2024年初中教師個人德育工作計劃（三篇）

第6頁共6頁2024年初中教師個人德育工作計劃一、組織班級管理經(jīng)驗交流會為達到相互學習、相互促進的目的，特決定開展班級管理經(jīng)驗交流會。此舉旨在通過交流分享，提升班級管理水平，促進教育教學質(zhì)量的全面提升。二、強化常規(guī)教育1.行為規(guī)范教育：新學期伊始，各班級需充分利用班會時間，組織學生深入學習《中學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》。少先隊組織將采取多樣化形式進行檢查，以確保規(guī)范教育的有效實施。通過系列化的行為規(guī)范教育及強化訓練，旨在培養(yǎng)學生的自我約束與自我管理能力，使之內(nèi)化為學生的自覺行動。2.學習習慣養(yǎng)成：重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，通過具體措施的實施，使學生終身受益。同時，加強值班領導、值班教師及值周學生的常規(guī)檢查與反饋機制，確保常規(guī)管理的精細化與高效化。三、深化文明禮儀、愛國主義與感恩教育1.文明禮儀教育：通過舉辦校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等主題活動，強化學生文明禮儀規(guī)范教育，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。2.愛國主義教育：結合“弘揚和培育民族精神月”活動，規(guī)范學校升降旗制度，并依托清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日，對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)及中華傳統(tǒng)美德教育。3.感恩教育：繼續(xù)開展感恩教育活動，引導學生從愛父母、愛老師、愛同學及愛身邊的人做起，培養(yǎng)感激之心。通過主題班會等形式，教育學生學會關心、學會做人。四、根據(jù)學生年齡特點實施差異化管理針對不同年齡階段學生的心理與生理特點，實施差異化管理與教育策略。各年級需根據(jù)學生特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭意識、誠信品質(zhì)及自立能力。五、加強班級建設1.班會設計：要求班主任根據(jù)班級實際情況，精心設計班會內(nèi)容并撰寫教案。班會應多講述身邊人、身邊事，以增強教育的針對性和實效性。同時，通過主題班會、推門聽課等形式進行檢查，并將評比結果納入班主任評價體系。2.班級文化：加強班級文化建設，營造積極向上的班級氛圍，樹立良好班級形象并爭創(chuàng)特色班級。3.德育活動：以活動為載體，在班級及年級中開展豐富多彩的德育教育活動。通過活動培養(yǎng)學生的榮譽感與集體感，并給予更多學生參與機會以培養(yǎng)其責任感與主人翁意識。六、提升學科德育滲透功能繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科優(yōu)勢特點，實現(xiàn)傳授知識與加強思想修養(yǎng)的有機結合。在教學過程中靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立科學態(tài)度并提高識別真善美的能力進而轉化為內(nèi)在動力促進學習與發(fā)展。七、推進“三結合”教育重視家庭、社會與學校教育的緊密配合，利用校外德育教育基地形成教育合力。定期舉辦家長學校講座及形式多樣的家長會等活動加強家校溝通與交流；通過家教征文等活動促進家教經(jīng)驗的分享與傳承；班主任需做好家訪工作與家長共同做好學生思想工作確保學生健康成長。八、強化法制與心理健康教育充分利用法制教育報告會、班會課及國旗下講話等平臺加強普法教育增強學生的法律意識與法制觀念；同時關注學生心理健康發(fā)展積極創(chuàng)設良好課堂氛圍與人文環(huán)境促進學生身心全面健康發(fā)展；對于存在心理問題的學生需及時給予疏導與幫助確保其健康成長。九、重視科技教育將科技教育與學校教育教學工作有機結合起來，通過科普活動等形式培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)及創(chuàng)新精神與實踐能力，促進學生全面發(fā)展。十、持續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作堅持陽光體育活動，通過豐富多彩的活動促進學生身心健康；加強課間操及眼保健操的檢查力度確?；顒淤|(zhì)量；做好傳染病預防宣傳工作堅持晨午檢制度及衛(wèi)生打掃除制度設定每周五為校園清潔日保持校園環(huán)境整潔美觀。十一、加強安全教育通過學生自我教育及自我管理提升其安全意識，并教育和引導學生遠離有害身心健康的電子游戲及網(wǎng)吧等場所；同時加強交通安全教育及防范意識教育確保學生人身安全創(chuàng)建安全文明校園環(huán)境。