點,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力,充分發(fā)揮學(xué)生自

主能力

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容設(shè)計、基本要求和學(xué)時分配

知識知識考

知識點

序模塊要求核細則課備

（模塊子

號（技能（技（考時注

項）

模塊）能標準）核形式）

掌握

通信工程

平

制圖的基

通信工程時課堂

本概念；

制圖的基本要練習(xí)及

通信熟悉通信

工程制圖求；通信工程作業(yè)考

1工程制圖4

要求及圖制圖的一般規(guī)核；綜合

紙識讀的一般規(guī)

則；通信工程工程圖

則;掌握

圖紙識讀。紙繪制

通信工程

中考核。

圖紙識讀

方法。

學(xué)會

CAD軟件

的安裝與

設(shè)置；熟

悉CAD軟

件操作的平

AutoCAD

界面及鼠時課堂

2007使用入

標功能；練習(xí)及

CAD門；操作界面

掌握CAD作業(yè)考

2軟件的安的認識；設(shè)置4

軟件中繪核；綜合

裝與設(shè)置繪圖環(huán)境；坐

圖環(huán)境的工程圖

標系統(tǒng)；線型、

設(shè)置；掌紙繪制

圖層。

握坐標的中考核。

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