職業(yè)技術(shù)學(xué)院《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE5XXXX職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》課程標(biāo)準(zhǔn)1課程名稱與適用專業(yè)課程名稱：機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖適用專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)適用學(xué)段：中職學(xué)段（1-3年級(jí)）2課程性質(zhì)與設(shè)計(jì)思路2.1課程性質(zhì)本課程是浙江省職業(yè)院校中高職一體化模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握機(jī)械零件識(shí)繪的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，產(chǎn)品的檢測(cè)技能，為后續(xù)《模具零件數(shù)控加工》《模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.2設(shè)計(jì)思路本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，堅(jiān)持立德樹人，將課程思政融入主題教學(xué)中，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，注重學(xué)生的知識(shí)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)精神培養(yǎng)。（1）依據(jù)《浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出精益求精、綜合素養(yǎng)等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神，根據(jù)本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)最新理念，確定本課程目標(biāo)。（2）根據(jù)“浙江省職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析表PGSD版”，依據(jù)課程目標(biāo)和項(xiàng)目管理、模具設(shè)計(jì)、模具加工、模具檢測(cè)、模具裝配、模具試模等崗位群需求，圍繞現(xiàn)代企業(yè)崗位需求能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。（3）以模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)為主線，根據(jù)塑料模具、冷沖模具及壓鑄模具的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，將相應(yīng)的理論知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入。遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，參考學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，序化教學(xué)內(nèi)容。3課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握機(jī)械制圖、繪圖、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工具使用等的基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練掌握模具零件圖、裝配圖的繪制，能使用工具測(cè)繪機(jī)械零件及模具成型零件，并完成相關(guān)任務(wù)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。3.1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握投影原理、作圖方法；（2）掌握零件圖的讀圖和模具零件圖、裝配圖的繪制；（3）掌握典型零件的檢測(cè)方法。3.2能力目標(biāo)（1）具備一定的讀圖繪圖能力；（2）具備國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的使用能力；（3）具備空間想象和分析的能力；（4）具備計(jì)算機(jī)繪圖的優(yōu)化能力。3.3素質(zhì)目標(biāo)（1）具有獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力；（2）具有集體觀念，協(xié)作精神；（3）具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。4課程結(jié)構(gòu)4.1課程模塊《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》課程，由14個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）構(gòu)成，包括機(jī)械制圖、CAD和零件檢測(cè)三大快內(nèi)容。4.2學(xué)時(shí)安排《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》課程共計(jì)108課時(shí)，6學(xué)分。各模塊建議學(xué)時(shí)安排如下：序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）建議學(xué)時(shí)數(shù)1機(jī)械制圖：制圖基本知識(shí)與技能22機(jī)械制圖：投影作圖基礎(chǔ)83機(jī)械制圖：基本體104機(jī)械制圖：組合體的表達(dá)145機(jī)械制圖：機(jī)械圖樣的識(shí)讀206機(jī)械制圖：裝配圖的識(shí)讀87機(jī)械制圖：模具圖樣的識(shí)讀88計(jì)算機(jī)繪圖：CAD基礎(chǔ)知識(shí)29計(jì)算機(jī)繪圖：基本圖形的繪制610計(jì)算機(jī)繪圖：典型零件的繪制1011計(jì)算機(jī)繪圖：模具零件的繪制612計(jì)算機(jī)繪圖：模具裝配圖繪制613尺寸形位檢測(cè)：典型零件檢測(cè)414成型零件檢測(cè)：型芯型腔檢測(cè)4合計(jì)1085課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求序號(hào)學(xué)習(xí)任務(wù)（單元、模塊）知識(shí)、技能點(diǎn)學(xué)習(xí)要求建議課時(shí)數(shù)1機(jī)械制圖：制圖基本知識(shí)與技能制圖基本規(guī)定了解尺寸注法、基本規(guī)定、標(biāo)注尺寸要求平面圖形畫法正多邊形，斜度和錐度、圓弧連建、平面圖形分析與作圖、尺寸標(biāo)注12機(jī)械制圖：投影作圖基礎(chǔ)投影基本原理立體表面作圖3機(jī)械制圖:基本體平面體的作圖曲面體的作圖軸測(cè)圖的作圖4機(jī)械制圖：組合體的表