華師在線-學(xué)校管理學(xué)-總復(fù)習(xí)題庫

A.事業(yè)收入B.社會捐(集)資辦學(xué)收入C學(xué)投入D、基建撥款A(yù).財(cái)務(wù)清算B監(jiān)督D算A教學(xué)科研工作B政治工作D工作A.會議制度B勵制度D.崗位制度A職工集資建設(shè)學(xué)生公寓B向銀行貸款C聯(lián)合建設(shè)D資建設(shè)A人力、物力、財(cái)力B行、檢查和處理C環(huán)境D協(xié)調(diào)、控制A.多頭領(lǐng)導(dǎo)B的橫向交流與協(xié)作CD隔、沖突A.利益性B等性C樣性D性A育行政部門和學(xué)校對教師的管理B長對教師的管理C門對教師的管理D導(dǎo)對教師的管理A.權(quán)威性B.強(qiáng)制性C效性D性A.杜威B.馬斯洛D勒A.大聲喧嘩B于回答問題D動作A強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和開放性B海戰(zhàn)術(shù)DA會服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費(fèi)B業(yè)撥款D經(jīng)費(fèi)A.建國之后CA學(xué)校經(jīng)濟(jì)收支方面B監(jiān)護(hù)方面CD平方面A.盈利觀念B值觀念D念A(yù)學(xué)校的現(xiàn)象和本質(zhì)B管理活動D的管理A國家的計(jì)劃、制度和法律順利實(shí)施B育公平C完整D效益A.領(lǐng)導(dǎo)體制B織結(jié)構(gòu)D度A策理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變理論B論、普通管理理論、科層組織理論C論、領(lǐng)導(dǎo)效能理論D望理論、敏感性訓(xùn)練理論是A校務(wù)委員會制B導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制D會制A會主管，校社聯(lián)合B管，校企聯(lián)合C校際聯(lián)合D校企聯(lián)合A教師參預(yù)目標(biāo)制定B的科學(xué)性A校領(lǐng)導(dǎo)者、教師、學(xué)生、家長B導(dǎo)者、教師CD校長A.長期性B等性D靈便性A.行政方法B濟(jì)方法D教育方法A學(xué)生的身心健康B育公平D效率A.學(xué)生管理B師管理CD管理是A.財(cái)政撥款B勤工作D預(yù)算用()的觀點(diǎn)實(shí)施對學(xué)生的管理和教育。A.公平公正B發(fā)展D續(xù)A》A.職業(yè)性質(zhì)B和專業(yè)化D職業(yè)性質(zhì)A勵因素和管理因素B和保健因素CD期望因素A需要型激勵理論和期望理論B論和期望理論C型理論D和雙因素理論A.教育性B.公平性D化A應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟(jì)B學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展CD導(dǎo)集中抓教學(xué)14．在對學(xué)生的道德行為進(jìn)行管理時要遵循()原則。A.和諧性B.公正性D導(dǎo)性A.以“分”為本，盛行分?jǐn)?shù)管理B以“權(quán)”為本，權(quán)利至上C形式主義泛濫D利”為本，無利不往A.教師指導(dǎo)B.民主管理D正合理20．學(xué)生的社會化過程就是個體身心發(fā)展和()相適應(yīng)的過程。A.外界世界B.內(nèi)心世界D心健康22．學(xué)生餐飲社會化就是將學(xué)生的餐飲服務(wù)交由()承辦。A個人或者公司B.學(xué)校D勤部A.吸引教師B強(qiáng)化教師D教師A校務(wù)委員會制B負(fù)責(zé)制D的校長分工負(fù)責(zé)制A.考試B.評議D法A.啟示性B動性D性A.會議制度B勵制度D.崗位制度A.軍訓(xùn)B典禮D班B成績來評價教師C育手段和教學(xué)方法D學(xué)校管理活動A學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃B課組工作計(jì)劃D學(xué)計(jì)劃在A.多長制B兩長制DA課堂上隨意講話B噪音D.打架A.學(xué)生B學(xué)生家長D代表A.學(xué)籍管理?xiàng)l例B考核與管理制度C度D課制度A規(guī)定性收費(fèi)管理B批公示制度C費(fèi)管理D算制度A觀念的創(chuàng)新D的創(chuàng)新A.選課制B.學(xué)分制CD制EA選課指導(dǎo)機(jī)制B機(jī)制D態(tài)機(jī)制E主管理機(jī)制A學(xué)生破壞行為的管理B理健康的管理CD為的管理E進(jìn)行管理A.財(cái)務(wù)清算B理D財(cái)務(wù)分析A.靈便性B重精神D性A.備課管理B與批改的管理D查與評定的管理A.行政方法B濟(jì)方法D育方法A.行政組織B組織D織A.權(quán)威性B.多樣性D一致性A.成績評價法B.評議D價法E有EA.學(xué)生學(xué)業(yè)管理B工作管理CD活管理E括A.集權(quán)型強(qiáng)B性強(qiáng)D快EA.服務(wù)性B.教育性D.市場化括A.布置作業(yè)B學(xué)工作計(jì)劃C劃D學(xué)計(jì)劃EA.學(xué)生管理制度B崗位制度CD制度EA.