新起點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit5-lets-eat

課題Let'seat

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let，stalk.

本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，

能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物

以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并能在圖片、實(shí)物和教師

的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用I'dlikesome…、Havesome

2.Let'splay.

本部分通過一個(gè)記憶的游戲，使學(xué)生鞏固Let'stalk中所學(xué)的有

關(guān)食物的單詞以及I'dlikesome....的用法。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)學(xué)生自由口語(yǔ)交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。

(2)教師播放"OldMacDonald”的歌曲。

(3)復(fù)習(xí)Unit4中Let'sdo部分。

2、新課展示

(1)教師先組織學(xué)生觀察Let，stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐

的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice,

bread,egg并進(jìn)行教學(xué)。LookatMikeandhismother.What

aretheydoing?Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhave

forbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juice

andeggs.

(2)對(duì)話教學(xué)

①教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。

②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。

③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。

LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalking

about?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I'dlikesome-

please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike?Please

say：I'dlikesome---,please.Hereyouare.

1、趣味操練：

(1)游戲：Passingthemessage傳悄悄話，操練句子I'dlikesome

juice>bread,please.

全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物

圖片(不得讓其他學(xué)生看到)，然后放下圖片并回到座位，等教師說

One,Two,three,start學(xué)生以說悄悄話的方式把I'dlikesome

juice、bread,please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出

相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。

(2)讓學(xué)生做Let'splay部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即

可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。

(3)三個(gè)學(xué)生一組表演Let'stalk中的對(duì)話。

4、課堂評(píng)價(jià)

做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)

聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

教后反思：

本學(xué)期總第二十九課時(shí)本單元第二課時(shí)授課時(shí)間一

2012.12.14

課題Let'seat主備人xx復(fù)備人xx

教學(xué)目標(biāo):

1能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞juice,egg,milk,

breado

2能聽懂、會(huì)說：Havesomejuice/egg/milk/breadetc.

OK!Thankyou.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿

正確，語(yǔ)調(diào)自然。

教材分析：

第五單元的第一課時(shí)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛的食

物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。教材分Let's

talk和Let'splay兩部分，Let'stalk部分是在真實(shí)自然

的情景學(xué)習(xí)會(huì)話，Let'splay部分則是通過游戲讓學(xué)生連鎖

記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型Ilike...,兩個(gè)部分

相輔相成。

設(shè)計(jì)說明：

在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師為學(xué)生播放Let'stalk/A部分的教

學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。課件中的內(nèi)容是學(xué)生熟悉的人

物Sarah,John,Mike等人，從而學(xué)生簡(jiǎn)單了解單詞hamburgers,

hotdogs,cake,,Frenchfries,chickenandbread和句型

Ilike...o之后，教師利用單詞卡片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)單詞。教師

再次播放Let'stalk/A部分的課件，學(xué)生在會(huì)說單詞、簡(jiǎn)

單了解句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)I

like...是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。

在Let'splay部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)

生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型Ilike...o

教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提

供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：Havesome…

4個(gè)表食品的單詞:juice,egg,milk,bread.

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備juice,egg,milk,bread這4種真實(shí)的食物或食

物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。

2教師準(zhǔn)備教材Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。

3教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。

4教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)

生使用句型Ihave…和Hereyouare.

(2)游戲："Simonsays”。內(nèi)容為第四單元A/B---Let'sdo

部分的指令語(yǔ)。

(3)師生共唱歌曲"Let'shaveapicnictoday.”,邊唱歌

曲可以邊表演動(dòng)作。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Let'stalk/A部分教學(xué)

課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的chicken,hotdog,hamburger,bread,

Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型(也可用圖

片代替)，以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌

上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken,hotdog,

hamburger,bread,Frenchfries。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意chicken,

bread和Frenchfries的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)

提示，糾正發(fā)音。如：bread中ea組合發(fā)[e],fries中[ai]

