人音版七年級上冊第二單元 繽紛舞曲-青年友誼圓舞曲 教學設計

人音版七年級上冊第二單元繽紛舞曲——青年友誼圓舞曲教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級上冊第二單元繽紛舞曲——青年友誼圓舞曲

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過欣賞和分析《青年友誼圓舞曲》，讓學生了解圓舞曲的特點，感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。課程內容與課本緊密相關，旨在幫助學生掌握音樂基礎知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對音樂作品的感知力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過音樂作品理解文化背景、時代特色的能力。

3.引導學生運用音樂術語和批判性思維進行音樂分析和評價。

4.激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學情分析本班學生為七年級（1）班，學生在音樂知識方面已有一定基礎，對音樂的基本概念和簡單樂器有一定的了解。然而，在音樂欣賞和創(chuàng)作方面，大部分學生的經(jīng)驗尚淺，需要通過系統(tǒng)的學習來提升。

在能力方面，學生的音樂聽辨能力和節(jié)奏感各有差異，部分學生對音樂的記憶和表現(xiàn)力較強，而另一部分則在音樂理解上需要更多的引導和練習。學生的綜合素質較高，對新鮮事物充滿好奇心，樂于接受新知識。

在行為習慣上，學生們普遍具有良好的學習態(tài)度，能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度上還有提升空間。他們對音樂課程充滿興趣，但有時過于活躍，容易分散注意力，需要教師在課堂上進行適當引導。

這些特點對課程學習有著積極的影響，學生們對音樂的熱情有助于提高學習效率。然而，由于知識、能力和習慣上的差異，教師需要采取多樣化的教學方法，以適應不同學生的需求，確保每個學生都能在音樂課程中獲得成長。教學資源-人音版七年級上冊音樂教材

-《青年友誼圓舞曲》樂譜

-音樂播放器或音響設備

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-音樂欣賞輔助材料（如圓舞曲背景介紹資料）

-信息化教學資源（音樂教學軟件、音樂網(wǎng)站資源）

-課堂討論與互動教學手段教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將進入一個新的單元——繽紛舞曲。在這個單元中，我們將欣賞和了解不同類型的舞曲。首先，請大家跟我一起朗讀一下本單元的標題——《青年友誼圓舞曲》。這首曲子是圓舞曲中非常著名的一首，它具有怎樣的特點呢？今天我們就來一探究竟。

2.欣賞《青年友誼圓舞曲》

請大家閉上眼睛，放松心情，現(xiàn)在我們開始欣賞《青年友誼圓舞曲》。在欣賞的過程中，大家可以思考以下幾個問題：

-這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？

-你能感受到它的旋律線條嗎？

-這首曲子給你怎樣的情感體驗？

（播放音樂）

3.分析《青年友誼圓舞曲》

音樂播放完畢，現(xiàn)在我們來分析一下這首曲子。首先，它的節(jié)奏是三拍子，這是圓舞曲的典型特點。接下來，我們來看一下它的旋律線條。請大家跟我一起哼唱旋律，注意旋律的起伏和變化。

（哼唱旋律）

現(xiàn)在我們來討論一下這首曲子給你帶來的情感體驗。同學們可以分享一下你的感受，也可以談談你在欣賞過程中產(chǎn)生的聯(lián)想。

4.學習圓舞曲的特點

（拍手感受節(jié)奏）

5.比較分析不同圓舞曲

為了讓大家更好地理解圓舞曲的特點，我再給大家欣賞一首圓舞曲——《藍色多瑙河》。請大家仔細聆聽，然后對比一下這首曲子與《青年友誼圓舞曲》的異同之處。

（播放音樂）

6.創(chuàng)作圓舞曲

現(xiàn)在，讓我們嘗試創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲。請大家分成小組，每組選擇一個主題，用我們學到的圓舞曲的節(jié)奏和旋律知識，創(chuàng)作一段屬于自己的圓舞曲。在創(chuàng)作過程中，可以充分發(fā)揮你們的想象力，也可以借鑒我們今天學習的《青年友誼圓舞曲》。

（小組創(chuàng)作）

7.展示與評價

創(chuàng)作完成后，每組派代表上臺展示你們的圓舞曲。其他同學要注意聆聽，然后給出你們的評價和建議。我們一起來欣賞一下大家的作品吧！

（展示與評價）

8.總結與布置作業(yè)

