統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷

（考查范圍：第一單元至第六單元）

滿分：120分時(shí)間：150分鐘

題號(hào)——總分

得分

一、積累與運(yùn)用。（29分）

1.閱讀下面文字，完成各題。（7分）

翻開時(shí)光相冊(cè)，有一種力量讓我們（慷慨激昂振聾發(fā)耳貴）。是時(shí)代青年不忘

初心、dili前行的年輕力量；是奧運(yùn)健兒精彩奪魁、奮勇拼搏的體育力量；

；是長(zhǎng)途bdshe,晚舟歸國(guó)的“中國(guó)紅”力量；是問(wèn)鼎蒼穹、

征戰(zhàn)星辰的中國(guó)航天力量。它們是時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的生生不息、發(fā)展壯大提供

了豐厚的滋養(yǎng)。2021年，每個(gè)中國(guó)人都了不起！

⑴根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

di11（）前行長(zhǎng)途bdshe（）

奪整;（）星厘（）

⑵從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文段的橫線上。（1分）

⑶給文段中的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比。（2分）

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.近年來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域不斷進(jìn)步，孥等不組地攻克各種難題，取得了舉世矚目的成就。

B.四川峨眉山景區(qū)風(fēng)景秀麗，巧奪天工，氣象萬(wàn)千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙

喻。

C.一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終百圻不艷地帶領(lǐng)中國(guó)人民走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

D.賽場(chǎng)上，二班籃球隊(duì)遭遇宿敵五班籃球隊(duì)，全體隊(duì)員齊心協(xié)力，以舉植拉朽之勢(shì)取得勝利。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.五一小長(zhǎng)假，全國(guó)各地掀起紅色旅游，游客們?cè)谟斡[中感悟榜樣力量，傳承紅色精神。

B.漢字不僅是中華民族傳播知識(shí)、記錄語(yǔ)言的工具，還凝聚了中華兒女的哲思和智慧。

C.通過(guò)練習(xí)太極拳，人們?cè)谛奚眇B(yǎng)性、強(qiáng)身健體的同時(shí)，也傳承著中華民族的文化基因。

D.家庭和學(xué)校過(guò)度關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，反而會(huì)導(dǎo)致孩子降低自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

4.下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.同桌兩年，小張同學(xué)即將轉(zhuǎn)學(xué)，他依依不舍地對(duì)同桌說(shuō)：“你送一張照片給我惠存吧！”

B.主持人高興地說(shuō)：“張主任拋磚引玉，發(fā)言十分精彩，接下來(lái)請(qǐng)大家各抒己見?！?/p>

C.酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！?/p>

D.某學(xué)校學(xué)生會(huì)提出了改善學(xué)生住宿條件的意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

5.下列文學(xué)常識(shí)及有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詞，又稱長(zhǎng)短句，通常分為上下兩片，可配樂(lè)而唱，“漁家傲”和“浣溪沙”都是常用的詞

牌名。

B.新聞是對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生或者新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。它具有真實(shí)性、

時(shí)效性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

C.埃德加?斯諾深入瑞金，通過(guò)考察獲得第一手資料，不僅按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順

序來(lái)記錄見聞，還對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。

D.法布爾不僅用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和習(xí)性，而且還把昆蟲裝在木盒子

里、浸在酒精中觀察。

6.名句默寫。（每空1分，共6分）

（1）,飛鳥相與還。［陶淵明《飲酒》（其五）］

⑵黑云壓城城欲摧，o（李賀《雁門太守行》）

⑶入則無(wú)法家拂士，,國(guó)恒亡。（《生于忱患，死于安樂(lè)》）

⑷爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。［李清照《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）］

（5）《春望》中“,”兩句移情于物，感時(shí)傷懷，表

達(dá)詩(shī)人深切的愛國(guó)情懷。

7.繼神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射并返回后，神舟十三號(hào)載人飛船也直上九霄，3名宇航員

在空間站內(nèi)執(zhí)行為期6個(gè)月的航天任務(wù)。八年級(jí)⑵班的同學(xué)們準(zhǔn)備拍攝制作一個(gè)專題視頻,

作為一份禮物送給敬愛的航天英雄。（4分）

（1）【書法蘊(yùn)祝?！恳曨l要從以下兩幅字中選擇一幅做片頭素材，字體要體現(xiàn)本專題的特點(diǎn)，

請(qǐng)你選擇一幅并說(shuō)明理由。（2分）

劍亮宙宇|用耗空

甲乙

（2）【標(biāo)題傳喜訊】視頻將選用下面這則新聞作為素材，請(qǐng)你為下面的新聞設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔而又