的音要發(fā)到位。

(3)教師再次播放Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。學(xué)生在

會(huì)說單詞eggbreadmilkhungry和簡(jiǎn)單了解句型I'm

hungry---的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。

(4)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Ilike…是在表達(dá)自己喜歡的食物

名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger,對(duì)

全班學(xué)生說：Ilikehamburgers.然后問學(xué)生：Whatdoyou

like?Hamburgers?Hotdogs?Frenchfries?當(dāng)有學(xué)生說：I

likeFrenchfries.,教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說:

HavesomeFrenchfries.學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假

的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一

套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大

家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。Ilike…

(2)讓學(xué)生做Let'splay部分的游戲。

教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師

將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：Ilikehamburgers.教

師再貼Hotdogs說：Ilikehamburgersandhotdogs.繼續(xù)

進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。

(3)告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。

比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。

(4)三人一小組表演Let'stalk/A部分的內(nèi)容。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

(1)Readandclour

用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。

(2)讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每

人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出

單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。

本學(xué)期總第三十課時(shí)本單元第三課時(shí)授課時(shí)間

2012.12.18

課題Let'seat主備人xx復(fù)備人xx

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力

2、教學(xué)0T,并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。

教材分析：

本課時(shí)的第一部分Let'smake是通過同學(xué)間相互采訪并完成

表格的填寫。學(xué)生之間用Whatdoyoulike?的句子詢問對(duì)方

喜歡的食物，用此方法運(yùn)用詞匯練習(xí)對(duì)話。

Let'ssing部分是學(xué)習(xí)一首短小活潑的歌曲。

教法建議：

Let'smake部分，教師可采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方

法進(jìn)行。集體統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師將學(xué)生分為若干個(gè)小組，統(tǒng)計(jì)各小

組喜愛吃某種食物的人數(shù)。個(gè)人采訪時(shí)，教師讓學(xué)生下座位，

親自當(dāng)一名小記者，詢問并記錄對(duì)方的喜好。這樣既有教師的

指導(dǎo)又有學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)造和發(fā)揮。

Let'ssing部分教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好野餐的食物，把學(xué)生帶

到室外邊野餐邊演唱。同時(shí)教師還可以把Picnic一詞替換成

本課所學(xué)其它詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：英文字母0-T的大小寫寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：0-T的筆順。

教具準(zhǔn)備：

1、寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tty,Zz的字母卡。

2、寫有本課單詞的單詞卡。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。

教學(xué)過程：

師生問候：

T：Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?

S：Myname's…

T：Nicetomeetyou.

S：Nicetomeetyou,too.

T：Howareyou?

S：I'mfine.Thanks.Letsgotoschool

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

(二)Presentation.

播放教學(xué)課件(字母。)

(1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊on,orange,再讓學(xué)生看著這些單

詞找出所含的相同字母0。O

(2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母0oo并讓學(xué)生說出大小

寫0o的筆順。

(3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母0oo讓

學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目

的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)

誤。

2.播放教學(xué)課件(字母Pp)

(1)教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊queen,quiet,教讀單詞queen,quieto

用鼠標(biāo)操作顯示以上二個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Pp(2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Pp,并說出各自的筆順。

教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母Qq,字,Ss,Tt

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看

圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動(dòng)與"Listenandcircle”相結(jié)

合。

本學(xué)期總第三十一課時(shí)本單元第四課時(shí)授課時(shí)間—

2012.12.21

課題Let'seat主備人xx復(fù)備人xx

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽懂、會(huì)說CanIhave...?

2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上

句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教材分析

本課時(shí)的重點(diǎn)句型為CanIhavesome/a…？

Let'stalk部分通過Mike等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教

給學(xué)生如何用CanIhave…？來詢問自己是否能得到想要的東

西。

Let'splay部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容所設(shè)

計(jì)的游戲活動(dòng)。

教法建議

首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而

有利于展開B部分的對(duì)話。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實(shí)

