視覺傳達設計專業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱

五育融合課程雙創(chuàng)

教學大綱

（視覺傳達設計專業(yè)）

目錄

《標志設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱.................................1

《書籍裝幀設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱............................9

《版式設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱................................14

《包裝設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱................................21

《插畫設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱................................28

《招貼設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱................................34

《圖像處理技術(shù)》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱...........................40

《企業(yè)形象設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱............................48

2

3

《標志設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱

課程代碼：281210913

課程名稱：標志設計

開課單位：計算機學院

課程類型：必修課

總學時：48理論學時：24實驗（訓）學時：24

學分：3

適用專業(yè)：視覺傳達設計

先修課程：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、版式設計

一、課程性質(zhì)、目的和任務

標志設計是視覺傳達設計專業(yè)的專業(yè)教育平臺的專業(yè)核心課程，是理論與實踐相結(jié)

合的課程，是研究圖形、文字要素在二維或三維中如何將文化理念按照一定的原則組合

成賦予個性的、美的形態(tài)且具有高度凝練內(nèi)涵的綜合性學科，通過本課程的學習，掌握

標志設計的一般規(guī)律和表現(xiàn)手法，課程重在對標志在現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用進行廣

泛的研究，培養(yǎng)對圖形與文字的創(chuàng)造能力和審美能力。該課程作為設計的專業(yè)核心基礎(chǔ)

課，提倡理論與實踐的結(jié)合，藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，形象思維與邏輯思維并重。

本大綱規(guī)定我院視覺傳達設計專業(yè)標志設計教學的基本要求，依照大綱所規(guī)定的內(nèi)

容通過講授的方式進行教學。

二'課程五育融合雙創(chuàng)教育教學目標

本課程圍繞視覺傳達設計專業(yè)育人目標，結(jié)合教學內(nèi)容，落實五育融合要求，在創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)教育方面達到以下教學目標：

（一）結(jié)合我國標志設計的發(fā)展歷史等教學內(nèi)容，挖掘家國情懷、社會責任、誠信品

質(zhì)，通過標志設計實踐，培育學生為國為民、依法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的使命擔當；

（二）結(jié)合文字標志、圖形標志、綜合標志等教學內(nèi)容，挖掘?qū)I(yè)知識、專業(yè)技能專

業(yè)素養(yǎng)，提升雙創(chuàng)素質(zhì)，通過標志設計學習和實踐，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好知識儲備和能

力的培養(yǎng)

（三）結(jié)合文化內(nèi)涵深刻的設計原則、標志設計流程程等教學內(nèi)容，挖掘堅強意志、

協(xié)作精神等要素，通過大量的標志設計訓練，樹立規(guī)則意識，塑造頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作

的意志和精神；

1

（四）結(jié)合拉丁字母標志、以行業(yè)所特有形象展開創(chuàng)意構(gòu)思等教學內(nèi)容，挖掘?qū)徝浪?/p>

養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化創(chuàng)意要素，激發(fā)學生標志設計的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造活力；

（五）結(jié)合具有時代感的設計原則、標志設計的調(diào)查研究等教學內(nèi)容，挖掘勞動精神、

創(chuàng)造精神等要素，通過標志設計實踐，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的堅強意志和精神及實踐能力。

（二）課程目標對畢業(yè)要求的支撐

課程目標課程目標對指標點的

畢業(yè)要求具體指標點

序號支撐分析

掌握設計與開發(fā)的基本方法和藝術(shù)

1.2掌握廣告設計與品牌設計的基2.1；

1.綜合學科知識表現(xiàn)的基本技巧，能夠利用所學進行

本方法和藝術(shù)表現(xiàn)的基本技巧；2.2.

基本設計。

1.1;

2.1具有良好的學習能力、溝通表達

1.2；培養(yǎng)對設計要素理性分析和構(gòu)成訓

2.知識運用能力能力、資料收集能力、技術(shù)應用能

3.1；練。

力；

3.2.

1.1;

3.3能夠熟練使用現(xiàn)代化工具，掌握培養(yǎng)創(chuàng)造和審美、抽象和形象思維、

1.2；

3.現(xiàn)代工具應用設計的基本原理及方法，具備進行創(chuàng)新表現(xiàn)能力，能夠根據(jù)需要進行簡

3.1；

藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設計的能力。單設計。

3.2.