規(guī)范性B威性CD性A教職工代表大會B工會委員會D織A.啟示性B動性D性E平性A學(xué)習(xí)其理性精神B學(xué)校管理的效率C的組織基礎(chǔ)D的管理理念E性A.包班制B任制DE括A尊重學(xué)生的理念B個體發(fā)展的理念C理念D國的理念E的理念括A學(xué)生道德行為的管理B當(dāng)行為的約束CD的指導(dǎo)E約束A.教研組管理B排課務(wù)DA.信息傳遞B.內(nèi)部協(xié)調(diào)D策制定A.專業(yè)性B性C樣性D性A.權(quán)威性B.強(qiáng)制性C效性D濟(jì)性A.管理?xiàng)l例B體制D機(jī)構(gòu)括A生事務(wù)和教師事務(wù)的制度B范和考試制度C能部門的責(zé)任制度D制度EA.強(qiáng)化教師B教師D師E教師A.長期性B滲透性D啟示性EA.發(fā)散性B規(guī)性D性A學(xué)生的生理健康B的生活健康D息健康E康A(chǔ).以人為本觀念B值觀念D念A(yù)校管理者應(yīng)舉辦形式多樣的活動B的現(xiàn)狀對教師進(jìn)行培訓(xùn)C教師教育和專業(yè)發(fā)展的相關(guān)性D房等生活A(yù)教職工干部情況的資料、檔案B情況的資料、檔案C案D資料、檔案E況的資料、檔案A.高尚性B.迫切性D性A.公平公正原則B的原則C原則D.內(nèi)外結(jié)合的原則E原則A會團(tuán)體和公民個人辦學(xué)投入B.社會捐(集)資辦學(xué)收入C.國家撥款D入E入。。69．學(xué)校管理體制是保證教育活動順利進(jìn)行的重要前提.。制。計(jì)劃，對預(yù)算內(nèi)、外資金的籌措、計(jì)劃、組織、使用、指揮、監(jiān)督、調(diào)節(jié)等工作的的專業(yè)性的提高，關(guān)注教師如何形成自己的專業(yè)精神、知識、技能，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展.。。它不是一句制度約束，而是主要依靠人際關(guān)系協(xié)調(diào)，不是只要依靠規(guī)章。。、教育事業(yè)單位，列入國家預(yù)算支出科目的教育經(jīng)費(fèi)投入。財(cái)政預(yù)算內(nèi)教(2)在教師管理的過程中要體現(xiàn)參預(yù)性特點(diǎn)(3)是在教師管理制度建設(shè)上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點(diǎn)(2)編制學(xué)校預(yù)算；(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督，維護(hù)財(cái)務(wù)紀(jì)律。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)專業(yè)發(fā)展的自主性(2)專業(yè)發(fā)展的階段性和連續(xù)性(3)專業(yè)發(fā)展的情景性(4)專業(yè)發(fā)展的多樣性標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)校務(wù)委員會制(2)校長責(zé)任制(3)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制(4)當(dāng)?shù)攸h委和主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制(5)革命委員會制(6)黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制(7)校長負(fù)責(zé)制；(2)建章立制，確保教學(xué)工作有序開展；(3)深化改革，建立政令通暢的教學(xué)指揮系統(tǒng)；(4)參預(yù)管理，充分調(diào)動師生的積極性；標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)行政組織(2)業(yè)務(wù)組織(3)群眾組織(4)其他組織標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)保證必要的學(xué)校管理秩序(2)提高學(xué)校管理效率(3)加強(qiáng)學(xué)校管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性標(biāo)準(zhǔn)答案：優(yōu)點(diǎn)：(1)有利于加強(qiáng)和改善黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)(2)有利于發(fā)揮校長的作用，調(diào)動行政系統(tǒng)的積極性，提高管理效率缺點(diǎn)：(1)職權(quán)不清(2)權(quán)責(zé)不等(3)“兩個負(fù)責(zé)”不均衡(2)對學(xué)生不當(dāng)行為的管理。(3)對學(xué)生行為的指導(dǎo)。據(jù)a標(biāo)準(zhǔn)答案：.(1)長期性(2)啟示性(3)滲透性(4)靈便性標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)學(xué)校管理研究的多維視野。(2)實(shí)證研究手段突破了經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?3)把學(xué)校視為開放系統(tