一年級數(shù)學(xué)下冊教案-8.3 綜合與實踐(我們身上的“小尺子”)-青島版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案8.3綜合與實踐(我們身上的“小尺子”)青島版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊教案8.3綜合與實踐(我們身上的“小尺子”)青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級數(shù)學(xué)下冊的8.3節(jié)，這一節(jié)的主題是“綜合與實踐：我們身上的‘小尺子’”。我們將通過一個有趣的活動，讓學(xué)生了解我們身上的身體部位，如手指、腳趾等，可以作為一種“小尺子”來測量物體的大小。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解并掌握用身體部位進行測量的方法，能夠靈活運用這種方法來解決實際問題。同時，我也希望學(xué)生能夠提高他們的觀察能力和動手能力，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：讓學(xué)生理解并掌握用身體部位進行測量的方法，能夠靈活運用這種方法來解決實際問題。重點：讓學(xué)生了解我們身上的身體部位可以作為一種“小尺子”來測量物體的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：我會準(zhǔn)備一些實際的物體，如書本、鉛筆等，用來讓學(xué)生進行測量實踐。學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備自己的手指和腳趾，作為“小尺子”來進行測量。五、教學(xué)過程1.引入：我會讓學(xué)生觀察自己的手指和腳趾，然后問他們：“你們知道嗎，我們的手指和腳趾其實可以像尺子一樣，來測量物體的大小?！?.講解：我會向?qū)W生講解如何用手指和腳趾進行測量。例如，我們可以用手指的長度來測量書本的長度，用腳趾的數(shù)量來測量鉛筆的數(shù)量。3.實踐：我會讓學(xué)生分成小組，用手指和腳趾來測量我準(zhǔn)備的一些實際物體，如書本、鉛筆等。4.討論：我會讓學(xué)生分享他們的測量結(jié)果，并討論如何用手指和腳趾進行測量更準(zhǔn)確。六、板書設(shè)計用手指和腳趾進行測量測量書本長度測量鉛筆數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計1.測量一張紙的長度。2.測量一本字典的厚度。3.測量一支筆的長度。答案：1.張紙的長度：用手指測量，記錄下手指的數(shù)量。2.一本字典的厚度：用手指測量，記錄下手指的數(shù)量。3.一支筆的長度：用手指測量，記錄下手指的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對用身體部位進行測量非常感興趣，他們在實踐過程中積極參與，測量結(jié)果也出乎意料的準(zhǔn)確。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生們的觀察能力和動手能力是非常強大的，我們只需要給他們提供一個平臺，他們就能夠發(fā)揮出無限的潛力。拓展延伸：在下一節(jié)課中，我可以讓學(xué)生們自己設(shè)計一些測量任務(wù)，用身體部位來解決實際問題，如測量教室的長度、測量一本書的重量等。這樣既可以進一步鞏固他們用身體部位進行測量的方法，也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入和實踐環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠理解用身體部位進行測量的概念，并能夠?qū)⑵涓吨T實踐。這是因為他們可能第一次接觸到這種非傳統(tǒng)的測量方法，需要時間去適應(yīng)和理解。因此，我會在引入環(huán)節(jié)通過展示和講解，讓學(xué)生明白用手指和腳趾作為“小尺子”的原理，并在實踐環(huán)節(jié)中給予他們充分的操作空間，確保他們能夠親自嘗試并進行測量。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我需要關(guān)注學(xué)生能否理解并掌握用身體部位進行測量的方法，以及能否靈活運用這種方法來解決實際問題。這是因為我希望通過這節(jié)課，不僅讓學(xué)生掌握一種新的測量方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。因此，我會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，鼓勵他們提出問題和解決問題，以確保他們能夠達(dá)到這兩個目標(biāo)。三、教學(xué)難點的解決在解決教學(xué)難點時，我需要關(guān)注學(xué)生對于用身體部位進行測量的方法的掌握情況。這是因為這種測量方法可能對于他們來說是全新的，需要一定的時間和練習(xí)才能夠熟練運用。因此，我會在課堂上提供充分的實踐機會，讓學(xué)生反復(fù)嘗試和練習(xí)，同時也會給予他們及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握這種測量方法。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我需要確保學(xué)生能夠直觀地觀察和操作這些物體，以便他們能夠更好地進行測量實踐。因此，我會選擇一些實際的物體，如書本、鉛筆等，讓學(xué)生能夠親手觸摸和測量，從而加深他們對測量方法的理解和記憶。五、教學(xué)過程的設(shè)計在設(shè)計教學(xué)過程時，我需要關(guān)注每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠逐步掌握用身體部位進行測量的方法。例如，在引入環(huán)節(jié)，我會通過展示和講解，讓學(xué)生明白用手指和腳趾作為“小尺子”的原理；在實踐環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，用手指和腳趾來測量我準(zhǔn)備的一些實際物體；在討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分享他們的測量結(jié)果，并討論如何用手指和腳趾進行測量更準(zhǔn)確。通過這樣的設(shè)計，我希望能夠讓學(xué)生在每一步都能夠有所收獲，并逐漸建立起對測量方法的理解和信心。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我需要確保板書內(nèi)容能夠簡潔明了地展示測量方法和結(jié)果。因此，我會將測量方法和結(jié)果以圖表或列表的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠一目了然地看到測量結(jié)果，并理解測量方法的步驟和要點。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我需要關(guān)注作業(yè)的實用性和操作性，確保學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)進行測量實踐。因此，我會設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的測量任務(wù)，如測量家具的長度、測量書籍的重量等，讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中運用所學(xué)的測量方法，并將其應(yīng)用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸中，我需要關(guān)注學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握情況，以及他們在實踐中的表現(xiàn)和反饋。通過反思和拓展延伸，我可以了解到學(xué)生對課程的興趣和需求，并根據(jù)他們的反饋進行教學(xué)調(diào)整和改進。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和嘗試新的測量方法，并將其應(yīng)用到更多的實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重運用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會用夸張的表情和動作來強調(diào)課程的重點和難點，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握課程內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與程度靈活調(diào)整時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我會鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們充分的肯定和鼓勵。同時，我也會邀請那些不太主動的學(xué)生回答問題，以確保每個人都有機會參與進來。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我會創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，如測量家具的長度、測量書籍的重量等。通過這些情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和貼近課程內(nèi)容，激發(fā)他們對測量實踐的興趣。教案反思在教案的實施過程中，我注意到了一些可以改進的地方。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，讓他們能夠通過實際操作和測量，更好地理解和掌握測量方法。二、教學(xué)過程的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，而不僅僅是單向灌輸知識。我可以通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進行討論等方式，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。三、學(xué)生的個體差異在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于那些理解困難的學(xué)生，我可以提供更多的實踐機會和輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進度。四、教學(xué)評價的多元化在教學(xué)評價方面，我應(yīng)該采取多元化的評價方式，不僅僅依賴學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在實踐中的表現(xiàn)和反饋。通過觀察學(xué)生的參與程度、提問質(zhì)量等方面，我可以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此進行教學(xué)調(diào)整和改進。課后提升練習(xí)題：1.請用手指測量一下你的課桌長度，并將結(jié)果記錄下來。2.請用腳趾測量一下你的椅子高度，并將結(jié)果記錄下來。3.請用手指測量一下你的課本寬度，并將結(jié)果記錄下來。4.請用腳趾測量一下你的鉛筆長度，并將結(jié)果記錄下來。5.請設(shè)計一個測量房間長度的任務(wù)，用身體部位作為“小尺子”進行測量，并將結(jié)果記錄下來。答案：1.課桌長度：用手指測量，記錄下手指的數(shù)量。2.椅子高度：用腳趾測量，記錄下腳趾的數(shù)量。3.