三'各教學環(huán)節(jié)學時分配

學時分配

支撐課程

教學單元項目教學方法

總學時理論實驗目標序號

（訓）

項目一第一章標志概述211講授法2.1；2.2

項目二第二章標志設計的原則422討論式2.1；2.2

項目三第三章標志設計構(gòu)成原理211啟發(fā)式2.1；2.2

項目四第四章標志的表現(xiàn)形式642案例式3.1；3.2

項目五第五章標志設計中的色彩422啟發(fā)式3.1；3.2

項目六第六章標志設計的構(gòu)思與創(chuàng)意422案例式3.1；3.2

項目七第七章標志設計的基本程序624講授法3.1；3.2

項目八第八章現(xiàn)代標志發(fā)展趨勢422案例式2.1；2.2

合計321616

四、實驗（訓）項目設置

序號實驗項目實驗性質(zhì)學時

1標志概述基礎(chǔ)性實驗7

2

2標志設計的原則基礎(chǔ)性實驗2

3標志設計構(gòu)成原理設計性實驗12

4標志的表現(xiàn)形式設計性實驗2

5標志設計中的色彩設計性實驗1

6標志設計的構(gòu)思與創(chuàng)意綜合性實驗

7標志設計的基本程序綜合性實驗

8現(xiàn)代標志發(fā)展趨勢綜合性實驗

合計16

五、教學內(nèi)容及要求

項目一標志概述

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

知識：熟悉標志的含義，熟悉標志設計的由來；掌握標志設計的功能，明確標志設

計的分類，能應用標志設計的原則進行簡單的設計；明確標志設計中想（重點）、看、

做（難點）、評論環(huán)節(jié)中所需要完成的任務；掌握設計的過程，能應用設計的基本過程

及思路進行簡單的標志設計。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中原則運用，時刻以設計師的標準要求

自己。

【重點與難點】

重點：標志的特點。

難點：招貼設計的功能和分類。

【教學內(nèi)容】

1.標志的特點與意義；

2.標志的起源與發(fā)展；

3.標志的功能與分類。

項目二標志設計的原則

【教學目標】

3

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)誠信價值觀與堅強意志。

知識：認識標志設計的構(gòu)成要素有哪些；掌握掌握標志設計的屬性與情感表達，掌

握標志設計的設計原則，能應用設計原則進行標志設計。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和審

美能力；提升學生構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中原則運用，時刻以設計師

的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：標志設計的構(gòu)成要素。

難點：標志設計的各種原則。

【教學內(nèi)容】

1.標志設計的構(gòu)成要素。

2.標志設計的各種原則。

項目三標志設計構(gòu)成原理

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的雙創(chuàng)素質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)。

知識：認識標志設計構(gòu)成原理中點、線、面，了解點、線、面的基本形態(tài)特征；掌

握點、線、面的屬性與情感表達，掌握點、線、面的運用方法，能應用點、線、面的構(gòu)

成方法和藝術(shù)法則進行標志設計，增強學生的專業(yè)知識儲備。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中基本形的運用，時刻以設計

師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：點、線、面的運用。

難點：藝術(shù)法則的運用。

【教學內(nèi)容】

1.點、線、面的運用。

2.藝術(shù)法則的運用。

4

項目四標志的表現(xiàn)形式

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與雙創(chuàng)素質(zhì)。

知識：了解文字形式、圖形形式、綜合形式的定義；掌握文字形式、圖形形式、綜

合形式的分類及形式特點，能熟練應用藝術(shù)法則和技巧進行文字形式、圖形形式、綜合

形式的標志設計。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中構(gòu)成形式的運用，時刻以設

計師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：文字形式、圖形形式、綜合形式的標志的分類和設計法則。

難點：應用藝術(shù)法則進行創(chuàng)作文字形式、圖形形式、綜合形式的標志。

【教學內(nèi)容】

1.文字形式的標志。

2.圖形形式的標志。

3.綜合形式的標志。

項目五標志設計中的色彩

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)與雙創(chuàng)素質(zhì)。

知識：了解色彩在標志設計中的地位與作用，熟悉標志色彩的分類；掌握色彩應用

的注意事項，并且能夠熟練的應用到標志設計中。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和審

美能力；提升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中形式美法則的運

用，時刻以設計師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：色彩應用的注意事項。

5

難點：色彩在標志中的具體應用。

【教學內(nèi)容】

1.色彩在標志中的運用。

2.標志色彩的分類。

3.色彩應用的注意事項。

項目六標志設計的構(gòu)思與創(chuàng)意

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，弘揚創(chuàng)造精神與誠信價值觀。

知識：了解標志設計構(gòu)思的過程；掌握標志設計的構(gòu)思；掌握明確標志設計的創(chuàng)意;

能熟練應用標志設計的創(chuàng)意構(gòu)思進行標志設計，培養(yǎng)學生對專業(yè)知識的理解和掌握。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中圖案與肌理的運用，時刻以

