新教材統(tǒng)編版高中政治選擇性必修3邏輯與思維2022新高考一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練習(xí)題 含解析

選擇性必修3邏輯與思維

1走進(jìn)思維世界.........................................................-1-

2把握邏輯要義.........................................................-7-

3領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維........................................................-10-

4準(zhǔn)確把握概念........................................................-15-

5正確運(yùn)用判斷........................................................-19-

6掌握演繹推理方法....................................................-23-

7學(xué)會(huì)歸納與類比推理.................................................-29-

8把握辯證分合........................................................-32-

9理解質(zhì)量互變........................................................-38-

10推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展.......................................................-Al-

li創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想.................................................-47-

12創(chuàng)新思維要多路探索................................................-52-

13創(chuàng)新思維要力求超前................................................-58-

1走進(jìn)思維世界

一、選擇題

1.“人的感官是人認(rèn)識(shí)外界事物的天然界限”，而思維卻可以幫助人們突破

這一天然的界限。這種觀點(diǎn)表明思維具有（）

A.概括性B.能動(dòng)性

C.間接性D.預(yù)見性

2.有一次，日本的營(yíng)銷人員在一家飯店觀察到“老外”飲茶。由于歐洲人的

鼻子較大，當(dāng)茶水少于半杯時(shí)，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必須仰起脖

子，既不方便，也有失歐洲人的紳士風(fēng)度。日本營(yíng)銷人員回國(guó)后，研制生產(chǎn)了“斜

口杯”，風(fēng)靡了歐洲市場(chǎng)。這表明思維創(chuàng)新（）

A.是人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)

B.是人對(duì)客觀事物的簡(jiǎn)單反映

C.泛指所有思維都具有的能動(dòng)性

D.不能運(yùn)用常規(guī)的思維方法，只能運(yùn)用非常規(guī)的方法

3.“感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能更深

刻地感覺(jué)它”。這一觀點(diǎn)說(shuō)明（）

A.感性認(rèn)識(shí)對(duì)于事物的本質(zhì)沒(méi)有任何幫助

B.理性認(rèn)識(shí)具有局限性，有待于上升為感性認(rèn)識(shí)

C.感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段

D.感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是相互依存和滲透的

4.“物質(zhì)的抽象、自然規(guī)律的抽象、價(jià)值的抽象以及其他等等，一句話，一

切科學(xué)的抽象都更深刻、更正確、更完全地反映著自然?！边@一論斷說(shuō)明（）

A.感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)既有區(qū)別又有聯(lián)系

B.理性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

C.抽象的東西是深刻的、正確的

D.感性認(rèn)識(shí)有待于上升到理性認(rèn)識(shí)

5.兩個(gè)分別以30萬(wàn)千米/秒和5萬(wàn)千米/秒的速度運(yùn)動(dòng)的物體在速度上的差別,

人們憑感官是不能直接感知的，然而科學(xué)工作者卻能理解。以5萬(wàn)千米/秒的速度

飛向某一遙遠(yuǎn)星球的星際飛船，它的速度比光速慢了多少？科學(xué)工作者對(duì)光速的

理解說(shuō)明思維具有（）

A.間接性B.直接性

C.概括性D.抽象性

6.我們平時(shí)看到的人，總具有高矮、胖瘦、年長(zhǎng)年幼、男人女人等個(gè)性特征。

“人”這個(gè)概念，揭示了一切人所具有的共同屬性，即會(huì)思維能勞動(dòng)。這說(shuō)明思

維具有（）

A.間接性B.概括性

C.形象性D.能動(dòng)性

7.我們平時(shí)看到的樹，總是有高或矮、直或曲、粗或細(xì)、闊葉或針葉、喬木

或灌木、落葉或常青等個(gè)性特征。“樹”這個(gè)概念，揭示了一切樹所具有的共同

屬性，即木質(zhì)莖干植物。這反映出思維具有________特征。（）

A.間接性B.能動(dòng)性

C.概括性D.主觀性

8.如圖漫畫說(shuō)明了（）

如果有胡子就算知識(shí)淵博,

那么山羊也可以講課了。

―佚名

①人的思維風(fēng)格不同，表現(xiàn)出很多差異②人們可以直接感知到未知的事物

③只看表面的、非本質(zhì)的屬性，不能獲得一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)④如果感性材料虛假

或片面，或加工制作失誤，就容易導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上失真

A.①③④B.②③④

C.①②③D.①②④

9.從對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的思考角度看，思維可劃分為（）

A.綜合思維和分析思維B.抽象思維和形象思維

C.聚合思維和發(fā)散思維D.創(chuàng)新思維和經(jīng)驗(yàn)思維

10.從思維運(yùn)行的基本單元的不同，可以將思維分為（）

①抽象思維②聚合思維③發(fā)散思維④形象思維

A.①②B.②③

C.③④D.①④

11.雖然戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)還存在，但是制約戰(zhàn)爭(zhēng)的力量有了可喜的發(fā)展。第三世界,

包括中國(guó)，希望自己發(fā)展起來(lái)，而戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他們毫無(wú)好處。第三世界的力量，特別

是第三世界國(guó)家中人口最多的中國(guó)的力量，是世界和平力量發(fā)展的重要因素。所

以，從政治角度說(shuō)，中國(guó)的發(fā)展對(duì)世界、對(duì)亞太地區(qū)的和平穩(wěn)定都是有利的。等

到中國(guó)發(fā)展起來(lái)了，制約戰(zhàn)爭(zhēng)的和平力量將會(huì)大大增強(qiáng)。上述材料從思維基本形

態(tài)上看屬于（）

A.形象思維B.創(chuàng)造性思維

C.抽象思維D.發(fā)散思維

12.形象思維的主要特征是（）

①思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性②思維表達(dá)的情感性③基本單元的形象性④運(yùn)行

方式的想象性

A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②④

二、非選擇題

13.東漢時(shí)候，王戎和幾個(gè)小朋友到野外玩耍?？吹铰愤呌锌美钭訕?，樹上結(jié)

滿了李子，小朋友們紛紛跑上去摘李子，王戎卻站在一邊一動(dòng)也不動(dòng)。小朋友們

就問(wèn)他為什么不摘李子吃，王戎說(shuō)：“李子樹長(zhǎng)在路邊，結(jié)滿了李子，卻沒(méi)人吃,

說(shuō)明李子是苦的。”小朋友們一嘗，果然是苦的。

（1）上述材料體現(xiàn)了思維的什么特征？

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明思維具有這一特征的原因。

14.圖1畫的是位少女，圖2畫的是位老嫗，有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓兩組人分別看

圖1和圖2,再共同看圖3,結(jié)果出現(xiàn)不同效果。

請(qǐng)根據(jù)材料回答：

⑴你在圖3中看到了什么？

(2)為什么同樣一幅圖案，會(huì)讀出多種含義?

(3)圖形欣賞產(chǎn)生的不同效果表明科學(xué)思維常識(shí)的什么道理?

