人教部編版七年級語文上冊《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《秋天的懷念》是人教版（新課標(biāo)）七年級上冊第二單元第五課，本文是一篇優(yōu)美的散文，通過回憶秋天三次看花的故事，展現(xiàn)自己的生活經(jīng)歷與情感變化，向讀者詮釋了母愛偉大的內(nèi)涵，表達(dá)了對母親的深深愧疚和懷念之情；細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，情感深沉感人，語言富含生命的哲理。教授本課可以通過朗讀課文，品味感人的細(xì)節(jié)，體會作者的情感等活動(dòng)，加深學(xué)生對親情的感受和理解，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解作者的相關(guān)知識及感知課文主要內(nèi)容；2.把握作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的寫作手法，把握母親的形象；3.理解本文主題，感受博大、寬厚的母愛和兒子對母親的思念、懺悔、自責(zé)，體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，品味賞析細(xì)節(jié)描寫；探尋作者寫作意旨。教學(xué)難點(diǎn)讀懂母愛的深沉，感恩親情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入菊花是花中四君子之一，有“采菊東籬下，悠然見南山”的清靜、高潔，也有“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。又是一年秋風(fēng)起，小語讀完了作家史鐵生的《秋天的懷念》，想要給史鐵生逝去的母親獻(xiàn)上一束花，讓我們一起去幫她挑選吧。二、活動(dòng)過程任務(wù)一：朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容1.作者簡介史鐵生（1951－2010），生于北京，當(dāng)代作家。1969年去陜西延安插隊(duì)，后因雙腿癱瘓于1972年回到北京。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。21歲，雙腿癱瘓，自殺三次，被人救下。此時(shí)他便開始坐上輪椅的生活，而這并不是苦難的終點(diǎn)。26歲，母親離開人世，遺憾一生。30歲，雙腎失靈，患上了腎病。38歲，結(jié)婚，從此妻子成為了他的一雙腿。47歲，惡化成尿毒癥，每周要做三次透析來維持生命，用瑣碎時(shí)間寫下《病隙碎筆》。59歲，離開人世，遺言：捐贈(zèng)器官。2.寫作背景1969年，史鐵生到陜北延安“插隊(duì)”，三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北京新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。在絢麗多彩的青春年華遭遇生命的不幸，他的脾氣因而變得陰郁無比、暴怒無常。而此時(shí)母親的肝病相當(dāng)嚴(yán)重，常疼得整夜睡不著覺，可她將兒子瞞得緊緊的，仍鼓勵(lì)兒子好好活著。母親猝然離去后，史鐵生于1993年寫下了這篇文章以紀(jì)念他的母親。（1）聽讀課文，讀準(zhǔn)字音播放音頻朗讀課文，學(xué)生邊聽邊注字音。癱瘓（tānhuàn）暴怒（bàonù）沉寂（chénjì）捶打（chuídǎ）憔悴（qiáocuì）央求（yāngqiú）絮叨（xùdao）訣別（juébié）淡雅（dànyǎ）高潔（gāojié）爛漫（lànmàn）翻來覆去（fānláifùqù）喜出望外（xǐchūwàngwài）（2）自讀課文，識記詞語學(xué)生自讀課文，教師檢測詞語理解。暴怒無常：指脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定；形容人很容易發(fā)怒，而且很沒有規(guī)律。猛地：突然、忽然。侍弄：指侍候、服侍、照料。常用于描述對人或事物進(jìn)行照顧、關(guān)心、照料的行為。狠命：使勁、拼命，表示用盡全力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。絮絮叨叨：形容說話啰嗦、嘮叨。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。爛漫：顏色鮮明而美麗。三、初讀課文，整體感知深入了解作者生平之后，我們對作者有了更全面的認(rèn)知。現(xiàn)在，我們將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向文章，探索史鐵生作品背后的深層含義，以及他如何以文寶為媒介，傳遞出自己對生命、人性的獨(dú)特見解。1.文章題目有什么含義？請展開說說。解題：秋天（季節(jié)）的懷念（情感）。明確：本文通過回憶在秋天里媽媽要推“我”去北海看菊花一事，表達(dá)了我對逝去的母親的懷念。2.文章可以劃分為幾部分？每一部分寫了什么內(nèi)容？