滬教版（全國(guó)）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 9.3 環(huán)境污染的防治 教案

滬教版（全國(guó)）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)9.3環(huán)境污染的防治教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的原因、危害及防治方法，特別是針對(duì)化學(xué)污染的課題。通過(guò)分析滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)9.3章節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生掌握大氣、水體和土壤污染的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)中，結(jié)合課本實(shí)例，讓學(xué)生探究污染源、污染途徑以及防治措施，引導(dǎo)他們運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)學(xué)習(xí)本章，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析環(huán)境污染案例，提升解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)，讓學(xué)生理解污染防治需基于科學(xué)數(shù)據(jù)和實(shí)證研究。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。培養(yǎng)宏觀和微觀結(jié)合的視角，讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識(shí)污染物的遷移和轉(zhuǎn)化過(guò)程，形成系統(tǒng)化思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-環(huán)境污染的類型與成因：重點(diǎn)講解大氣、水體和土壤污染的主要類型、成因及相互關(guān)系，以課本中案例為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)污染源的認(rèn)識(shí)。

-防治措施與原理：著重介紹常見的污染防治方法及其化學(xué)原理，如催化轉(zhuǎn)化、生物降解等，強(qiáng)調(diào)化學(xué)技術(shù)在環(huán)保中的應(yīng)用。

-環(huán)保法律法規(guī)與政策：引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家環(huán)保政策，強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在污染防治中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-污染物遷移與轉(zhuǎn)化機(jī)制：解釋污染物在環(huán)境中的傳播、轉(zhuǎn)化過(guò)程，特別是化學(xué)污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

-化學(xué)防治技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)化學(xué)防治技術(shù)的具體應(yīng)用和操作流程理解不深，需要通過(guò)實(shí)例分析，如脫硫、脫硝技術(shù)等，幫助學(xué)生掌握其原理。

-環(huán)保責(zé)任與行動(dòng)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，教師需設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如模擬環(huán)保決策，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好滬教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上查閱9.3章節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與環(huán)境污染及防治相關(guān)的圖片、視頻資料，如大氣污染案例、水體凈化過(guò)程等，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用到的器材，如過(guò)濾裝置、水質(zhì)檢測(cè)工具等，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為講解區(qū)、討論區(qū)及實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布9.3章節(jié)的預(yù)習(xí)資料，包括污染物類型及其環(huán)境影響的基礎(chǔ)知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境污染的成因和防治措施，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“舉例說(shuō)明大氣污染的主要成因”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有所準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，了解環(huán)境污染的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主性。

信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染案例，引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解污染防治的化學(xué)原理，如催化轉(zhuǎn)化技術(shù)的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，分析不同污染防治措施的優(yōu)缺點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同探討環(huán)保問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生理解污染防治的化學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)污染防治措施的理解，掌握核心知識(shí)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保政策和科技發(fā)展的資料，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固污染防治的知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)反思，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《環(huán)境科學(xué)概論》：介紹環(huán)境科學(xué)的基本概念、研究方法及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-《大氣污染控制工程》：詳細(xì)講解大氣污染的成因、控制技術(shù)及其在我國(guó)的應(yīng)用案例。

-《水污染控制工程》：介紹水體污染的原因、治理技術(shù)以及水環(huán)境保護(hù)策略。

-《固體廢物處理與處置》：闡述固體廢物的分類、處理技術(shù)及資源化利用途徑。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策：了解我國(guó)環(huán)保政策的發(fā)展歷程，對(duì)比分析其他國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的政策及成效。

-探索環(huán)保技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)：關(guān)注新能源、綠色化學(xué)、節(jié)能減排等領(lǐng)域的最新技術(shù)進(jìn)展，了解其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-調(diào)查身邊的環(huán)境污染問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查身邊的大氣、水體、土壤污染問(wèn)題，分析原因，提出解決方案。

-參與環(huán)保志愿者活動(dòng)：加入環(huán)保組織或志愿者團(tuán)隊(duì)，參與環(huán)保公益活動(dòng)，提高自己的環(huán)保實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境污染的防治知識(shí)。從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來(lái)看，這些方法在很大程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，能使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。其次，課堂時(shí)間安排上，有時(shí)過(guò)于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)不夠充分。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、提問(wèn)和討論。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)環(huán)境污染的類型、成因和防治措施有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作溝通能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)控，確保學(xué)生充分準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，增加學(xué)生提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，提高課堂互動(dòng)性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.拓展課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。八、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)列舉三種大氣污染的主要成因，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種成因?qū)Νh(huán)境的影響。