⑷試一試，你能否將解讀到的不同含義的畫面同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。

答案及解析

1.解析：題干中的觀點(diǎn)表明人的思維能夠突破感官的界限，而人們之所以能

突破這一界限，理解那些不能親自感知的東西，就在于思維具有間接性。故選C。

答案：c

2.解析：沒(méi)有''老外”飲茶的實(shí)際困擾，就不可能有日本營(yíng)銷人員的思維創(chuàng)

新，很明顯思維創(chuàng)新離不開人們的實(shí)踐，A項(xiàng)符合題意。

答案：A

3.解析：本題主要考查對(duì)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)關(guān)系的把握。本題要說(shuō)明的是

感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的區(qū)別，指出二者的層次不同，一個(gè)是初級(jí)階段，一個(gè)是高

級(jí)階段，答案是C。

答案：C

4.解析：“一切科學(xué)的抽象''即理性認(rèn)識(shí)“都更深刻、更正確、更完全地反

映著自然”，體現(xiàn)了理性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，B正確；抽象的東西有正確的,

也有錯(cuò)誤的，排除C；A、D正確但不符合題意，排除。

答案：B

5.解析：思維的間接性告訴我們，思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)

驗(yàn)和知識(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。

兩個(gè)高速運(yùn)動(dòng)的物體，人們憑感官無(wú)法感知，但是科學(xué)工作者卻可以透過(guò)現(xiàn)象發(fā)

現(xiàn)其本質(zhì)和規(guī)律。A項(xiàng)符合題意。

答案：A

6.解析：“高矮、胖瘦、年長(zhǎng)年幼、男人女人”是人的個(gè)性特征，從中得出

“會(huì)思維、能勞動(dòng)”這一人所具有的共同屬性，體現(xiàn)了思維具有概括性。A、D兩

項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)不是思維的特征，均應(yīng)排除。

答案：B

7.解析：“樹”這個(gè)概念，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住了一切樹木所

具有的內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，這是思維具有概括性的表現(xiàn)。

答案：C

8.解析：思維屬于理性認(rèn)識(shí)，若只停留在感性認(rèn)識(shí)階段，只是認(rèn)識(shí)了事物的

現(xiàn)象，即認(rèn)識(shí)了事物表面的、非本質(zhì)的屬性，而不能對(duì)事物內(nèi)在的、共同的、本

質(zhì)的屬性有所認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的失真。故②錯(cuò)誤，①③④正確。

答案：A

9.答案：A

10.答案：D

11.解析：思維的基本形態(tài)分為形象思維和抽象思維，故排除B、D兩項(xiàng)，而

抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，形象思維運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想

等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，故選C。

答案：c

12.答案：B

13.答案：（1）王戎沒(méi)有直接品嘗就對(duì)事物的屬性作出了正確的判斷，體現(xiàn)了思

維的間接性。

（2）人們不可能對(duì)所要認(rèn)識(shí)的每一個(gè)事物都去直接感知，事物的本質(zhì)和規(guī)律也不

可能直接感知到，但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過(guò)事

物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。

14.答案：（1）圖3中既有少女的形象，也有老嫗的形象。

（2）思維具有間接性，思維的間接性是同思維的能動(dòng)性相聯(lián)系的。人們已有的經(jīng)

驗(yàn)和知識(shí)不同，對(duì)被觀察的對(duì)象加工就不同，形成的認(rèn)識(shí)就不同。

（3）思維方式受主觀因素的制約。

（4）不能。至多能在兩種圖像之間進(jìn)行切換，說(shuō)明思維加工是受客觀條件制約的。

2把握邏輯要義

一、選擇題

1.愛(ài)好邏輯的小華在網(wǎng)上購(gòu)買邏輯學(xué)入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)有那

么多的“邏輯學(xué)''：邏輯學(xué)、形式邏輯、辯證邏輯……這些"邏輯學(xué)”之間的關(guān)系是

（）

A.邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯

B.形式邏輯包含邏輯學(xué)和辯證邏輯

C.邏輯學(xué)包含形式邏輯，形式邏輯包含辯證邏輯

D.邏輯學(xué)包含辯證邏輯，辯證邏輯包含形式邏輯

2.每一門學(xué)科均有其核心任務(wù)。形式邏輯的核心任務(wù)是（）

A.把握從假前提推導(dǎo)出假結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則

B.把握從真前提推導(dǎo)出假結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則

C.把握從假前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則

D.把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則

3.某教師:“小紅是什么時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到你們班的?”某學(xué)生:“小紅剛剛來(lái)我們班不到兩個(gè)

學(xué)期?！边@個(gè)學(xué)生回答的錯(cuò)誤在于他（）

①自相矛盾②違背了矛盾律③違背了排中律④違背了同一律

A.①④B.①②

C.①③D.②④

4.張先生買了塊新手表。他把新手表和家中的掛鐘對(duì)照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘慢了三分

鐘;后他又把家中的掛鐘與電臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間對(duì)照，發(fā)現(xiàn)家中的掛鐘比電臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間

快了三分鐘。張先生因此斷定:他的表是準(zhǔn)確的。以下哪項(xiàng)是對(duì)張先生推斷的正確

評(píng)價(jià)（）

A.張先生的推斷是正確的。因?yàn)槭直肀葤扃娐昼姡瑨扃姳葮?biāo)準(zhǔn)時(shí)間快三分鐘，這

說(shuō)明手表準(zhǔn)時(shí)

B.張先生的推斷是正確的。因?yàn)樗氖直硎切碌?/p>

C.張先生的推斷是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗辉摪咽直砗蛼扃姳龋瑧?yīng)該直接和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間比

D.張先生的推斷是錯(cuò)誤的。因?yàn)閽扃姳葮?biāo)準(zhǔn)時(shí)間快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘;手表比

掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘

2020年是中華人民共和國(guó)成立71周年。剛成立時(shí)蕭條荒涼、民生艱難的中國(guó)，

經(jīng)過(guò)71年的發(fā)展已成為繁榮昌盛、國(guó)泰民安的中國(guó)。據(jù)此完成第5—6題。

5.上述說(shuō)法（）

A.正確，符合同一律的要求

B.正確，符合排中律的要求

C.錯(cuò)誤，違背了同一律的要求

D.錯(cuò)誤，違背了排中律的要求

6.由此我們得到的啟示是（）

A.同一律要求對(duì)同一對(duì)象的判斷一定是同一的

B.同一律否認(rèn)了事物的變化發(fā)展

C.同一律并不否認(rèn)在不同時(shí)間和不同條件下，認(rèn)識(shí)對(duì)象可以發(fā)生變化

D.同一律反對(duì)任意變更概念和判斷

二、非選擇題

7.在一次物理課上,物理老師問(wèn)學(xué)生:鐵水凝成鐵塊體積縮小了1/34,鐵塊若化成鐵水,

體積將增加多少？

學(xué)生甲:增加1/33o

學(xué)生乙:同樣是這么多東西，縮小的是1/34,增加的是1/33,這不是違反同一律嗎？

學(xué)生丙:你倆說(shuō)得都對(duì)。

學(xué)生丁:你倆說(shuō)得都不對(duì)。

請(qǐng)你運(yùn)用形式邏輯基本規(guī)律的相關(guān)知識(shí)來(lái)判斷學(xué)生甲、乙、丙、丁的觀點(diǎn)是否正

確。

答案及解析

1.A邏輯學(xué)有廣義和狹義之分。歷史上人們?cè)阉醒芯克季S規(guī)律與方法的學(xué)問(wèn)