技法指導(dǎo)：朗讀文章每一段開頭的第一句話，并找出時(shí)間分界點(diǎn)。依據(jù)時(shí)間分界點(diǎn)，劃分段落。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。明確：第一部分（第①②段）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常，母親小心翼翼地呵護(hù)著“我”。第二部分（第③一⑥段）：寫“我”答應(yīng)母親到北海去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠(yuǎn)離開了“我們”兄妹。第三部分（第⑦段）：母親離世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北?？淳栈ǎ拔覀儭倍昧四赣H讓“我們”“好好兒活”的含義。第二課時(shí)任務(wù)二：品讀細(xì)節(jié)，感悟母愛之深沉平靜的敘述中往往蘊(yùn)含著感人的力量，看似平常的細(xì)節(jié)常常令我們感動(dòng)。請同學(xué)們找出兩處感人的細(xì)節(jié)，分角色朗讀，注意讀出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。1.品讀第一段：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”朗讀點(diǎn)撥：悲傷的語氣，“我”十分的痛苦和絕望；母親隱忍、鼓勵(lì)，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。梳理細(xì)節(jié)：完成下面的表格。我脾氣舉動(dòng)神態(tài)舉動(dòng)神態(tài)語言暴怒無常望著聽著捶打不，我不去！砸碎摔向喊著我可活什么勁兒！母親溫和悄悄地偷偷地悄悄地眼邊紅紅的撲過來看著我忍住哭聲躲出去聽著進(jìn)來抓住咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……（2）品讀細(xì)節(jié)：從上面的表格中，你可以發(fā)現(xiàn)品讀細(xì)節(jié)的方法嗎？方法點(diǎn)撥：從描寫手法、關(guān)鍵字詞等方面進(jìn)行品讀、賞析。示例：①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。品讀點(diǎn)一：動(dòng)作描寫。“躲出去”“聽著”“進(jìn)來”是動(dòng)作描寫，寫出了母親的小心翼翼和不忍心看兒子受折磨，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)，體現(xiàn)了母親對“我”的理解與寬容品讀點(diǎn)二：疊詞?！扒那牡亍薄巴低档亍薄凹t紅的”連用幾個(gè)疊詞，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎，“紅紅的”則表明了母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，母親內(nèi)心極為悲傷、痛苦，但又要強(qiáng)忍著，這體現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛?！憩F(xiàn)了母親的慈愛、寬容。②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”品讀點(diǎn)一：動(dòng)作、語言描寫?！皳洹薄白プ　薄叭套　睂懗隽四赣H為兒子所承受的苦難而痛心。品讀點(diǎn)二：反復(fù)。“好好兒活，好好兒活”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫出了母親用她堅(jiān)強(qiáng)樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好活著。——表現(xiàn)了母愛的偉大、無私。2.品讀第三段：那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。朗讀點(diǎn)撥：央求的語氣，“我”很煩惱，母親希望“我”能開心、快樂，內(nèi)心沉重。（1）梳理細(xì)節(jié)：完成下面的表格。母親語言北海的菊花開了，我推著你去看看吧。你要是愿意，就明天？那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。看完菊花，咱們就去“仿膳”，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……神態(tài)憔悴，央求般的神色喜出望外，高興她也笑了忽然不說動(dòng)作一會坐下，一會站起坐在我身邊，絮絮叨叨地說著（2）品讀細(xì)節(jié)：從上面表格中，你可以讀出一個(gè)怎樣的母親？①她是一位活得辛苦，卻又無比慈愛無私的母親能夠說服孩子出去走走，母親高興得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能開心、快樂。