吸睛的標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）

2021年10月19日，我國(guó)自主研制的目前世界上推力最大、沖質(zhì)比最高，易使用的整體

式固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)地面熱試車在西安獲得圓滿成功。

該發(fā)動(dòng)機(jī)直徑3.5米，裝藥量150噸，推力達(dá)500噸，采用高壓強(qiáng)總體設(shè)計(jì)、高性能纖

維復(fù)合材料殼體、高裝填整體澆注成型燃燒室、超大尺寸噴管等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，發(fā)動(dòng)機(jī)綜合

性能達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

試驗(yàn)的成功，打通了我國(guó)千噸級(jí)推力固體發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)鏈路，標(biāo)志著我國(guó)固體

運(yùn)載能力實(shí)現(xiàn)大幅提升，對(duì)推動(dòng)未來(lái)大型、重型運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。

二、閱讀理解。（41分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成8、9題。（6分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

8.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“接”“連”兩字用得巧妙，請(qǐng)賞析。（3分）

9.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成10—13題。（H分）

周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，段弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日

'軍中聞將軍令，不聞天子之詔，”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：

“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇?/p>

是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，

改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.以蚤胡青林翠竹，四時(shí)俱備

B.上自芳軍必先苦其心志，為其筋骨

C.已而之細(xì)柳軍行天下之大道

D.茬兒戲耳急湍甚箭，猛浪茬奔

H.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。

⑵其將固可襲而虜也。

12.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章開頭交代漢王朝在霸上、棘門、細(xì)柳三處駐軍的背景、原因，點(diǎn)明此時(shí)的邊境地區(qū)正

處于緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)。

B.因?yàn)檐婇T都尉“聞將軍令，不聞天子之詔”，所以天子的先驅(qū)到細(xì)柳軍營(yíng)門口時(shí)受阻不能進(jìn)

入，突出細(xì)柳軍嚴(yán)明的軍紀(jì)。

C.文章通過(guò)文帝勞軍這一事件，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，鮮明地展現(xiàn)了周亞

夫的性格特征。

D文帝對(duì)周亞夫表示敬意，稱贊周亞夫是“真將軍”，責(zé)備霸上和棘門軍將領(lǐng)，表現(xiàn)出他的剛

正不阿。

13.課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好

處？（3分）

（三）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成14―16題。（10分）

關(guān)于“雙減”的主題閱讀

【事件背景】

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)

教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！兑庖姟诽岢隽恕半p減”的工作目標(biāo)：學(xué)校

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生

需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

【事件調(diào)查】

“雙減”下，孩子在家過(guò)得咋樣

“雙減”政策落地以來(lái)，孩子們放學(xué)后及周末生活發(fā)生了哪些變化？父母應(yīng)該如何引導(dǎo)

孩子過(guò)更有意義的周末？怎樣才能真正做到提質(zhì)增效？

近日，中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)就“‘雙減'之下孩子放學(xué)后及周末怎么過(guò)”相關(guān)話題進(jìn)行

了專項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，在近4000名參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，超六成家長(zhǎng)表示''雙減"后孩子不

再上學(xué)科類培訓(xùn)班。其中，近三成孩子選擇參與體育運(yùn)動(dòng)及親近大自然、體驗(yàn)生活，16%的孩

子選擇做自己喜歡的事情，13%的孩子參加了書法、畫畫、舞蹈等興趣類培訓(xùn)班，10%的孩子

選擇逛圖書館、科技館、動(dòng)物園或參加社區(qū)活動(dòng)。

作業(yè)量減少了，睡眠充足了

調(diào)查顯示，以往放學(xué)后及周末參加學(xué)科類培訓(xùn)的孩子由11%減少至5%。山東省威海市環(huán)

軍區(qū)碼頭小學(xué)教師苗靖雯介紹，她所在班級(jí)97%以上的學(xué)生都不再參加學(xué)科類培訓(xùn)班了。

“現(xiàn)在，周末補(bǔ)習(xí)班取消了，我有更多的時(shí)間出去運(yùn)動(dòng)。爸爸媽媽偶爾會(huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩，

