-《0～6歲嬰幼兒教育》-課件-第一章-0-3歲嬰幼兒教育概述

0~3歲嬰幼兒教育概述PART01第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務第一節(jié)一、0~3歲嬰幼兒教育的重要意義第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務1.奠定人生成長與發(fā)展的基礎0~3歲的嬰幼兒處于“人之初”階段，身體、智力、情感和社會性各方面的發(fā)展都處于萌芽狀態(tài)（或稱為相對空白期），而且這些方面的發(fā)展比以后各階段更為密切地互相交錯在一起。2.在人生各個時期教育中的作用最為顯著0~3歲的嬰幼兒階段是人生生長變化最快的時期。在3歲以前，抓住嬰幼兒生長和變化最快的機遇期，進行適宜的教育，對嬰幼兒身心各個方面順利發(fā)育、成長，具有其他年齡段不可比擬的顯著作用。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務3.對人生多方面的發(fā)展起到關(guān)鍵性作用0~3歲的嬰幼兒階段是人一生中許多方面發(fā)展的最佳時期，也即關(guān)鍵期。嬰幼兒時期是人的大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。這一關(guān)鍵期除了表現(xiàn)為大腦的發(fā)育速度迅速和接受信息能力強大以外，還表現(xiàn)為大腦在這一時期的發(fā)育具有很強的可塑性。嬰幼兒時期是人的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其在2歲左右，嬰兒學說話的積極性最高，心理學家常稱之為“嘰嘰咕咕、滔滔不絕”的時期。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務二、0~3歲嬰幼兒教育的基本任務與內(nèi)容第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務1.促進嬰幼兒身體發(fā)育促進嬰幼兒身體健康發(fā)育，是家長及照護者最基本的任務。（1）科學喂養(yǎng)嬰幼兒4

個月以內(nèi)的嬰兒，提倡完全由母乳喂養(yǎng)。4

個月以后，在母乳喂養(yǎng)的基礎上，根

據(jù)其生理需求及時添加輔食，并根據(jù)年齡增長，合理安排其飲食，由一種到多種，由純

流質(zhì)、半流質(zhì)到固體食物，由少到多，逐漸添加輔食，漸漸斷奶，輔食最后變?yōu)橹魇场Ｔ谖桂B(yǎng)嬰幼兒過程中，注意培養(yǎng)嬰幼兒飲食定時定量，不厭食、不挑食、不暴飲暴

食的良好飲食習慣。

（2）正確護理嬰幼兒1）為嬰幼兒提供良好的生活環(huán)境。2）培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習慣。3）培養(yǎng)嬰幼兒良好的衛(wèi)生習慣。4）做好疾病預防與治療。5）防止意外傷害事故發(fā)生。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務（3）積極鍛煉嬰幼兒運動能力鍛煉嬰幼兒運動能力，要從發(fā)展嬰幼兒基本動作開始，從抬頭、翻身、坐爬、站立到行走、跑跳、攀登、跨越、投擲等，培養(yǎng)身體各部分的敏感性、靈活性、主動性以及動作的協(xié)調(diào)性。鍛煉嬰幼兒運動能力，要做到時間合理、形式多樣、循序漸進、持之以恒、因人而異、量力而行。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務2.促進嬰幼兒語言和認知能力發(fā)展（1）促進嬰幼兒語言發(fā)展從新生兒開始，就要對嬰幼兒進行語言能力培養(yǎng)。同時，要根據(jù)嬰幼兒不同成長期的特點，通過適當途徑，采用適宜方法，引導嬰幼兒初步學會發(fā)音、詞匯、語句。此外，要注意發(fā)展嬰幼兒模仿、理解和運用語言的能力，并培養(yǎng)嬰幼兒良好的傾聽、表達習慣。