六年級上冊數(shù)學教案-2.分數(shù)乘法 課時4《分數(shù)與分數(shù)相乘》例4例5∣蘇教版

六年級上冊數(shù)學教案2.分數(shù)乘法課時4《分數(shù)與分數(shù)相乘》例4例5∣蘇教版在上一課時，我們已經(jīng)學習了同分母分數(shù)相乘的計算方法。這節(jié)課，我們將進一步學習異分母分數(shù)相乘的計算方法。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版六年級上冊數(shù)學教材第37頁的例4和例5，以及相關的練習題。例4和例5都是關于異分母分數(shù)相乘的計算方法，我們需要通過這兩個例題來引導學生理解并掌握異分母分數(shù)相乘的運算規(guī)律。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法，并能夠靈活運用這一方法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是異分母分數(shù)相乘的計算方法，難點是如何引導學生理解和掌握異分母分數(shù)相乘的運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、教材、練習題等。五、教學過程1.導入：我會在黑板上寫出兩個異分母的分數(shù)，讓學生嘗試計算它們的乘積。通過實踐，學生可以發(fā)現(xiàn)直接相乘是困難的，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.講解：我會利用多媒體教學設備展示例4和例5，引導學生觀察和分析異分母分數(shù)相乘的運算規(guī)律。在講解過程中，我會強調(diào)異分母分數(shù)相乘的關鍵步驟，如先通分，然后按同分母分數(shù)相乘的方法進行計算。3.練習：我會給出一些練習題，讓學生獨立完成。在學生完成練習的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠理解和掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法。六、板書設計我會設計一個簡潔明了的板書，展示異分母分數(shù)相乘的計算方法，包括通分、按同分母分數(shù)相乘的步驟。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：(1)3/4×2/5(2)5/6×4/7(3)7/8×3/4答案：(1)3/4×2/5=6/20=3/10(2)5/6×4/7=20/42=10/21(3)7/8×3/4=21/32八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了教學目標。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解和掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法，我會采取額外的輔導措施。對于拓展延伸，我會鼓勵學生在課后嘗試解決一些有關異分母分數(shù)相乘的實際問題，以加深他們對這一計算方法的理解和應用。同時，我也會引導學生探索異分母分數(shù)相除的計算方法，為下一節(jié)課的學習做準備。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學內(nèi)容的選取上，我選擇了蘇教版六年級上冊數(shù)學教材第37頁的例4和例5作為教學的核心。這兩個例題都是關于異分母分數(shù)相乘的計算，它們不僅能夠引導學生理解和掌握異分母分數(shù)相乘的運算規(guī)律，還能夠讓學生通過實際例題感受到數(shù)學在生活中的應用。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我會利用多媒體教學設備將例題以動畫或圖形的形式展示出來，這樣能夠吸引學生的注意力，讓他們更直觀地理解異分母分數(shù)相乘的過程。同時，我還會準備一些實物模型，如餅圖、長方形等，讓學生能夠通過觸摸和操作這些模型，加深對異分母分數(shù)相乘概念的理解。二、教學目標的設定在教學目標的設定上，我的目標是希望學生能夠掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法，并能夠靈活運用這一方法解決實際問題。為了達到這個目標，我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決問題的過程中，自然而然地運用所學的計算方法。三、教學難點與重點的把握在本節(jié)課中，異分母分數(shù)相乘的計算方法是教學的重點，而如何引導學生理解和掌握異分母分數(shù)相乘的運算規(guī)律則是教學的難點。為了突破這個難點，我會采用分步驟的教學方法，讓學生通過直觀的模型理解異分母分數(shù)相乘的概念，然后通過具體的例題演示和講解，讓學生逐步掌握計算方法。四、教具與學具的運用為了更好地進行課堂教學，我會準備一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備、教材、練習題等。其中，多媒體教學設備和實物模型是我在教學中會特別關注的工具。通過這些工具的運用，我能夠將抽象的數(shù)學概念具體化，讓學生更直觀地理解和掌握。五、教學過程的設計在教學過程的設計上，我會注重啟發(fā)式教學，通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的思考。在學生獨立完成練習的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠理解和掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法。六、板書設計的重要性七、作業(yè)設計的意圖作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計上，我會選取一些具有代表性的題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中，加深對異分母分數(shù)相乘計算方法的理解。同時，我還會設計一些拓展性的題目，讓學生能夠在解決問題的過程中，運用所學的知識，提高他們的實際應用能力。八、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教師教學的重要組成部分。通過反思，我可以了解教學的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，拓展延伸是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。通過拓展延伸，我可以引導學生將所學的知識運用到實際生活中，提高他們的學習興趣和動力。在教學過程中，我將以學生為中心，注重啟發(fā)式教學，通過多種教學方法和工具的運用，引導學生理解和掌握異分母分數(shù)相乘的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我還會注重課后反思和拓展延伸，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做好準備。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在授課過程中，我注意運用豐富的語言語調(diào)。在講解知識點時，我會保持清晰、簡潔的語言，以確保學生能夠更好地理解和記憶。在提問和引導討論時，我會采用啟發(fā)式的語言，激發(fā)學生的思考和興趣。同時，我會根據(jù)學生的反應和理解程度，適時調(diào)整語速和音量，確保他們能夠跟上教學進度。二、時間分配的合理性在課程的時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會確保在講解知識點時給予足夠的時間，讓學生充分理解和消化。同時，我也會預留一定的時間進行練習和討論，讓學生能夠及時鞏固所學知識。在時間分配上，我會保持靈活性，根據(jù)學生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學進度。三、課堂提問的策略在課堂提問上，我會采用開放式和封閉式相結合的提問方式。開放式問題鼓勵學生自由思考和表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。封閉式問題則幫助學生鞏固知識點，檢查他們對知識的理解和掌握程度。在提問時，我會注重提問的針對性和引導性，引導學生通過自己的思考，得出正確的答案。四、情景導入的運用在課程的導入環(huán)節(jié)，我會運用情景導入的方法。通過設定一個實際的情景，讓學生置身于其中，引發(fā)他們對問題的思考和興趣。例如，在講解異分母分數(shù)相乘時，我可以設定一個分餅的情景，讓學生思考如何計算不同大小餅的乘積。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂學習中。五、教案反思的重要性課后提升(1)3/4×2/5(2)5/6×4/7(3)7/8×3/4題目2：一家超市正在進行促銷活動，一條面包的原價是2/3元，現(xiàn)在打8折出售。請問打折后的價格是多少？題目3：小華有一塊長方形的手表，它的長是7/8厘米，寬是4/5厘米。請問這塊手表的面積是多少平方厘米？題目4：一個班級有40名學生，其中1/4的學生參加了數(shù)學競賽，1/5的學生參加了科學競賽。請問參加了至少一項競賽的學生有多少人？題目5：一塊巧克力被分成了8小塊，小華吃了其中的3/8，小明吃了其中的1/4。請問剩下的巧克力是多少？答案：題目1：(1)3/4×2/5=6/20=3/10(2)5/6×4/7=20/42=10/21(3)7/8×3/4=21/32題目2：打折后的價格=2/3×80%=2/3×0.8=4/15元題目3：手表的面積=7/8×4/5=28/40=7/10平方厘米題目4：參加了至少一項競賽的學生=40×(1/4+1/5)=40×