我可以體驗(yàn)最喜歡的自制繪畫，特別開心?！备＝ㄊ「Ｖ菔泄臉堑诙行男W(xué)五年級(jí)學(xué)生陳奕

范告訴記者，“雙減”后，除了周末有更多的自主時(shí)間外，平時(shí)的作業(yè)量減少了很多，每天的

睡覺時(shí)間提早了，整個(gè)人感覺輕松很多。

“雙減”推行以來(lái)，長(zhǎng)期因擾學(xué)生和家長(zhǎng)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)得到改善。不少家長(zhǎng)表示，孩

子的作業(yè)在學(xué)校就完成了；一些家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在孩子放學(xué)回家仍然要寫作業(yè)，但作業(yè)量有所

減少；超三成家長(zhǎng)表示，''雙減"后，孩子入睡時(shí)間比之前有所提前。

周末回歸教育應(yīng)有狀態(tài)

“'雙減’后變化太大了，學(xué)科類培訓(xùn)班的開銷沒(méi)有了，晚上孩子回到家也不用寫作業(yè)了，

下班后家里緊張的氣氛緩和了很多?！本W(wǎng)友@度度表達(dá)欣喜的同時(shí)也有些忐忑，擔(dān)心如此放松

下去，孩子的成績(jī)會(huì)退步。

在閩江師范高等?？茖W(xué)校教師何捷看來(lái)，“雙減”后的周末不是放松，而是回歸了教育應(yīng)

有狀態(tài)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并非是在重復(fù)、機(jī)械、持續(xù)的練習(xí)中得到提升，而應(yīng)該關(guān)注思維的養(yǎng)

成、審美的鑒賞、文化的理解等方面。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員朱迪認(rèn)為，“雙減”后，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，摒

棄以往依賴學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行教育的方式，努力通過(guò)情感、交流、溝通、陪伴，發(fā)揮家

庭教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)親子關(guān)系。

找準(zhǔn)喜歡學(xué)、想栗學(xué)的項(xiàng)目

“，雙減'后的周末，應(yīng)該以發(fā)展孩子的興趣特長(zhǎng)為主，努力找準(zhǔn)孩子喜歡學(xué)、想要學(xué)、

熱衷于學(xué)的項(xiàng)目?！焙谓萁ㄗh家長(zhǎng)們要注重親情陪伴，在陪伴中去發(fā)現(xiàn)孩子的特征，讓孩子因

為喜愛而參與，而不是將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

“雙減”后要加強(qiáng)對(duì)孩子心理的關(guān)注。浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師鄭英認(rèn)為，“雙減”

的實(shí)質(zhì)就是減掉違背教育規(guī)律的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，還給孩子們一些自由的時(shí)空，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)

高質(zhì)量支配，從而讓他們健康、充分、均衡成長(zhǎng)。

（選自2021年12月6日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）

14.根據(jù)事件調(diào)查，說(shuō)說(shuō)“雙減”后，孩子們放學(xué)后及周末的生活發(fā)生了哪些變化。（3分）

15.針對(duì)選文畫線句網(wǎng)友@度度的擔(dān)心，請(qǐng)你結(jié)合材料，對(duì)她進(jìn)行勸說(shuō)，讓她消除疑慮。（3分）

首先，“雙減”后的周木不是放松，而是回歸了教育應(yīng)有狀態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注思維的養(yǎng)成，審美

的鑒賞、文化的理解等方面。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)為通、陪伴，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)促進(jìn)

親子關(guān)系。最后，“雙減”的實(shí)質(zhì)是減掉違背教育規(guī)律的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，還給彳麥子們一些自由的

時(shí)空，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)高質(zhì)量支配，從而讓他們健廉、充分、均衡成長(zhǎng)。

16.“雙減”政策已融入我們的學(xué)習(xí)與生活，請(qǐng)以此為背景，挖掘你身邊的新聞素材，寫一則

消息。電頭統(tǒng)一為''本報(bào)2023年1月18日電”，消息中涉及的具體地名、人名、校名用XX

代替，注意標(biāo)題的擬定與正文結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，70字左右。（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成17—20題。（14分）

遠(yuǎn)航歸來(lái)

肖復(fù)興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過(guò)

去了整整六十年，但我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語(yǔ)文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文任課老師病了，學(xué)校找他來(lái)

代課。他第一次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。

他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來(lái)的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精

神的打扮。關(guān)健是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚皮，鏤空，露著好多花紋編

織的眼兒。

③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來(lái)一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的

老師不大滿意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來(lái)，這不是誤人子弟嘛！

④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語(yǔ)文課，和

我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣的地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我

們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準(zhǔn)備好帶來(lái)的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。

書中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語(yǔ)文課本不一樣的內(nèi)容，

帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說(shuō)，是帶有磁性的。而

且，他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘

乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有

時(shí)候，同學(xué)們聽不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地

上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老師的板書很好看，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭天

給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個(gè)大字，

我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是

教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，而是秀氣中帶，點(diǎn)兒瀟灑勁頭兒。我從沒(méi)

有描過(guò)紅模子，也從來(lái)沒(méi)有模仿過(guò)誰(shuí)的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來(lái)了。起初，

上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來(lái)，漸漸地形成了習(xí)慣，

寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使

到現(xiàn)在，我的字里面，依然有著王老師字的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的

影響，竟然可以通過(guò)字綿延那么長(zhǎng)的時(shí)間。

⑦不僅字寫得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮皓。

那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，他們都不住點(diǎn)頭，也說(shuō)是像，真

像。后來(lái)，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮皓實(shí)在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，

讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對(duì)王老師講，但沒(méi)有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺得王老師很

大，師道尊嚴(yán)，拉開了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，撐死了，也不到

三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我

們讀課外書，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我

們音樂(lè)課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學(xué)聽

他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽得入迷。

⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫作《遠(yuǎn)

航歸來(lái)》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：

祖國(guó)的河山遙遙在望，

祖國(guó)的炊煙招手喚兒郎。

秀麗的海岸綿延萬(wàn)里，

銀色的浪花也叫人感到親切甜香。

祖國(guó)，我們遠(yuǎn)航歸來(lái)了，

祖國(guó)，我們的親娘。

當(dāng)我們回到你的懷抱，

火熱的心又飛向海洋…

⑩一連好幾次的語(yǔ)文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真

的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來(lái)，盡管那時(shí)我連海都沒(méi)有見過(guò)，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸就在

身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好

遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

?整整六十年過(guò)去了，這首《遠(yuǎn)航歸來(lái)》，還常常會(huì)在我耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我

的少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。

（選自《文匯報(bào)》，有刪改）

17.第③段有何作用？（3分）

18.按要求賞析文中畫線的句子。（4分）

⑴有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。（從修辭

角度）

（2）我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)

好遠(yuǎn)的地方。（從描寫角度）

19.王老師給“我”留下了哪些美好的印象？（3分）

20.文章以“遠(yuǎn)航歸來(lái)”為題，有哪些用意？（4分）

三、寫作。（50分）

21.閱讀下面材料，按要求作文。

“擔(dān)當(dāng)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版253頁(yè)）中的釋義為接受并負(fù)起責(zé)任。我們每個(gè)人

都要有自己的擔(dān)當(dāng)：在家庭生活中，因?yàn)橛懈改负蛢号膿?dān)當(dāng)，家庭才能幸福美滿：在學(xué)校

教育中，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的擔(dān)當(dāng)，教育才能蒸蒸日上；在國(guó)家建設(shè)中，因?yàn)橛忻總€(gè)公民的

擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)。

請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題，自擬題目，自主立意，自選文體，寫一篇作文。

要求：①力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限：③不少

于600字：④不得套作，不得抄襲：⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合檢測(cè)卷

（考查范圍：第一單元至第六單元）

滿分：120分時(shí)間：150分鐘

題號(hào)——總分

得分

一、積累與運(yùn)用。（29分）

1.閱讀下面文字，完成各題。（7分）

翻開時(shí)光相冊(cè)，有一種力量讓我們慷慨激昂（慷慨激昂振聾發(fā)耳貴）。是時(shí)代青年不忘初

心、dili前行的年輕力量；是奧運(yùn)健兒精彩奪魁、奮勇拼搏的體育力量；

；是長(zhǎng)途bdshe,晚舟歸國(guó)的“中國(guó)紅”力量；是問(wèn)鼎蒼穹、

征戰(zhàn)星辰的中國(guó)航天力量。它們是時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的生生不息、發(fā)展壯大提供

