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人教版(2019)必修第一冊(cè)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力,提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平。
2.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生思考和探究語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化背景之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。
3.文化意識(shí):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生跨文化交流的意識(shí),培養(yǎng)尊重和理解多元文化的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。
2.理解文章的主旨和作者的觀(guān)點(diǎn)。
3.分析文章中的論據(jù)和論點(diǎn)。
難點(diǎn):
1.文章中涉及的文化背景和語(yǔ)言差異的理解。
2.對(duì)比分析不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和影響。
解決辦法:
1.對(duì)關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解和練習(xí),通過(guò)語(yǔ)境幫助學(xué)生理解和記憶。
2.通過(guò)提問(wèn)、討論和總結(jié)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容,提取主旨和觀(guān)點(diǎn)。
3.利用多媒體輔助教學(xué),展示不同語(yǔ)言的文化背景,增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。
4.通過(guò)小組合作和課堂討論,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和影響,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
5.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和活動(dòng),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版(2019)必修第一冊(cè)Unit5LanguagesAroundtheWorld。
2.輔助材料:與課文內(nèi)容相關(guān)的國(guó)家語(yǔ)言介紹視頻、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略資料。
3.教學(xué)工具:PPT、投影儀、白板。
4.教室布置:準(zhǔn)備小組討論區(qū)域,確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課
-向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題:“LanguagesAroundtheWorld”。
-通過(guò)提問(wèn):“你們都學(xué)過(guò)哪些語(yǔ)言?為什么學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言?”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。
2.預(yù)習(xí)檢查
-詢(xún)問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況,檢查他們對(duì)文章標(biāo)題和圖片的理解。
-邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)述文章的大致內(nèi)容。
3.文章閱讀
-分組閱讀課文,每個(gè)小組負(fù)責(zé)閱讀文章的一個(gè)部分,并總結(jié)該部分的主要信息。
-學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得,討論文章的主旨和作者的觀(guān)點(diǎn)。
4.課文主旨內(nèi)容探究
-組織全班討論,讓每個(gè)小組匯報(bào)他們的閱讀成果。
-提問(wèn):“文章主要講述了什么內(nèi)容?作者的觀(guān)點(diǎn)是什么?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
-通過(guò)提問(wèn):“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的重要性是什么?”來(lái)拓展學(xué)生的思維。
5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略介紹
-向?qū)W生介紹文章中提到的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,如“學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)”、“如何選擇學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法”等。
-通過(guò)實(shí)例和討論,幫助學(xué)生理解并掌握這些策略。
6.語(yǔ)言差異分析
-讓學(xué)生閱讀文章中關(guān)于不同語(yǔ)言差異的部分。
-提問(wèn):“文章中提到了哪些語(yǔ)言的差異?這些差異對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有什么影響?”
-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論,分析這些差異并分享他們的發(fā)現(xiàn)。
7.小組活動(dòng)
-將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組選擇一種語(yǔ)言進(jìn)行深入研究。
-學(xué)生需要調(diào)查該語(yǔ)言的起源、發(fā)展、使用范圍和文化影響。
-每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告,向全班介紹他們選擇的語(yǔ)言。
8.全班交流
-每個(gè)小組向全班展示他們的研究報(bào)告。
-鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)展示的內(nèi)容提出問(wèn)題或進(jìn)行評(píng)論。
9.課堂總結(jié)
-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的重要性。
-提問(wèn):“你們從本節(jié)課中學(xué)到了什么?如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?”
-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和計(jì)劃。
10.作業(yè)布置
-布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作作業(yè),如寫(xiě)一篇關(guān)于“我最想學(xué)習(xí)的一種語(yǔ)言”的短文。
-要求學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好他們的作業(yè)。
11.課后反饋
-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí),收集學(xué)生的作業(yè),并進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。
-詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況,根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,以下是他們?nèi)〉玫木唧w成果:
1.閱讀理解能力提升:學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,把握文章主旨和作者觀(guān)點(diǎn),通過(guò)課堂討論和練習(xí),提高了對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和分析能力。
2.語(yǔ)言知識(shí)掌握:學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ),能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯,豐富了他們的語(yǔ)言表達(dá)。
3.文化意識(shí)增強(qiáng):學(xué)生對(duì)世界語(yǔ)言的多樣性和文化差異有了更深入的認(rèn)識(shí),能夠尊重和理解不同文化背景下的語(yǔ)言使用。
4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用:學(xué)生學(xué)會(huì)了文章中提到的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,如選擇合適的學(xué)習(xí)方法、利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)等,這些策略有助于他們更高效地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
5.思維品質(zhì)培養(yǎng):通過(guò)對(duì)比分析不同語(yǔ)言的特點(diǎn)和影響,學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了提升,能夠從多角度思考問(wèn)題。
6.自主學(xué)習(xí)能力提高:學(xué)生在完成小組研究和課堂報(bào)告的過(guò)程中,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)了如何自主探索和解決問(wèn)題。
7.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng):學(xué)生在討論和寫(xiě)作活動(dòng)中,能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的交流,提高了口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。