（2）促進嬰幼兒認知發(fā)展嬰幼兒的思維是和感覺與動作聯(lián)系在一起的，要注意通過活動促進嬰幼兒視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感知覺的發(fā)展，并在此基礎上，逐步培養(yǎng)嬰幼兒的注意力、觀察力、記憶力以及初步的思維能力。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務3.促進嬰幼兒情緒情感和社會性發(fā)展促進嬰幼兒情緒情感和社會性發(fā)展的任務，是對嬰幼兒進行情緒情感和行為習慣的初步培養(yǎng)以及道德啟蒙，其內(nèi)容大體包括積極塑造嬰幼兒活潑開朗的良好性格，努力培養(yǎng)嬰幼兒自立、自強、誠實、勇敢、禮貌、團結(jié)、友愛等良好品德，增強嬰幼兒適應社會環(huán)境的能力。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務4.促進嬰幼兒對美的感受與興趣的發(fā)展一是要引導嬰幼兒樹立正確的審美觀；二是要培養(yǎng)嬰幼兒感受美、表達美、創(chuàng)造美、享受美的能力；三是要培養(yǎng)嬰幼兒高尚的情操。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務為了促進嬰幼兒對美的感受與興趣的發(fā)展：第一，要主動布置適合于嬰幼兒的美的生活環(huán)境，給嬰幼兒以美的熏陶。第二，平時要給嬰幼兒選擇整潔、大方、美觀的衣物，不讓嬰幼兒留怪發(fā)型、穿奇裝異服等。第三，要積極引導嬰幼兒欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學等兒童文藝作品的美。第四，要引導嬰幼兒積極參加音樂、美術(shù)、舞蹈等實踐活動。在引導嬰幼兒實施這些活動的過程中，要立足嬰幼兒的角度引導嬰幼兒創(chuàng)造美。第五，多帶嬰幼兒參加戶外活動，接觸大自然，欣賞自然美，使嬰幼兒獲得初步的審美感受，陶冶嬰幼兒的性情，萌發(fā)嬰幼兒初步的審美情趣。5.促進嬰幼兒勞動興趣和勞動能力發(fā)展促進嬰幼兒勞動興趣和勞動能力發(fā)展，最重要的是培養(yǎng)嬰幼兒的生活情趣和自理能力。對嬰幼兒進行勞動興趣教育和勞動能力發(fā)展訓練，要注意以下幾點。第一，要根據(jù)嬰幼兒的身心特點，選擇適當?shù)膭趧臃绞胶蛣趧恿?。第二，要注意培養(yǎng)嬰幼兒熱愛勞動、吃苦耐勞、樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。第三，要引導嬰幼兒樹立勞動光榮的思想，而不能將勞動作為對嬰幼兒進行懲罰的手段。第一節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的重要意義與基本任務0~3歲嬰幼兒教育的基本原則第二節(jié)一、創(chuàng)設良好環(huán)境的原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，良好環(huán)境首先必須是安全的環(huán)境。第二，嬰幼兒照護機構(gòu)的環(huán)境要做到“三化”，即兒化、美化、綠化。第三，關(guān)鍵是家長及照護者要樹立榜樣，以身作則，要求嬰幼兒不做的，自己首先不做，要求嬰幼兒做到的，自己首先做好。第四，在主客觀環(huán)境創(chuàng)建過程中，家長及照護者要注重小事、細節(jié)對嬰幼兒成長的影響。二、保育為主、保教結(jié)合的原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，要真誠關(guān)愛嬰幼兒，細心觀察嬰幼兒，及時滿足嬰幼兒的正常生理需求，使嬰幼兒在家長及照護者全面呵護下健康發(fā)育成長。第二，要認識到“生活即教育”，尤其是嬰幼兒保育過程中出現(xiàn)的物品和動作，不僅能夠滿足嬰幼兒的生理需求，而且是嬰幼兒學習的最佳媒介。