了豐厚的滋養(yǎng)。2021年，每個(gè)中國(guó)人都了不起！

⑴根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）

di11（砥礪）前行長(zhǎng)途bdshe（跋涉）

奪魁（kui）星辰（chen）

⑵從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文段的橫線上。（1分）

⑶給文段中的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比。（2分）

【示例】是醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)守一線、共克時(shí)艱的抗疫力量

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.近年來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域不斷進(jìn)步，緝絆不絕地攻克各種難題，取得了舉世矚目的成就。

B.四川峨眉山景區(qū)風(fēng)景秀麗，為奪天工，氣象萬(wàn)千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙

喻。

C.一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終百圻不璉地帶領(lǐng)中國(guó)人民走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

D.賽場(chǎng)上，二班籃球隊(duì)遭遇宿敵五班籃球隊(duì)，全體隊(duì)員齊心協(xié)力，以逑植拉巧之勢(shì)取得勝利。

【解析】A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容車馬、船只、行人等往來(lái)不斷。句中用來(lái)形容攻克難題，

使用不當(dāng)。B項(xiàng)“巧奪天工”意思是精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。句中說(shuō)的是

自然風(fēng)景，使用不當(dāng)。D項(xiàng)“摧枯拉朽”意思是摧折枯草朽木，比喻迅速摧毀腐朽勢(shì)力。這

里用來(lái)形容籃球比賽，使用不當(dāng)。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.五一小長(zhǎng)假，全國(guó)各地掀起紅色旅游，游客們?cè)谟斡[中感悟榜樣力量，傳承紅色精神。

B.漢字不僅是中華民族傳播知識(shí)、記錄語(yǔ)言的工具，還凝聚了中華兒女的哲思和智慧。

C.通過(guò)練習(xí)太極拳，人們?cè)谛奚眇B(yǎng)性、強(qiáng)身健體的同時(shí)，也傳承著中華民族的文化基因。

D.家庭和學(xué)校過(guò)度關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，反而會(huì)導(dǎo)致孩子降低自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

【解析】A項(xiàng)成分殘缺，可在“紅色旅游”后加上“熱潮”；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“記錄

語(yǔ)言”和“傳播知識(shí)”換位；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可別去“和能力”。

4.下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.同桌兩年，小張同學(xué)即將轉(zhuǎn)學(xué)，他依依不舍地對(duì)同桌說(shuō)：“你送一張照片給我惠存吧！”

B.主持人高興地說(shuō)：“張主任拋磚引玉，發(fā)言十分精彩，接下來(lái)請(qǐng)大家各抒己見?！?/p>

C.酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！?/p>

D.某學(xué)校學(xué)生會(huì)提出了改善學(xué)生住宿條件的意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

【解析】A項(xiàng)“惠存”是敬辭，請(qǐng)保存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款）。

B項(xiàng)“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。D項(xiàng)

“責(zé)成”意思是指定（專人或機(jī)構(gòu)）負(fù)責(zé)辦好某件事，一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。

5.下列文學(xué)常識(shí)及有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.詞，又稱長(zhǎng)短句，通常分為上下兩片，可配樂(lè)而唱，“漁家傲”和“浣溪沙”都是常用的詞

牌名。

B.新聞是對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生或者新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。它具有真實(shí)性、

時(shí)效性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

C.埃德加?斯諾深入瑞金，通過(guò)考察獲得第一手資料，不僅按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順

序來(lái)記錄見聞，還對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。

D.法布爾不僅用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和習(xí)性，而且還把昆蟲裝在木盒子

里、浸在酒精中觀察。

【解析】D項(xiàng)法布爾沒(méi)有把昆蟲裝在木盒子里、浸在酒精中觀察，他只采用野外觀察和

實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究昆蟲的本能和習(xí)性。

6.名句默寫。（每空1分，共6分）

（1）山氣日夕佳,飛鳥相與還。［陶淵明《飲酒》（其五）］

⑵黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

⑶入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。（《生于忱患，死于安樂(lè)》）

⑷爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。［李清照《如夢(mèng)令》（常記溪亭日暮）］

（5）《春望》中“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”兩句移情于物，感時(shí)傷懷，表達(dá)詩(shī)人深切的愛國(guó)

情懷。

7.繼神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射并返回后，神舟十三號(hào)載人飛船也直上九霄，3名宇航員