8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā):學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā),他們更加積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中來(lái),愿意探索更多的語(yǔ)言和文化知識(shí)。
9.價(jià)值觀(guān)塑造:學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不僅是交流的工具,也是文化的載體,他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的語(yǔ)言和文化,培養(yǎng)了包容和開(kāi)放的價(jià)值觀(guān)。
10.實(shí)際應(yīng)用能力提升:學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,如在選擇學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),能夠考慮到自己的興趣和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。典型例題講解1.題型:文章摘要寫(xiě)作
題目:根據(jù)Unit5LanguagesAroundtheWorld的課文內(nèi)容,寫(xiě)一段摘要,總結(jié)文章的主旨和關(guān)鍵點(diǎn)。
答案:本文主要探討了世界上不同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用情況。文章指出,隨著全球化的推進(jìn),學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言變得越來(lái)越重要。作者討論了不同語(yǔ)言之間的差異,以及這些差異對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。此外,文章還提供了一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,幫助讀者更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2.題型:信息匹配
題目:閱讀課文,將以下信息與文章中的段落匹配。
A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略
B.語(yǔ)言差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響
C.多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性
D.具體語(yǔ)言學(xué)習(xí)案例
答案:A-第三段;B-第四段;C-第一段;D-第二段。
3.題型:觀(guān)點(diǎn)闡述
題目:根據(jù)課文內(nèi)容,闡述以下觀(guān)點(diǎn)的正確性:“學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言可以促進(jìn)跨文化交流?!?/p>
答案:這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的。課文提到,隨著全球化的進(jìn)程,學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言可以幫助人們更好地理解和溝通不同文化背景下的人們。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言,我們可以深入了解其他文化,從而促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。
4.題型:案例分析
題目:課文提到了一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)機(jī)的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合你的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),分析為什么選擇合適的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要。
答案:選擇合適的時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常重要。例如,如果在兒童時(shí)期開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言,孩子們通常能夠更快地掌握語(yǔ)言,因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言習(xí)得能力在這個(gè)階段非常強(qiáng)。而成年人可能需要更多的時(shí)間和努力來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。因此,選擇在語(yǔ)言習(xí)得能力較強(qiáng)的時(shí)期學(xué)習(xí)語(yǔ)言,可以事半功倍。
5.題型:?jiǎn)栴}解決
題目:假設(shè)你想要學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言,但發(fā)現(xiàn)很難找到合適的學(xué)習(xí)資源。請(qǐng)根據(jù)課文中的建議,提出至少三種解決這個(gè)問(wèn)題的方法。
答案:
-利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線(xiàn)課程、語(yǔ)言學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇,這些資源可以提供豐富的學(xué)習(xí)材料和交流平臺(tái)。
-參加語(yǔ)言交換活動(dòng),與母語(yǔ)為目標(biāo)語(yǔ)言的人進(jìn)行交流,既可以幫助他們學(xué)習(xí)你的母語(yǔ),也可以讓你有機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。
-加入語(yǔ)言學(xué)習(xí)小組或俱樂(lè)部,與其他學(xué)習(xí)者一起學(xué)習(xí)和討論,互相鼓勵(lì)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)分析:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):文章的主旨句通常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。
-重點(diǎn)詞匯:如"importance"、"diversity"、"strategy"等,用于表達(dá)文章核心概念。
-重點(diǎn)句子:如“Learningmultiplelanguagesisbecomingincreasinglyimportantinourglobalizedworld.”,這句話(huà)明確了文章的主題。
②語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略介紹:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):文章中提到的不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,如利用語(yǔ)境學(xué)習(xí)、尋找合適的學(xué)習(xí)伙伴等。
-重點(diǎn)詞匯:如"strategy"、"context"、"partner"等,用于描述學(xué)習(xí)策略。
-重點(diǎn)句子:如“Choosingtherightlearningstrategycansignificantlyimproveyourlanguagelearningefficiency.”,這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了選擇合適學(xué)習(xí)策略的重要性。
③語(yǔ)言差異分析:
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):文章中對(duì)不同語(yǔ)言之間的差異進(jìn)行了分析,如語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、發(fā)音等。
-重點(diǎn)詞匯:如"grammar"、"pronunciation"、"difference"等,用于描述語(yǔ)言差異。
-重點(diǎn)句子:如“Thedifferencesbetweenlanguagescanaffectthewaywelearnandusethem.”,這句話(huà)指出了語(yǔ)言差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.閱讀延伸:要求學(xué)生在課后閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章,如“全球語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)”,并寫(xiě)一篇200字左右的讀后感,總結(jié)文章的主要觀(guān)點(diǎn)和自己的看法。
2.語(yǔ)言實(shí)踐:選擇課文中提到的任意一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生在家庭作業(yè)中應(yīng)用這一策略學(xué)習(xí)新的詞匯或短語(yǔ),并記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。
3.寫(xiě)作任務(wù):根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文,主題為“我夢(mèng)想中的多語(yǔ)言能力”,要求學(xué)生描述他們理想中的多語(yǔ)言能力,以及如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
4.口語(yǔ)練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前與至少一位同學(xué)進(jìn)行一次對(duì)話(huà),使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí),并記錄對(duì)話(huà)內(nèi)容。
作業(yè)反饋:
1.閱讀延伸作業(yè):在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí),邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的讀后感,針對(duì)他們的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,如論點(diǎn)是否明確、邏輯是否連貫等。
2.語(yǔ)言實(shí)踐作業(yè):收集學(xué)生的學(xué)習(xí)
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