物如juice,coffee,coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實(shí)的情

景，在教授新句"CanIhavesome…？”時(shí)要告訴學(xué)生有關(guān)飲

料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說awater,waters,ajuice,

juices等。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或

食物。

當(dāng)學(xué)生掌握了CanIhavesome…?句型后，教師可提示學(xué)生用

別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。

教學(xué)重點(diǎn)：句型CanIhavesome…？

教學(xué)難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,a

coke則表示“一罐可樂”的簡(jiǎn)略說法，但其他飲料則不能這么

說。

教具準(zhǔn)備

1.本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物：water,milk,juice,Coke,

coffee,tea和一些一次性的紙杯。

2.準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。

教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

(2)游戲：對(duì)號(hào)入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的

單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，

每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburgero拿“漢堡包”

的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此

活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為

本組加分。

(3)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

(4)教師播放歌曲"Let'shaveaPicnictoday”,學(xué)生拍

手演唱。

2.新課展示(Presentation)

(1)放B部分Let'stalk的投影，對(duì)全班學(xué)生說：Look!

Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavinga

Picnic.Theyareeatinganddrinking.(教師在說eating

和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生

理解)oWhataretheydrinking?Oh,theyaredrinking

Coke.于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke

是“一罐可樂”的簡(jiǎn)略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。教

師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。

如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look,

children.IsthisCoke?學(xué)生回答：No.接著教師

說:Right.It'snotCoke.Whatisit?學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)

說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙

汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Tasteit,

Please.Yes,it'sjuice.It'sorangejuice.然后教師

領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water,milk,tea,coffee。

告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater

或waters等，但可以說somewater等。

(2)教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike….Can

Ihavesome---?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答

Sure.Hereyouare.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生

用Thankyou.感謝老師；老師說：You'rewelcome.

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部

分let'stalk的內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)

接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。

(2)游戲：從后往前跟讀句子

教師先說"CanIhavesomewater?"然后說"water”,學(xué)

生重復(fù)“water”.

教師說：“somewater”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多

加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出"CanIhavesome

water?

(3)同桌一組根據(jù)Let'splay操練以下對(duì)話：

A：CanIhavesome…，please?B：Sure.Hereyou

are.

A：Thankyou.B：You're

welcome.

(4)三人一組表演Let'stalk部分的對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動(dòng)(Add—activities)

(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

(2)和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。

本學(xué)期總第三十三課時(shí)本單元第五課時(shí)授課時(shí)間一

2012.12.24

課題Let'seat主備人xx復(fù)備人xx

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞：water,milk,

juice,Coke,coffee,tea.。

2能用英文介紹這些飲料。

3能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教材分析

Let,slearn部分主要學(xué)習(xí)water,milk,juice,coke,coffee,

tea飲料單詞

Let'sdo部分要求學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，從而來練習(xí)和運(yùn)用

所學(xué)的新單詞。

教法建議

本課時(shí)的單詞教學(xué)可采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法。利用課

件，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過趣味操練來鞏固新學(xué)的單詞。

Let'sdo部分中有幾個(gè)動(dòng)詞pour,smell,taste,drink,學(xué)

生是第一次接觸，教師可以用身體手勢(shì)語(yǔ)來解釋。然后，教師

做動(dòng)作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對(duì)這些單詞含義理解差不

多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。教師也可自己快速讀

本部分內(nèi)容，學(xué)生做動(dòng)作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做

得最好。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

教學(xué)難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Let'sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的

實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備Let'sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和

圖卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。

教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

(2)教師播放歌曲"Let'shaveapicnictoday”,學(xué)生一

起拍手演唱。

(3)游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)

生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找

出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

(4)教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放

在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌

上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let'stalk進(jìn)行自由會(huì)話。

2.新課展示(Presentation)

(1)本課時(shí)Let'slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A

部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自

己認(rèn)讀新單詞。

(2)讓學(xué)生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上

相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

(3)用一組連貫的動(dòng)作教Let'sdo中的動(dòng)詞Pour,smell,

taste,drinko首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯,

對(duì)全班說：Look!I'mPouringthetea.Pourthetea.(邊

倒茶，邊說兩遍)。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的

動(dòng)作并說：Nowsmellthetea.(兩遍)接著說：OK.Nowtaste

thetea.(說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作)最后，教師

說：Mm-,-GoodDrinkthetea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這

幾個(gè)動(dòng)作的意思。

(4)讓學(xué)生一邊聽Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

3.趣味操練(Practice)

(1)選詞競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞

中的一個(gè)，選手跑步，快贏得一分。

(2)游戲：什么不見了(What'smissing?)