答案：如燃煤排放的二氧化硫、汽車尾氣排放的氮氧化物、工業(yè)排放的顆粒物。這些污染物會(huì)導(dǎo)致酸雨、光化學(xué)煙霧和霧霾等環(huán)境問(wèn)題。

2.討論題：

-與同學(xué)討論，如何從源頭上控制水體污染，列出至少三種方法，并解釋其原理。

答案：如加強(qiáng)工業(yè)廢水處理、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活污水集中處理。這些方法可以減少污染物直接排放到水體中，保護(hù)水資源。

3.分析題：

-分析土壤污染的主要類型，并針對(duì)其中一種類型，提出相應(yīng)的防治措施。

答案：如重金屬污染、有機(jī)物污染等。針對(duì)重金屬污染，可以采取生物修復(fù)技術(shù)，利用特定植物吸收和穩(wěn)定重金屬，減少土壤污染。

4.應(yīng)用題：

-結(jié)合本地實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的防治大氣污染的行動(dòng)計(jì)劃，包括至少三個(gè)具體措施。

答案：如推廣新能源汽車、提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)居民使用清潔能源等，這些措施有助于減少大氣污染物的排放。

5.論述題：

-論述環(huán)保法律法規(guī)在污染防治中的作用，并舉例說(shuō)明其如何影響你的日常生活。

答案：環(huán)保法律法規(guī)通過(guò)設(shè)定污染物排放標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施環(huán)境影響評(píng)價(jià)等手段，規(guī)范企業(yè)和個(gè)人行為，保護(hù)環(huán)境。例如，排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)定了工廠的廢氣排放，使得我們生活地區(qū)的空氣質(zhì)量得到改善。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境污染的類型與成因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣、水體、土壤污染的類型及成因。

-關(guān)鍵詞：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物、重金屬、有機(jī)物、農(nóng)業(yè)排放、工業(yè)排放。

-重點(diǎn)句：污染物排放是環(huán)境污染的主要原因，了解不同類型的污染及其成因?qū)τ诜乐沃陵P(guān)重要。

②環(huán)境污染防治措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：污染防治的基本原則和技術(shù)方法。

-關(guān)鍵詞：源頭控制、過(guò)程管理、末端治理、催化轉(zhuǎn)化、生物降解、法律法規(guī)。

-重點(diǎn)句：污染防治需要從源頭上減少污染物排放，過(guò)程中加強(qiáng)管理和監(jiān)督，末端上采取治理措施。

③環(huán)保法律法規(guī)與政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保法律法規(guī)的作用和實(shí)施。

-關(guān)鍵詞：排放標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)保政策、可持續(xù)發(fā)展。

-重點(diǎn)句：環(huán)保法律法規(guī)是環(huán)境保護(hù)的重要手段，對(duì)于規(guī)范企業(yè)和個(gè)人行為，保護(hù)環(huán)境起到了關(guān)鍵作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的類型與成因，了解了大氣、水體和土壤污染的主要成因及其對(duì)環(huán)境的影響。

-我們還探討了環(huán)境污染防治措施，包括源頭控制、過(guò)程管理和末端治理，以及一些常見的污染防治技術(shù)。

-最后，我們討論了環(huán)保法律法規(guī)與政策，認(rèn)識(shí)到法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-閉卷選擇題：

1.下列哪種物質(zhì)是導(dǎo)致大氣污染的主要因素之一？

A.二氧化硫B.氧氣C.氮?dú)釪.水

答案：A.二氧化硫

2.下列哪種措施屬于末端治理？

A.提高工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥

C.生活污水集中處理D.工業(yè)廢水處理

答案：C.生活污水集中處理

-開卷簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述大氣污染的主要成因及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：大氣污染的主要成因包括燃煤排放的二氧化硫、汽車尾氣排放的氮氧化物和工業(yè)排放的顆粒物。這