設計師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：標志設計的構(gòu)思。

難點：標志設計的創(chuàng)意思維方式。

【教學內(nèi)容】

1.標志設計的構(gòu)思。

2.標志設計的創(chuàng)意。

項目七標志設計的基本程序

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的勞動精神與團隊協(xié)作精神。

知識：了解標志設計基本程序的地位與作用；熟悉標志設計基本程序的流程，掌握

標志設計的調(diào)研分析；掌握標志設計的構(gòu)思；掌握標志設計的基本程序并且能夠熟練應

用設計程序進行標志設計。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中圖案與肌理的運用，時刻以

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設計師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：掌握標志設計的構(gòu)思。

難點：掌握標志設計的基本程序。

【教學內(nèi)容】

1.調(diào)研分析。

2.構(gòu)思創(chuàng)作。

3.設計制作。

4.調(diào)整修改。

5.推廣驗證。

項目八現(xiàn)代標志發(fā)展趨勢

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

落實五育融合，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的社會責任與競爭意識。

知識：了解標志設計的發(fā)展趨勢；熟悉現(xiàn)代標志設計的發(fā)展趨勢，掌握時空化設計、

人性化設計、國際化設計、動態(tài)化設計、民族化設計、生態(tài)化設計理念；能熟練此設計

發(fā)展趨勢進行標志設計。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生基本形的構(gòu)成方面的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中圖案與肌理的運用，時刻以

設計師的標準要求自己。

【重點與難點】

重點：現(xiàn)代標志設計的發(fā)展趨勢。

難點：時空化設計、人性化設計、國際化設計、動態(tài)化設計、民族化設計、生態(tài)化

設計理念等設計理念。。

【教學內(nèi)容】

1.時空化設計。

2.人性化設計。

3.國際化設計。

4.動態(tài)化設計。

5.民族化趨勢。

7

6.生態(tài)設計理念

六'課程考核方式

本課程考核形式為非標準答案考核?？傇u成績由平時成績、期中成績和期末考試成

績組成。其中，平時成績占總評成績的30%,期中成績占總評成績20%,期末成績占總

評成績50%o

七、教學資源

1.建議教材

[1]楊廣明.標志設計[M].哈爾濱：黑龍江美術(shù)出版社，2018.

[2]安雪梅.標志設計與應用[M].北京：清華大學出版社，2019.

2.參考資料林教剛

[1]張建設、伊延波、劉楊、賈潔.標志設計[M].北京：清華大學出版社，2018.

[2]趙申申.VI與標志設計手冊[M].北京：清華大學出版社，2018.

3.學習網(wǎng)站

[1]/course/SDU-450001

[2]https://mooc1-1./course/202411034.html

大綱制訂人：陳昊

大綱審定人：林教剛

制訂日期：2020年8月

8

《書籍裝幀設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱

課程編號：281310916

課程名稱：書籍裝幀設計

課程類型：必修課

總學時：總學時64理論學時：24實訓學時：40

適用專業(yè)：視覺傳達設計專業(yè)

先修課程：招貼設計、標志設計、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成

一'課程性質(zhì)、目的和任務

書籍裝幀設計是藝術(shù)設計專業(yè)的重要課程之一。它是一門綜合性的課程。要求學生

掌握裝幀設計的基本概念、原理、用途以及設計的基本內(nèi)容和要求。其教學目的與任務

在于加深學生對于書籍裝幀設計的認識和理解，學習掌握書籍裝幀設計的技法技巧，培

養(yǎng)書籍裝幀設計的能力；加強學生的設計意識，使其能結(jié)合主題與內(nèi)容進行設計和創(chuàng)意。

具有較強的創(chuàng)作設計能力和社會發(fā)展的適應能力。在授課過程中，注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

能力，結(jié)合書籍裝幀設計課程的特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，學生可在學習的基礎(chǔ)上

深入創(chuàng)業(yè)，將書籍裝幀設計當做一個事業(yè)來做，可以向書籍設計工作室的方向靠攏，學

習的基礎(chǔ)上，多一個鍛煉實踐的空間和機會。

本大綱規(guī)定我院視覺傳達設計專業(yè)書籍裝幀設計教學的基本要求，依照大綱所規(guī)定

的內(nèi)容通過講授的方式進行教學。

二'課程五育融合雙創(chuàng)教育教學目標

本課程圍繞視覺傳達設計專業(yè)育人目標，結(jié)合教學內(nèi)容，落實五育融合要求，在創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)教育方面達到以下教學目標：