都稱為邏輯學(xué)。隨著學(xué)科分化，人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為

狹義的邏輯學(xué)，而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與思維方法

的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué),A項(xiàng)正確。

2.D形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則,D項(xiàng)正

確。

3.B“剛剛”表示時(shí)間不長(zhǎng),一個(gè)學(xué)期至少五個(gè)月，“不到兩個(gè)學(xué)期”就是半年以上、一

年以內(nèi)，表示時(shí)間不算短了。“時(shí)間不短''與"剛剛”是矛盾的?？梢?，該同學(xué)自相矛盾,

①②符合題意;③④與題意不符。故選B項(xiàng)。

4.D從材料中可以確定前后兩個(gè)三分鐘不是同一概念。張先生的推斷違反同一律,

犯了“混淆概念'’的錯(cuò)誤。

5.A在不同的時(shí)間或不同的條件下，對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷，同一律并不

要求它們一定是同一的?！?1年的發(fā)展”說(shuō)明時(shí)間已不同了，故本題符合同一律的要

求。

6.C同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展,它所反對(duì)的只限于時(shí)

間、條件不變的情況下，任意變更概念和判斷。A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故選C項(xiàng)。

7.答案甲的觀點(diǎn)是正確的。乙的觀點(diǎn)違反了同一律,他混淆了概念，因?yàn)榭s小的1/34

是就鐵水的體積而言的,增加的1/33是就鐵塊的體積而言的。丙的觀點(diǎn)違反了矛盾

律，因?yàn)閮蓚€(gè)互相矛盾的思想不能同真。丁的觀點(diǎn)違反了排中律，因?yàn)榛ハ嗝艿乃?/p>

想不能同假。

解析矛盾律、同一律、排中律是邏輯思維應(yīng)該遵守的三個(gè)基本規(guī)律。本題中乙、

丙、丁的觀點(diǎn)分別違反了同一律、矛盾律和排中律。它啟示我們:科學(xué)的思維必須

是遵守形式邏輯基本規(guī)律的思維。

3領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維

一、選擇題

1.“實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境?！边@表明（）

A.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性

B.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的定量化

C.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

D.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性

2.甲乙兩畫家以“安靜”為題，各畫了一張畫，甲畫了一個(gè)湖，湖面平靜，

倒映著遠(yuǎn)山和湖邊的花草，好像一面鏡子。乙畫了一個(gè)急湍直瀉的瀑布，旁邊一

棵小樹，樹上有一個(gè)鳥巢，巢里有一只小鳥，小鳥在睡覺(jué)。從思維定勢(shì)的角度，

說(shuō)明（）

A.甲利用了思維定勢(shì)的積極作用，懂得安靜的真義

B.乙利用了思維定勢(shì)的消極作用，不懂得安靜的真義

C.甲乙都利用了思維定勢(shì)的積極作用，體現(xiàn)出安靜的真義

D.乙克服了思維定勢(shì)的消極作用，懂得安靜的真義

3.人，論力氣比不上野牛大象，論奔跑比不上羚羊斑馬，論攀登比不上敏捷

的猿猴……然而，通過(guò)有思維參與其中的人類社會(huì)實(shí)踐，看似生靈中弱者的人卻

成了萬(wàn)物之靈！其原因是（）

A.人有大腦B.人能直立行走

C.人有雙手D.人有思維

4.有專家指出，除非人類認(rèn)識(shí)到自身行為對(duì)氣候變化的長(zhǎng)期影響，并采取切

實(shí)行動(dòng)來(lái)減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明（）

A.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的精確性

B.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性

C.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

D.科學(xué)思維的結(jié)果具有普適性

5.由于天文學(xué)家事前做出了準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，使得眾多的天文愛(ài)好者目睹了流星雨

這一壯麗天文奇景。獅子座流星雨爆發(fā)之前，天文學(xué)家對(duì)此做出了準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。這

一事實(shí)表明（）

A.在一定條件下，意識(shí)可脫離物質(zhì)而存在

B.人們可以改變或創(chuàng)造條件，使規(guī)律符合人們的意志

C.人們只要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，就能認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律

D.科學(xué)思維能夠把事物發(fā)展的規(guī)律，能夠?qū)陀^事物做出超前反映

6.我們平日進(jìn)行的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲，如貓為什么見了老鼠就跑？是因?yàn)?/p>

在追老鼠。在這里我們主要采用的思維方法是（）

A.分析的思維方法B.綜合的思維方法

C.想象的思維方法D.創(chuàng)造性思維方法

7.幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的是（）

A.思維B.抽象思維

C.正確的思維D.形象思維

8.從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本

結(jié)論，尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證。這體現(xiàn)了科學(xué)思維的

（）

A.定量化B.客觀性

C.預(yù)見性D.可檢驗(yàn)性

9.日常生活中，人們往往有這樣的經(jīng)歷，有人拍你左邊的肩膀，你會(huì)把臉轉(zhuǎn)

向左邊；有人拍你右邊的肩膀，你會(huì)轉(zhuǎn)向右邊，這主要是的作用。（）

A.思維的間接性B.思維定勢(shì)

C.思維的概括性D.思維的預(yù)見性

10.東北長(zhǎng)白山區(qū)中華蜜蜂基因所特有的DNA序列的發(fā)現(xiàn)，對(duì)保護(hù)和開發(fā)長(zhǎng)

白山中華蜜蜂具有重要意義。這說(shuō)明（）

A.任何思維都是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的反映

B.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐中發(fā)展

C.正確的思維能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的

D.思維能夠彌補(bǔ)直接感知的不足

11.有人根據(jù)杜甫的《絕句》中的“門泊東吳萬(wàn)里船”推斷：既然是“門泊東

吳萬(wàn)里船”，那成都杜甫草堂前，原先應(yīng)該有水道，否則，這首名詩(shī)就有問(wèn)題。

后經(jīng)勘探，果然找到了舊時(shí)水道的遺跡。這說(shuō)明（）

①科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性③正確運(yùn)

用形式邏輯可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的職責(zé)④正確運(yùn)用辯證思維的方法，有

利于把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

A.①③④B.②③④

C.①②③D.①②④

12.在廣義相對(duì)論中，愛(ài)因斯坦提出幾個(gè)與觀測(cè)有關(guān)的預(yù)言，如光線在經(jīng)過(guò)巨

大星體時(shí)，在引力場(chǎng)的作用下會(huì)發(fā)生彎曲。1919年5月29日，借助出現(xiàn)日全食的

機(jī)會(huì)，英國(guó)天文學(xué)家愛(ài)丁頓（1882?1944）等人率領(lǐng)兩支考察隊(duì)，分別在非洲西部幾

內(nèi)亞灣的普林西比島和南美巴西的索布臘爾進(jìn)行觀測(cè)，測(cè)得兩地星光經(jīng)過(guò)太陽(yáng)時(shí)

的平均偏轉(zhuǎn)值為L(zhǎng)79",與愛(ài)因斯坦預(yù)言的1.75"相差無(wú)幾。這一材料揭示的科

學(xué)思維的特點(diǎn)是（）

A.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性

B.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的精確性

C.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性

D.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性

二、非選擇題

13.1929年，丹麥的達(dá)姆博士研制了一種飼料，并利用小雞進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