今天我們學習了圓舞曲的特點，欣賞了《青年友誼圓舞曲》和《藍色多瑙河》，并嘗試創(chuàng)作了自己的圓舞曲。希望大家通過今天的學習，對圓舞曲有了更深入的了解。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習其他類型的舞曲，請大家預習相關內容，做好準備。

布置作業(yè)：

1.復習本節(jié)課學習的圓舞曲知識；

2.欣賞并分析一首自己喜歡的圓舞曲，下節(jié)課分享給同學們。

今天的課就到這里，同學們辛苦了，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《約翰·施特勞斯圓舞曲集》：介紹約翰·施特勞斯這位著名的圓舞曲作曲家，以及他的代表作品，如《春之聲圓舞曲》、《維也納森林的故事圓舞曲》等。

-《圓舞曲之王》瓦爾德退費爾：介紹瓦爾德退費爾這位圓舞曲大師，以及他的經(jīng)典之作《西班牙圓舞曲》等。

-世界各地圓舞曲風格介紹：包括奧地利、德國、意大利等國家的圓舞曲特點及代表作品。

-圓舞曲在電影、電視劇中的應用：分析圓舞曲在不同影視作品中的運用，以及它所傳達的情感和氛圍。

2.拓展建議：

-讓學生自主收集約翰·施特勞斯和瓦爾德退費爾的其他圓舞曲作品，進行欣賞和分析，了解他們的創(chuàng)作風格和特點。

-組織學生參觀音樂博物館或圖書館，了解圓舞曲的發(fā)展歷史，以及不同時期圓舞曲的特點。

-鼓勵學生參加音樂欣賞講座和音樂會，親身體驗圓舞曲的魅力，提高音樂鑒賞能力。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一段圓舞曲，鍛煉他們的音樂創(chuàng)作能力。可以借鑒教材中的例曲，也可以自主創(chuàng)作。

-結合電影、電視劇中的圓舞曲片段，讓學生分析圓舞曲在不同場景中的情感表達，探討音樂與影視作品的關聯(lián)。

-定期舉辦音樂沙龍活動，讓學生分享自己收集到的圓舞曲資源，交流學習心得，提高音樂素養(yǎng)。板書設計①圓舞曲的定義及特點

-定義：圓舞曲，又稱華爾茲，是一種起源于奧地利民間的三拍子舞曲。

-特點：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美、富有舞蹈性。

②《青年友誼圓舞曲》的作者及背景

-作者：不詳

-背景：這首曲子創(chuàng)作于20世紀初，是一首廣受歡迎的圓舞曲。

③《青年友誼圓舞曲》的音樂要素

-節(jié)奏：三拍子，強弱強弱

-旋律：流暢、優(yōu)美，具有典型的圓舞曲風格

-和弦：豐富多樣，營造出溫馨的氛圍

板書內容：

1.圓舞曲的定義及特點

2.《青年友誼圓舞曲》的作者及背景

3.《青年友誼圓舞曲》的音樂要素（節(jié)奏、旋律、和弦）課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們一起學習了《青年友誼圓舞曲》，這是一首典型的圓舞曲作品。我們首先通過欣賞，感受到了圓舞曲獨特的三拍子節(jié)奏和優(yōu)美的旋律。接著，我們分析了圓舞曲的特點，包括它的節(jié)奏、旋律和和弦等方面。我們還了解了圓舞曲的起源和發(fā)展，以及它在音樂史上的重要地位。通過本節(jié)課的學習，大家不僅對圓舞曲有了更深入的認識，也對音樂欣賞和審美有了新的體驗。

在課堂討論中，同學們積極分享了自己的感受和聯(lián)想，展現(xiàn)了良好的學習氛圍。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大家發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作自己的圓舞曲，這是一次非常有意義的實踐體驗。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，下面我們將進行一次簡單的當堂檢測。