（一）通過對書籍裝幀的形態(tài)（發(fā)展史）、書籍開本的設計原則等課程內(nèi)容的學習，

挖掘家國情懷、社會責任、敬業(yè)精神等要素，引導學生以創(chuàng)作書籍裝幀設計作品為載體,

樹立和弘揚報效祖國、服務社會的思想，增強使命感和奉獻精神；

（二）結(jié)合書籍紙張的開切方法、書籍裝幀的形態(tài)結(jié)構(gòu)、書籍裝幀設計實踐等相關(guān)知

識的學習，增進書籍裝幀設計專業(yè)知識的積累，提高學生書籍裝幀設計的專業(yè)技能、專

業(yè)素養(yǎng)，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好知識儲備、培養(yǎng)實踐能力；

（三）在學習印前制作、書籍裝幀設計賞析（三）、書籍裝幀制作實踐等課程內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，通過在書籍裝幀設計學習與實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、克服困難，提升堅強意志、

拼搏精神與協(xié)作精神，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)目標堅韌不拔的意志品質(zhì)，以及團結(jié)協(xié)作的團隊

9

精神；

（四）結(jié)合書籍裝幀的概念、內(nèi)頁設計的內(nèi)容及主要方法等教學內(nèi)容，挖掘?qū)徝浪仞B(yǎng)、

人文素養(yǎng)、文化創(chuàng)意等要素，提高學生書籍裝幀設計的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)意實踐能力；

（五）通過學習封面設計的各部位特點及主要方法、科技書籍的設計、印后加工等課

程內(nèi)容，挖掘勞動精神、勞模精神、工匠精神等雙創(chuàng)要素，激勵學生在設計書籍作品時

辛勤勞動、追求卓越，提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

三'教學基本要求

本學科的基本技能訓練項目是：借鑒和研究中外書籍裝幀設計的優(yōu)秀傳統(tǒng)，關(guān)注現(xiàn)

代設計手段；技法練習由易到難，單元練習與綜合練習相結(jié)合；啟發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新意識和創(chuàng)造性思維；課堂教學與實踐教學相結(jié)合、提高學生的實踐能力；注意培養(yǎng)

學生綜合藝術(shù)素質(zhì)。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學生自主學習的能力。教師要對

本大綱所規(guī)定的各章內(nèi)容作充分的研究，把關(guān)鍵性的內(nèi)容的難點深入淺出地講清楚，把

便于自學的內(nèi)容讓學生自學，要注意培養(yǎng)學生的自學能力。

四、各教學環(huán)節(jié)學時分配

理論實驗

章節(jié)主要內(nèi)容總學時備注

學時學時

—"*書籍裝幀概述440

二書籍裝幀設計的基本原則和形式844

三書籍裝幀設計的內(nèi)容24618

四書籍的印刷制作工藝1266

五書籍裝幀的探索與創(chuàng)新826

八書籍裝幀設計實例826

合計642440

五、教學內(nèi)容及要求

第一章書籍裝幀概述

【目的要求】

了解：國內(nèi)外最早的書籍形式、印刷術(shù)發(fā)明后對書籍設計的影響。

熟悉：近百年書籍藝術(shù)革新活動。

10

掌握：書籍裝幀的基本內(nèi)涵

【教學內(nèi)容】

1.書籍裝幀的基本內(nèi)涵；

2.中外書籍設計發(fā)展簡史；

3.書籍裝幀的發(fā)展趨勢；

4.培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng).

第二章書籍裝幀設計的基本原則和形式

【目的要求】

了解：書籍裝幀設計的功能性和藝術(shù)性。

熟悉：書籍裝幀設計的基本原則和形式結(jié)構(gòu)。

掌握：書籍裝幀設計的基本原則和形式結(jié)構(gòu)。

【教學內(nèi)容】

1.書籍裝幀設計的功能和藝術(shù)性；

2.書籍裝幀設計的基本原則；

3.書籍裝幀設計的形式結(jié)構(gòu)。

4.提升學生的專業(yè)素養(yǎng)與社會責任感

第三章書籍裝幀設計的內(nèi)容

【目的要求】

了解：書籍裝幀的內(nèi)容。

熟悉：書籍裝幀的所有內(nèi)容封面。

掌握：書籍裝幀的所有內(nèi)容封面。

【教學內(nèi)容】

1.封面（前封?前護封?封底?前勒口?后勒口?書脊?腰封?環(huán)襯）

2.函套設計?扉頁?版心?目錄?序言?版權(quán)頁的設計特點

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神與藝術(shù)素養(yǎng)