三、自然性原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，要深入了解嬰幼兒的身心特點，深刻認識嬰幼兒生長發(fā)育的客觀規(guī)律，有針對性地開展保教活動。第二，應當循序漸進地制定嬰幼兒通過努力能夠達到的教育目標，引導嬰幼兒努力實現(xiàn)這些目標，滿足嬰幼兒的成就感，激發(fā)其探索的興趣、進取心，促進嬰幼兒不斷成長。四、關(guān)鍵期原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，要明確嬰幼兒時期是人的哪些成長要素的關(guān)鍵期。第二，要明確同一種成長要素在嬰幼兒時期不同階段的發(fā)育往往有所不同，有的區(qū)別甚至很大。第三，要掌握各種能力培養(yǎng)的方法和手段，在各種成長要素的培養(yǎng)過程中，科學實施保教活動。第四，要正確認識關(guān)鍵期教育。第五，善于發(fā)現(xiàn)嬰幼兒特殊才能，充分利用特殊才能發(fā)展的關(guān)鍵期，使嬰幼兒在全面發(fā)展的基礎上奠定個性化發(fā)展的基礎。五、趣味性原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，教育內(nèi)容要有趣味性，即選擇嬰幼兒感興趣的事物。第二，教育手段、教育方法要有趣味性。六、無壓力原則第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則貫徹這一原則應當注意：第一，要充分認識嬰幼兒身心發(fā)展的客觀實際。第二，要及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的成績、進步，尤其是優(yōu)秀心理品質(zhì)方面的表現(xiàn)，并及時予以肯定、贊揚等。第三，要盡力創(chuàng)造條件讓嬰幼兒主動探索周圍世界，積極鼓勵、科學引導嬰幼兒勇于戰(zhàn)勝困難。第四，對有些嬰幼兒出現(xiàn)的不良傾向，不能無原則地遷就，要教給嬰幼兒正確的方式方法，要善于和嬰幼兒交流，采取嬰幼兒能夠理解的方式講清楚不良傾向的危害。貫徹這一原則應當注意：第一，教育者要不斷提升自身素質(zhì)，為嬰幼兒提供最鮮活的榜樣。第二，精心選取嬰幼兒能夠接受的現(xiàn)實生活及藝術(shù)作品中的榜樣素材教育嬰幼兒。第三，及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒自身的優(yōu)秀表現(xiàn)，并及時表揚，使嬰幼兒成為自己的榜樣，長此以往，優(yōu)秀表現(xiàn)得以強化，形成良好習慣。第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則七、榜樣性原則貫徹這一原則應當注意：第一，無論是家庭中的嬰幼兒教育，還是嬰幼兒照護機構(gòu)中的嬰幼兒教育，都要與黨和國家對人的培養(yǎng)要求相一致。第二，家庭成員之間、照護人員之間、家庭成員和照護人員之間有不同的觀點可以相互探討，但是最終落實到嬰幼兒教育中的目的、內(nèi)容、做法等教育要素要保持一致。第三，對嬰幼兒的教育應當有計劃。第二節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本原則八、一致性原則0~3歲嬰幼兒教育的基本方法第三節(jié)一、語言指導法第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法1.講述法講述法的含義不難理解，但是，將講述法用于嬰幼兒教育實踐，需要注意以下幾個方面的問題。（1）科學認識嬰幼兒的語言接受能力當家長及照護者和不會用語言表達的嬰兒說話時，嬰幼兒看起來是在自言自語、自說自話，實際是在和他們進行交流。這種交流有利于促進嬰幼兒語言甚至認知等方面的發(fā)育。（2）注意講述時機、內(nèi)容和方式的選擇根據(jù)嬰幼兒實際選取適宜的講述時機。例如，嬰幼兒入睡以前、高興時、哭鬧時，都可能是講述的時機。根據(jù)嬰幼兒實際選取適當?shù)闹v述內(nèi)容。