十二、開展少年軍校特色活動作為學校品牌特色活動之一，少年軍校將在本學期內(nèi)積極開展多種形式的活動如走進軍營體驗生活、國防知識講座及軍事夏令營等以增強學生的國防意識及愛國情懷促進其全面發(fā)展。2024年初中教師個人德育工作計劃（二）修訂版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》需被全面且精確地理解。教師應深入學習《教育法》、《教師法》等相關法律法規(guī)，并領會全國教育工作會議的精神。每學期，每位教師需結合學習內(nèi)容，撰寫學習筆記和心得體會。3、鼓勵全體教師培養(yǎng)終身學習的意識，持續(xù)學習以適應社會發(fā)展的需求。除了精通專業(yè)領域，教師還應積極參與進修，以提升理論和實踐能力，滿足素質(zhì)教育的要求。（三）為全體學生服務，塑造新型教師形象教師應積極參與“三愛活動”，即愛崗、愛生、愛自己，以重塑敬業(yè)精神、博愛之心和人格魅力，增強教師的職業(yè)幸福感。為確?；顒有Ч?，學校將組織一系列師德建設活動。1、開展師德建設的深度討論，以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為學校增光添彩”等為主題，激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻精神。2、實施“關愛教師”計劃，關注教師的福祉，解決實際困難，提升教師的職業(yè)滿足感，穩(wěn)定教師隊伍。同時，關注教師的心理健康，通過多種方式有效疏導教師的負面情緒。3、推行結對子幫扶活動，教師需全面關心和幫助一至二名貧困生、學困生或特殊學生，促進他們的健康成長。4、在黨員教師中開展“承諾”活動和“牽手行動”，關注貧困生、學困生、特殊生和單無親學生，為他們提供關愛和支持。5、進一步規(guī)范家校溝通機制，完善家長學校聯(lián)系制度，通過多種方式促進教師、學生和家長的交流，爭取家庭和社會對學校教育的理解和支持。（四）樹立師德典范，發(fā)揮示范引領作用1、舉辦“師德標兵”評選活動，發(fā)掘并宣傳師德典范，推動師德建設的健康發(fā)展。2、加大師德宣傳力度，利用校內(nèi)外資源，宣傳師德建設的成果和優(yōu)秀教師的事跡，樹立教師的良好職業(yè)形象。（五）完善師德考核評價體系，保障師德建設的健康發(fā)展1、將師德作為教師年度考核的首要標準，完善師德考核評價制度，推動師德建設的深入發(fā)展，塑造教師的師德群體形象。2、對所有教師進行師德師風考核，將考核結果與獎勵、崗位聘任、職稱評定等掛鉤，實行一票否決制。對違反師德的行為，及時批評教育，嚴重者將依據(jù)規(guī)定給予紀律處分，并影響其評優(yōu)晉級。四、實施步驟七月至____月：開展“師愛進萬家”活動及“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”為主題的實踐活動。九月至____月：教師進行師德自我剖析和總結，開展“平凡的感動-烈面鎮(zhèn)小學十佳師德標兵”評選活動，以及師德研討交流會。十一月至____月：組織教師學習職業(yè)道德規(guī)范，慶祝教師節(jié)，開展以“校榮我榮、校衰我恥，我為學校添光彩”為主題的大討論。一月至____月：開展教師與學生交朋友活動，反饋學生對教師的建議，開展“關愛教師”活動，評選“家長滿意教師”。2024年初中教師個人德育工作計劃（三）一、指導原則：遵循學校工作計劃，以德育工作部的指導為引領，結合年級的實際情況，確保各項日常工作的執(zhí)行，加強德育常規(guī)管理，深化教學改革，全面提升教育教學質(zhì)量。二、工作目標：1、持續(xù)加強習慣養(yǎng)成教育，堅持反復抓、抓反復的工作策略。2、有效執(zhí)行“控流”策略。3、強化班主任團隊建設，發(fā)揮青年教師的主體作用，打造一支敬業(yè)嚴謹、團結進取的優(yōu)秀工作團隊。三、實施策略：1、全體年級成員需同心協(xié)力，秉持“求真、務實、團結、和諧”的工作理念。2、充分利用本年級教師年輕化的特性，在班級管理和日常教學中勇于創(chuàng)新。3、全體教師跨越班級和任課教師的界限，共同致力于學生的行為規(guī)范和學習規(guī)范的培養(yǎng)。4、定期召開年級會議，進行專題研究，廣泛聽取意見，集思廣益解決存在的問題。四、具體措施：1、強化學生教育：對于初一新生，將持續(xù)做好適應性工作，協(xié)助他們從小學平穩(wěn)過渡到中學，理解并遵守學校的“校紀校規(guī)”。注重培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，明確學習目標，規(guī)范學習行為，努力營造勤奮好學、積極向上的學習氛圍。2、強化班主任和導師職責：班主任作為學校的基本單元，其工作至關重要。我們將對班主任提出高標準要求，確保年級的各班級管理有序，培養(yǎng)優(yōu)良學風，取得顯著成果。同時，通過導師制度，加強對問題學生的個別指導，預防兩極分化，以實現(xiàn)年級全面發(fā)展的目標。3、加強德育和衛(wèi)生等常規(guī)管理：以班主任為中心，以班級為單位，注重學生的日常德育教育，培養(yǎng)遵紀守法、團結友愛、尊重師長