寫(xiě)作教程1第二版答案

寫(xiě)作教程1第二版答案【篇一：寫(xiě)作教程3unit1答案】subject-verbagreementisaverycomplicatedissueanditisnotourintentiontocoverallthegroundinthisunit.whatweattempttodohereistobringstudentsattentiontosomepointsparticularlytrickyandletthemlearnbypractice.themethodweuseinthegrammarsectionofthisbookisthediscoveryapproach--toletstudentsfindouttheirownanswers.wehopethiscanraisestudentsinterestinlearninggrammarandsharpentheirinductiveskills.thequestionofsubject-verbagreementisverycomplicated.generallyspeaking,therearethreebasicprinciples:grammaticalagreement,notionalagreement,andtheprincipleofproximity.inhisunit,wearegoingtoapproachthisissueinfourcontexts:whenthesubjectiscompoundreferencefortheclassroomactivitiessummary:1.acompoundsubjectwithandtakesapluralverbinmostcases,butwhenitexpressesasingularmeaningorwheneachofthesingularsubjectsisconsideredindividually,ittakesasingularverb.2.afteracompoundsubjectwithor,nor,either…or,neither…nor,not…but,theverbagreesinnumberandpersonwiththenearerpartofthesubject.whenthesubjectexpressesquantityreferencefortheclassroomactivitiesallthesentencesarecorrect.summary:1.nominalphrasesoftime,money,weightandmeasurementnormallytakeasingularverb.2.somewordsorphrases,suchasall,most,half,thelast,therest,takeasingularorpluralverb,dependingonthemeaningofthenounorpronounthatfollows.3.phraseslikelotsof,heapsof,loadsoftakesingularorpluralverbsdependingontheformofthenounsthatfollow.4.insentenceswithmorethanoneormanyamodifyingthesubjectnouns,theverbshouldtakeasingularformthoughitispluralinmeaning.whenthesubjectisarelativepronoun,awhat-clause,orinthethere-bestructurereferencefortheclassroomactivitieshewastheonlyoneofthecandidateswhocarryouthiscampaignpledgessummary:1.afterarelativepronoun(who,which,that),theverbhasthesamepersonandnumberastheantecedent.(inthesecondsentenceinpaira,theantecedentistheonlyone,notthecandidates.)2.afterawhat-clause,theverbisusuallysingular,.butifthewhat-clauseisinacompoundstructurepluralinmeaning,theverbisinpluralform.3.inthethere-bestructure,theverbissingularorpluraldependingonthenumberofthesubject.thesingularthereismaybeusedtointroduceacompoundsubjectwhenthefirstnounornominalphraseissingular.othersreferencefortheclassroomactivities1).nobodyintownadmitsseeinghim.2).doesanyonewanttogowithme?3).areanyofyougoingtotheexhibition?4).noneworks/worksohardashedoes.5).booksareherchiefsourceofenjoyment.6).theonethingyoumustbereadyforistheirattemptstobreakupthemeeting7).thejuryisfinallycomplete.8).thejuryweredividedintheiropinions.9).newyorktimesishisbible.10).semanticsisthestudyofmeanings.summary:1.indefinitepronounssuchasanybody,anyone,each