②她是一位細(xì)心的母親母親不僅要把蕭瑟的秋天擋在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外，在“擋在窗前”，“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中，也體現(xiàn)了母親的細(xì)心。③她是一位無私和堅(jiān)韌的母親她自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子終生截癱的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你為我想想”，這些體現(xiàn)了她的無私和堅(jiān)韌。這是一位慈愛、包容、細(xì)心、堅(jiān)韌、無私、睿智的母親任務(wù)三：合作探究，體會磨難對于人生的意義。1.文中有兩處有關(guān)“秋天”的描寫，景物如何？其中蘊(yùn)含的情感又是如何？明確：第一次的秋天，是母親和“我”在一起度過的艱難的歲月。“樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”是一段景物描寫，暗示時(shí)間進(jìn)入到了秋天，又體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的凄涼、寂寞、無奈的情感。第二次的秋天是母親逝去后，“我”懷念母親，和妹妹一起“好好兒活”。運(yùn)用了環(huán)境描寫，照應(yīng)了題目和母親生前兩次請求“我”去北?？椿ǖ那榫啊！罢_的爛漫”的菊花寫出了“我”對母親希望“我”和妹妹能像花一樣鮮活爛漫地活著的領(lǐng)悟，菊花又象征著“我”對沒有體會到母親的關(guān)愛和良苦用心的懊悔，借花來表達(dá)自己對繼續(xù)好好活下去的信心和勇氣，包含著“我”對母親深深的愛和無盡的緬懷。2.文章回憶了哪幾次“看花”的經(jīng)歷？有何用意？同樣是看菊花，人不同，意不同，情更不同。人物用意、情感第一次看菊花母親、我母親提議秋天去看菊花，是想讓“我”從菊花頑強(qiáng)無畏的精神氣質(zhì)中得到啟示，希望“我”勇敢地面對生活的困境，頑強(qiáng)地活下去。第二次看菊花妹妹、我體現(xiàn)了“我”后悔沒有早點(diǎn)答應(yīng)母親的內(nèi)疚和自責(zé)，表達(dá)了“我”對母親的思念之情。3.這篇文章是作者為懷念母親而寫的，找找文中哪些語句蘊(yùn)含了作者復(fù)雜的情感，作者是如何體現(xiàn)的？流露出作者哪些復(fù)雜的情感？（1）作者是如何體現(xiàn)的：①可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。“一直”，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴(yán)重病情，事后想來無比悔恨的心情。②她出去了，就再也沒有回來?！霸僖病保磉_(dá)了作者對母親永遠(yuǎn)離去的無限痛苦和遺憾的心情。③看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。“絕”和“竟”說明作者當(dāng)時(shí)對母親病情的嚴(yán)重、對母親永遠(yuǎn)的離去，毫無思想準(zhǔn)備；如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。（2）流露出哪些復(fù)雜的情感：①對母親無盡的懷念之情。②對自己未能及時(shí)理解母親的良苦用心的悔恨與愧疚之情。③對“好好兒活”的領(lǐng)悟。4.配樂朗讀第七段，品味其中的意蘊(yùn)。又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……明確：淡雅、高潔是母親品質(zhì)的寫照；熱烈、深沉是對母愛的寫照。全班分小組合作探究“好好兒活”的內(nèi)涵，并做好記錄。教師相機(jī)指導(dǎo)。小組合作討論后，派代表發(fā)言。明確：在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了這份感人至深的母愛，是母愛使“我”走出封閉的自己，讓“我”懂得了兒女是否好好生活，是母親最惦記的。只有“好好兒活”，才是對母親最好的安慰，最深的懷念?！拔摇闭嬲斫饬四赣H的用心，開始明白，面對生活的不幸，人應(yīng)該懂得對美好生命的珍惜和感恩，任何時(shí)候都應(yīng)該把自己當(dāng)作幸運(yùn)者，順境時(shí)笑迎春風(fēng)，逆境時(shí)樂對風(fēng)霜。四、拓展延伸沐浴在親情中，我們是否只知接受，不會感動(dòng)，也不懂回報(bào)呢？開展分享會：以小組為單位，每小組派出代表分享自己的真實(shí)事件、經(jīng)歷，以及自己想對父母說的話?！臼纠课矣H愛的爸爸媽媽，我心里有一些話想要對你們說。首先我要感謝您——媽媽，因?yàn)槟悄菢雍吞@、親切，您對我的關(guān)心無微不至，您既溫柔又嚴(yán)格，也充滿著慈愛。我還要感謝爸爸，您和媽媽一樣那么關(guān)心我，您的愛讓我不斷進(jìn)步，讓我變成了小小男子漢。就是您兩位天使般的守護(hù)者，給我?guī)砹藷o限的溫暖與幸福！爸爸媽媽