在空間站內(nèi)執(zhí)行為期6個(gè)月的航天任務(wù)。八年級(jí)⑵班的同學(xué)們準(zhǔn)備拍攝制作一個(gè)專題視頻,

作為一份禮物送給敬愛的航天英雄。（4分）

（1）【書法蘊(yùn)祝?！恳曨l要從以下兩幅字中選擇一幅做片頭素材，字體要體現(xiàn)本專題的特點(diǎn)，

請(qǐng)你選擇一幅并說(shuō)明理由。（2分）

劍亮宙宇|國(guó)藕空

甲乙

［示例］選擇乙理由：字體蒼勁有力，與飛船直沖云霄內(nèi)容切合。

（2）【標(biāo)題傳喜訊】視頻將選用下面這則新聞作為素材，請(qǐng)你為下面的新聞設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔而又

吸睛的標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）

2021年10月19日，我國(guó)自主研制的目前世界上推力最大、沖質(zhì)比最高，易使用的整體

式固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)地面熱試車在西安獲得圓滿成功。

該發(fā)動(dòng)機(jī)直徑3.5米，裝藥量150噸，推力達(dá)500噸，采用高壓強(qiáng)總體設(shè)計(jì)、高性能纖

維復(fù)合材料殼體、高裝填整體澆注成型燃燒室、超大尺寸噴管等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，發(fā)動(dòng)機(jī)綜合

性能達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

試驗(yàn)的成功，打通了我國(guó)千噸級(jí)推力固體發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)鏈路，標(biāo)志著我國(guó)固體

運(yùn)載能力實(shí)現(xiàn)大幅提升，對(duì)推動(dòng)未來(lái)大型、重型運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展具有重要意義。

［示例］我國(guó)整體式固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)試車成功

二、閱讀理解。（41分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成8、9題。（6分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)朋鳥正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

8.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中“接”“連”兩字用得巧妙，請(qǐng)賞析。（3分）

“接”“連”二字把四垂的天慕、洶浦的波濤、彌漫的云霧自然地組合在一起，描繪出一

種渾茫無(wú)際的境界。

9.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？（3分）

①詞人對(duì)理想境界、自由人生的追求和向往：②對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望；③

對(duì)自身空有才華而遭遇不幸，奮力掙扎的苦悶。

（二）閱讀下面的文言文，完成10—13題。（11分）

周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳；以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日

'軍中聞將軍令，不聞天子之詔，”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：

“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇?/p>

是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，

改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

10.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.以蚤胡青林翠竹，四時(shí)俱備

B.上自芳軍必先苦其心志，苦其筋骨

C.已而之細(xì)柳軍行天下之大道

D.若兒戲耳急湍甚箭，猛浪若奔

【解析】A.防備/完備，齊各；B.慰勞/使…勞累；C.至L往/的：D都是“像”的意思

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

⑴軍士吏被甲，銳兵刃，鼓弓弩，持滿。

軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩，把弓拉滿

⑵其將固可襲而虜也。

他們的將軍是一定可以（被）偷襲并（被）俘虜?shù)摹?/p>

12.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D）（2分）

A.文章開頭交代漢王朝在霸上、棘門、細(xì)柳三處駐軍的背景、原因，點(diǎn)明此時(shí)的邊境地區(qū)正

處于緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)。

B.因?yàn)檐婇T都尉“聞將軍令，不聞天子之詔”，所以天子的先驅(qū)到細(xì)柳軍營(yíng)門口時(shí)受阻不能進(jìn)

入，突出細(xì)柳軍嚴(yán)明的軍紀(jì)。

C.文章通過(guò)文帝勞軍這一事件，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，鮮明地展現(xiàn)了周亞

夫的性格特征。

D文帝對(duì)周亞夫表示敬意，稱贊周亞夫是“真將軍”，責(zé)備霸上和棘門軍將領(lǐng)，表現(xiàn)出他的剛

正不阿。

【解析】D項(xiàng)，文中“剛正不阿”的是周亞夫，而非文帝。

13.課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好

處？（3分）

這樣寫的目的是進(jìn)行對(duì)比，使周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明、不卑不亢的形象更加鮮明突

出，凸顯其“真將軍”的風(fēng)范。

（三）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成14―16題。（10分）

關(guān)于“雙減”的主題閱讀

【事件背景】

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)