,everybody,nobody,noone,andsomebodygenerallyrequireasingularverb.2.thepronounsanyandnonetakeeithersingularorpluralverbs.3.thecomplementoftheverbbedoesnotaffectitsnumber.4.acollectivenountakesasingularverbwhentheclassitnamesisthoughtofasaunit,butapluralverbwhenthemembersoftheclassarethoughtofasindividuals.5.titlesofbooks,magazines,movies,newspapers,plays,andtheliketakeasingularverb.6.certainnounswhicharepluralinformbutsingularinmeaninggenerallytakeasingularverb.someofthesearephysics,mechanics,news,statistics,andwhereabouts.?1.1).thelittleboywaschicken-hearted.2).thatstatesmanisarespectablefigureinthepoliticalarena.3).wesatdownbytheoaktree,enjoyingthebreezecomingfromthelake4).weneedtodrinkthemilkbeforeitsours.5).thechildhaddifficultyfindinghiswaytoschool.6)theyoungwomanreceivedalotofflowersandgifts.7).myfatherdrewbackthecurtainalittlelestiseehim.8).ouruniversitycanaccommodate4,000students.9).socialcustomsvarygreatlyfromcountrytocountry.2.thewritersattitudechangesfromnegativetopositiveineachpairofsentences3.(1)experienced(2)elapsed(3)attempting(4)with(5)takeup(6)made(7)endeavor(8)true4.1).thestateattorneysaidthatthemanwouldbeprosecuted.2).wesupposethatarefereeshouldbedisinterestedbutnotuninterested3).tonycanhitaballfartherthanican.4).wemustpursuethismatterfurther.5).theprinciplesbehindourconstitutionareaprincipalreasonforitsastoundingsuccess.6).al1thebandinstrumentsexceptthetubawillbecarriedtotheauditoriumforthemusiccontest.7).thefederalgovernmentcomprisesthelegislative,judicial,andexecutivebranches8).thewholeregionwasstruckbyaneconomicdisaster.9).(correct)10).hewasawakedtotherisk.5.mysisterluluacceptedascholarshiptostudyintheuk.shehaddoneverywellinschoolandtheprincipalthoughtthatlivingwithabritishfamilywouldteachheralot.mothersaidshewouldlethergoifsheboughtaboxofstationeryandpromisedtowritehomeeveryweek.shesaidthatshewouldliveuptoherpromiseandshealwaysdoesprettywellinlivinguptoherprinciples.soonaftershearrivedintheuk.,sheadaptedtohernewenvironment.hernewlifedidnotaffectheragreatdeal.sheknewthatasastudentshehadtobeeconomicalandshewasnotself-consciousofherpoorclothingandstrangeaccent.thesewerethethingsshewasuninterestedin;whatfascinatedherinsteadwastheculturaldifferencesbetweenthetwocountries.shefoundpeopletherelikedtopaycomplimentsandweremorecreduloustowhatshesaid.ofcourse,sheneverliedtothemabouthermotherland.thoughsheexperiencedculturalshockscontinually,shedevelopedafairattitudetowardstheotherculture.intheproceedingyears,shesettleddownintheuk.andbecameapersonwithanalternativeculturalidentity.6.1).sixtyhoursistheamountofworktimeicontractedfor.2).thejuryisexpectedtoreachitsdecisionveryquickly.3).eachofthecandidatesforthepositionhasexceptionallyhighqualifications.4).everyboyandgirlinthesixthgradewas/iseagertowinthecontest.5).cornbreadandmilkisapopularbreakfastintheruralsouth.6).theinstructoraswellasthestudentswasatfault.7).heisoneofthestudentswhoplantoattendthespeechcontest.8).thejuryaretobeisolatedinindividualhotelroomseachnightduringthetrial9).samsprawledinthechairandknockedoveroneofthelampswhichwereondisplay10).thesymptomsofmercurypoisoningvarywitheachindividualcase.11).hebelievesthatathleticsimprovesschoolmorale.12).upgoesthestartersgun,andeachoftherunnersbecomestense.13).eitherthetimesorthetribuneisareliablesourceofnews.14).thefirstthingthatcatchesyoureyeistheheadlines.15).sheisoneofthewomenwhohavemadethiscountrywhatitis.7.asawaytowinduptheunit,askstudentstowriteanoteforeachofthesituations.thiscanbedoneashomework.?(12)notesofsuggestionbelowisanexampleofanoteofsuggestion【篇二：2015實(shí)用文體寫(xiě)作教程(1)】文章的特征體現(xiàn)在：主旨單一、集中、明確；材料多樣、真實(shí)、有力；結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定；語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。2．公文的主要特點(diǎn)是法定性、政策性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性。3．中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（gb∕t9704―1999）《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》將組成公文的各要素劃分為眉首、主體和版記三個(gè)部分。4．公文的發(fā)文字號(hào)一般包括發(fā)文機(jī)關(guān)代號(hào)、年份和序號(hào)三項(xiàng)內(nèi)容。5．發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)、發(fā)文事由和發(fā)文種類(lèi)是構(gòu)成公文標(biāo)題的三個(gè)基本要素。6．按照具體用途的不同，可把通報(bào)劃分為表彰性通報(bào)、批判性通報(bào)和傳達(dá)性通報(bào)三類(lèi)。7.會(huì)議紀(jì)要具有兩大特點(diǎn)：一是紀(jì)實(shí)性，二是提要性。1．調(diào)查報(bào)告可以分為反映情況的調(diào)查報(bào)告、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。2．計(jì)劃的種類(lèi)很多，但不能哪類(lèi)計(jì)劃，一般都應(yīng)當(dāng)包括“做什么”、“怎么做”和“什么時(shí)間完成”等事項(xiàng)。3．按其性質(zhì)和內(nèi)容的不同，可將總結(jié)劃分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是綜合性總結(jié)，一類(lèi)是專(zhuān)題性總結(jié)。4．條例正文的寫(xiě)作格式有兩種：一種是章斷條連式；另一種是分條列項(xiàng)式。5.作為法規(guī)與規(guī)章的一種，規(guī)定有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，其正文的主體部分一般應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容：一是原則性的規(guī)范要求，二是具體的約束措施。1.經(jīng)濟(jì)新聞的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在真、新、精等幾個(gè)方面。3.新聞的背景材料主要有對(duì)比性材料、說(shuō)明性材料、注釋性材料等幾種。4.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)消費(fèi)、傳播知識(shí)、宣傳企業(yè)等幾個(gè)方面。5.撰寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，必須注重兩點(diǎn)：一是要有責(zé)任意識(shí)，二是要有大眾意識(shí)。6.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的功能主要體現(xiàn)為診斷功能、建議功能反饋功能和猜測(cè)功能。7.