第四章書籍的印刷制作工藝

【目的要求】

了解：紙張與其他材料。

熟悉：制版與印刷工藝。

掌握：制版與印刷工藝流程、裝訂工藝。

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【教學內(nèi)容】

1.紙張與其他材料；

2.制版與印刷工藝；

3.裝訂工藝。

4.培養(yǎng)學生的職業(yè)品德與協(xié)作精神

第五章書籍裝幀設計的探索與創(chuàng)新

【目的要求】

了解：本民族傳統(tǒng)文化書籍。

熟悉：未來新媒體書籍的創(chuàng)新型。

掌握：未來書籍裝幀的發(fā)展趨勢。

【教學內(nèi)容】

1.傳統(tǒng)書籍欣賞；

2.現(xiàn)代多媒體書籍的創(chuàng)新的與發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生家國情懷與文化創(chuàng)意能力。

第六章書籍裝幀設計實例

【目的要求】

了解：各種不同的書籍設計形式。

熟悉：精裝書籍設計須體現(xiàn)書籍的所有結(jié)構(gòu)。

掌握：不同書籍的設計方法。

【教學內(nèi)容】

1.書籍封面設計；

2.精裝書籍設計。

3.培養(yǎng)學生雙創(chuàng)素質(zhì)與敬業(yè)精神。

五、教學方法與手段

教學中教師在理論知識講授的同時，應多聯(lián)系實際，利用優(yōu)秀作品實例分析、

設計制作示范、上機輔導等手段培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)和實操技能，為后續(xù)課程

的學習打下良好的基礎(chǔ)。在教學中要突出重點，融合雙創(chuàng)要素，培養(yǎng)學生獨立學習

能力和雙創(chuàng)素質(zhì)。

六'課外習題及自主學習

12

本課程是理論與實踐相結(jié)合的課程，要求課后結(jié)合理論知識一邊看老師講解一

邊自主練習操作，以達到鞏固所學內(nèi)容之目的，以模擬課堂的形式加以反饋。

七、課程考核方式

1.考試方式：平時上機+考核。

2.考試成績考核辦法：總成績=平時成績占30%+命題性考核70%o

八、使用教材和主要參考書目

1.使用教材：《書籍裝幀設計與實訓》，張重天編著，黑龍江美術(shù)出版社，2016年

1版。

2.參考書：《書籍裝幀設計》，任雪玲編著，中國紡織出版社，2010年。

《書籍裝幀設計》，邱承德編著，浙江美術(shù)學院出版社，1988年。

《裝幀設計》，毛德寶編著，中國美術(shù)學院出版社，1995年。

大綱制訂人：陳昊

大綱審定人：林教剛

制訂日期：2020年8月

13

《版式設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱

課程代碼：281210912

課程名稱：版式設計

開課單位：計算機學院

課程類型：專業(yè)教育平臺課程

總學時：48理論學時：24實驗（訓|）學時：24

學分：3

適用專業(yè)：視覺傳達設計

先修課程：圖形創(chuàng)意、插畫設計、圖像處理技術(shù)

一、課程性質(zhì)與定位

“版式設計”是視覺傳達設計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是研究版式設計發(fā)展史與

構(gòu)成要素的基本理論，理解版式設計對于各類設計應用的具體作用和基本理念，掌握版

式設計基本方法的綜合應用性課程，共48學時，3學分，其中理論24學時，實驗24

學時。

本課程根據(jù)視覺傳達設計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，結(jié)合視覺傳達設計專業(yè)學科特點，

引導學生掌握版式設計的創(chuàng)作手法、創(chuàng)意手段、構(gòu)思原則、表現(xiàn)方法等基礎(chǔ)知識，掌握

版式設計的基本布局和具體應用的基本技能，培養(yǎng)學生對版式設計的創(chuàng)造能力和審美能

力，為設計創(chuàng)造基本條件，增強學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為以后從事視覺傳達設計工作打

下堅實的技能基礎(chǔ)。

二'課程目標及其對畢業(yè)要求的支撐

（一）課程目標

通過本課程學習，使學生達到以下目標：

素質(zhì)目標1.1培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)。

1.2樹立職業(yè)道德，培養(yǎng)學生誠實品質(zhì)，增強學生社會責任感和使命感。

知識目標2.1了解版式設計的基本概念；掌握版式設計基本元素和應用元素。

2.2掌握版式設計的基本形式、布局要領(lǐng)以及在各類設計領(lǐng)域的組合應

用，強化專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造活力；提升學生內(nèi)在品質(zhì)、審美感知。

能力目標3.1強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)

力。

14

3.2培養(yǎng)對設計要素理性分析和版式設計布局形式訓練，引導學生在版式

設計過程中強化專業(yè)知識、專業(yè)技能，提升創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）課程目標對畢業(yè)要求的支撐

課程目標課程目標對指標點的

畢業(yè)要求具體指標點

序號支撐分析

2.2能夠應用自然科學、人文科學和掌握設計與開發(fā)的基本方法和藝術(shù)

2.1；

2.知識運用能力設計學的基本原理進行設計推理和表現(xiàn)的基本技巧，能夠利用所學進行

2.2.

