三年級上冊數(shù)學教案-6.7乘法 練習五 -北師大版

三年級上冊數(shù)學教案6.7乘法練習五北師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案6.7乘法練習五北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學教材的第6.7乘法練習五。本節(jié)課主要讓學生進一步鞏固乘法的概念和運算方法，通過各種練習題，提高學生的乘法運算能力。二、教學目標1.讓學生掌握乘法的概念和運算方法。2.培養(yǎng)學生獨立進行乘法運算的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：乘法的概念和運算方法。難點：解決實際問題，運用乘法進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過講解一個實際問題，引入乘法的概念。例如：小華買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，那么小華一共花費了多少錢？2.講解乘法：教師解釋乘法的概念，講解乘法的運算方法。例如：3個蘋果，每個蘋果2元，那么3乘以2等于6元。3.隨堂練習：教師給出一些練習題，讓學生獨立完成。例如：1.2乘以3等于多少？2.4乘以5等于多少？4.例題講解：教師講解一些典型的例題，讓學生理解乘法的運用。例如：小華買了2個蘋果和3個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，那么小華一共花費了多少錢？5.練習解答：學生獨立完成練習題，教師進行講解和解答。例如：1.2乘以3等于6。2.4乘以5等于20。6.小組合作：學生分組進行合作，共同解決一些實際問題。例如：每組有3個蘋果和2個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，那么每組一共花費了多少錢？7.板書設計：8.作業(yè)設計：教師布置一些作業(yè)題，讓學生鞏固乘法的概念和運算方法。例如：1.2乘以3等于多少？2.4乘以5等于多少？六、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、情景引入的細節(jié)情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣，并使學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活相結(jié)合。在引入乘法概念時，我選擇了一個簡單且學生能夠理解和共鳴的實際問題：“小華買了3個蘋果，每個蘋果的價格是2元，那么小華一共花費了多少錢？”這個問題不僅能夠引起學生的興趣，還能夠讓學生初步感受到乘法在解決實際問題中的重要性。補充和說明：在實際教學中，我可能會進一步豐富情景，比如引入小華為什么買蘋果，是為了自己吃還是為了送人等等，這樣能夠更加貼近學生的生活，使他們能夠更加真實地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。同時，我也會鼓勵學生在課堂上分享自己遇到的類似問題，以此激發(fā)他們的學習興趣和主動性。二、講解乘法的細節(jié)在講解乘法概念時，我需要確保學生能夠清晰地理解乘法的定義和運算方法。我會用簡潔明了的語言解釋：“3個蘋果，每個蘋果2元，那么3乘以2等于6元?！边@個解釋不僅簡潔，而且能夠讓學生直觀地理解乘法的基本含義。補充和說明：為了確保學生充分理解乘法的概念，我可能會通過具體的物品展示，比如拿出3個蘋果和2元錢，讓學生直觀地看到“3個蘋果”和“2元錢”之間的關系。我還會用圖形或者圖片來輔助解釋，比如用3個相同的圖形來代表3個蘋果，讓學生看到“3個”這個數(shù)量是如何與“2元”這個價格相乘的。三、隨堂練習的細節(jié)隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在給出練習題時，我會選擇一些具有代表性的題目，如“1.2乘以3等于多少？2.4乘以5等于多少？”這些問題簡單明了，能夠讓學生直接運用乘法運算方法進行解答。補充和說明：在學生解答這些問題時，我會密切關注他們的解題過程，特別是那些在乘法運算中容易出錯的學生。如果發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，我會及時指出并給予正確的指導。我還會鼓勵學生互相檢查和討論，以此提高他們的解題能力和團隊合作精神。四、例題講解的細節(jié)例題講解是幫助學生理解乘法運用的重要環(huán)節(jié)。我會選擇一些典型的例題，如“小華買了2個蘋果和3個香蕉，蘋果每個2元，香蕉每個3元，那么小華一共花費了多少錢？”通過這個問題，學生能夠?qū)W會如何將乘法運用到復雜的實際問題中。補充和說明：在講解例題時，我會引導學生逐步分析問題，將問題分解成幾個小部分，然后逐一解決。例如，我可能會先讓學生計算蘋果的總價，然后再計算香蕉的總價，將兩者相加得到小華總共花費的金額。通過這樣的引導，學生能夠?qū)W會如何將復雜的實際問題轉(zhuǎn)化為簡單的乘法運算。五、小組合作的細節(jié)小組合作是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在學生分組合作時，我會給予他們一定的自由度，讓他們自己選擇解決問題的方法。補充和說明：在學生進行小組合作時，我會注意觀察每個學生的參與情況，確保每個學生都能積極參與到討論和解決問題的過程中。如果發(fā)現(xiàn)有學生不愿意參與，我會及時鼓勵他們，讓他們感受到團隊合作的重要性。同時，我也會對每個小組的解答進行評價，確保他們能夠正確理解和運用乘法。六、板書設計的細節(jié)補充和說明：在板書設計中，我會使用清晰的文字和圖形來表示乘法的概念，比如用“a×b=c”來表示乘法的運算方法。我還會用不同的顏色或者符號來突出乘法的重點，比如用紅色標注“乘法”這個詞，用藍色標注“a×b=c”這個公式。通過這樣的板書設計，學生能夠更加清晰地理解和記憶乘法的概念和運算方法。七、作業(yè)設計的細節(jié)作業(yè)設計是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，我會選擇一些具有代表性的題目，如“1.2乘以3等于多少？2.4乘以5等于多少？”這些問題能夠讓學生在課后鞏固乘法的概念和運算方法。補充和說明：在布置作業(yè)時，本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解乘法概念時，注意使用生動、抑揚頓挫的語言，以及適當?shù)目鋸埡陀哪?，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。例如，我給了學生足夠的時間來解答練習題，并在他們遇到困難時提供及時的幫助。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們思考和表達自己的觀點。例如，在講解例題時，我會提問學生：“你們認為小華一共花費了多少錢？為什么？”4.情景導入：我通過引入一個生動的實際問題，引發(fā)學生的興趣和思考。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結(jié)合。教案反思：在講授本節(jié)課的過程中，我深刻認識到教學不僅僅是一個單向的知識傳遞過程，更是一個雙向的互動和思考過程。因此，我在課堂上注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和解答問題。同時，我也意識到每個學生都有自己的學習節(jié)奏和方式，因此在教學過程中，我盡量關注每個學生的學習情況，并根據(jù)他們的需要提供適當?shù)膸椭椭С帧Ｕn后提升1.小明有2個蘋果，每個蘋果的重量是150克，那么小明一共有多少克的蘋果？答案：2×150=300（克）2.小紅買了4支鉛筆，每支鉛筆的價格是3元，那么小紅一共花費了多少錢？答案：4×3=12（元）3.老師將3個班級的學生分成若干小組，每組有4名學生，那么一共有多少個學生？答案：3×4=12（個學生）4.一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，那么這個長方形的面積是多少平方厘米？答案：5×3=15（平方厘米）5.小華有5個橘子，每個橘子的重量是200克，那么小華一共有多少克的橘子？答案：5×200=1000（克）6.一個正方形的邊長是6厘米，那么這個正方形的面積是多少平方厘米？答案：6×6=36（平方厘米）7.小剛有7個