合同的特點(diǎn)主要有合法性、合意性、平等性、規(guī)范性。8.合同通常有三種表述形式：一是文字條款式，二是表格式，三是文字條款加表格式。1.民事訴訟文書(shū)按照寫(xiě)作形式劃分，可以分為敘述式、填空式、筆錄式和表格式等幾種。2.字據(jù)的主要特點(diǎn)是證實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3.啟事必須具備告知性和簡(jiǎn)明性。4.人們常用的檢索工具主要有目錄、索引和文摘。5.檢索文獻(xiàn)資料的方法主要有常用法、追溯法和循環(huán)法等三種。6.按照記錄內(nèi)容和記錄方式的不同，可以將筆記劃分為摘錄筆記、摘要筆記、提要筆記、提綱筆記和心得筆記等幾種。選擇題1.按照行文關(guān)系和行文方向的不同，可將公文分為三種，其中下級(jí)機(jī)關(guān)向所屬上級(jí)機(jī)關(guān)呈送的公文屬于a.上行文。2.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：b.決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位人員及人員，變更或者撤銷(xiāo)下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。3.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：c.通告適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。4.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：c.通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。5.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：c.報(bào)告向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。6.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：a.請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。7.《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：b.函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作，詢(xún)問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。1.調(diào)查報(bào)告必須具備的特點(diǎn)之一是a.內(nèi)容的真實(shí)性。2.對(duì)某一方面的工作或某一重大事項(xiàng)的處理方式及某一組織的宗旨、任務(wù)及其成員的職責(zé)權(quán)限等作出規(guī)定的指令性文書(shū)是b.條例。3.有關(guān)機(jī)關(guān)或部門(mén)根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、條例，就某一方面的工作或問(wèn)題提出具體做法和要求的文件是a.辦法。4.向某個(gè)機(jī)構(gòu)或個(gè)人介紹、推薦某人獲得某個(gè)職位、某個(gè)身份或承擔(dān)某項(xiàng)工作的信件是a.推薦信。5.在賓客光臨時(shí)，主人為表示歡迎，在歡迎儀式或酒會(huì)、宴會(huì)等公開(kāi)聚會(huì)場(chǎng)合發(fā)表的演講詞叫b.歡迎詞。1.新聞的三行標(biāo)題中，其作用主要是揭示新聞事實(shí)的性質(zhì)、意義，或者交代背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛，從而引出正題的部分稱(chēng)b.引題。4.產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的特點(diǎn)是與其文體特征和具體功用聯(lián)系在一起的。下列三點(diǎn)中，哪點(diǎn)不應(yīng)是產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)必備的特點(diǎn)：c.內(nèi)容的形象性1.民事起訴狀的核心內(nèi)容是b事實(shí)與理由。2.b民事答辯狀是指民事訴訟的被告或被上訴人根據(jù)民事起訴狀或民事上訴狀的內(nèi)容，針對(duì)原告提出的訴訟請(qǐng)求或上訴人提出的上訴請(qǐng)求作出答復(fù)，并依據(jù)事實(shí)與理由進(jìn)行辯駁的法律文書(shū)。3.下列三點(diǎn)中，非民事答辯狀必須具備的一點(diǎn)是a生動(dòng)性。4.b刑事訴訟文書(shū)是司法機(jī)關(guān)為處理各類(lèi)行政案件以及當(dāng)事人、律師為解決行政糾紛，提起行政訴訟而依法制作的具有法律效力或法律意義的文書(shū)的總稱(chēng)。5.下列三點(diǎn)中，非便條必須具備的特征是c嚴(yán)謹(jǐn)性。簡(jiǎn)答題；1.調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求有哪些？答：要寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，必須做到以下幾點(diǎn)：（1）要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，充分占有材料（2）要以正確的立場(chǎng)和方法，認(rèn)真分析并合理組織材料（3）要講究結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)言特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述計(jì)劃的寫(xiě)作要求。