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小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字(17篇)
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字(精選17篇)
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已
結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96
個(gè)孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長“教育教學(xué)工作中,在大
家的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟?/p>
來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是
讓自我日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提
高。
教學(xué)方面
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文潛力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用
學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
潛力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生
學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,
從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,
在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍
中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,
采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來
比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)潛力,活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各
抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促
進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈
性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有
的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行
辯論。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,
再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)
有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活
躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自我對(duì)
課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟潛力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描
述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課
文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群
島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,篇幅較長,
為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語
言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟
的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化
理解。引導(dǎo)學(xué)生選取自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品
讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天
地,透過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深
入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活
動(dòng),如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生
從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)潛力。
沒有最好,僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,
盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自
我的教學(xué)工作。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇2
一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年
級(jí)的語文教學(xué)工作,孩子們活潑可愛,聰明伶俐,各有各的特點(diǎn)。
教育教學(xué)工作中,在同組教師的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本
學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖說付出了艱辛,但也收獲了不少成功的
喜悅,相信在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期
的工作做一小結(jié),希望能幫助自己提高。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用
學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生
學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,
從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,
在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍
中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,
采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來
比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各
抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促
進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈
性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有
的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯
論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓
學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。
這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描
述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課
文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理
解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,
以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)
生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選
擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,
為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天
地,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深
入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活
動(dòng),如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,如讓學(xué)
生收集對(duì)聯(lián),自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián),進(jìn)行對(duì)聯(lián)展。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,
每周堅(jiān)持做剪報(bào),讓學(xué)生通過看新聞、讀報(bào)紙開拓視野。讓學(xué)生
從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
沒有,只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,盡
量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己
的教學(xué)工作。
四、注重年段特點(diǎn)的體現(xiàn)。
三年級(jí)作為中段的起始年級(jí)充分地準(zhǔn)備。首先,我在閱讀中
注重學(xué)生對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn);在習(xí)作訓(xùn)練中,緊密結(jié)合
教材,又跳出教材,讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁,如:
記事型作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應(yīng)用
文等。學(xué)生每篇習(xí)作,從篇、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改,不僅
面向全體學(xué)生,還單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
當(dāng)然,在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做
事,學(xué)會(huì)生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自己由于經(jīng)驗(yàn)的
不足而造成了與其他教師的一定差距,讓我覺的工作做得尚差甚
遠(yuǎn)。我現(xiàn)在正在思考,如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開放性作業(yè)與綜合實(shí)踐性
作業(yè)以及怎樣才能縮小班級(jí)與班級(jí)之間的差距。希望能在下個(gè)學(xué)
期中將這一點(diǎn)作為自己在語文教學(xué)中的一個(gè)小小的教學(xué)研究方向
與思考點(diǎn),切入點(diǎn),讓自己的教學(xué)充滿活力,充滿探索性。今后
的工作任重而道遠(yuǎn),但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育
孩子們,在實(shí)踐中不斷完善自己,充實(shí)自我,與孩子們一起快樂
成長。
有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而真王實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的
有效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì)充滿坎坷、艱辛,也許會(huì)有柳
暗花明的驚喜、收獲。但我會(huì)用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),用虛心
去對(duì)待每一次成功,用“心”去學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐、反思……
我堅(jiān)信,只要繼續(xù)探索、努力實(shí)踐,我一定會(huì)走出一條屬于自己
的教學(xué)之路。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇3
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué),并兼班主任一職,回顧這
一年的語文教學(xué)工作,有許多酸甜苦辣,也有許多做得不足的地
方,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié),希望能夠深思并能從中體
會(huì)更多教學(xué)方面的不足,以待更加進(jìn)步。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在
新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已
成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂
的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)
生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)
展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,做到走進(jìn)課堂,深
入又■本。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
”興趣是最好的老師,在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一
種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)
不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫
面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、
設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開
啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的
感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、
理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要
引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,