例如，嬰幼兒入睡以前可以為嬰幼兒哼唱催眠曲，嬰幼兒哭鬧時除了安撫嬰幼兒，還可以結(jié)合擺弄玩具為嬰幼兒講述小故事，嬰幼兒高興時可以讓嬰幼兒猜猜簡單的謎語。根據(jù)嬰幼兒實際選取恰當?shù)闹v述方式。例如，以兒歌為媒介和嬰幼兒交流不僅內(nèi)容淺顯易懂，而且節(jié)奏鮮明、富于變化、朗朗上口，所以往往采用歌唱的方式。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法（3）關(guān)注嬰幼兒傾聽表現(xiàn)及效果嬰幼兒的注意力時間短暫，而且極易被周圍的事物所吸引，一旦發(fā)現(xiàn)嬰幼兒注意力不集中，要注意是否應當停止講述或者變換講述方式。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法2.問答法問答法是指家長及照護者通過向嬰幼兒提出問題，或者回答嬰幼兒提出的問題，或者指導嬰幼兒解決自身提出的問題，從而完成教育任務的方法。采用問答法應當注意以下幾個方面的問題。（1）科學理解嬰幼兒的語言家長及照護者一定要細心觀察嬰幼兒的眼睛、動作、表情，認真辨識嬰幼兒發(fā)出的音符，從而科學理解嬰幼兒的語言，正確判定嬰幼兒的問題或答案。（2）正確對待問題或答案家長及照護者要鼓勵嬰幼兒積極發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題，并以嬰幼兒能夠接受的方式科學回答嬰幼兒所提出的問題。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法二、游戲法第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法1.嬰幼兒游戲的主要類型（1）親子游戲親子游戲是家庭成員間以親子感情為基礎而進行的一種游戲活動。（2）動作游戲動作游戲是指嬰幼兒以大肌肉動作為主的身體運動游戲。動作游戲可分為三個階段。第一階段是從新生兒開始的動作重復游戲；第二階段為出生后第二年開始的練習性游戲；第三階段為嬰幼兒能夠站立走動后開始的追逐打鬧游戲。（3）操作游戲操作游戲主要指以小肌肉動作的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力為主的嬰幼兒游戲。（4）象征性游戲當思維達到一定程度，嬰幼兒可以把眼前現(xiàn)成的物體當成自己所想象的物體玩耍，這類嬰幼兒游戲稱為象征性游戲。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法2.開展嬰幼兒游戲應注意的問題（1）嬰幼兒有選擇游戲的權(quán)利現(xiàn)實中，會出現(xiàn)嬰幼兒正在自得其樂地自我游戲，卻被家長及照護者叫停甚至更換游戲的現(xiàn)象，這其實是不科學的。應當注意，第一，嬰幼兒有自主選擇游戲的權(quán)利；第二，家長及照護者要在深入觀察嬰幼兒對游戲（類型及其玩法）興趣的基礎上，為嬰幼兒選擇游戲。（2）家長及照護者是游戲的參與者、引導者家長及照護者首先要以平等即嬰幼兒玩伴的身份參與到游戲中，其次要考慮到嬰幼兒獨立性差的身心特點，注意做好嬰幼兒游戲的輔助工作，細心觀察嬰幼兒游戲的過程，引導嬰幼兒順利完成游戲。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法三、操作練習法第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法1.操作練習法的性質(zhì)操作練習法是指家長及照護者引導嬰幼兒按照一定的規(guī)范和要領，通過反復練習，完成一定的動作和活動，以形成某種心智技能、動作技能、行為方式的教育方法。2.采用操作練習法應當注意的問題（1）練習過程要安全安全性原則是嬰幼兒教育的第一原則。采用操作練習法對嬰幼兒進行教育，首先要注意嬰幼兒的安全。除了場地安全、材料安全，還要提供保護性措施，保證嬰幼兒操作練習過程的安全。（2）練習方法要科學各種操作練習都有一定的規(guī)范和要領，家長及照護者在引導嬰幼兒練習過程中，首先自己要遵守這些規(guī)范和要領，才能指導嬰幼兒遵守這些規(guī)范和要領。