答：計(jì)劃通常由標(biāo)題、正文和落款幾部分構(gòu)成。制訂計(jì)劃要依循以下要求：（1）要符合政策（2）要從實(shí)際出發(fā)（3）要具體明確（4）要留有余地3.撰寫(xiě)總結(jié)，必須注重哪些問(wèn)題？答：撰寫(xiě)總結(jié)，必須注重以下幾點(diǎn)：（1）要充分占有資料，并實(shí)事求是地反映情況。（2）要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西來(lái)（3）要合理的取舍內(nèi)容，以突出重點(diǎn)（4）要深入研究問(wèn)題，以寫(xiě)出特色4.撰寫(xiě)述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)注重哪幾點(diǎn)？答：撰寫(xiě)述職報(bào)告，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）內(nèi)容要客觀真實(shí)（2）表述要具體實(shí)在（3）詳略要得當(dāng)，重點(diǎn)要突出（4）語(yǔ)言要得體1.撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告必須注重哪幾點(diǎn)？答：撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告，必須注重以下幾點(diǎn)：（1）要準(zhǔn)確、全面的把握材料（2）要合理的運(yùn)用分析方法（3）要及時(shí)完成報(bào)告2.撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告應(yīng)注重什么？答：撰寫(xiě)可行性研究報(bào)告應(yīng)該注重：（1）要放寬眼界（2）要實(shí)事求是（3）要講求科學(xué)（4）要充分論證（5）要注重運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)3.簽訂合同應(yīng)注重哪幾點(diǎn)？答：簽訂合同必須注重：（1）要熟悉有關(guān)法律法規(guī)和方針、政策（2）要精通業(yè)務(wù)，了解情況（3）要在平等協(xié)商、取得一致意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定各項(xiàng)條款（4）要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并不得隨意涂抹1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明民事起訴狀“事實(shí)與理由”部分的基本寫(xiě)法及注重事項(xiàng)。答：陳述事實(shí)應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明原告與被告民事法律關(guān)系存在的事實(shí)，以及雙方發(fā)生民事權(quán)益爭(zhēng)議的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、情節(jié)和結(jié)果。陳述事實(shí)應(yīng)當(dāng)注重兩點(diǎn)：（1）必須實(shí)事求是的反映事實(shí)真相，不能隱瞞或者歪曲事實(shí)（2）要圍繞訴訟請(qǐng)求寫(xiě)明事實(shí)，既要反映案件的全貌，又要突出重點(diǎn)。闡述理由一般包含：首先依事論理，寫(xiě)明被告的侵權(quán)行為或者雙方爭(zhēng)議的性質(zhì)、已經(jīng)造成的后果以及被告應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事責(zé)任；然后依法論理，寫(xiě)明原告提起訴訟所依據(jù)的法律條款。闡述理由應(yīng)當(dāng)注重兩點(diǎn)：第一，依事論理要以事實(shí)為根據(jù)，要抓住重點(diǎn)，擊中要害；第二，依法論理要準(zhǔn)確的引用法律條款2.如何寫(xiě)好民事答辯狀的正文？答：正文是答辯的狀的核心部分，是具體陳述答辯理由的部分。一般來(lái)說(shuō)：答辯理由可從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：一是針對(duì)所寫(xiě)事實(shí)不實(shí)進(jìn)行反駁，二是針對(duì)法律不當(dāng)進(jìn)行反駁。答辯狀應(yīng)當(dāng)具備針對(duì)性和反駁性4.如何利用圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)，提高文獻(xiàn)檢索的效率？請(qǐng)簡(jiǎn)述之。答：閱讀者應(yīng)該做到：1.要熟悉圖書(shū)分類(lèi)2.要善于使用檢索工具3.要選用合理的檢索方法5.筆記主要有哪三種形式？請(qǐng)分別說(shuō)明它們特點(diǎn)。答：筆記的形式主要有以下三種：1.在文獻(xiàn)上加記號(hào)、寫(xiě)眉批：其特點(diǎn)是隨讀隨批，不影響思維連貫性，不影響閱讀速度，簡(jiǎn)便易行2.成冊(cè)筆記本：容量大，易于收藏、治理3.卡片和活頁(yè)紙：方便靈活3.行政起訴狀的正文包括哪幾部分？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明每一部分的寫(xiě)法。