教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！兑庖姟诽岢隽恕半p減”的工作目標(biāo)：學(xué)校

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生

需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

【事件調(diào)查】

“雙減”下，孩子在家過(guò)得咋樣

“雙減”政策落地以來(lái)，孩子們放學(xué)后及周末生活發(fā)生了哪些變化？父母應(yīng)該如何引導(dǎo)

孩子過(guò)更有意義的周末？怎樣才能真正做到提質(zhì)增效？

近日，中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)就“‘雙減'之下孩子放學(xué)后及周末怎么過(guò)”相關(guān)話題進(jìn)行

了專項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，在近4000名參與調(diào)查的家長(zhǎng)中，超六成家長(zhǎng)表示“雙減”后孩子不

再上學(xué)科類培訓(xùn)班。其中，近三成孩子選擇參與體育運(yùn)動(dòng)及親近大自然、體驗(yàn)生活，16%的孩

子選擇做自己喜歡的事情，13%的孩子參加了書法、畫畫、舞蹈等興趣類培訓(xùn)班，10%的孩子

選擇逛圖書館、科技館、動(dòng)物園或參加社區(qū)活動(dòng)。

作業(yè)量減少了，睡眠充足了

調(diào)查顯示，以往放學(xué)后及周末參加學(xué)科類培訓(xùn)的孩子由11%減少至5%。山東省威海市環(huán)

軍區(qū)碼頭小學(xué)教師苗靖雯介紹，她所在班級(jí)97%以上的學(xué)生都不再參加學(xué)科類培訓(xùn)班了。

“現(xiàn)在，周末補(bǔ)習(xí)班取消了，我有更多的時(shí)間出去運(yùn)動(dòng)。爸爸媽媽偶爾會(huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩，

我可以體驗(yàn)最喜歡的自制繪畫，特別開心?！备＝ㄊ「Ｖ菔泄臉堑诙行男W(xué)五年級(jí)學(xué)生陳奕

范告訴記者，“雙減”后，除了周末有更多的自主時(shí)間外，平時(shí)的作業(yè)量減少了很多，每天的

睡覺時(shí)間提早了，整個(gè)人感覺輕松很多。

“雙減”推行以來(lái)，長(zhǎng)期因擾學(xué)生和家長(zhǎng)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)得到改善。不少家長(zhǎng)表示，孩

子的作業(yè)在學(xué)校就完成了；一些家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在孩子放學(xué)回家仍然栗寫作業(yè)，但作業(yè)量有所

減少；超三成家長(zhǎng)表示，“雙減”后，孩子入睡時(shí)間比之前有所提前。

周末回歸教育應(yīng)有狀態(tài)

“'雙減’后變化太大了，學(xué)科類培訓(xùn)班的開銷沒(méi)有了，晚上孩子回到家也不用寫作業(yè)了，

下班后家里緊張的氣氛緩和了很多?！本W(wǎng)友@度度表達(dá)欣喜的同時(shí)也有些忐忑，擔(dān)心如此放松

下去，孩子的成績(jī)會(huì)退步。

在閩江師范高等?？茖W(xué)校教師何捷看來(lái)，“雙減”后的周末不是放松，而是回歸了教育應(yīng)

有狀態(tài)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并非是在重復(fù)、機(jī)械、持續(xù)的練習(xí)中得到提升，而應(yīng)該關(guān)注思維的養(yǎng)

成、審美的鑒賞、文化的理解等方面。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員朱迪認(rèn)為，“雙減”后，家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育方式，摒

棄以往依賴學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行教育的方式，努力通過(guò)情感、交流、溝通、陪伴，發(fā)揮家

庭教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)親子關(guān)系。

找準(zhǔn)喜歡學(xué)、想要學(xué)的項(xiàng)目

“，雙減'后的周末，應(yīng)該以發(fā)展孩子的興趣特長(zhǎng)為主，努力找準(zhǔn)孩子喜歡學(xué)、想要學(xué)、

熱衷于學(xué)的項(xiàng)目?！焙谓萁ㄗh家長(zhǎng)們要注重親情陪伴，在陪伴中去發(fā)現(xiàn)孩子的特征，讓孩子因

為喜愛而參與，而不是將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

“雙減”后要加強(qiáng)對(duì)孩子心理的關(guān)注。浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師鄭英認(rèn)為，“雙減”