教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維
的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓
學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)
表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)
一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,
體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,
開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜
地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體臉到了自我價(jià)值。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使
學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供
了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境
描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)
到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,
課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩
給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語
言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感
內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課
文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)
生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)
中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:”課堂的外延與課外的外延相等。以
課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生
活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練
形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。
”在課程改革實(shí)踐中,應(yīng)該把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。
通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視
豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從
不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),
也取得了一定的成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)
加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,爭取
成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇4
這一學(xué)期我擔(dān)任高二1003班和1008班兩個(gè)班的語文教學(xué)工
作,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生
的創(chuàng)新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿
完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。
各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之
處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)
習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教
學(xué)過程中的問題,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節(jié)
課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,遠(yuǎn)到一種教學(xué)
思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺(tái),
起于壘土”不積蹉步,無以至千里”O(jiān)
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)三、深入扎實(shí)的上好每
一節(jié)課。
在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中,我也遇到了許多困惑和難題。
比如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代
詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及
部分文言名篇,教學(xué)內(nèi)容重,教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)橐晃兜内s
進(jìn)度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課
外趣味補(bǔ)充,因此都被忽略了,語文課索然無味。還比如對(duì)教學(xué)
重點(diǎn)的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,
這一方面是擴(kuò)展了教師的能動(dòng)性,但是對(duì)教師來說是增加了難度。
我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇5
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這個(gè)學(xué)期接近了尾聲,身為
一名語文教師雖然又苦有累,但收獲頗多?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總
結(jié)如下。
一、做得較好的地方。
1、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng),我課前認(rèn)真鉆研教材,制定符合
本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)
活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教
育中的小組合作學(xué)習(xí)理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生
踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,挖掘教材與學(xué)生的初入點(diǎn),引導(dǎo)主動(dòng)
探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。
此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也
能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,
學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)
生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我
運(yùn)用競爭機(jī)制,每組發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每
星期評(píng)選一次,給予金、銀、卡獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積
極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,
每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生
的朗讀能力。
3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提
高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)
學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,
適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的語匯是寫好作文
的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生
邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞
好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱
讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作
能力也有了比較明顯的提高。
4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)
往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課
堂中注意提醒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)咯要求學(xué)生認(rèn)真書
寫。
5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都
有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班
中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加
強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
二、不足的地方。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中
還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班
學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,
寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)
別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,或遇到難題沒
有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,
但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠
均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷
嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,
并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)
效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇6
本學(xué)期已將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期語文教學(xué)工作做出如下得總結(jié)。
一、本學(xué)期開學(xué)后,由于我對(duì)語文學(xué)科的教學(xué)是首次,同學(xué)
對(duì)本班的同學(xué)的語文成績尚未了解。就這樣我處于一個(gè)常時(shí)間地
對(duì)其同學(xué)的觀察。
二、至到第一次考試之后,我有了對(duì)全班同學(xué)的了解:同學(xué)
們的語文成績便不是好的,就拿有的同學(xué)來說,語文中的字認(rèn)識(shí)
不了幾個(gè),同時(shí)還不知道什么叫聲母和韻母呢?便談不上什么叫造
句。作文!不知道其習(xí)作的格式等。
三、就其這樣的班級(jí)讓我感到頭痛。但作為人民教師的我來
說,你所教的學(xué)生不能全為尖子生,于是差生的轉(zhuǎn)化成為了我的
首要工作重點(diǎn)。在此結(jié)合語文教學(xué)目標(biāo)、語文新課堂教學(xué)要求、
結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況、同時(shí)開展了一些語文興趣活動(dòng),用以
提高其教學(xué)質(zhì)量。此階段作為教師的我來說起到了引導(dǎo)的作用。
四、第二次考試過去了,半期考試過去了。同學(xué)們適應(yīng)了我
的教學(xué)方法。并理解了我教學(xué)語文的確思路:字、詞為首,句章
為目。就是說語文學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢?學(xué)習(xí)內(nèi)容為字詞句章,用其
前三者達(dá)到后者為目的。此時(shí)同學(xué)們刻苦好學(xué),安時(shí)完成作業(yè),
守紀(jì)互助。建立了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí),助人為樂的好班級(jí)。
五、在這樣的班級(jí)形式之下。在開學(xué)有幾個(gè)同學(xué)不守紀(jì),打
過架
同時(shí)還罵過人。然而當(dāng)其他們理解了學(xué)習(xí)才有出路,學(xué)習(xí)才
能創(chuàng)造其財(cái)富。所以他們一個(gè)個(gè)比去比來地學(xué)習(xí)。就這樣一些好
的習(xí)慣形成了。
回顧過去,有喜有憂,有苦有甜,有笑有淚。展望未來,有香
有色,有花有果。所以前途還是把握在每一個(gè)學(xué)子自己的手中。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇7
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,
身為一名語文教師。我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知
識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁?/p>
渴的求知欲,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這
一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透
教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,
創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以
學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,
引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓
勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生
濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃
厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面
發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也
是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),
我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,
每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分
子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日
組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的
朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我
組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了毅煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,
提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激
發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為
主,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好
作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓
學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄
好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書
館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,
寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字
教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),
課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要
求學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都
有所發(fā)展,我”抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在
班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課
外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信
心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中
還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班
學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一
寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)
別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒
有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,
但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠
均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷
嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,
并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)
效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇8
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)
作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的
知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)
有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,
并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下
面工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、
每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏
輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②解學(xué)生原有的知識(shí)技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、
習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如
何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生
的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情
景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好
的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂
提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)
合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、
好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生
抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一
工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)
和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善
開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人
都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處
境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)?/p>
自己工作的不足。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,借以
帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
4、“金無足赤,人無完人“,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例
如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
現(xiàn)在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學(xué)期的冬科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,
無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,
語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的
教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),
改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇9
本學(xué)年度擔(dān)任三⑵班的語文教學(xué)工作。三⑵班共58人,其
中基礎(chǔ)較差有一半,落后面較大,還有一個(gè)情況就是尖子生不多。
針對(duì)這種情況,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改
作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后培尖輔差工作,廣泛涉獵各種知識(shí),
形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)
民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水
平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以
來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解
教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道
應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方
法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如
何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生
的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情
景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好
的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂
提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,
布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本屆九⑵的
學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),
有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,
并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)
習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓
學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生
的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做
法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,
在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?/p>
“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切“o所以我
不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際',富有生活氣息,
命題靈活,形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同事學(xué)習(xí),博采眾長,提高教
學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。總之,
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大
綱和新課改革的要求,并能做到為人師表,以身作則,注重身教。
在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工
作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)
自己的力量。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇10
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已
結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96個(gè)
孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家
的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)??偟膩?/p>
說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓
自我日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文潛力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用
學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
潛力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生
學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,
從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,
在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍
中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,
采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),這樣一來
比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)潛力,活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)言各
抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以此來促
進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈
性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有
的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行
辯論。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,
再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)
有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活
躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自我對(duì)