答：正文包括：訴訟請(qǐng)求、事實(shí)與理由、證據(jù)等內(nèi)容。訴訟請(qǐng)求一般寫(xiě)的比較概括，主要寫(xiě)向法院提起訴訟所要達(dá)到的目的事實(shí)與理由。在事實(shí)部分，首先寫(xiě)明原告引起行政機(jī)關(guān)作出具體行政行為的事實(shí)；其次寫(xiě)明行政機(jī)關(guān)所作出的具體行政行為；最后寫(xiě)明原告是否申請(qǐng)過(guò)行政復(fù)議；在理由部分，首先應(yīng)當(dāng)指明具體行政行為的不妥之處，然后說(shuō)明其錯(cuò)誤所在，表明自己的行為不當(dāng)應(yīng)當(dāng)受到此種處理或是處罰的原因和依據(jù)證據(jù)，證據(jù)名稱(chēng)要規(guī)范，要符合法律規(guī)定，要寫(xiě)明證據(jù)名稱(chēng)、來(lái)源，涉及證人證言的應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明證人的姓名和住址寫(xiě)作題：起草一份轉(zhuǎn)發(fā)下列文件，要求下級(jí)機(jī)關(guān)做好該文件所安排的工作的通知。寫(xiě)作要求：內(nèi)容要明確，中央要突出；格式要正確，寫(xiě)法要規(guī)范（可只寫(xiě)標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間幾個(gè)項(xiàng)目）；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知各省、自治區(qū)、直轄市人民z**f，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：二○○七年十二月三十一日答案：轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于國(guó)務(wù)院辦公廳限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知各省、自治區(qū)、直轄市人民z**f，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。*******印章二零零八年一月*日四、根據(jù)《建設(shè)部安全生產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要》（詳見(jiàn)教材67頁(yè)例文）的有關(guān)內(nèi)容，撰寫(xiě)一則召開(kāi)此會(huì)議的會(huì)議通知。答案：關(guān)于召開(kāi)建設(shè)部安全生產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議的通知各建設(shè)部有關(guān)單位：為構(gòu)建和諧社會(huì)，總結(jié)2004年我部的安全生產(chǎn)工作，明確2005年我部的安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)，經(jīng)研究，決定召開(kāi)建設(shè)部安全生產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容通知如下：一、會(huì)議時(shí)間：2004年12月9日二、會(huì)議地點(diǎn)：建設(shè)部314會(huì)議室三、參會(huì)人員：建設(shè)部安全生產(chǎn)委員會(huì)各成員單位四、聯(lián)系方式：請(qǐng)各參會(huì)單位于2004年12月1日前將會(huì)議回執(zhí)單傳真至建設(shè)部**司。聯(lián)系人：***聯(lián)系電話：**************（傳真）會(huì)期*天，屆時(shí)請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加。附件：會(huì)議回執(zhí)單建設(shè)部辦公室二零零四年十一月二十五日五、根據(jù)下面這份函的內(nèi)容及給出的材料，起草一份答復(fù)此函的復(fù)函。寫(xiě)作要求：內(nèi)容要明確，中央要突出；格式要正確，寫(xiě)法要規(guī)范（可只寫(xiě)標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文時(shí)間幾個(gè)項(xiàng)目）；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體，書(shū)寫(xiě)要清楚。答案：外語(yǔ)部關(guān)于商請(qǐng)聯(lián)合舉辦英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的復(fù)函繼續(xù)教育處：你處《關(guān)于商請(qǐng)聯(lián)合舉辦英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的函》收悉。經(jīng)各領(lǐng)導(dǎo)研究同意，先復(fù)函如下：一、經(jīng)研究，基本同意與貴校聯(lián)合舉辦“旅游英語(yǔ)”、“生活英語(yǔ)”培訓(xùn)活動(dòng)。二、請(qǐng)貴校提供具體的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案應(yīng)對(duì)活動(dòng)的具體步驟、措施等作出安排。三、雙方就有關(guān)事宜進(jìn)行協(xié)商后，需要簽訂項(xiàng)目合作協(xié)議。外語(yǔ)部二○○x年x月x日四、根據(jù)經(jīng)濟(jì)新聞標(biāo)題的寫(xiě)法及要求，為下面兩則經(jīng)濟(jì)新聞補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。