達(dá)組合體的組合正交圓柱相貫、截交線畫法組合體的基本方法組合體的標(biāo)注5機(jī)械制圖：機(jī)械圖樣的識(shí)讀零件圖的組成零件圖樣的識(shí)讀了解視圖、剖視圖斷面圖等表達(dá)典型零件圖的識(shí)讀能識(shí)讀軸類盤類零件圖典型零件圖的識(shí)讀能識(shí)讀撥叉類箱體類零件圖6機(jī)械制圖：裝配圖的識(shí)讀裝配圖的組成了解裝配圖畫法的基本規(guī)定裝配圖的畫法了解裝配圖中的零部件序號(hào)、明細(xì)欄和技術(shù)要求7機(jī)械制圖：模具圖樣的識(shí)讀模具零件圖模具裝配圖8計(jì)算機(jī)繪圖：CAD基礎(chǔ)知識(shí)CAD基礎(chǔ)知識(shí)9計(jì)算機(jī)繪圖：基本圖形繪制基本命令編輯命令10計(jì)算機(jī)繪圖：典型零件繪制11計(jì)算機(jī)繪圖：模具零件繪制成型零件標(biāo)準(zhǔn)零件12計(jì)算機(jī)繪圖：模具裝配圖繪制模具裝配圖模具圖庫13尺寸形位檢測(cè)線性尺寸形位誤差14成型零件檢測(cè)型芯零件型腔零件6課程實(shí)施6.1教學(xué)方法（1）貫徹理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)和學(xué)生實(shí)際，采用項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到潤(rùn)物無聲的育人效果。（2）注重以生為本，突出學(xué)生的主體地位，貫徹“三主”原則，以項(xiàng)目為主線、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，優(yōu)先采用分組法、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，探索分層教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與。教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的巡回指導(dǎo)和考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（3）通過工學(xué)結(jié)合、校企合作等組織形式，探索“產(chǎn)教三融合”，即生產(chǎn)流程與教學(xué)過程相融合，企業(yè)產(chǎn)品與教學(xué)項(xiàng)目相融合，企業(yè)看板管理與學(xué)校看板教學(xué)相融合，創(chuàng)設(shè)“工廠教學(xué)”“教學(xué)工廠”的工作坊，采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法，突出“做中學(xué)、做中教”特點(diǎn)。（4）注重將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，教學(xué)過程中宜選用示教模型和掛圖，并采用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等各種教學(xué)資源充實(shí)教學(xué)，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。6.2教學(xué)評(píng)價(jià)（1）樹立正確的質(zhì)量觀，以國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力要求為依據(jù)，突出評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的考核評(píng)價(jià)。（2）采用多種考核方式，注重形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對(duì)學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧的統(tǒng)一。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)實(shí)施的方法相呼應(yīng)，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的整體性、客觀性，兼顧綜合素質(zhì)與能力評(píng)價(jià)。（4）發(fā)揮教師、學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師等不同評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)中的作用，及時(shí)、客觀地向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，商討確定改進(jìn)的途徑和方法。（5）考核與評(píng)價(jià)成績(jī)中平時(shí)作業(yè)和課上練習(xí)成績(jī)占一定比例(一般不超過40%)，階段測(cè)驗(yàn)和期末考試成績(jī)占一定比例(一般不低于60%)。其中，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的考核分值比例不應(yīng)低于10%。6.3教材選用或編寫建議（1）堅(jiān)持規(guī)范原則，執(zhí)行《浙江省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則》關(guān)于教材開發(fā)和教材選用的相關(guān)管理制度，在學(xué)校教材選用委員會(huì)指導(dǎo)下，對(duì)照教學(xué)任務(wù)認(rèn)真核對(duì)教材選用計(jì)劃；依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材，優(yōu)先選用國(guó)家或地方規(guī)劃教材；（2）堅(jiān)持適用原則，所選教材內(nèi)容應(yīng)兼顧行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)；（3）堅(jiān)持生本原則，所選教材應(yīng)圖文并茂，生動(dòng)有趣，表述簡(jiǎn)明扼要、內(nèi)容突出重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀教材的興趣；（4）堅(jiān)持能力發(fā)展原則，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)例，編排教學(xué)內(nèi)容，符合中高職一體化學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供思考和拓展的空間；（5）堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理原則，教師應(yīng)開發(fā)使用適時(shí)更新的工作頁式開放性數(shù)字化校本教材，提高教材使用的靈活性與多樣性。6.4資源利用（1）組織學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)專家共同開發(fā)、建設(shè)、管理教學(xué)資源（包括相關(guān)教輔材料、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源、仿真軟