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法（3）練習強度要適中嬰幼兒的身心比較脆弱，所以練習強度一定要保持在嬰幼兒身心承受能力的限度以內(nèi)，否則會對嬰幼兒身體造成損害，也會對其情緒造成影響。（4）練習效果要鞏固積極的效果、良好的習慣不是一蹴而就的，家長及照護者要注意采取積極的措施進行強化練習，從而使練習效果得以鞏固，使積極的行為方式成為良好的習慣。第三節(jié)0~3歲嬰幼兒教育的基本方法目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式第四節(jié)一、家庭嬰幼兒教育第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式1.家庭嬰幼兒教育的本質(zhì)廣義的家庭嬰幼兒教育是指嬰幼兒所接受的來自家庭各種教育因素的教育。狹義的家庭嬰幼兒教育是指主要由家長（其中首先是父母）對嬰幼兒實施的家庭教育。2.家庭嬰幼兒教育的目的教育具有目的性，家庭教育也不例外，家庭嬰幼兒教育者應當認識到這一點，并在實施家庭嬰幼兒教育之前，明確家庭嬰幼兒教育的目的，這樣才能使家庭嬰幼兒教育朝著確定的方向、目標努力，從而達到預期的效果。反之，家庭嬰幼兒教育活動就會有極大的盲目性、隨意性，也難以收到積極的教育效果。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式二、托育機構(gòu)中的嬰幼兒教育第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式1.托育機構(gòu)的性質(zhì)托育機構(gòu)是3歲以前嬰幼兒的專門照護服務機構(gòu)，負責照護所在地（社區(qū)）確有需要的3歲以前的嬰幼兒，并為所在地（社區(qū)）嬰幼兒家庭提供科學育兒指導。2.托育機構(gòu)有關(guān)工作及其方法（1）為嬰幼兒營造家庭式環(huán)境為嬰幼兒營造安全、溫馨的家庭式環(huán)境，具體工作及其方法包括以下幾個方面：第一，創(chuàng)建滿足嬰幼兒活動需要、安全衛(wèi)生、舒適溫馨的活動空間。第二，為嬰幼兒提供符合衛(wèi)生安全要求、取用和使用方便的物品和設施，尤其是滿足各種保教活動需要的材料和玩具。第三，主動與嬰幼兒交流，并采取以蹲、跪、坐為主的平視方式，與嬰幼兒一對一、面對面地進行個別交流，語句簡短，語速平緩，語氣親切，充滿感情色彩。第四，觀察了解不同月齡嬰幼兒的需要，把握嬰幼兒易于變化的情緒，尊重和滿足嬰幼兒愛撫、親近、摟抱等情感需求，給嬰幼兒母親般的關(guān)愛。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式（2）安排好嬰幼兒一日生活，培養(yǎng)嬰兒良好的生活習慣托育機構(gòu)要嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，科學安排嬰幼兒生活，做好嬰幼兒生活服務的同時，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習慣。1）入、離所（中心）。嬰幼兒入所（中心）時，工作人員應熱情接待嬰幼兒及其家長，與家長進行簡單交流，了解嬰幼兒在家各方面情況，穩(wěn)定嬰幼兒情緒，尤其是要堅持晨檢，發(fā)現(xiàn)嬰幼兒身體、精神、行為異常時，應當及時通知嬰幼兒家長。離所（中心）時，工作人員應熱情接待家長并簡短告知嬰幼兒在所（中心）情況，與嬰幼兒及家長道別。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式2）飲食。托育機構(gòu)應科學制定食譜，保證嬰幼兒膳食平衡。有的嬰幼兒有特殊喂養(yǎng)需求，托育機構(gòu)應根據(jù)家庭要求及嬰幼兒需求等提供服務。3）睡眠。托育機構(gòu)應為嬰幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境。