（一）標(biāo)題：振興東北老工業(yè)遼寧國(guó)企建立新型產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)題：完善退耕還林好政策延長(zhǎng)退耕還林補(bǔ)助期【篇三：現(xiàn)代寫(xiě)作教程2】txt>第一節(jié)寫(xiě)作主體的素質(zhì)寫(xiě)作主體，就是進(jìn)入寫(xiě)作思維和寫(xiě)作行為中的人。寫(xiě)作素質(zhì)，作者在圍繞文章的集材、運(yùn)思、表達(dá)等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的素養(yǎng)，它是寫(xiě)作主體思想意識(shí)、文化水平、價(jià)值觀念、思維方式、生活積累的綜合反映。主要包括：生活素養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、人格品味和審美理想。一、寫(xiě)作主體的生活素養(yǎng)（一）生活素養(yǎng)的源泉豐富的經(jīng)歷，廣闊的視野，主體對(duì)生活的鐘情與投入。（二）生活素養(yǎng)的升華二、寫(xiě)作主體的學(xué)識(shí)修養(yǎng)（一）學(xué)識(shí)修養(yǎng)的內(nèi)涵學(xué)識(shí)，就是寫(xiě)作活動(dòng)所需要的知識(shí)、學(xué)問(wèn)、見(jiàn)識(shí)等。（二）學(xué)識(shí)修養(yǎng)的構(gòu)成三、寫(xiě)作主體的人格品味（一）人品與文品優(yōu)秀的人格品味是人們從事一切文化活動(dòng)的動(dòng)力源泉。（二）人格品味與選材立意人格品味影響文章的選材、立意。（三）人格品味與文章格調(diào)人格品味決定文章的格調(diào)、價(jià)值。四、寫(xiě)作主體的審美理想（一）審美理想的作用審美活動(dòng)是人類(lèi)特有的一種心理功能，一種欣賞的體驗(yàn)的活動(dòng)。人們對(duì)美的追求滲透到一切生活活動(dòng)之中。（二）審美理想的創(chuàng)造1、按美的規(guī)律創(chuàng)造美文章的審美屬性是通過(guò)內(nèi)容和形式兩各方面體現(xiàn)出來(lái)的。2、美的創(chuàng)造需要激情美的創(chuàng)造需要一種激情。3、審美創(chuàng)造與美學(xué)知識(shí)第二節(jié)寫(xiě)作主體的能力智力組成：觀察力、感受力、思維力和想象力一、寫(xiě)作主體的觀察能力（一）觀察的含義觀察是寫(xiě)作主體憑借自己的眼睛、耳朵和其他身體感官對(duì)客觀事物進(jìn)行有計(jì)劃的，目的性很墻的自覺(jué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是一種有意識(shí)的行為，因而又被成為“思維的知覺(jué)”。（二）觀察力的構(gòu)成要素寫(xiě)作主體的觀察力具體表現(xiàn)在觀察主體對(duì)觀察對(duì)象，即自然、社會(huì)和人生的注意力、鑒別力和聯(lián)想力。（三）觀察方法1、定位觀察定位觀察是寫(xiě)作主體確立某一觀察點(diǎn)，從這一特定的位置、角度對(duì)事物作觀察。常用的觀察點(diǎn)：鳥(niǎo)瞰式；臠嘗式；聚焦法。2、移位觀察3、比較觀察二、寫(xiě)作主體的感受能力（一）感受的含義感受是指寫(xiě)作主體對(duì)客觀事物的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)、知覺(jué)所呈現(xiàn)的富有情感和個(gè)性的心理活動(dòng)，即通過(guò)感覺(jué)知道外界事物的個(gè)別屬性，再一步了解、綜合，形成事物的整體形象。它經(jīng)歷了三個(gè)階段，即感覺(jué)、知覺(jué)、表現(xiàn)。（二）感受能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)敏銳的感知能力感知是感覺(jué)和知覺(jué)的合稱(chēng)，是構(gòu)成人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程的初級(jí)階段。2、擴(kuò)展豐富的情感趣味。形成文章豐富生動(dòng)的土壤。3、追求獨(dú)特的體悟能力。感覺(jué)具有濃厚得主管色彩，指是因?yàn)槿魏胃惺芏际且环N心理活動(dòng)。（三）感受的種類(lèi)1、從感受器官來(lái)分：有視覺(jué)感受、聽(tīng)覺(jué)感受、嗅覺(jué)感受、味覺(jué)感受、觸覺(jué)感受等。2、從感受的方式來(lái)分：有直接感受和間接感受。三、寫(xiě)作主體的希望能力（一）思維的含義思維是熱鬧的大腦對(duì)客觀事物的一種間接的、概括的、能動(dòng)的反映。人的思維形式主要三種基本類(lèi)型：抽象思維（也稱(chēng)邏輯思維）、形象思維與靈感思維。抽象思維是舍棄了具體的感性形象，運(yùn)動(dòng)概念、判斷、推理，以分析與綜合、歸納與演繹等為基本方法的一種思維形式。她是評(píng)論性、實(shí)用性文章寫(xiě)作主要使用的思維形式。形象思維則是自始至終不舍棄具體的感性形象的一種思維形式。它以表象為工具，通過(guò)聯(lián)想、再現(xiàn)、想象來(lái)組成形象、畫(huà)面的思維活動(dòng)。它是文藝創(chuàng)作主要使用的思維形式。靈感思維是指人們?cè)诳茖W(xué)或文藝創(chuàng)作中，突然出現(xiàn)的、瞬間即逝的頓悟、理解、豁然開(kāi)朗的一種思維形式。（二）思維的方法1、歸納與演繹（1）歸納從