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10—20秒記住這

些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再

請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。

(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

(4)教師將Let'sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一

個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組

贏一分。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5.課外活動(dòng)(Add—activities)

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽。

本學(xué)期總第三十四課時(shí)本單元第六課時(shí)授課時(shí)間一

2012.12.28

課題Let'seat主備人xx復(fù)備人xx

教學(xué)目標(biāo):

1本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單

元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力。

教材分析

Let'scheck部分為聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌

握情況。

Let'schant部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本

課所學(xué)的單詞。

設(shè)計(jì)說明

為了學(xué)生在做聽力練習(xí)時(shí)更順利。教師應(yīng)先把重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)前

面所學(xué)的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學(xué)生做聽

力。

在學(xué)習(xí)Let'schant之前,教師可解釋dinnertime,并順便

教學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)breakfast和lunch(早餐和午餐)。Let's

chant中有一句whatasurprise!”surprise”的發(fā)音對(duì)學(xué)生來

說較難，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck聽力練習(xí)

Let'schant說唱歌謠

教學(xué)難點(diǎn)：Let'schant歌謠內(nèi)容的理解及“surprise"的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。

2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯(Readthewordsoneby

one)o

(3)用第一單元第三課時(shí)的“對(duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)

習(xí)的單詞。

2.新課展示(Presentation)

(1)游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快

速認(rèn)記。教師說：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出

是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一

分，(教師在說One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶

時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。)

(2)介紹Let'schant中的dinnertime時(shí)，可以順便教給

學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)---breakfast和luncho

(3)介紹Let'schant中的感嘆句Whatasurprise!,

注意surprise的讀音。

3.趣味操練(Practice)

(1)操練Let'schant

a.放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。

b.看課件，要求邊跟讀邊做動(dòng)作。

c.找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演Zip和Zoom,其他同學(xué)朗

讀或背誦。

(2)聽力練習(xí)：Let'sCheck

根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。(注意：第3

小題課本圖示為可樂和橙汁，與錄音內(nèi)容Ilikemilk不符。

建議教師可告訴學(xué)生改為Ilikejuice.)

錄音內(nèi)容：1.Havesomehamburger,

2.Ilikemilk.

3.Havesometea.

4.—Can1havesomechicken?

—Hereyouare.

答案：1.A2.B3.A4.A

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。教師可以向?qū)W生介紹：Thisisa

fastfoodrestaurantintheforest.(Canyoufindsomething

toeat?然后以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找所藏的食品與飲料

(cake,bread,hot,dog,hamburger,chicken,tea,

Frenchfries,Coke,Juice,milk,water,coffee)。弓|導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，讀A、B部分的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。

Recycle2教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

Recycle2(singasong,fillintheblanks,listenandtick,read

aloud)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固復(fù)習(xí)廠6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

2.學(xué)會(huì)做有圖片的聽力題型的方法與技巧。

3.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

4.能夠熟讀Readaloud的對(duì)話，并能將對(duì)話分角色表演。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.26個(gè)英文字母的熟練運(yùn)用。

2.聽力的做題方法與技巧。

3.對(duì)對(duì)話的理解與表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡。

2.教學(xué)錄音器材。

3.小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

五、教學(xué)過程

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲TenLittleCandles。

用手指來代替candle。如唱onelittlecandle時(shí)伸一個(gè)手指。

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

Pl：Hello!Howareyou?

P2：I'mfine,thankyou.Andyou?