表達，分析和解構(gòu)設計問題；基本設計。

3.2能夠借助信息技術(shù)手段開展文1.1;

培養(yǎng)對設計要素理性分析和版式設

獻檢索、資料查詢，具備較強的思1.2；

3.現(xiàn)代工具應用計布局形式訓練；培養(yǎng)創(chuàng)造和審美、

辨能力、參與科研以及在實際工作3.1；

抽象和形象思維、創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

中的創(chuàng)新能力；3.2.

三'各教學環(huán)節(jié)學時分配

學時分配

支撐課程

教學單元項目教學方法

總學時理論實驗目標序號

（訓）

模塊一版式設計概述440講授法2.1；2.2

模塊二版式設計基本造型元素642案例式2.1；2.2

模塊三版式設計應用要素844案例式1.1；2.2

模塊四版式設計基本布局1468啟發(fā)式3.1；3.2

模塊五包裝版式設計624案例式2.2；3.2

模塊六書籍版式設計624啟發(fā)式2.2；3.2

模塊七廣告版式設計422案例式3.1；3.2

合計482424

六'實驗（訓）項目設置

序號實驗項目實驗性質(zhì)學時

1版式設計基本造型元素基礎(chǔ)性實驗2

2版式設計應用要素基礎(chǔ)性實驗4

3版式設計基本布局設計性實驗8

4包裝版式設計設計性實驗4

5書籍版式設計設計性實驗4

6廣告版式設計綜合性實驗2

合計24

15

七'教學內(nèi)容及要求

模塊一版式設計概述

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)團隊協(xié)作、交往與社會活動、服務等多維度綜合素質(zhì)；樹立職業(yè)道德，

發(fā)揮五育融入，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新。

知識：熟悉版式設計的概念和歷史發(fā)展脈絡；掌握版式設計的基本原則，明確版式

設計的功能和具體應用范疇；明確版式設計中各個環(huán)節(jié)所需要完成的任務；掌握版式設

計的過程以及思維的培養(yǎng)。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生版式設計的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)設計中原則運用。

【重點與難點】

重點：版式設計的設計原則、設計功能、設計目的。

難點：版式設計的發(fā)展歷程。

【教學內(nèi)容】

1.版式設計的概念、應用范圍。

2.版式設計的設計原則、設計功能、設計目的。

3.版式設計的發(fā)展歷程。

模塊二版式設計基本造型要素

【教學目標】

素質(zhì)：提升審美素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，樹立嚴謹?shù)脑O計理念，傳承追求卓越的創(chuàng)造精神、

精益求精的品質(zhì)精神。

知識：了解點、線、面的基本形態(tài)特征；掌握點、線、面的屬性與情感表達以及應

用方法，能熟練應用點、線、面的應用方法進行不同范疇的版式設計。

能力：培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提升學生版式設計中點、線、面方面的專業(yè)知

識。

【重點與難點】

重點：點、線、面的構(gòu)成方法。

難點：點、線、面應用技巧綜合應用。

【教學內(nèi)容】

1.版式設計造型要素點。

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2.版式設計造型要素線。

3.版式設計造型要素面。

模塊三版式設計基本造型要素

【教學目標】

素質(zhì)：挖掘雙創(chuàng)素質(zhì)，樹立嚴謹?shù)脑O計理念，培育學生在設計過程中追求卓越的創(chuàng)

造精神。

知識：掌握版式設計造型要素文字、圖片、色彩的屬性以及在版式設計中的應用方

法，能夠熟練應用文字、圖片、色彩的應用方法進行版式設計。

能力：培育學生審美素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學生設計作品中創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造活力，

提高學生創(chuàng)意能力。

【重點與難點】

重點：各種版式設計造型要素的類型和特征。

難點：各種版式設計造型要素的具體應用。

【教學內(nèi)容】

1.版式設計中的文字。

2.版式設計中的圖形。

3.版式設計中的色彩。

模塊四版式設計基本布局

【教學目標】

素質(zhì)：挖掘雙創(chuàng)素質(zhì)，引導學生在版式設計過程中強化專業(yè)知識、專業(yè)技能。

知識：了解骨格型、滿版型、分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、

三角型、自由型、并置型、四角型的定義；掌握骨格型、滿版型、分割型、中軸型、曲

線型、傾斜型、對稱型、重心型、三角型、自由型、并置型、四角型的特征和應用范圍，

能熟練應用骨格型、滿版型、分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三

角型、自由型、并置型、四角型的版式布局類型進行設計。

能力：培育學生設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力;