食用了該飼料的小雞皮下和肌肉都會(huì)出血。達(dá)姆進(jìn)行了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，都沒(méi)有解決

小雞出血的問(wèn)題。直到1939年，達(dá)姆在農(nóng)村調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)食用了該飼料的農(nóng)家小

雞，沒(méi)有一只患出血癥。他猜想農(nóng)家小雞一定是吃了某種能防治出血的特殊物質(zhì)。

經(jīng)研究，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)家小雞經(jīng)常食用的綠色植物葉子中含有的維生素K,可以防治

食用該飼料的小雞患出血癥。

上述材料如何體現(xiàn)科學(xué)思維的特點(diǎn)？

14.近年來(lái)，隨著信息傳播技術(shù)和傳播工具的進(jìn)一步發(fā)展，更多的人可以隨時(shí)

更方便地獲取全國(guó)各地的天氣預(yù)報(bào)信息，并且我們也發(fā)現(xiàn)如今的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率

越來(lái)越高。天氣預(yù)報(bào)員制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)收集整理信息進(jìn)行思維

決策的過(guò)程。對(duì)于重大災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)，預(yù)報(bào)員的預(yù)報(bào)結(jié)論又是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)

公眾指導(dǎo)和進(jìn)行防災(zāi)活動(dòng)決策的前提，因此，預(yù)報(bào)員對(duì)預(yù)報(bào)結(jié)論負(fù)有重大的社會(huì)

責(zé)任，必須慎重地作出。這就要運(yùn)用科學(xué)決策?？茖W(xué)的預(yù)報(bào)思維是預(yù)報(bào)員對(duì)于預(yù)

報(bào)對(duì)象，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，通過(guò)常規(guī)和非常規(guī)性分析，運(yùn)用判斷進(jìn)行綜合的思維。

經(jīng)過(guò)一系列程序化的思維，目的是減少預(yù)報(bào)工作中的隨意性，彌補(bǔ)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的

不足，以清晰的科學(xué)邏輯思維制作更接近于實(shí)況的天氣預(yù)報(bào)。

從科學(xué)思維的角度，談?wù)勅绾卫斫猱?dāng)今天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率越來(lái)越高。

答案及解析

1.解析：科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，它尊重實(shí)踐

檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，而創(chuàng)新中的思維活動(dòng)也離不開從實(shí)踐

中總結(jié)出的科學(xué)思維方法。故可判斷A項(xiàng)正確，B、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

答案：A

2.解析：乙的做法克服了思維定勢(shì)的消極作用，是科學(xué)思維的具體表現(xiàn)。

答案：D

3.解析：人與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別就在于人有思維，這是人所特有的屬性，

在正確思維的指導(dǎo)下，其實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目的。D正確。

答案：D

4.解析：材料體現(xiàn)了專家對(duì)人類破壞環(huán)境惡果的預(yù)見，B項(xiàng)符合題意，故應(yīng)

入選。A、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)均與材料不符，故應(yīng)排除。

答案：B

5.解析：天文學(xué)家對(duì)流星雨的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)是把握了流星雨爆發(fā)的規(guī)律，是對(duì)客

觀事物做出超前反映的具體表現(xiàn)，故D符合題意。

答案：D

6.解析：“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲中的問(wèn)題，往往會(huì)使人陷入思維定勢(shì)的負(fù)面作

用中，沒(méi)有大膽的創(chuàng)新，但回答卻出人意料，說(shuō)明掌握了科學(xué)思維的方法，具有

創(chuàng)造性，選D。

答案：D

7.解析：人人都有思維，但思維是有差異的，有正確和錯(cuò)誤之分，只有正確

的思維才能幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，C正確。

答案：C

8.解析：材料中尊重客觀事實(shí)和客觀規(guī)律體現(xiàn)了科學(xué)思維具有客觀性。故選

Bo

答案：B

9.答案：B

10.解析：材料說(shuō)明中華蜜蜂基因所特有的DNA序列的發(fā)現(xiàn)，對(duì)保護(hù)和開發(fā)

長(zhǎng)白山中華蜜蜂的意義，C項(xiàng)符合題意。

答案：c

11.解析：材料中此人根據(jù)杜甫的《絕句》，大膽假設(shè)，運(yùn)用形式邏輯證明，

最后又經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，這充分說(shuō)明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性、預(yù)見性，也

說(shuō)明了正確運(yùn)用形式邏輯的意義，①②③符合題意，故正確答案為C項(xiàng)。材料沒(méi)

有涉及辯證思維，故④不符合題意。

答案：C

12.解析：材料中愛(ài)因斯坦的預(yù)言與實(shí)際觀測(cè)的數(shù)值相差無(wú)幾，體現(xiàn)了科學(xué)思

維的結(jié)果具有預(yù)見性，D正確；A、C在材料中未體現(xiàn)；B不屬于科學(xué)思維的特點(diǎn)。

答案：D

13.答案：①達(dá)姆進(jìn)行試驗(yàn)、調(diào)研，體現(xiàn)科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。

②維生素K對(duì)防治小雞出血癥有奇效，體現(xiàn)科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。

③達(dá)姆通過(guò)調(diào)研分析，作出猜想，體現(xiàn)科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性。

14.答案：①科學(xué)思維，泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達(dá)

到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維相對(duì)立。

②天氣預(yù)報(bào)信息的作出不是憑空臆造出來(lái)的，每個(gè)地方的氣象臺(tái)站都是根據(jù)本

地的氣候特征，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確定對(duì)某類天氣的預(yù)報(bào)流程，這是科學(xué)預(yù)報(bào)的基

礎(chǔ)。

③天氣預(yù)報(bào)信息的作出，就是憑借過(guò)去積累下的經(jīng)驗(yàn)和歷史資料，再加上對(duì)現(xiàn)

實(shí)天氣資料的跟蹤分析，然后作出正確的判斷和推理。在這一過(guò)程中，還要找出

天氣變化的規(guī)律，然后對(duì)天氣變化的發(fā)展趨勢(shì)作出更進(jìn)一步的準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。

4準(zhǔn)確把握概念

一、選擇題

1.“人”這個(gè)概念，一方面舍去了人的男女老少等個(gè)性特征，只抓住“人”

所共有并且區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性；另一方面，又不專指某個(gè)具體對(duì)象（如張

三或李四），而指所有的“人”。這表明（）

①概念具有抽象性②概念具有生動(dòng)性③概念具有概括性④思維具有間

接性

A.①②B.②③

C.①③D.①④

2.桌子，既包括木桌、石桌，也包括圓桌、方桌或書桌、飯桌等。桌子這個(gè)

概念是所有的桌子的共同本質(zhì)，即“有桌面，有支柱，能夠在上面放置東西或進(jìn)

行操作”，而不管它是木頭的還是石頭的，不管它是方的還是圓的，也不管它是

書桌還是飯桌。這表明概念具有（）

①整體性②概括性③抽象性④系統(tǒng)性

A.①②B.③④

C.①④D.②③

3.概念的內(nèi)涵是事物的本質(zhì)屬性在概念中的反映，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定

