【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版四下第四單元第三課時(shí)《飛馳的鷹》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教版四下第四單元第三課時(shí)《飛馳的鷹》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元《飛馳的鷹》的課程內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力，提升學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，探討人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《飛馳的鷹》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)課文信息的提取、整合和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所揭示的自然法則，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解鷹的特點(diǎn)及其在自然界中的角色，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)平衡的審美情趣和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中鷹的生活習(xí)性和特點(diǎn)的理解。

2.課文描繪的自然場(chǎng)景和情感的把握。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的解讀，如鷹象征的意義和作者的情感傾向。

2.學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)和生物多樣性重要性的認(rèn)識(shí)。

解決辦法：

1.對(duì)鷹的生活習(xí)性和特點(diǎn)，通過(guò)多媒體展示鷹的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感知鷹的特征，結(jié)合課文描述進(jìn)行深入講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、朗讀體會(huì)等方式，感受課文中的情感和場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖。

3.針對(duì)課文深層含義，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考鷹的象征意義和課文背后的深層主題。

4.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生探討生態(tài)保護(hù)和生物多樣性的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文》教材。

2.輔助材料：收集鷹的相關(guān)圖片、視頻資料，以及關(guān)于生態(tài)保護(hù)的宣傳冊(cè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示一張雄鷹翱翔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鷹的外貌特征，隨后提出問(wèn)題：“你們對(duì)鷹有什么了解？鷹在自然界中扮演著怎樣的角色？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然過(guò)渡到本課《飛馳的鷹》的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）首先讓學(xué)生自主閱讀課文《飛馳的鷹》，邊讀邊標(biāo)注出生詞和難以理解的地方。教師隨后解釋生詞，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯。

（2）針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子，如“鷹在高空翱翔，它的兩翼就像兩把鋒利的劍”，教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子的修辭手法，并探討這樣描述的目的。

（3）講解鷹的生活習(xí)性和特點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)圖片和視頻資料，讓學(xué)生對(duì)鷹有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，扮演鷹和自然環(huán)境中的其他角色，如樹木、小溪等，通過(guò)模擬互動(dòng)來(lái)體驗(yàn)課文中的情感和場(chǎng)景。

（2）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言復(fù)述鷹的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）通過(guò)繪畫或?qū)懽?，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)鷹和自然環(huán)境的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論?dān)椩谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護(hù)鷹和其棲息環(huán)境。

（2）探討課文《飛馳的鷹》中的深層含義，如鷹象征的自由、力量和勇氣。

（3）分享自己或家人在保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物方面的實(shí)際行動(dòng)或計(jì)劃。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鷹的特點(diǎn)和課文所傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)提問(wèn)：“本節(jié)課我們學(xué)到了什么？鷹在自然界中的重要性體現(xiàn)在哪里？”來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍推薦：《鳥類觀察手冊(cè)》、《自然與生命的贊歌——?jiǎng)游锲返葧?，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解鳥類，特別是鷹的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（2）影視資源：紀(jì)錄片《生命的力量》、《自然世界：雄鷹的視角》等，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受鷹的飛翔和生存狀態(tài)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些專業(yè)的自然保護(hù)網(wǎng)站，如“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”官網(wǎng)，提供豐富的野生動(dòng)物保護(hù)信息和教育資源。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，如《鳥類觀察手冊(cè)》，通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于鷹的知識(shí)，包括其生活習(xí)性、繁殖方式等。

（2）實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中或社區(qū)內(nèi)觀察鳥類，記錄下它們的種類、行為特點(diǎn)等，將觀察結(jié)果整理成報(bào)告，與同學(xué)分享。

（3）創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以鷹為主題，進(jìn)行繪畫、寫作或攝影創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)鷹的敬意和對(duì)自然的熱愛(ài)。

（4）社會(huì)參與：引導(dǎo)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)的志愿活動(dòng)，如參加“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”組織的保護(hù)行動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)鷹的生態(tài)地位、保護(hù)現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行小課題研究，通過(guò)資料收集、數(shù)據(jù)分析等方式，深入探究鷹的生存現(xiàn)狀。

（6）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人類活動(dòng)對(duì)鷹及其棲息環(huán)境的影響，討論如何在實(shí)際生活中采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)鷹和自然環(huán)境。

（7）情感拓展：通過(guò)閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文《飛馳的鷹》中所蘊(yùn)含的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和審美情感。

（8）綜合拓展：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)、寫作等多學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于鷹的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如制作鷹的模型、編寫關(guān)于鷹的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鷹的外貌特征和生活習(xí)性

-鷹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-課文中的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)自然的主題

②重點(diǎn)詞匯：

-翱翔、鋒利、棲息、生態(tài)環(huán)境

③重點(diǎn)句子：

-“鷹在高空翱翔，它的兩翼就像兩把鋒利的劍?！?/p>

-“它不僅是天空的霸主，更是生態(tài)平衡的守護(hù)者?！?/p>

-“保護(hù)每一只鷹，就是保護(hù)我們共同的家園?！钡湫屠}講解例題一：描述鷹的外貌特征。

解答：課文《飛馳的鷹》中描述了鷹的外貌特征，如“它的羽毛像黑色的絲絨一樣光滑，眼睛明亮如寶石，兩翼寬大有力，飛行時(shí)宛如一把鋒利的劍?！?/p>

例題二：闡述鷹在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

解答：鷹是生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)捕食者，以小型動(dòng)物為食，有助于控制害蟲和維持生態(tài)平衡。同時(shí)，鷹的糞便還能為土壤提供養(yǎng)分。

例題三：分析課文中的環(huán)保意識(shí)。

解答：課文中提到，“保護(hù)每一只鷹，就是保護(hù)我們共同的家園?！边@句話體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)，提醒人們關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

例題四：解釋課文中的比喻句“鷹在高空翱翔，它的兩翼就像兩把鋒利的劍”的含義。

解答：這句話通過(guò)比喻的手法，形象地描繪了鷹翱翔時(shí)的壯麗景象，同時(shí)也突出了鷹翅膀的力量和優(yōu)美的飛行姿態(tài)。

例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)鷹及其棲息環(huán)