提升學生不同類型版式設計的專業(yè)意識，能夠運用具體的設計類型做設計。

【重點與難點】

重點：骨格型、滿版型、分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三

角型、自由型、并置型、四角型等版式類型的應用效果及特征。

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難點：骨格型、滿版型、分割型、中軸型、曲線型、傾斜型、對稱型、重心型、三

角型、自由型、并置型、四角型等版式布局的設計思路。

【教學內(nèi)容】

1.基本布局的定義與類型。

2.各類版式布局的應用效果及特征。

3各類版式布局的設計思路。

模塊五包裝版式設計

【教學目標】

素質(zhì)：培養(yǎng)社會責任感；樹立終生學習意識，加強職業(yè)道德意識，增強溝通能力，

培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

知識：了解書籍雜志版面設計的發(fā)展史，熟悉書籍雜志的結(jié)構(gòu)要素；掌握書籍雜志

封面設計、書脊、封底設計、版權(quán)頁和目錄頁設計的設計技巧。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；塑

造學生在創(chuàng)意作品設計中堅韌不拔的頑強意志、團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。

【重點與難點】

重點：包裝版式設計要素。

難點：包裝版式設計法則在具體版式設計中的應用。

【教學內(nèi)容】

1.包裝版式設計綜述。

2.包裝版式設計要素。

3.包裝版式設計法則。

模塊六書籍版式設計

【教學目標】

素質(zhì)：樹立職業(yè)道德，堅持立德樹人、改革創(chuàng)新，培養(yǎng)誠信價值觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思

維意識。

知識：了解報紙設計的發(fā)展史，熟悉報紙設計定位以及報紙的導讀系統(tǒng)；掌握報紙

設計中的圖片位置、報頭設計、內(nèi)文設計、報眉設計等設計技巧。

能力：強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力；提

升學生書籍版式設計的專業(yè)意識，能夠處理相關(guān)書籍版式設計。

【重點與難點】

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重點：書籍封面、目錄、封底版式設計。

難點：版式設計在書籍封面、目錄、封底、書籍內(nèi)文的具體應用。

【教學內(nèi)容】

1.書籍版式設計綜述。

2.書籍封面、目錄、封底版式設計。

3.書籍內(nèi)文版式設計。

模塊七廣告版式設計

【教學目標】

素質(zhì)：樹立職業(yè)道德，培養(yǎng)社會責任感；熱愛科學，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和改革創(chuàng)新

精神。

知識：熟悉商業(yè)廣告和公益廣告版式設計的原則和特點，掌握商業(yè)廣告和公益廣告

的設計技巧；能熟練應用所學技巧內(nèi)容進行商業(yè)廣告和公益廣告。

能力：挖掘家國情懷、敬業(yè)精神、社會責任等元素，培育學生為國為民、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)

的奮斗精神，樹立正確的社會責任感，時刻以優(yōu)秀設計師的標準為標桿。

【重點與難點】

重點：商業(yè)廣告和公益廣告版式設計的原則和特點。

難點：版式設計在商業(yè)廣告和公益廣告中的具體應用。

【教學內(nèi)容】

1.商業(yè)廣告版式設計。

2.公益廣告版式設計。

六、課程考核方式

圍繞五育融合課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，組織終結(jié)性評價包含期中考試和期末考試兩

類，采取百分制計分，期中考試占比15%,期末考試占比25%,采取紙筆作答。試題形

式和內(nèi)容突出基礎(chǔ)性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，通過設計開放性、探究性試題以及非

標準答案的試題，在考查專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，引導學生多角度認識問題，鼓勵學生主動

思考、發(fā)散思維，考查和培養(yǎng)學生的探究意識和獨立思考、創(chuàng)新能力。

七、教學資源

1.建議教材

[1]董靜、張堯、崔麗.版式設計[M].北京：北京工業(yè)大學出版社，2021.

[2]王斐.版式設計[M].北京：清華大學出版社，2021.

19

2.參考資料

[1]王爽、王夢莎、李建淼、張宇.版式設計[M].北京：清華大學出版社，2020.

[2]甲谷一著.景瑞琴譯.《日本版式設計原理》[M].北京：人民美術(shù)出版社，2019.