性，說(shuō)明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。下列不是從內(nèi)涵方面說(shuō)明概念

的是（）

A.單身漢是未婚、成年的男性

B.社會(huì)關(guān)系包括經(jīng)濟(jì)、思想、政治、文化以及家庭等各方面的關(guān)系

C.魚是用鯉呼吸，用鰭游水，有脊椎的水生動(dòng)物

D.商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品

4.在“《屈原》的作者是郭沫若”這個(gè)命題中，“《屈原》的作者”和“郭

沫若”這兩個(gè)概念是（）

A.全同關(guān)系B.反對(duì)關(guān)系

C.全異關(guān)系D.交叉關(guān)系

5.從概念的外延來(lái)看“馬”與“白馬”和“中國(guó)的首都”與“北京”是（）

A.全同關(guān)系、屬種關(guān)系B.屬種關(guān)系、全同關(guān)系

C.種屬關(guān)系、交叉關(guān)系D.交叉關(guān)系、種屬關(guān)系

6.“中國(guó)位于亞洲?！边@句話中的“中國(guó)”和“亞洲”兩個(gè)概念的外延是

）

A.包含關(guān)系B.全異關(guān)系

C.交叉關(guān)系D.包含于關(guān)系

7.有人把三角形劃分為直角三角形和不等邊三角形，這樣的劃分（）

A.違反了劃分必須是相稱的規(guī)則

B.符合劃分的規(guī)則

C.違反了劃分的子項(xiàng)應(yīng)互相排斥的規(guī)則

D.違反了劃分標(biāo)準(zhǔn)必須同一的規(guī)則

8.下列各組概念中，具有屬種關(guān)系的是（）

A.西南財(cái)大——西南財(cái)大法學(xué)院

B.花——花蕊

C.資本----固定資本

D.黨——黨員

9.下列表示反對(duì)關(guān)系的圖是（）

ABCD

10.男同學(xué)和女同學(xué)的關(guān)系是（）

A.矛盾關(guān)系B.反對(duì)關(guān)系

C.交叉關(guān)系D.全異關(guān)系

11.設(shè)a、b為兩個(gè)概念，若所有a是b,并且所有b是a,則a、b兩個(gè)概念

具有（）

A.交叉關(guān)系B.全同關(guān)系

C.屬種關(guān)系D.種屬關(guān)系

12.“罪犯就是犯罪的人”這個(gè)定義（）

A.錯(cuò)誤，犯了“同語(yǔ)反復(fù)”的邏輯錯(cuò)誤

B.正確，符合定義種差加屬概念的原則

C.錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤

D.錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤

二、非選擇題

13.高三學(xué)生甲和乙，爭(zhēng)論什么是辯證法，什么是形而上學(xué)的問(wèn)題。甲問(wèn)：“你

說(shuō)，什么是辯證法？什么是形而上學(xué)？”乙說(shuō)：“辯證法是同形而上學(xué)根本對(duì)立

的宇宙觀。形而上學(xué)嘛，當(dāng)然也就是同辯證法根本對(duì)立的宇宙觀?！奔渍f(shuō)：“我

不同意這個(gè)說(shuō)法，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)，這算什么

回答呢?！?/p>

從給概念下定義的角度看，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)

是否合乎邏輯？為什么？

14.下列語(yǔ)句作為定義和劃分是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。

(1)數(shù)學(xué)就是研究客觀世界的數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。

(2)學(xué)生可劃分為大學(xué)本科生、?？粕⒆钥忌?、中學(xué)生、小學(xué)生以及外國(guó)留學(xué)

生。

答案及解析

1.解析：舍去個(gè)性特征，只抓住一類事物共有并且區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬

性，體現(xiàn)了概念的抽象性和概括性，①③符合題意。生動(dòng)性是感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，

具有形象思維特征，概念屬于理性認(rèn)識(shí)的思維形式，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。思維的間接性

是指思維憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，揭示事物

的本質(zhì)和規(guī)律，④不符合題意。故正確答案為C項(xiàng)。

答案：c

2.解析：本題考查概念的基本特征。從桌子的概念可以看出，桌子這個(gè)概念

是從眾多具體形式的桌子中抽象出來(lái)的，又是對(duì)所有桌子共同本質(zhì)的概括，因此

體現(xiàn)了概念的抽象性和概括性。故D正確。

答案：D

3.解析：根據(jù)定義，概念的內(nèi)涵即事物的本質(zhì)屬性的反映。A、C、D三項(xiàng)反

映事物的本質(zhì)屬性；B項(xiàng)只是反映了社會(huì)關(guān)系所包含的內(nèi)容，沒(méi)有反映事物的本質(zhì)

屬性。

答案：B

4.解析：在“《屈原》的作者是郭沫若”這個(gè)命題中，“《屈原》的作者”

與“郭沫若”兩個(gè)概念的外延完全相同，故應(yīng)為全同關(guān)系，A正確。故B、C、D

三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

答案：A

5.答案：B

6.解析：“中國(guó)”是一個(gè)國(guó)家，“亞洲”是一個(gè)大陸，這是性質(zhì)不同的兩個(gè)

對(duì)象。二者間無(wú)種屬關(guān)系。只在地理位置上是部分與整體的關(guān)系。

答案：B

7.解析：在本題中，對(duì)三角形的劃分，既按照“角”來(lái)劃分，又按照“邊”

來(lái)劃分，顯然違反了“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則。

答案：D

8.解析：屬種關(guān)系是指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，符合

這一要求的是C。A、B、D所包含的概念都是不同的概念，不是屬種關(guān)系。

答案：C

9.解析：反對(duì)關(guān)系——兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且

它們的外延之和小于該屬概念的外延，D項(xiàng)符合要求。A項(xiàng)是全同關(guān)系，B項(xiàng)是矛

盾關(guān)系，C項(xiàng)是全異關(guān)系。

答案：D

10.答案：A

11.答案：B

12.解析：定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”

或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。上述定義“罪犯”和“犯罪的人”，就是同語(yǔ)反復(fù)，

故選A項(xiàng)。

答案：A

13.答案：(1)不合邏輯。

(2)①正確地給概念下定義必須遵循的一條重要規(guī)則是:定義項(xiàng)不得直接或間接

地包含被定義項(xiàng)，否則就會(huì)出現(xiàn)被下定義的概念靠下定義的概念、下定義的概念

又靠被下定義的概念去揭示和說(shuō)明，犯“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。②乙所下的定

義是一種“循環(huán)定義”，這使人們?cè)凇稗q證法”和“形而上學(xué)”兩個(gè)概念中兜圈

子，未能真正揭示出辯證法和形而上學(xué)的內(nèi)涵，因而是不合邏輯的。

14.答案：（1）定義不正確。違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)所指的范圍必須等同”

的規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤。

（2）劃分不正確。犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤（或答犯了“多出子項(xiàng)”的

邏輯錯(cuò)誤；或答違反“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則；或答違反

“子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延”的規(guī)則）。

5正確運(yùn)用判斷

一、選擇題

1.“道德標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都不是超歷史、超現(xiàn)實(shí)、超人類的東西。”這一語(yǔ)

