華師大版三年級上冊信息技術(shù) 10喜鵲飛來報吉祥(教案)

華師大版三年級上冊信息技術(shù)10喜鵲飛來報吉祥(教案)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《華師大版三年級上冊信息技術(shù)10喜鵲飛來報吉祥》本節(jié)課主要教授學(xué)生運用信息技術(shù)手段，通過繪制喜鵲和吉祥物來制作電子賀卡，表達祝福。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的圖形繪制技巧，以及簡單的文字輸入和排版方法，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過繪制電子賀卡，學(xué)生將提升獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，鍛煉信息技術(shù)的實際操作技能。同時，創(chuàng)作過程中激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美觀念，使其能夠結(jié)合信息技術(shù)表達個人情感和創(chuàng)意，增強文化自信和審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向三年級學(xué)生，他們已具備基本的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作。在知識方面，學(xué)生已接觸過基礎(chǔ)的繪畫軟件，對圖形繪制有初步的了解。在能力上，他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但創(chuàng)新能力和審美能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，喜歡探索新事物，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在操作不熟練、耐心不足等問題，這些可能會影響他們完成電子賀卡的制作。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電子賀卡制作充滿興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力。但同時，由于年齡特點，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵，以保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致和創(chuàng)新能力，使其能夠在課程中收獲更多的知識和技能。教學(xué)資源準備1.教材：每人一份華師大版三年級上冊信息技術(shù)課本。

2.輔助材料：收集喜鵲和吉祥物的圖片素材，以及相關(guān)的視頻教程。

3.實驗器材：計算機、繪圖軟件、打印機、彩色紙張。

4.教室布置：設(shè)置電腦操作區(qū)，確保每臺電腦都能正常使用，并安裝好繪圖軟件。準備展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段喜鵲在枝頭歡叫的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察喜鵲的特點。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道喜鵲在中國文化中有什么特殊的含義嗎？它代表了什么？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：喜鵲是吉祥的象征，常用來傳遞美好的祝愿。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的電子賀卡示例，引導(dǎo)學(xué)生注意喜鵲和吉祥物的繪制技巧。

-講解繪圖軟件的基本操作，包括選擇工具、顏色填充、文字輸入等。

-演示如何繪制喜鵲和吉祥物，重點講解線條的流暢和色彩的搭配。

-用時5分鐘，讓學(xué)生跟隨演示嘗試繪制。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成一幅電子賀卡，要求包含喜鵲和吉祥物，表達祝福。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪制過程中遇到的問題。

-學(xué)生完成后，挑選幾份作品進行展示，鼓勵學(xué)生互相評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：你們在繪制過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

-學(xué)生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)解決問題的方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讓自己的電子賀卡更有特色？

-學(xué)生提出想法，教師給予建議，如加入個人喜歡的元素、使用特別的字體等。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為自己哪些方面有了提升？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了繪制電子賀卡，還提升了創(chuàng)新思維和審美能力。

-強調(diào)信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多實踐。

6.課堂延伸（10分鐘）

-布置作業(yè)：制作一張以“我的夢想”為主題的電子賀卡，要求創(chuàng)意新穎。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)探索繪圖軟件的更多功能，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于喜鵲的傳說和故事，如《牛郎織女》中的喜鵲搭橋。

-不同風(fēng)格的吉祥物設(shè)計案例，包括中國傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計。

-電子賀卡制作的高級技巧，如動畫效果、交互式元素的應(yīng)用。

-信息技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用案例，如數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、社交媒體互動等。

-信息技術(shù)的安全使用常識，包括網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護。

-計算機繪圖軟件的高級功能介紹，如路徑編輯、圖層管理等。

-信息技術(shù)發(fā)展史，了解計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)喜鵲的民間故事，以增強對傳統(tǒng)文化的了解和認同。

-提供不同風(fēng)格的吉祥物設(shè)計素材，讓學(xué)生嘗試模仿和創(chuàng)作，提升設(shè)計能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索電子賀卡制作的高級技巧，如添加動畫效果，使其作品更具吸引力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，了解其在社交媒體、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識，培養(yǎng)其安全使用信息技術(shù)的習(xí)慣。

-安排時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖軟件的高級功能，提高其操作技能。

-組織學(xué)生進行信息技術(shù)發(fā)展史的探討，了解科技對社會進步的影響。

-提供相關(guān)的書籍、雜志、視頻教程等資源，供學(xué)生在課后自學(xué)和探索。

-鼓勵學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，提升其實踐能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①喜鵲的特點與吉祥寓意

-喜鵲的外形特點

-喜鵲在文化中的象征意義

②電子賀卡制作步驟

-繪制喜鵲和吉祥物

-文字輸入與排版

-色彩搭配與填充

③核心素養(yǎng)培養(yǎng)要點

-觀察力與創(chuàng)造力

-信息技術(shù)的實際應(yīng)用

-文化傳承與創(chuàng)新意識教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對喜鵲的吉祥寓意表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

關(guān)于教學(xué)方法，我使用了演示和引導(dǎo)學(xué)生實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。這樣的方法有助于學(xué)生理解和掌握繪圖技巧，但我也發(fā)現(xiàn)，在演示過程中，部分學(xué)生可能因為操作不熟練而跟不上進度。今后，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的操作進度，適時提供個別輔導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，但有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中仍顯得較為拘謹。我意識到，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，沒有充分激發(fā)他們的想象力。今后，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特色，給予他們更多的自由創(chuàng)作空間。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但有時候還是會出現(xiàn)個別學(xué)生走神的情況。我認識到，這可能是因為課堂氛圍還不夠活躍，或者是我對學(xué)生的關(guān)注不夠。未來，我計劃通過增加互動環(huán)節(jié)和小組合作，提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們基本上都能完成電子賀卡的制作，而且作品質(zhì)量也出乎我的意料。他們在繪制和設(shè)計過程中展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在色彩搭配和細節(jié)處理上還有提升的空間。針對這一點，我計劃在后續(xù)課程中增加相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提升審美能力。

為了改進今后的教學(xué)，我計劃采取以下措施：

-在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的想法。

-提供更多的創(chuàng)作素材和參考案例，幫助學(xué)生拓寬設(shè)計思路。

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是對操作不熟練的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

-營造更加輕松和活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的電子賀卡，要求在作品中展示出家鄉(xiāng)的標志性建筑或風(fēng)景，并配以相應(yīng)的祝福語。

2.設(shè)計一個吉祥物，它應(yīng)該體現(xiàn)出中國的傳統(tǒng)文化元素，并在作品中簡要介紹該吉祥物的寓意。

補充和說明舉例題型：

題型一：創(chuàng)作型作業(yè)

題目：設(shè)計一張以“中秋節(jié)”為主題的電子賀卡。

答案：作品中應(yīng)包含月亮、兔子、月餅等中秋節(jié)元素，并寫上祝福語，如“中秋快樂，闔家團圓”。

題型二：分析型作業(yè)

題目：分析以下電子賀卡的設(shè)計優(yōu)點和不足。

答案：優(yōu)點可能包括色彩搭配和諧、元素選用恰當、布局合理等；不足可能包括字體使用不當、圖像模糊、缺乏創(chuàng)新等。

題型三：實踐型作業(yè)

題目：嘗試使用繪圖軟件繪制一張包含喜鵲和吉祥物的電子賀卡。

答案：作品應(yīng)展示出喜鵲和吉祥物的細節(jié)，色彩搭配合理，整體設(shè)計