Pl：I'mfine,thanks.等等。

(3)Let'ssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

2.新課展示(Presentation)

(1)字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后

面一個(gè)字母。完成課本第69頁(yè)Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家

庭作業(yè)。

(2)Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)

生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意

念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以

增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。

(4)教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessinggame來復(fù)習(xí)單詞。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后

請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes,

no來回答。

(5)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，

然后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?Howmany

books?

(6)完成課本第67頁(yè)Listenandtick.

(7)完成課本第68頁(yè)Crossoutwordsthatdon'tbelong.

3.趣味操練(Practice)

(1)呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”

一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。

Whatsintheforest?Look,look,look!Icanseeabird.Actlikea

bird.Fly,fly,fly.Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit.\No,Idon'tlike

it.Lookatthebird.It'sinthetree.What?sthis?Water.Drinksome

water.(可拓展其他食物的單詞)

(2)故事呈現(xiàn)

(3)教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽

音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必

須要突出Ilikeit的不同語(yǔ)氣。

（4）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

（5）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

（6）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

（7）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

4.課堂小結(jié)（swimmingup）

（1）師生共同回顧總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）布置家庭作業(yè)。

六、板書設(shè)計(jì)

Recycle2

Animal：

Food：

Number：

七、課后反思

在本課的教學(xué)過程中，通過自己的反思和同備課組的老師的指導(dǎo)和建議，現(xiàn)

將自己在本課教學(xué)中存在的不足反思如下：

L在處理字母默寫的過程中浪費(fèi)了過多的時(shí)間，應(yīng)該將黑板上默寫的兩個(gè)同

學(xué)默寫的內(nèi)容分成對(duì)半來寫，這樣比較節(jié)省時(shí)間，效果也會(huì)很好。

2.在復(fù)習(xí)4-6單元的單詞這一部分是，我將單詞卡片直接貼到黑板上，這個(gè)

做法不太好。板書本應(yīng)該是在課堂中自動(dòng)生成的，而不是課前就準(zhǔn)備好的。所以

這一部分應(yīng)該將單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過分類的方法將他們貼到黑板

上，這樣教學(xué)效果會(huì)更加良好。

3.在本課時(shí)的評(píng)價(jià)方式上，我采用了兩個(gè)評(píng)價(jià)方式，一種是迎接小紅旗，一

種是男女生分組比賽。結(jié)果由于課堂組織的太過緊湊，使得這兩種評(píng)價(jià)方式?jīng)]有

很好的利用，是一大遺憾。

4.由于課堂組織的不太恰當(dāng)，使得readaloud部分的時(shí)間不太夠，這一部

分的處理稍微有點(diǎn)欠缺。

Unit1Hello

【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)校生活中用到的一些英語(yǔ)知識(shí)及整體感知26個(gè)字母。其中有8個(gè)三

會(huì)單詞：ruler,eraser,crayon,pencil,bag,pencilbox,pen,book.兩個(gè)對(duì)話中的主干句型：Hi!

Em...What'syourname?Myname's...

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1、能簡(jiǎn)單打招呼及描述自己的名字，如:"Hi!I'mfrom...Myname's…"等。

2、能提問他人的名字，如："What'syourname?”等。

3、能聽懂Let'sdo中的一些指令,如:Openyourpencilbox.

4、會(huì)唱歌曲<ABCsong>and

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握A、B部分Let'slearn,Let'sdo,At*chant中的單詞及字母,并能做到會(huì)聽、說、

讀。

2、認(rèn)讀A^B部分Let,stalk中的單詞和句子。

3、理解Let'sdo,Let'schant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽

聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。

4、能完成Let為check中的練習(xí)，了解Storytime等部分的內(nèi)容。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、情感態(tài)度：能做到見面與人主動(dòng)打招呼，做有禮貌的好學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

3、文化目標(biāo)：了解西方與中國(guó)名字的差異。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、本單元重點(diǎn)有關(guān)生活中打招呼的一些英語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Hello./Hi.Goodbye.

/Bye./I'm…。What'syourname?Mynameis....A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句

型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

2、本單元中學(xué)生初次接觸字母，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)重點(diǎn)，但也是一個(gè)難點(diǎn).