句屬于（）

A.性質(zhì)判斷B.關(guān)系判斷

C.聯(lián)言判斷D.簡(jiǎn)單判斷

2.“來(lái)到海邊，小張盡情地呼吸著空氣、陽(yáng)光和海水?！睂?duì)這個(gè)判斷認(rèn)識(shí)正

確的是（）

A.擴(kuò)大了概念的外延

B.對(duì)認(rèn)識(shí)的情況沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)

C.這個(gè)判斷中概念搭配不當(dāng)

D.這個(gè)判斷沒(méi)有確定好認(rèn)識(shí)對(duì)象之間的關(guān)系

3.判斷是對(duì)事物情況的反映。要形成一個(gè)恰當(dāng)?shù)呐袛啵杈邆涞臈l件有（）

①不能既不肯定什么，也不否定什么②要運(yùn)用內(nèi)涵明確、外延確定的概念構(gòu)

成判斷③恰當(dāng)搭配和使用概念的主項(xiàng)、謂項(xiàng)、量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)④全稱判斷不得用

作特稱判斷

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

4.在直言判斷劃分中，不需要量項(xiàng)的是（）

A.全稱判斷B.特稱判斷

C.肯定判斷D.單稱判斷

5.從判斷的類型看，“曹操與曹植不是兄弟”是（）

①簡(jiǎn)單判斷②關(guān)系判斷③性質(zhì)判斷④聯(lián)言判斷

A.①④B.①②

C.②③D.③④

6.“一旦吸煙，就會(huì)患肺癌?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.這個(gè)判斷正確地?cái)喽苏J(rèn)識(shí)對(duì)象的關(guān)系

B.“吸煙”和“患肺癌”有必然性的條件關(guān)系

C.這個(gè)判斷中概念搭配不當(dāng)

D.這個(gè)判斷對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象之間的關(guān)系斷定不正確

7.依據(jù)前件、后件所反映的事物情況之間存在的條件關(guān)系不同，假言判斷分

為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和充分必要條件假言判斷。下列判斷屬

于必要條件假言判斷的是（）

A.如果驕傲自滿，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降

B.全國(guó)人民只有萬(wàn)眾一心，才能共克難關(guān)

C.魯迅既是文學(xué)家，又是思想家

D.一個(gè)數(shù)是偶數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)，這個(gè)數(shù)能被2整除

8.“我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了?！边@個(gè)判斷是（）

①肯定判斷②否定判斷③特稱判斷④單稱判斷

A.①③B.②④

C.①④D.②③

9.對(duì)“有些中學(xué)生是共青團(tuán)員”這個(gè)判斷表述正確的是（）

①“有些”是量項(xiàng)②“中學(xué)生”是主項(xiàng)③“是”是謂項(xiàng)

④“是”是聯(lián)項(xiàng)⑤“共青團(tuán)員”是謂項(xiàng)⑥“共青團(tuán)員”是主項(xiàng)

A.①②④⑤B.①②③⑥

C.①②③⑤D.①②④⑥

10.“生于憂患，死于安樂(lè)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這是（）

A.兩個(gè)聯(lián)言判斷

B.第一個(gè)是聯(lián)言判斷，第二個(gè)是選言判斷

C.兩個(gè)選言判斷

D.第一個(gè)是性質(zhì)判斷，第二個(gè)是關(guān)系判斷

11."或者P,或者Q,或者R；是P,所以不是Q,不是R?！边@個(gè)推理在

時(shí)，才是正確的。（）

A.支判斷P、Q、R為不相容關(guān)系

B.支判斷P、Q、R為相容關(guān)系

C.支判斷P、Q、R為交叉關(guān)系

D.支判斷P、Q、R為屬種關(guān)系

12.只有她去，你和我才會(huì)一起去唱“卡拉OK”；而她只到能跳舞的“卡拉

OK”唱歌，那些場(chǎng)所都在市中心。只有你參加，她妹妹才會(huì)去唱“卡拉OK”。

如果上述斷定都是真的，則以下哪一項(xiàng)也一定為真（）

A.她不和她妹妹一起唱“卡拉0K”

B.你和我不會(huì)一起在市郊的“卡拉0K”唱歌

C.我不在，你不會(huì)和她一起去唱“卡拉0K”

D.她不在，你不會(huì)和她妹妹一起去唱“卡拉0K”

二、非選擇題

13.材料一小華在作文中寫道：”雷鋒同志的‘釘子’精神是我們學(xué)習(xí)的榜

樣?！?/p>

材料二小明告訴爺爺：“公園里有種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是

植物。樣子很特別?！?/p>

材料三一位讀者致函某報(bào)社，批評(píng)該報(bào)：“有些又臭又長(zhǎng)的文章是不應(yīng)該在

報(bào)上發(fā)表的?！?/p>

請(qǐng)糾正上述材料中的不當(dāng)之處。

14.某人請(qǐng)客，見主客遲遲未到，便焦急地說(shuō)：“唉，該來(lái)的沒(méi)來(lái)?！眮?lái)陪客

的人一聽，有的坐不住，走了。見主客還未到，又有陪客走了，他更著急，脫口

而出：“不該走的走了?！痹捯魟偮?，所有的客人都走了。此人傻了：“我錯(cuò)在

哪兒了？”

此人請(qǐng)客失敗，問(wèn)題出在哪里？

答案及解析

1.解析：聯(lián)言判斷是斷定對(duì)象的幾種情況同時(shí)存在的判斷。本題中的幾種事

物情況是可以同時(shí)存在的，屬于聯(lián)言判斷。故選C。

答案：C

2.解析：本題考查簡(jiǎn)單判斷，題干中呼吸陽(yáng)光和海水表達(dá)不當(dāng)。

答案：c

3.解析：④錯(cuò)誤，全稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的全部，特稱判斷斷定的

對(duì)象是某類事物的部分，因此，全稱判斷可以用作特稱判斷。故選A項(xiàng)。

答案：A

4.解析：全稱判斷量項(xiàng)有“一切”“所有”“凡是”等，特稱判斷的量項(xiàng)有

“有些”“有的”“少數(shù)”等，全稱判斷的量項(xiàng)有時(shí)可以省略，特稱判斷的量項(xiàng)

