第13課《輪軸》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年部編版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)

第13課《輪軸》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年部編版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第13課《輪軸》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞部編版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)中關(guān)于輪軸的內(nèi)容展開，通過講解輪軸的定義、作用以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)輪軸有更深入的理解。課程將結(jié)合課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探討輪軸的原理，并通過簡單的實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)輪軸傳動(dòng)效率的認(rèn)識(shí)。在45分鐘的教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探索輪軸的原理及其在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析輪軸在傳動(dòng)過程中的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)新型輪軸應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論與實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏之心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)簡單機(jī)械原理有初步了解，但對(duì)于輪軸的深入認(rèn)識(shí)及傳動(dòng)效率的理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力有待提高，分析問題和解決問題的能力還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，但在自我控制和專注力方面存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

此外，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏合作意識(shí)，課堂討論和小組活動(dòng)時(shí)需引導(dǎo)培養(yǎng)。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需在掌握輪軸知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和探究習(xí)慣，為深入學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：輪軸模型、實(shí)驗(yàn)器材（如小車、滑輪等）、多媒體設(shè)備。

2.軟件資源：《科學(xué)》教材、教學(xué)PPT、輪軸相關(guān)科普視頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)教育資源，如數(shù)字化科普文章、動(dòng)畫等。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、互動(dòng)問答、課后探究活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一輛玩具車的輪軸模型，提問學(xué)生：“你們知道這個(gè)模型上的輪軸是什么嗎？它有什么作用？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的簡單機(jī)械原理，如杠桿和滑輪，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹輪軸的定義、結(jié)構(gòu)和作用，講解輪軸如何改變力的方向和大小。

-舉例說明：通過舉例輪軸在日常生活中的應(yīng)用，如自行車、汽車等，幫助學(xué)生具體理解輪軸的工作原理。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討輪軸在傳動(dòng)過程中的優(yōu)勢，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的輪軸實(shí)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作小車和輪軸模型，觀察和記錄不同條件下的傳動(dòng)效果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考傳動(dòng)效率與輪軸設(shè)計(jì)的關(guān)系。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享：每組選代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，全班討論輪軸設(shè)計(jì)對(duì)傳動(dòng)效率的影響。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)輪軸在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后思考并設(shè)計(jì)一個(gè)利用輪軸的創(chuàng)意小發(fā)明，寫下設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課開始時(shí)，學(xué)生展示作業(yè)，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)為輪軸的定義、結(jié)構(gòu)、作用及其在日常生活中的應(yīng)用。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)中玩具車的輪軸模型，引導(dǎo)學(xué)生理解輪軸的概念。接著，詳細(xì)講解輪軸的結(jié)構(gòu)，包括輪和軸兩部分，并闡述輪軸的作用：改變力的方向和大小，提高傳動(dòng)效率。

在講解輪軸的應(yīng)用時(shí)，結(jié)合課本中的實(shí)例，如自行車、汽車等，使學(xué)生具體感受輪軸在實(shí)際生活中的重要性。此外，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究輪軸設(shè)計(jì)對(duì)傳動(dòng)效率的影響，從而加深對(duì)輪軸原理的理解。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)還包括輪軸與簡單機(jī)械原理的聯(lián)系，如杠桿、滑輪等，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何利用輪軸設(shè)計(jì)創(chuàng)意小發(fā)明，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。七、課后作業(yè)1.解釋題：請(qǐng)簡述輪軸的定義及其在機(jī)械傳動(dòng)中的作用。

答案：輪軸是由輪和軸組成的簡單機(jī)械，主要用于改變力的方向和大小，提高傳動(dòng)效率。

2.分析題：以自行車為例，說明輪軸在日常生活中的應(yīng)用，并分析輪軸如何提高傳動(dòng)效率。

答案：自行車的輪軸主要應(yīng)用于前后輪的傳動(dòng)。輪軸通過減小摩擦力，使得騎行時(shí)腳蹬的力量能夠更有效地轉(zhuǎn)化為輪子的旋轉(zhuǎn)動(dòng)力，從而提高傳動(dòng)效率。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)利用輪軸原理的簡單機(jī)械裝置，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)手動(dòng)抽水機(jī)。工作原理：通過輪軸連接手柄和泵軸，當(dāng)手柄旋轉(zhuǎn)時(shí)，泵軸上的泵筒也隨之旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生泵吸作用，從而實(shí)現(xiàn)抽水。

4.討論題：與同學(xué)討論，為什么輪軸的設(shè)計(jì)對(duì)傳動(dòng)效率有重要影響？

答案：輪軸的設(shè)計(jì)影響摩擦力大小，軸的直徑、輪的半徑以及輪軸之間的配合精度都會(huì)影響傳動(dòng)效率。合理的輪軸設(shè)計(jì)可以減小摩擦，降低能量損耗，從而提高傳動(dòng)效率。

5.實(shí)踐題：利用家中的物品，嘗試制作一個(gè)簡易的輪軸模型，并觀察其傳動(dòng)效果。

答案：可以使用塑料瓶蓋作為輪，鉛筆作為軸，制作一個(gè)簡易輪軸模型。通過觀察模型在不同條件下的傳動(dòng)效果，了解輪軸原理在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

補(bǔ)充說明：

1.解釋題旨在考查學(xué)生對(duì)輪軸定義和作用的理解。

2.分析題要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析輪軸的應(yīng)用和優(yōu)勢。

3.設(shè)計(jì)題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將輪軸原理應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力。

4.討論題有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流的能力，加深對(duì)輪軸設(shè)計(jì)影響傳動(dòng)效率的理解。

5.實(shí)踐題要求學(xué)生動(dòng)手制作輪軸模型，觀察傳動(dòng)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《輪軸》的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)輪軸的定義和作用掌握得還不錯(cuò)，但在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際例子中時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，合作意識(shí)還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)輪軸設(shè)計(jì)對(duì)傳動(dòng)效率的影響理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于輪軸設(shè)計(jì)原理的講解，并通過更多實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課后，讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及合作交流的情況。

2.豐富教學(xué)手段：運(yùn)用更多生活實(shí)例，以直觀、生動(dòng)的方式展示輪軸原理，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)