【單元內(nèi)容學(xué)情分析】

1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)尤其是通過實(shí)際生活來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知ruler,eraser,crayon,

pencil,bag,pencilbox,pen,book.而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽錄音學(xué)習(xí)過一兩遍之后，并學(xué)會(huì)使用它們

的單復(fù)數(shù)形式。

2、在接觸Let'stalk部分的對(duì)話前，應(yīng)當(dāng)讓孩子先對(duì)句型有初步的理解。教師可以通過

開學(xué)的情景讓同學(xué)們之間進(jìn)行打招呼，自然地引入新句型的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，

又有利于孩子更好地掌握新句型。在教學(xué)Let'stalk部分時(shí)，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子

像觀看故事一樣興趣盎然地感受語(yǔ)言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，一定讓孩子模擬情景

表演一下對(duì)話的內(nèi)容。

3、教師可利用書中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話、表演，也可以為學(xué)生提供一些其他的情

景練習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)置情景、編對(duì)話、進(jìn)行操練和表演，既為學(xué)生提

供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，又檢驗(yàn)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)，不

要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或針對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)

過的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換。在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和

表演，真正讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。

4、對(duì)于字母部分，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)字母歌曲，整體感知26個(gè)字母。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)：ALet'stalkLet'splay

第二課時(shí)：ALet'sLearnLet'schant

第三課時(shí)：ALet'ssingLefsfindout

第四課時(shí)：BLet,stalkLefsplay

第五課時(shí)：BLefslearnLet'sdo

第六課時(shí)：BStarttoread

Unit1Hello

第一課時(shí)

ALefstalkLefsplay

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

A部分Let'stalk,Let'splay。

【教材分析】

本課時(shí)要學(xué)習(xí)A部分Lefstalk,Lefsplay兩部分內(nèi)容。Lefstalk部分內(nèi)容主要圍繞主干句

型Hello!I'm…展開，配有四幅情景圖輔助教學(xué)；Let'splay部分主要是用來鞏固練習(xí)主句

型：Hello!I'm...?

【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，主要是通過在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對(duì)話，認(rèn)讀單詞，學(xué)唱英文

歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)技能目標(biāo)

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

2.能表演本節(jié)課對(duì)話。

3.能用“「m….”來介紹自己。（創(chuàng)編對(duì)話，“任務(wù)型”教學(xué)）。

4.了解知識(shí)點(diǎn)：Hello!rm…的用法。

5.知識(shí)鏈：Hi!一Hi!FmSarah.

二、情感態(tài)度目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，做個(gè)有禮貌的小學(xué)生。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握句型“HellpTmfrom…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I，m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難。I，m的發(fā)音，應(yīng)為

［aim］不能讀成［em］或［ail；from的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說也較困難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫

傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

做游戲要用的小鼓，花，教材中相關(guān)人物的面具或頭飾、相配套的錄音帶等。

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說唱做演/玩賽，激情引趣

（-）歌曲、歌謠中情緒熱身

Let'ssing:<Hello>

師生齊唱第一冊(cè)第10頁(yè)的歌曲<Helk>>

（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身

先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片

段（MagicEnglish--Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,

邊看卡通邊說英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與

興趣同時(shí)存在。

（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身

把全班分為兩組，分別為HelloGroup,HiGroup.

【設(shè)計(jì)意圖】通過分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，在給小組命名

的過程中，巧妙運(yùn)用本節(jié)課最實(shí)用的兩個(gè)招呼用語(yǔ)Hello和Hio

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（-）話題交流，導(dǎo)入新課

英語(yǔ)老師正常上課用語(yǔ)。

T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon!

T:I'mMiss/Mr...

SI:...

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語(yǔ)意

1.教師創(chuàng)設(shè)剛開學(xué)同學(xué)們互相打招呼的情景：

T:Hello!Wearethefirsttimetosee.Let'ssayhellotoothers,OK?

Ss:Hello/Hi...

T:TmyournewEnglishteacher,pleaseintroduceyourselftome.