不可以省略，單稱判斷不需要量項(xiàng)。

答案：D

5.解析：“曹操與曹植不是兄弟”，反映的是曹操與曹植的關(guān)系，為關(guān)系判

斷，而關(guān)系判斷和性質(zhì)判斷同為簡(jiǎn)單判斷。①②符合題意，故正確答案為B項(xiàng)。

③④不符合題意，不應(yīng)入選。

答案：B

6.解析：吸煙和患肺癌不存在必然關(guān)系，選D。

答案：D

7.解析：根據(jù)必要條件假言判斷的要求可知：如果沒(méi)有前一種事物情況就一

定沒(méi)有后一種事物情況。B項(xiàng)為必要條件假言判斷，符合題意。A項(xiàng)為充分條件假

言判斷，C項(xiàng)為聯(lián)言判斷，D項(xiàng)為充分必要條件假言判斷，不符合題意，均應(yīng)排除。

答案：B

8.解析：題干中的句子從質(zhì)上看屬于肯定判斷，從量上看“我國(guó)的”屬于特

稱判斷，故選①③，即選A項(xiàng)。

答案：A

9.答案：A

10.解析：“生于憂患，死于安樂(lè)”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

都是并列復(fù)句，屬于聯(lián)言判斷。

答案：A

11.解析：題意表明：P、Q、R三個(gè)支判斷中只有一真，不相容選言判斷的邏

輯特點(diǎn)是有且只有一個(gè)選言支為真。因此可知這一判斷是不相容的選言判斷，三

者之間的關(guān)系是不相容關(guān)系。

答案：A

12.解析：由題干可知，你和我在一起唱“卡拉0K”，則她一定也在；如果

你和我是在市郊，則她也是在市郊，這與她只在市中心的“卡拉0K”唱歌矛盾，

故一定不會(huì)在市郊的“卡拉”O(jiān)K唱歌。其余各項(xiàng)不一定為真。

答案：B

13.答案：（1）材料一屬于“‘釘子’精神”與“學(xué)習(xí)榜樣”的主項(xiàng)與謂項(xiàng)關(guān)系

搭配不當(dāng)，應(yīng)該說(shuō)雷鋒同志是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（2）材料二的不當(dāng)之處在于“仙人掌”“也不是植物”，這是把概念的種屬關(guān)系

誤認(rèn)為全異關(guān)系，可以改為“也不是樹木”。

（3）材料三的不當(dāng)之處在于量項(xiàng)“有些”的誤用，應(yīng)該改為“所有”。

14.答案：此人請(qǐng)客失敗，問(wèn)題出在他在請(qǐng)客時(shí)沒(méi)有運(yùn)用好關(guān)系判斷的量項(xiàng)，

結(jié)果造成了別人的誤解，致使請(qǐng)客失敗。

6掌握演繹推理方法

一、選擇題

1.下列不屬于換位推理的是（）

A.有些胎生的動(dòng)物是會(huì)飛的，所以，有些會(huì)飛的是胎生動(dòng)物

B.金子是發(fā)光的，所以有些發(fā)光的是金子

C.有些教師不是師范院校畢業(yè)的，所以，有些教師是非師范院校畢業(yè)的

D.所有商品都是有使用價(jià)值的，所以，有些有使用價(jià)值的物品是商品

2.“中學(xué)生不是沒(méi)有理想的"，對(duì)這一判斷的種類、主項(xiàng)和謂項(xiàng)分析正確的

是（）

A.全稱肯定判斷主項(xiàng)——周延謂項(xiàng)——不周延

B.特稱否定判斷主項(xiàng)---不周延謂項(xiàng)-----不周延

C.全稱否定判斷主項(xiàng)——周延謂項(xiàng)——周延

D.單稱否定判斷主項(xiàng)——不周延謂項(xiàng)——周延

3.《雷雨》和《日出》都是曹禺的劇作，所以，《日出》是曹禺的劇作。這是

一個(gè)（）

A.聯(lián)言推理的合成式B.相容的選言推理

C.聯(lián)言推理的分解式D.充分條件假言推理

4.以“一個(gè)有效的三段論，或其大前提是肯定的，或其小前提是肯定的”為

一前提進(jìn)行選言推理，則另一前提可以是（）

①這個(gè)有效的三段論大前提是肯定的②這個(gè)有效的三段論大前提不是肯定

的③這個(gè)有效的三段論小前提是肯定的④這個(gè)有效的三段論小前提不是肯定

的

A.①②B.③④C.①③D.②④

5.“我們不靠天吃飯，而靠天吃飯是自然界的奴隸，所以，我們不做自然界

的奴隸?！边@個(gè)三段論是（）

①三段論有效式②犯小項(xiàng)不當(dāng)周延的邏輯錯(cuò)誤

③犯大項(xiàng)不當(dāng)周延的邏輯錯(cuò)誤④違反“前提中不周延的大項(xiàng)或小項(xiàng)，在結(jié)論

中也不得周延”的規(guī)則

A.①③B.②③C.②④D.③④

6.“只有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤?！币韵轮T項(xiàng)都準(zhǔn)確表達(dá)了上述斷定的含

義，除了（）

A.除非認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，否則不能改正錯(cuò)誤

B.如果不認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，那么不能改正錯(cuò)誤

C.認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，是改正錯(cuò)誤的必不可少的條件

D.只要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就一定改正錯(cuò)誤

7.信任離不開互相尊重，信任是保持長(zhǎng)期人際關(guān)系的基礎(chǔ)。但是某些私人關(guān)

系的維持，例如友誼，還需要有共同的愛(ài)好。長(zhǎng)期的友誼離不開互相尊重和共同

愛(ài)好的支持。根據(jù)這段文字，可以知道（）

A.在長(zhǎng)期的人際關(guān)系中，互相尊重意味著信任

B.僅由信任和互相尊重支撐的友誼不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久

C.建立在共同愛(ài)好基礎(chǔ)上的友誼會(huì)比其他關(guān)系更持久

D.由互相尊重和共同愛(ài)好支撐的私人關(guān)系總會(huì)持續(xù)很久

8.彭平是計(jì)算機(jī)編程專家，姚新是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算機(jī)編程專

家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)編程專家。

據(jù)此，我們可以認(rèn)為（）

A.彭平是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

B.大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

C.姚新并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

D.有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家

9.航天局認(rèn)為優(yōu)秀宇航員應(yīng)具備三個(gè)條件：第一，豐富的知識(shí)；第二，熟練

的技術(shù)；第三，堅(jiān)強(qiáng)的意志?，F(xiàn)有至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四位優(yōu)秀

飛行員報(bào)名參選，已知：①甲、乙意志堅(jiān)強(qiáng)程度相同；②乙、丙知識(shí)水平相當(dāng)；

③丙、丁并非都是知識(shí)豐富；④四人中三人知識(shí)豐富，兩人意志堅(jiān)強(qiáng)，一人技術(shù)

熟練。航天局經(jīng)過(guò)考查，發(fā)現(xiàn)只有一人完全符合優(yōu)秀宇航員的全部條件。他是（）

A.甲B.乙C.丙D.T

10.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)一起去向老師詢問(wèn)成語(yǔ)競(jìng)賽的成績(jī)，老師說(shuō)：你

們四人中有2位優(yōu)秀，2位良好，我現(xiàn)在給甲看乙、丙的成績(jī)，給乙看丙的成績(jī)，

給丁看甲的成績(jī)，看后甲對(duì)大家說(shuō)：我還是不知道我的成績(jī)。根據(jù)以上信息，則

（）

A.乙可以知道四人的成績(jī)

B.丁可以知道四人的成績(jī)

C.乙、丁可以知道對(duì)方的成績(jī)

D.乙、丁可以知道自己的成績(jī)

11.《紅樓夢(mèng)》是杰出的古典文學(xué)著作。所以《紅樓夢(mèng)》真實(shí)地再現(xiàn)了歷史。

這是一個(gè)直言三段論的省略式，它省去了，恢復(fù)后O（）

A.大前提正確B.大前提不正確

C.小前提正確D.結(jié)論不正確

12.今年秋季入學(xué)的學(xué)生當(dāng)中有些是免費(fèi)的師范生。所有的免費(fèi)師范生都是家

境貧寒的。凡家境貧寒的學(xué)生都參加了勤工儉學(xué)活動(dòng)。如果以上陳述為真，則以

下各項(xiàng)必然為真，除了（）

A.有些免費(fèi)師范生不一定參加了勤工儉學(xué)活動(dòng)