使用的被褥要適合季節(jié)，室內(nèi)安靜、光線柔和，開窗睡眠時要避免對流風。安排嬰幼兒入睡時動作要輕柔，態(tài)度要和藹，可輕聲播放催眠樂曲幫助嬰幼兒入睡。4）盥洗。托育機構(gòu)應每天給嬰幼兒洗腳、洗屁股，根據(jù)不同年齡和季節(jié)經(jīng)常給嬰幼兒洗頭、洗澡，保證嬰幼兒儀表整潔，穿著適宜；培養(yǎng)嬰幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣，引導嬰幼兒積極參加盥洗，愉快配合盥洗。5）如廁。托育機構(gòu)應根據(jù)嬰幼兒年齡特點、個體差異以及氣候、飲食和環(huán)境變化，掌握嬰幼兒大小便規(guī)律。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式（3）選擇適宜教育方式開展相關(guān)教育活動1）根據(jù)嬰幼兒年齡特征選擇教育方式。托育機構(gòu)應根據(jù)嬰幼兒年齡特征不同，采取以個別教育為主、集體教育和個別教育相結(jié)合的方式對嬰幼兒進行教育。具體包括：第一，1歲以內(nèi)的嬰兒適宜采用個別教育方式。第二，1~2歲的幼兒應以個別教育方式為主，可以適當組織較短時間的小組活動尤其是小組游戲活動。第三，2~3歲的幼兒在個別教育、小組活動外，可以適當組織集體活動。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式2）游戲活動的組織。以游戲為主要活動形式時，托育機構(gòu)每天都要合理搭配不同游戲類型，有計劃地組織兩到三次游戲活動。嬰幼兒游戲活動常見類型包括以下幾種。一是活動性游戲。二是音樂游戲。三是桌面游戲。四是娛樂游戲。五是智力游戲。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式3）集體教學活動的組織。集體教學活動包括以下幾種。一是語言活動，如日常語言交流、講故事、念兒歌和語言游戲等。二是動作發(fā)展活動，如體操、球類運動，室內(nèi)外運動器械攀、爬、鉆等運動，體育游戲，捏、揉、搓以及穿插小物品等精細運動。三是數(shù)學活動，如點數(shù)、認識圖形、配對、比較大小、認識時間段等。四是音樂活動，如唱歌、跳舞、演奏等。五是美工活動，如繪畫、粘貼、剪紙、折紙、泥工等。六是社會活動，如與人見面打招呼，認識自己和朋友的衣物，幫助、安慰他人，分享玩具和食物等。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式（4）建立嬰幼兒發(fā)展檔案堅持全方位觀察、全過程觀察每個嬰幼兒的活動過程，及時捕捉和記錄每個嬰幼兒情緒、言行等表現(xiàn)的瞬間，建立嬰幼兒個性化發(fā)展檔案，并結(jié)合分析檔案材料，制定個性化教育方案，促進嬰幼兒個性化成長。（5）搞好和嬰幼兒家庭及所在社區(qū)的配合建立與家長聯(lián)系制度、家長開放日制度，成立家長委員會、家長學?；蚣议L課堂。第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式三、親子嬰幼兒教育第四節(jié)目前我國0~3歲嬰幼兒教育的主要形式1.親子教育的性質(zhì)及其意義親子教育是指在專門的親子教育機構(gòu)中，依據(jù)嬰幼兒科學教育理論制定的教育方案，在專門的教師指導下，通過家長（親）、嬰幼兒（子）的雙邊互動活動過程，完成嬰幼兒教育任務的嬰幼兒教育方式。親子教育與一般意義上的家庭嬰幼兒教育有很大不同。它由傳統(tǒng)家庭嬰幼兒教育中家長直接對嬰幼兒實施教育，轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L在接受專門教師培訓指導的同時，通過與嬰幼兒的雙邊互動活動，促進嬰幼兒的發(fā)展。親子教育與一般意義上的嬰幼兒教育有明顯不同。它由一般嬰幼兒教育中單純由照護人員對嬰幼兒實施教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪I(yè)教師有目的、有計劃、有組織地指導家