SI:Hello!Fm...

（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)

1.課件呈現(xiàn)喜羊羊進(jìn)入課堂找朋友畫面，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進(jìn)

行簡(jiǎn)單有效的交際訓(xùn)練。

T:Hello!TmMiss/Mr...

SI:Hi!Fm...

S2:Hello!Tm...

2.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型

Hello!/Hi!

Fm...

（四）問題視聽，整體感知

1.WatchVCD整體感知對(duì)話，回答問題：Whoistheboy?

2.WatchVCDagain理解對(duì)話大意。

【設(shè)計(jì)意圖】在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律學(xué)習(xí)語(yǔ)言。根據(jù)

學(xué)生的性格年齡特點(diǎn)。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（-）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化

1.Listenandimitate.聽錄音模仿對(duì)話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音

語(yǔ)調(diào)，初步形成一定的語(yǔ)感語(yǔ)速。

2.給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情、動(dòng)作。

3.分角色朗讀對(duì)話。師生讀，男、女生讀，Pariwork讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進(jìn)一

步理解對(duì)話，為在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言打基礎(chǔ)。

4.Let;schant

Hello!Hello!

I'mSarah.

Hi!Hi!

I'mJohn

Hello!Hello!Hi!Hi!

先由老師教唱歌謠，然后分組說唱。

（二）游戲鞏固，表演生成

1.擊鼓傳花游戲。

首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)

老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,…/Hi,

Pm...（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的

發(fā)音，應(yīng)為［aim］不能讀成［em］或［ai］,但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的

學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，

感受發(fā)音。

2.小組表演對(duì)話。學(xué)生戴上本節(jié)課人物的頭飾進(jìn)行表演。

【設(shè)計(jì)意圖】在歌謠中鞏固、操練語(yǔ)言，使學(xué)生愉快的習(xí)得語(yǔ)言。

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（-）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)

I.交友活動(dòng)

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的自制的名片，名片上寫有姓名、年齡、性別、籍貫等。學(xué)生們互贈(zèng)學(xué)

生名片，用“Hello!Fm…”互相交換名片。

2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)一一隨堂檢測(cè)

【當(dāng)堂測(cè)試題】

Choosetherightanswer.(選擇填空。)

()(1)Hell!I'm_______.

A.WuYifanB.Wuyifan

()(2)Hell!I'm_______.

A.MissWhiteB.missWhite

()⑶Hell!I'm_______.

A.sarahB.Sarah

()(4)Hell!Tm_______.

A.LiuxinB.LiuXin

()(5)Hi!I'm_______.

A.JohnB.john

答案：AABBA

（二）總結(jié)賞析，情感升華

Helloandhi,wearegoodfriends.

（三）作業(yè)分層，自主拓展

1.聽錄音跟讀、模仿對(duì)話。大

2.創(chuàng)編新對(duì)話。★★

3.用英語(yǔ)將自己介紹給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)打分?！铩铩?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello

ALet'stalkLet'splay

Hello!/Hi!

Fm...

【課后反思】

UnitlHello

第二課時(shí)

ALefslearnLefschant

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

A部分Let'slearn,Lefschant?

【教材分析】

本課時(shí)由Let,slearn和Let'schant兩部分組成。Let'slearn中有4個(gè)新單詞和一個(gè)句型,

讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固新單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

【學(xué)情分析】

學(xué)生們剛學(xué)習(xí)單詞，本課有幾個(gè)比較難讀的單詞，如：eraser,crayon等。需要教師在本

課的教學(xué)過程中，重點(diǎn)講解。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)技能目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞：ruler,pencil,eraser,crayon?

2.能熟練運(yùn)用句型：Ihavea/an...Metoo!

3.了解知識(shí)點(diǎn)：aruler...aneraser.

4.語(yǔ)篇提升：Look!IhaveaIhave2...

5.知識(shí)鏈：pencil-apencil—Ihaveapencil.