1.請簡述圓舞曲的主要特點。（5分鐘）

2.請用200字左右描述《青年友誼圓舞曲》給你的情感體驗。（10分鐘）

3.請創(chuàng)作一個4小節(jié)的圓舞曲旋律，并在班上分享。（15分鐘）

4.課堂討論：你認為圓舞曲在現(xiàn)代社會有哪些應用？（10分鐘）

檢測要求：

-請同學們在規(guī)定時間內完成每個問題。

-在創(chuàng)作旋律時，可以參考我們在課堂上學習的圓舞曲元素。

-討論時，請至少三位同學分享自己的觀點。

檢測結束后，我們將進行點評和反饋，幫助大家更好地理解和掌握圓舞曲的知識。希望大家能夠認真對待這次檢測，將它作為一次學習和提升的機會。課后作業(yè)1.請你用300字左右，描述《青年友誼圓舞曲》的旋律特點和給你帶來的情感體驗。

2.請你分析并解釋圓舞曲的三拍子節(jié)奏是如何體現(xiàn)其舞蹈性的。

3.課后收集一首你喜歡的圓舞曲，并寫出它的作曲家、創(chuàng)作背景以及你的個人感受。

補充和說明舉例題型：

題型一：音樂欣賞分析

題目：聆聽《藍色多瑙河》圓舞曲，分析其旋律和節(jié)奏特點，并寫出你的欣賞感受。

答案：這首圓舞曲旋律流暢，節(jié)奏輕快。它以優(yōu)美的旋律和明顯的三拍子節(jié)奏，展現(xiàn)了多瑙河的美麗和生機。在欣賞過程中，我感受到了一種寧靜和愉悅的情感。

題型二：創(chuàng)作實踐

題目：嘗試創(chuàng)作一個8小節(jié)的圓舞曲旋律，并簡單描述你的創(chuàng)作思路。

答案：我創(chuàng)作的圓舞曲旋律以C大調為基礎，以簡單的三拍子節(jié)奏為框架。我首先構思了一個主旋律，然后在此基礎上加入了和聲和裝飾音，使得旋律更加豐富和有趣。

題型三：音樂知識應用

題目：解釋圓舞曲中的“強弱強弱”節(jié)奏是如何影響舞蹈動作的。

答案：圓舞曲中的“強弱強弱”節(jié)奏使得舞蹈動作具有明顯的起伏和流動性。強拍時，舞者會做出較大的動作，而弱拍時則進行較小的調整，這樣的節(jié)奏變化使得舞蹈動作更加優(yōu)雅和流暢。

題型四：文化理解

題目：簡述圓舞曲在19世紀歐洲社會中的地位和影響。

答案：在19世紀，圓舞曲成為歐洲社交場合中非常重要的音樂形式。它不僅影響了當時的舞蹈風格，還反映了社會的變遷和人們的生活態(tài)度。圓舞曲的流行，使得音樂和舞蹈成為人們社交和娛樂的重要組成部分。

題型五：批判性思維

題目：討論圓舞曲在現(xiàn)代社會是否仍然具有吸引力，并說明原因。

答案：盡管圓舞曲起源于19世紀，但在現(xiàn)代社會中，它仍然具有吸引力。圓舞曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，能夠給人帶來愉悅的情感體驗。此外，圓舞曲在電影、電視劇和音樂會中的頻繁出現(xiàn)，也使得它成為現(xiàn)代人們喜愛的音樂形式之一。教學反思與總結這節(jié)課我們學習了《青年友誼圓舞曲》，在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下這節(jié)課的教學效果。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了學生的興趣和認知水平，力求讓每個學生都能參與到課堂中來。在欣賞和分析《青年友誼圓舞曲》時，我發(fā)現(xiàn)學生們對音樂的感受和理解各有不同，這讓我意識到個體差異在教學中的重要性。在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有些同學的表達還不夠清晰，我應該在引導他們表達時更加耐心一些。

在教學方法上，我嘗試了讓學生自主創(chuàng)作圓舞曲，這是一個很好的實踐環(huán)節(jié)，學生們在這個過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在創(chuàng)作時缺乏一定的音樂知識，這提示我在今后的教學中，需要加強對學生音樂基礎知識的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在課堂上的紀律整體良好，但有時候過于活躍，容易分散注意力。我應該在維持秩序的同時，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

教學總結：

從整體上看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對圓舞曲有了更深入的了解，他們能夠感受到圓舞曲的節(jié)奏和旋律特點，并在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了自己的才華。在知識方面，學生們掌握了圓舞曲的基本概念和音樂要素；在技能方面，他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學生們對音樂的學習興趣更加濃厚。

然而，教學中也存