課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟潛力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描
述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,
都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課
文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群
島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美,篇幅較長,
為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語
言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時(shí),讓學(xué)生在感悟
的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化
理解。引導(dǎo)學(xué)生選取自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,在品
讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天
地,透過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),為深
入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),重視豐富多彩的語文實(shí)踐活
動(dòng),如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生
從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)潛力。
沒有最好,僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,
盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自
我的教學(xué)工作。
班級(jí)管理方面
如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,
如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作
為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑期
望的種子,期盼收獲的明天。
一、親近學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,僅有用愛才能教育孩子。生活中
我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,
讓他們真正感受到教師對(duì)他們的親近和愛。
三⑶班孩子大部分都是我一手帶上來的,對(duì)于班風(fēng)、工程部
年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,家長普
遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛
力、氣質(zhì)、性格、愛好等),個(gè)人的生活環(huán)境,哪些是用心分子,
甚至是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)
注,噓寒問暖,使學(xué)生對(duì)自我既親近又崇拜,既認(rèn)定是值得信賴
的教師,又把我當(dāng)作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這
樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。要做到有
無教師在都一個(gè)樣,所以務(wù)必精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部
優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信,如林惠雄同
學(xué)和周濤同學(xué)用心發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),將午餐次序管理得有條不
紊;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更
嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大提高,在紀(jì)律上以身
作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,
在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其
三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)
取心。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇11
本學(xué)期,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作
業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比
較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,
使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思
想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教
訓(xùn)。
一、進(jìn)取聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。
各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之
處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)
習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。
開學(xué)以來,我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生
知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了
一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教
學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育
相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談夢(mèng)想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)
習(xí)熱情。
三、作業(yè)布置做到合理,
習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),
重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績
登記。
四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,僅有
把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生
的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體
掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、
有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,
使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等
等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。
存在不足與今后打算:
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),
教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)
成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,
時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);加大科研促教的力度,
努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)
素質(zhì)。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇12
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)一班和三班的陳雷英語教學(xué)。這兩個(gè)班
這學(xué)期有十多個(gè)新生都是沒有陳雷英語基礎(chǔ)的學(xué)生,而老生已經(jīng)
學(xué)習(xí)陳雷英語有一年的時(shí)間,字母詩歌掌握的都很扎實(shí)。不一樣
的進(jìn)度不一樣的層次給我的教學(xué)帶來了很大的困擾。但是陳雷英
語的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語的方式有針對(duì)的教授學(xué)生,
陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂,學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),暢
游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識(shí),輕松的上好每一
堂課。這樣的教學(xué)方法減輕了老師的一部分負(fù)祖,學(xué)生喜歡學(xué),
慢慢的趕上來。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、學(xué)生基礎(chǔ)不一樣是困擾我這個(gè)學(xué)期教學(xué)的重要因素。
但是了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分
析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提
到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生“。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有
深深的體會(huì)。
二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)。
陳雷英語也不例外,備課不充分或者備得不好,會(huì)直接影響
教學(xué)效果,“備課備不好,倒不如不上課,”這句話很有道理,備
課是非常重要的.因此,對(duì)備課我從來都是認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍。事
實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都
獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講,
針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動(dòng)形象,
不沉悶,教學(xué)的過程配備大量教具,授課的過程就會(huì)胸有成竹,游
刃有余了。如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂氣氛就會(huì)變的沉悶,教學(xué)效
果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
三、充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果,學(xué)
生在課堂上的一舉一動(dòng)都直接影響課堂教學(xué)。
故而,上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這也不是一
件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向
學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,
讓原本正常的授課受到影響,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教
學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,研究方法,采取有利方
法解決當(dāng)中困難。
四、英語是一門語言,語言是說出來的。
陳雷英語也不例外,所以除了課堂講授的詩歌。字母以外,還
要求學(xué)生每天在家認(rèn)真的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的,更好的
鞏固所學(xué)的知識(shí),要求他們認(rèn)真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)
當(dāng)天的內(nèi)容,另一方面,家長對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解,不知道自己的孩
子在學(xué)校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。
因此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。
五、考試是檢測(cè)學(xué)生的又一重要途徑。
在過去的期中考試中,兩個(gè)班的成績都還不錯(cuò),平均成績均在
90分以上。這是我這一學(xué)期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到
批評(píng)指正。在以后的工作中能取得好的成績。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇13
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走@一學(xué)期
忙碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。
在實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方
式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命
感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)
任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
雖然已從教多年,但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹,挖
掘不是很深入。為此學(xué)期初,我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教
材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握
關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教
學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;
有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷
提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠
更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行
教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)
真參與評(píng)課和自我反思,使自己在這輪聽課活動(dòng)中不斷受益。二、
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)
入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多
媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)
入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、注重學(xué)生的積
累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小
學(xué)四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡
量寫得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否
則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)
立了“積累本”。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡單的感
悟。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積
累的效果。四、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作
業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),
共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生
對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,
做到舉一反三的講解。五、存在問題及今后努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在
今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視
對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
3、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,
切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對(duì)每一個(gè)學(xué)
生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成
績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),
使自己更好地完成教學(xué)工作??偨Y(jié)。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇14
隨著時(shí)間的匆匆而過,一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,一段緊張
的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):
一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,
適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)
表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練
學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)
作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影
子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,在做習(xí)題的時(shí)候,有不懂
的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,
不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓
勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時(shí),又鼓勵(lì)顯示去自己解決,
利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他
們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò),只
要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
在一個(gè)學(xué)期的能力只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正
確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)
好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,
感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展
示臺(tái)”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書
法的興趣,提高了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一枇?xí)◥酆谜?,?/p>
時(shí)展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運(yùn)用
“范讀一一默讀一一品讀一一朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感
悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺
地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,
及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生
掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀
察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?/p>
出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,還
學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn),就是學(xué)生在相
信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始
懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時(shí)候,
他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。
另外,在教學(xué)活動(dòng)中,由于班容量大,教學(xué)進(jìn)度緊,一些交流能
力較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,成績不理想。這
也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。
總結(jié)一學(xué)期的工作,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在
聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的
工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。
在下半年的教學(xué)工作中,我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,這些都
是我能夠做好的,所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾,我會(huì)一直努力
下去的,我相信我能夠做好。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇15
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三10班的語文教學(xué)工作,依照課程標(biāo)準(zhǔn)目
標(biāo)努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)將教學(xué)
方面的工作總結(jié)如下:
一、讀寫結(jié)合,抓好學(xué)生起步作文
本學(xué)期我們組的研究課題是三年級(jí)起步作文的指導(dǎo)策略,圍
繞起步作文,我主要經(jīng)過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段
成篇過渡。具體途徑:
1、課堂小練筆。在教學(xué)課文資料時(shí),及時(shí)利用課后的拓展資
料進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆,如我們根據(jù)課文《長城和運(yùn)河》,
觀察圖片寫一段話介紹長城和運(yùn)河,學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總
分總的寫作方法,仿寫一處景物,以及《雪兒》這課展開想象,寫
一段話描述“我”和雪兒告別時(shí)的情景,后面還有很多,不一一
介紹了。
2、手繪書。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,我會(huì)乂手繪書的方式來
組織學(xué)生完成習(xí)作,如本學(xué)期我們?cè)诰毩?xí)寫人物的時(shí)候,分發(fā)精
美的硬卡紙,在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,裝訂成冊(cè),作
為班級(jí)藏物。
3、童話故事創(chuàng)編比賽。三年級(jí)學(xué)生讀過很多童話故事,也有
了必須的積累,創(chuàng)編童話故事對(duì)他們來說并不難,我以比賽的形
式吸引孩子寫作的注意力,效果很好,最終的作品成果也展示在
班級(jí)里。
4、認(rèn)真評(píng)價(jià)。作文不厭百回改,教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于
提高學(xué)生習(xí)作水平十分重要。本學(xué)期八篇習(xí)作,每當(dāng)習(xí)作完成,
我都會(huì)單獨(dú)利用一節(jié)課評(píng)價(jià)學(xué)生作文草稿,并當(dāng)堂讓學(xué)生修改,
其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀,最終再譽(yù)寫在習(xí)作本上。
二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期,和一二年級(jí)有所區(qū)別,尤其是
要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科
學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對(duì)三年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),我主要從以下方面培養(yǎng)
學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、認(rèn)真練寫鋼筆字,合理使用鋼筆和墨囊,不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、審題認(rèn)真,能準(zhǔn)確地提取信息,使用圈劃重點(diǎn)詞語的方法
明確題目要求。
3、具備必須的自學(xué)本事,養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣,采用多種方法(文字、圖畫、
批注)隨時(shí)記錄下學(xué)習(xí)時(shí)自我的想法和疑問O
5、閱讀積累,每一天至少閱讀半小時(shí),積累好詞好句,做好
讀書筆記,并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>
三、存在的不足:
1、教師的教學(xué)本事和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等,還
有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗
位價(jià)值,仍舊還需要努力。
2、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們班級(jí)的難點(diǎn)問題,他們的成
績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗
目標(biāo)。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,
不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,
努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事
訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此
相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競
爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀
量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不
讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更
加努力。
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1000字篇16
本學(xué)期,我擔(dān)任一二年級(jí)的國學(xué)誦讀教學(xué)工作。一學(xué)期的教
學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積
極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲。現(xiàn)在將這一學(xué)期的國學(xué)誦
讀教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高
業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他老教師
請(qǐng)教,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)
性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力
鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能
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