2024年秋學期人教版(PEP)英語五年級上冊教學計劃教學進度表

2024年秋學期人教版(PEP)英語五年級上冊教學計劃教學進度表一、學情分析本學期由我擔任小學英語五年級教育教學工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。從上學期期末成績分析來看，學生基礎差距在縮小，養(yǎng)成了一些好的學習習慣，英語學習興趣較濃。但成績仍然存在兩極分化，個體差異較大。在教學過程中要注重導優(yōu)輔差工作，做到全體學生全面發(fā)展。注重培養(yǎng)良好的學習習慣，注重對語音、語調的學習，注重方法指導。二、教學內容與教材分析本冊教材共包括“What'shelike?”、“Myweek”、“Whatwouldyoulike?”、“Whatcanyoudo?”、“Thereisabigbed”、“Inanaturepark”六個單元。每單元包括“PartA”“PartB”“PartC”三部分。另外有“Recycle1”“Recycle2”兩個版塊對所學內容進行了階段性的系統(tǒng)復習。第一單元主題是介紹人物外貌或性格特征。通過MissWhite向新同學Oliver介紹班級中的同學及教室外陳杰與John談論他們的新老師這兩個場景呈現(xiàn)。通過吳一凡向Oliver描述他們的音樂老師MrYoung的情景感知句型。通過張鵬向新同學Oliver介紹各位任課教師的情景呈現(xiàn)。通過陳杰與John在英語課前討論新英語教師的情景呈現(xiàn)。通過新同學Oliver向Amy詢問同學們性格特點的情景呈現(xiàn)。通過看圖、讀句子并連線的活動掌握單詞的音、形、義，并通過看圖編對話的活動在真實情景下運用單詞。講述Zoom和Zip與朋友們在操場上踢足球并談論新體育老師的故事。說明了不能以貌取人的道理。第二單元主題是有關學校課程安排和周末活動的。通過吳一凡和Robin,Zoom和Zip的對話，展示了學校課程安排和周末活動，呈現(xiàn)核心詞匯和句型。通過John和爺爺聊天，談論周四John的課程安排及爺爺生活安排的情景感知句型。通過吳一凡和Robin討論吳一凡課程表的情景呈現(xiàn)。通過張鵬和Sarah周末在公園里的對話感知句型。通過兩人討論周末活動的對話情景呈現(xiàn)。通過吳一凡和Robin之間關于課程安排和周末活動的對話情景呈現(xiàn)核心句型。小結了合成詞的構成規(guī)律。故事板塊呈現(xiàn)新學期Zoom和Zip一起采購文具及用品的故事。鞏固一周七天名稱、課程名稱及活動等單詞。第三單元主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐以及在餐廳點餐的場景談論自己喜歡的食物和飲品。通過展示Sarah一家用餐的情景以及學生們在學校餐廳里的對話呈現(xiàn)。滲透健康飲食的良好習慣。通過Sarah和媽媽的對話呈現(xiàn)。通過模擬填寫菜單、點餐的對話，強化單詞的音、形、義。通過Sarah與張鵬點菜的情景介紹他們最喜歡的食物，感知句型。通過Sarah與陳杰討論各自最喜歡的食物及其原因呈現(xiàn)。故事板塊講述Zip用美味的蔬菜沙拉招待Zoom。在做沙拉的過程中，Zoom和Zip相互關心，共同合作，做出了美味健康的沙拉，體驗了在農場里享受晚餐的快樂。宣傳了健康飲食的理念。第四單元主題是文娛活動。通過陳杰和MissWhite,John和李老師之間的對話情景呈現(xiàn)。通過MissWhite和張鵬及John的對話感知。通過MissWhite和Mike的對話及學生參與不同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)。通過體育老師和學生對話的情景感知。能夠運用核心句型詢問某人是否會做某事并回答。通過開展不同文娛活動的圖片及Zoom和Zip的對話呈現(xiàn)。故事板塊呈現(xiàn)田鼠如何機智地擺脫被蛇吃掉的厄運。鞏固本單元核心詞匯與句型。第五單元主題是家居陳設及其位置。通過幾個孩子參觀張鵬家的情景呈現(xiàn)。通過Sarah和Mike參觀張鵬臥室時的對話呈現(xiàn)核心句型。通過張鵬介紹自己房間內物品的情景呈現(xiàn)。通過兩只小狗玩球的情景呈現(xiàn)。故事板塊呈現(xiàn)的是一個易拉罐的“旅行”故事。第六單元主題是自然公園。通過展示MissWhite帶領學生在自然公園游玩的情景呈現(xiàn)。通過MissWhite帶領學生去森林游遠的情景呈現(xiàn)。通過John和陳杰談論自然公園地圖的情景呈現(xiàn)。通過張鵬和MissWhite在自然公園里的餐館就餐的情景感知。通過MissWhite和學生游覽自然公園的情景呈現(xiàn)。故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom和Zip去公園游玩拍照的故事，理解新詞koala和新句子。三、教學目標能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應。能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。能認讀所學詞語；能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確朗讀所學故事或短文。四、教學重難點重點：按要求掌握所學單詞。按要求掌握所學句型。運用日常交際用語，或所學句型進行簡單的交流。在非語言的提示下聽懂話語與錄音。培養(yǎng)良好的書寫習慣。難點：養(yǎng)成良好的聽、讀，說的習慣，能自覺模仿語音、語調，培養(yǎng)語感。五、提高教育教學質量的具體措施在教學過程中要注重激發(fā)學趣。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。多用猜一猜、說一說、演一演、畫一畫、玩一玩或唱一唱等游戲形式組織達成對課程內容的理解。在模擬情景中通過大量的聽、說、讀、寫等學習活動鞏固所學?？梢越柚ㄍó嬜x懂故事。2024年秋學期人教PEP版英語五年級上冊教學進度表周次時間教學內容周課時數(shù)備注109.01開學第一課1209.02—09.06Unit1What'shelike?PartAPartB3309.09—09.14PartCUnitReview單元測試4409.18—09.20Unit2MyweekPartA2中秋節(jié)509.23—09.27，09.29PartBPartCUnitReview4609.30單元測試1國慶節(jié)710.08—10.12Unit3Whatwouldyoulike?PartAPartB3810.14—10.18PartCUnitReview3910.21—10.25單元測試31010.28—11.01期中測試31111.04—11.08Unit4Whatcanyoudo?PartAPartB31211.11—11.15PartCUnitReview31311.18—11.22單元測試31411.25—11.29Unit5ThereisabigbedPartAPartB31512.02—12.06PartCUnitReview31612.09