B.今年秋季入學(xué)的學(xué)生中有人家境貧寒

C.凡沒(méi)有參加勤工儉學(xué)活動(dòng)的學(xué)生都不是免費(fèi)師范生

D.有些參加勤工儉學(xué)活動(dòng)的學(xué)生是今年秋季入學(xué)的

二、非選擇題

13.一個(gè)人只有刻苦學(xué)習(xí)而又方法得當(dāng)，他才會(huì)學(xué)有所成；小王學(xué)無(wú)所成；所

以小王或者未刻苦學(xué)習(xí)，或者方法不得當(dāng)。

這一推理是否正確？如不正確，它違反了什么規(guī)則？犯了何種邏輯錯(cuò)誤？

14.星期天，王珊、張麗、李玲一起上街。她們走到一家電影院門前，看到買

票的人排成很長(zhǎng)的隊(duì)。王珊立即提議說(shuō)：“我們看電影吧，今天的電影一定很好

看?！薄澳阍趺粗溃俊睆堺悊?wèn)?！澳憧春枚嗳速I票哦，如果買票的人很多，電

影就一定好看?！蓖跎赫f(shuō)。張麗接著說(shuō)：“你的意思是說(shuō)，如果買票的人不多，

電影就不好看了？”王珊說(shuō)：“我可沒(méi)這個(gè)意思。”這時(shí)李玲插話了，她對(duì)張麗

說(shuō)：“王珊的確沒(méi)這個(gè)意思。她只是說(shuō)‘只有買票的人不多，電影才會(huì)是不好看

的，。”

請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)說(shuō)明：張麗和李玲兩個(gè)人中，誰(shuí)正確地理解和轉(zhuǎn)述了王珊的意

思？

答案及解析

1.解析：C屬于換質(zhì)推理；A、B、D都是換位推理。

答案：C

2.解析：“中學(xué)生”代表所有的中學(xué)生，斷定了“中學(xué)生”的全部對(duì)象，周

延；聯(lián)項(xiàng)屬否定式，故謂項(xiàng)也周延。故答案選C項(xiàng)。

答案：C

3.解析：這是一個(gè)聯(lián)言推理的分解式，前提是用一個(gè)聯(lián)合主項(xiàng)的緊縮句表達(dá)

的聯(lián)言判斷。根據(jù)聯(lián)言判斷的邏輯性質(zhì)，它的聯(lián)言支都是真的，因而推出了其中

一個(gè)聯(lián)言支“《日出》是曹禺的劇作”必然是真實(shí)的結(jié)論。

答案：c

4.解析：根據(jù)已知條件，這個(gè)推理的前提是選言判斷，且兩個(gè)選言支是相容

的。相容的選言推理只有一種有效形式，即否定肯定式。因此，另一個(gè)前提只能

是否定選言前提中的一個(gè)選言支。故②④符合題意，選D。

答案：D

5.解析：①錯(cuò)誤，材料所述的三段論是無(wú)效的，因?yàn)椤翱刻斐燥埵亲匀唤绲?/p>

奴隸”這一大項(xiàng)不當(dāng)周延，起不到確定大項(xiàng)與小項(xiàng)關(guān)系的媒介作用，由前提到結(jié)

論沒(méi)有保真關(guān)系；②不符合題意，“靠天吃坂是自然界的奴隸”犯大項(xiàng)不當(dāng)周延

的邏輯錯(cuò)誤，而不是犯小項(xiàng)不當(dāng)周延的邏輯錯(cuò)誤；③④符合題意，“靠天吃飯是

自然界的奴隸”這一大項(xiàng)不當(dāng)周延，因此，材料所述的三段論違反''前提中不周

延的大項(xiàng)或小項(xiàng)，在結(jié)論中也不得周延”的規(guī)則。故選D。

答案：D

6.解析：題干講的是，“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”是“改正錯(cuò)誤”的必要條件。A項(xiàng)的連

接詞是“除非……否則不……”；B項(xiàng)的連接詞是“如果不……那么不……”，都

與題干的意思完全一致；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”是“改正錯(cuò)誤”的必要條件，也與

題干的意思一致。D項(xiàng)則認(rèn)為，“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”是“改正錯(cuò)誤”的充分條件，顯然

不能表達(dá)題干的意思。所以，正確答案是D項(xiàng)。

答案：D

7.解析：根據(jù)''信任離不開互相尊重”，可以知道互相尊重是信任的必要條

件，顯然A是不能推出來(lái)的；根據(jù)“長(zhǎng)期的友誼離不開互相尊重和共同愛(ài)好的支

持”，可以知道互相尊重和共同愛(ài)好都是長(zhǎng)期的友誼的必要條件，顯然C、D也是

不能推出來(lái)的。

答案：B

8.解析：題干中有四個(gè)陳述。即陳述1：彭平是計(jì)算機(jī)編程專家；陳述2：姚

新是一位數(shù)學(xué)家；陳述3：所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家；陳述4：今天國(guó)內(nèi)

大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)編程專家。四個(gè)陳述被認(rèn)為是完全正確的。陳

述4中表示時(shí)間和范圍的詞''今天""國(guó)內(nèi)”“大多數(shù)”說(shuō)明計(jì)算機(jī)編程專家可

以在其他時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)，因此，A是錯(cuò)誤的。另外，陳述4中“大

多數(shù)”是說(shuō)明大學(xué)的，并非說(shuō)明計(jì)算機(jī)編程專家，故B也不對(duì)。陳述4并不能說(shuō)

明綜合性大學(xué)不培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，況且“今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)”以外的綜合性大學(xué)是否培

養(yǎng)數(shù)學(xué)家并不能排除，所以C是毫無(wú)根據(jù)的。因此D正確。

答案：D

9.解析：由條件②③④可知，四人中三人知識(shí)豐富，乙、丙兩人知識(shí)水平相

當(dāng)，丙、丁知識(shí)水平不相當(dāng)，故知識(shí)不豐富的是丁，知識(shí)豐富的是甲、乙、丙三

人。因?yàn)橹挥幸蝗送耆蠗l件，顯然丁不是完全符合條件的人。再由條件④只

有一人技術(shù)熟練，可推知丁也不是技術(shù)熟練的人。又因?yàn)榧住⒁?、丙、丁都至?/p>

符合條件之一，若甲、乙意志堅(jiān)強(qiáng)，則丁一項(xiàng)條件也不符合，故丁為意志堅(jiān)強(qiáng)的

人，相應(yīng)的甲、乙兩人意志則不堅(jiān)強(qiáng)。由條件①④可得，另一意志堅(jiān)強(qiáng)的人是丙，

相應(yīng)的技術(shù)熟練的人也是丙，所以全部符合條件的是丙。

答案：C

10.解析：依題意，四人中有2位優(yōu)秀，2位良好，由于甲知道乙、丙的成績(jī)，

但還是不知道自己的成績(jī)，則乙、