工程經濟技術課程設計

工程經濟技術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解工程經濟技術的基本概念，掌握工程項目的成本構成與預算控制方法；

2.學會運用工程經濟學原理，對工程項目進行經濟性分析，評估項目的經濟效益；

3.掌握工程招投標的基本流程和技巧，了解合同管理相關知識。

技能目標：

1.能夠運用工程經濟技術知識，進行簡單的工程項目預算編制；

2.培養(yǎng)學生運用經濟學原理，對工程項目進行經濟性分析的能力；

3.提高學生工程招投標文件的撰寫和合同管理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、負責的工作態(tài)度，樹立良好的職業(yè)道德觀念；

2.增強學生對工程經濟技術學科的興趣，激發(fā)學習熱情；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通協(xié)調能力。

課程性質：本課程為工程技術專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生的工程經濟分析和管理能力。

學生特點：學生已具備一定的工程基礎知識，具有較強的邏輯思維能力和實踐操作能力。

教學要求：結合實際工程項目，注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

二、教學內容

1.工程經濟技術基本概念：包括工程項目成本構成、投資估算、經濟效益評價等；

參考教材章節(jié)：第一章工程經濟技術概述

2.工程項目預算編制：講解預算編制的方法、步驟和注意事項；

參考教材章節(jié)：第二章工程項目預算編制

3.工程經濟學原理：介紹工程經濟學的基本原理，如凈現(xiàn)值、內部收益率等；

參考教材章節(jié)：第三章工程經濟學原理

4.工程項目經濟性分析：分析工程項目經濟效益的評價方法，如成本效益分析、敏感性分析等；

參考教材章節(jié)：第四章工程項目經濟性分析

5.工程招投標與合同管理：介紹工程招投標的基本流程、文件編寫和合同管理；

參考教材章節(jié)：第五章工程招投標與合同管理

6.實踐操作：結合實際工程項目，進行預算編制、經濟性分析等實踐操作；

參考教材章節(jié)：第六章實踐操作與案例分析

教學內容安排與進度：

1.第1周：工程經濟技術基本概念；

2.第2-3周：工程項目預算編制；

3.第4-5周：工程經濟學原理；

4.第6-7周：工程項目經濟性分析；

5.第8-9周：工程招投標與合同管理；

6.第10周：實踐操作與總結。

三、教學方法

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握工程經濟技術的基本概念、原理和方法。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動效果。

適用內容：工程經濟技術基本概念、原理、方法等理論知識的講解。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

適用內容：工程項目經濟性分析、工程招投標與合同管理等問題討論。

3.案例分析法：結合實際工程項目案例，讓學生了解工程經濟技術在實際工程中的應用，提高學生的實際操作能力。

適用內容：工程項目預算編制、經濟性分析、招投標與合同管理等案例解析。

4.實驗法：組織學生進行實地考察或實驗室實踐，使學生在實踐中掌握工程經濟技術的方法和技巧。

適用內容：預算編制、經濟性分析等實踐操作。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個具體任務，引導學生通過完成這些任務，達到掌握知識的目的。

適用內容：工程項目預算編制、招投標文件撰寫等任務。

6.情景教學法：模擬實際工程場景，讓學生在特定情境中學習工程經濟技術，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

適用內容：工程招投標、合同管理等情景模擬。

7.課后自學法：鼓勵學生在課后進行自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和獨立學習能力。

適用內容：課程相關擴展知識、案例分析等。

在教學過程中，根據(jù)課程內容和學生的學習特點，靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。同時，注重理論與實踐相結合，強化學生的實際操作能力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：包括課堂出勤、課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，旨在評估學生的參與度、團隊合作能力和學習態(tài)度。

-課堂出勤：評估學生按時參加課程的積極性；

-課堂討論：評估學生課堂上的發(fā)言和思考問題的能力；

-小組合作：評估學生在團隊合作中的貢獻和溝通協(xié)調能力。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內容相關的作業(yè)，評估學生對知識的掌握和運用能力。

-布置作業(yè)：涵蓋理論知識、案例分析、實踐操作等方面；

-作業(yè)批改：教師對作業(yè)進行認真批改，給予反饋，幫助學生提高。

3.考試評估：包括期中和期末考試，全面評估學生對課程知識的掌握程度。

-期中考試：評估學生對前半學期知識的掌握；

-期末考試：評估學生整學期知識的掌握，包括理論知識、案例分析等。

4.實踐操作評估：通過實踐操作環(huán)節(jié)，評估學生的實際操作能力和解決實際問題的能力。

-實踐操作：針對預算編制、經濟性分析等環(huán)節(jié)進行評估；

-操作報告：學生提交實踐操作報告，教師進行評估和反饋。

5.綜合評估：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和實踐操作等多方面，對學生的學習成果進行綜合評價。

教學評估要求：

1.客觀公正：評估標準統(tǒng)一，確保評價結果客觀、公正；

2.全過程監(jiān)控：關注學生在課程學習過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和反饋；

3.多元化評估：采用多種評估方式，全面反映學生的學習成果；

4.激勵機制：鼓勵學生積極參與課程學習，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計10周，每周2課時，總計20課時。

-第1周：工程經濟技術基本概念；

-第2-3周：工程項目預算編制；

-第4-5周：工程經濟學原理；

-第6-7周：工程項目經濟性分析；

-第8-9周：工程招投標與合同管理；

-第10周：實踐操作與總結。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以確保學生能夠按時參加課程。

3.教學地點：理論課程在教室進行，實踐操作環(huán)節(jié)在實驗室或實地進行。

-教室：配備多媒體設備，方便教師進行授課和展示案例；

-實驗室：提供工程經濟技術實踐操作所需的相關設備；

-實地：組織學生參觀實際工程項目，了解現(xiàn)場施工情況。

教學安排考慮因素：

1.學生實際情況：充分考慮學生的作息時間、課程安排等因素，避免課程時間與其他課程沖突；