二、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握三會(huì)單詞ruler,pencil,eraser,crayon,并能用“Ihavea/an…”來介紹文具。

2.能熟練運(yùn)用句型："Ihavea/an…Met。。!”進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)

用。

教學(xué)難點(diǎn)

eraser,crayon的發(fā)音是本課的難點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

CAI課件、錄音機(jī)、磁帶、本課4個(gè)單詞所對(duì)應(yīng)的圖片及詞卡等。

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說唱做演，激情引趣

（-）歌曲、歌謠中情緒熱身

上課一開始，課堂上就響起了美妙的音樂，師生跟著音樂一起唱Hell。這首歌曲。同時(shí)

老師可以根據(jù)情況，用自己班里學(xué)生的名字對(duì)歌曲進(jìn)行改編。通過唱歌、改編歌曲，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身

Freetalk：師生自由對(duì)話，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

運(yùn)用上堂英語(yǔ)課所學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)，師生之間展開情景對(duì)話交流。

T：Hello!Iam...

SI：Hi!TmPeter.

通過師生之間的自由對(duì)話，對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的情景運(yùn)用，拉近師生之間的距離，營(yíng)造寬松、

民主、和諧的教學(xué)氛圍。

（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身

把全班分為兩個(gè)大組，eraser組和crayon組，在整個(gè)上課過程中，根據(jù)學(xué)生聽課情況

隨時(shí)給每個(gè)組粘貼相應(yīng)圖片。

T：Whatcanyousee?Yes.Weseetwoschoolthings.Ifyoudoagoodjob,youwillget

them...

【設(shè)計(jì)意圖】通過分組評(píng)價(jià)的方法，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)價(jià)的過程復(fù)習(xí)本課的兩個(gè)難點(diǎn)單

詞，在做一做中讓學(xué)生感知boy和girl兩個(gè)單詞，為后面的單詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

T:Look!Ihaveapencilbox.Doyouwanttoknow:What'sinit?

Ss:...

T:Nowlet'sbeginaguessinggame.

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

1.通過guess游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞pencil

先跟讀，正音，再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，貼到黑板上。

Pencil,pencil,Ihaveapencil.

2.通過touch游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞pen

Pen,pen,Ihaveapen.

Ihave2pens.

3.同上方法教學(xué)單詞：

Eraser,crayon.

Erase,eraser,Ihaveaneraser.

Crayon,crayon,Ihaveacrayon.

Ihave2erasersand3crayons.

（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

T:Look!Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Ss:Yes,Ihaveapencil,too.

T:Look!Ihaveapencil.

Ss:Metoo!

教師出示兩支鉛筆：

T:Look!Ihave2pencils.學(xué)生也拿出兩支鉛筆說：Ihave2pencils,too!

T:Look!Ihaveaneraser.Doyouhaveaneraser?

Ss:Yes,Ihaveaneraser,too.

用同樣的方法學(xué)習(xí)rulers,erasers,crayons.

T:Look!Ihave3rulers.學(xué)生也拿出三把尺子說：Metoo!

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

1.通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型

2.聽一聽，練一練

先仔細(xì)聽錄音，再讓學(xué)生跟錄音模仿單詞和對(duì)話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習(xí)做準(zhǔn)

備。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

1.跟讀錄音，男女生分角色問答練習(xí)，強(qiáng)化模仿。

2.Let'schant

Ihavearuler.Metoo!

Ihaveapencil.Metoo!

Ihaveacrayon.Metoo!

Ihaveaneraser.Metoo!

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

Guessinggame

猜物品游戲

將五種文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一位同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其他

同學(xué)才是什麼文具，（對(duì)說Yes;錯(cuò)說No）猜對(duì)可為本組贏得一分。

四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，語(yǔ)篇提升

1.自我介紹自己的文具：

Hello!I'm.

Ihavea.Ihavean.Ihave2/....Ihave21....

A.rulerB.pencilC.eraserD.crayonE.rulersF.pencilsG.erasersH.

crayons

2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)，隨堂檢測(cè)

【當(dāng)堂測(cè)試題】