的實(shí)質(zhì)就是減掉違背教育規(guī)律的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，還給孩子們一些自由的時(shí)空，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)

高質(zhì)量支配，從而讓他們健康、充分、均衡成長(zhǎng)。

（選自2021年12月6日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）

14.根據(jù)事件調(diào)查，說(shuō)說(shuō)“雙減”后，孩子們放學(xué)后及周末的生活發(fā)生了哪些變化。（3分）

大部分孩子不再上學(xué)科類培訓(xùn)班：周末自主時(shí)間變多，作業(yè)量減少，睡眠充足：增加了

課外頭趣班培訓(xùn)和社區(qū)活動(dòng)等喜歡的活動(dòng)。

15.針對(duì)選文畫線句網(wǎng)友@度度的擔(dān)心，請(qǐng)你結(jié)合材料，對(duì)她進(jìn)行勸說(shuō)，讓她消除疑慮。（3分）

首先，“雙減”后的周木不是放松，而是回歸了教育應(yīng)有狀態(tài)。學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注思維的養(yǎng)成，審美

的鑒賞、文化的理解等方面。其次，作為家長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)為通、陪伴，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)促進(jìn)

親子關(guān)系。最后，“雙減”的實(shí)質(zhì)是減掉違背教育規(guī)律的課內(nèi)外負(fù)擔(dān)，還給彳麥子們一些自由的

時(shí)空，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)高質(zhì)量支配，從而讓他們健廉、充分、均衡成長(zhǎng)。

16.“雙減”政策已融入我們的學(xué)習(xí)與生活，請(qǐng)以此為背景，挖掘你身邊的新聞素材，寫一則

消息。電頭統(tǒng)一為“本報(bào)2023年1月18日電”，消息中涉及的具體地名、人名、校名用XX

代替，注意標(biāo)題的擬定與正文結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特點(diǎn)，70字左右。（4分）

【示例】

“雙藏”后，學(xué)生的書包成輕了

本報(bào)2023年1月18日電“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)生回家的書包持續(xù)減輕。按照政策

建議，初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班，大部分學(xué)生都能在校完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了一定程度

的藏負(fù)。

（四）閱讀下面的文章，完成17—20題。（14分）

遠(yuǎn)航歸來(lái)

肖復(fù)興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過(guò)

去了整整六十年，但我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語(yǔ)文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語(yǔ)文任課老師病了，學(xué)校找他來(lái)

代課。他第一次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。

他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來(lái)的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精

神的打扮。關(guān)健是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，鱷魚皮，鏤空，露著好多花紋編

織的眼兒。

③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來(lái)一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的

老師不大滿意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來(lái)，這不是誤人子弟嘛！

④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語(yǔ)文課，和

我們?cè)瓉?lái)語(yǔ)文老師教課最大的不一樣的地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我

們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準(zhǔn)備好帶來(lái)的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。

書中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語(yǔ)文課本不一樣的內(nèi)容，

帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說(shuō)，是帶有磁性的。而

且，他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘

乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有

時(shí)候，同學(xué)們聽不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地

上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老師的板書很好看，起碼對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭天

給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個(gè)大字，

我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得既不是那種龍飛鳳舞的樣子，也不是

教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，而是秀氣中帶，點(diǎn)兒瀟灑勁頭兒。我從沒(méi)

有描過(guò)紅模子，也從來(lái)沒(méi)有模仿過(guò)誰(shuí)的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來(lái)了。起初，

上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來(lái)，漸漸地形成了習(xí)慣，

寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使

到現(xiàn)在，我的字里面，依然有著王老師字的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的

影響，竟然可以通過(guò)字綿延那么長(zhǎng)的時(shí)間。

⑦不僅字寫得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮皓。

那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學(xué)說(shuō)過(guò)，他們都不住點(diǎn)頭，也說(shuō)是像，真

像。后來(lái)，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮皓實(shí)在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，

讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對(duì)王老師講，但沒(méi)有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺得王老師很

大，師道尊嚴(yán)，拉開了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，撐死了，也不到

三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來(lái)的那十多分鐘，他沒(méi)有給我

們讀課外書，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我

們音樂(lè)課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學(xué)聽

他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽得入迷。

⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫作《遠(yuǎn)

航歸來(lái)》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那