3.學習網(wǎng)站

fl]/course/SDU-450001

[2]/course/202411034.html

大綱制訂人：張鎮(zhèn)

大綱審定人：林教剛

制訂日期：2020年8月30日

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《包裝設計》五育融合課程雙創(chuàng)教學大綱

課程代碼：281310917

課程名稱：包裝設計

開課單位：計算機學院

課程類型：學科基礎(chǔ)教育平臺課程

總學時：64理論學時：32實驗（訓）學時：32

學分：4

適用專業(yè)：視覺傳達設計

先修課程：插畫設計、版式設計、招貼設計

一、課程性質(zhì)與定位

“包裝設計”課程是視覺傳達設計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是研究包裝設計的基

本理論、基本方法、基本理念的基礎(chǔ)應用性課程，共64學時，4學分，其中理論32學

時，實驗32學時。

本課程根據(jù)視覺傳達設計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，結(jié)合視覺傳達設計專業(yè)學科特點，

引導學生掌握包裝設計的基本理論知識和技法技巧，培養(yǎng)學生包裝設計的能力；并加強

學生的創(chuàng)新設計意識和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，使學生能夠具有較強的創(chuàng)作設計能力和適應社

會發(fā)展的基本素質(zhì)。能夠運用所學習的知識分析和解決設計中遇到的問題，為以后從事

視覺傳達設計相關(guān)工作奠定堅實的技能基礎(chǔ)

二、課程目標及其對畢業(yè)要求的支撐

（一）課程目標

通過本課程學習，使學生達到以下目標：

素質(zhì)目標L1培養(yǎng)團隊協(xié)作、為國為民、誠實品質(zhì)、服務等多維度綜合素質(zhì)。

1.2樹立職業(yè)道德，培養(yǎng)學生堅韌不拔的頑強意志、百折不撓的拼搏精神、

團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，強化競爭意識。

知識目標2.1了解包裝設計原則、規(guī)律、方法、功能價值等內(nèi)容，挖掘家國情懷、

社會責任、專業(yè)知識、雙創(chuàng)元素、競爭意識等元素，將包裝設計知識內(nèi)化于心。

2.2結(jié)合傳統(tǒng)包裝設計材料的多樣性、包裝結(jié)構(gòu)形式等教學內(nèi)容，挖掘勞

模精神、工匠精神、創(chuàng)造精神等元素。

能力目標3.1強調(diào)設計思維與能力培養(yǎng)、技巧訓練并重，培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)

21

力。

3.2提高包裝設計專業(yè)技能，提升學生內(nèi)在品質(zhì)、審美感知，增強學生設

計作品中的文化創(chuàng)意能力和實踐能力。

（二）課程目標對畢業(yè)要求的支撐

課程目標課程目標對指標點的

畢業(yè)要求具體指標點

序號支撐分析

1.1熟知包裝設計領(lǐng)域的前沿動態(tài)掌握設計與開發(fā)的基本方法和藝術(shù)

2.1；

1.綜合學科知識和發(fā)展趨勢，掌握視覺傳達設計專表現(xiàn)的基本技巧，能夠利用所學進行

2.2.

業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識；基本的包裝設計表現(xiàn)。

1.1;培養(yǎng)對基本設計要素理性分析和設

2.1具有良好的學習能力、溝通表達

1.2；計原則和方法的訓練；培養(yǎng)創(chuàng)造和審

2.知識運用能力能力、資料收集能力、技術(shù)應用能

3.1；美、抽象和形象思維、創(chuàng)新表現(xiàn)能力，

力；

3.2.能夠根據(jù)需要進行包裝設計。

4.2具有視覺傳達設計相關(guān)崗位的1.2培養(yǎng)具有領(lǐng)導、組織和監(jiān)督管理的能

調(diào)查研究與決策能力、組織管理能3.2力，具有良好的政治理論素質(zhì)、思想

4.職業(yè)素養(yǎng)：

力、環(huán)境適應能力和團隊合作能力。道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)。

三'各教學環(huán)節(jié)學時分配

學時分配

支撐課程

教學單元項目教學方法

總學時理論實驗目標序號

（訓）

模塊一包裝設計概述642講授法2.1；2.2

模塊二包裝結(jié)構(gòu)設計基礎(chǔ)844案例式1.1；2.2

模塊三折疊紙盒的功能性結(jié)構(gòu)1266啟發(fā)式3.1；3.2

模塊四包裝設計的形式美法則844案例式2.2；3.2

模塊五包裝設計的要素分析844啟發(fā)式2.2；3.2

模塊六系列化（禮品）包裝1046案例式3.1；3.2

模塊七傳統(tǒng)包裝設計1266案例式2.1；2.2

合計643232

八、實驗（訓I）項目設置

序號實驗項目實驗性質(zhì)學時

1包裝設計概述基礎(chǔ)性實驗2

2包裝結(jié)構(gòu)設計基礎(chǔ)基礎(chǔ)性實驗4

3折疊紙盒的功能性結(jié)構(gòu)設計性實驗6

22

4包裝設計的形式美法則設計性實驗4

5包裝設計的要素分析設計性實驗4

6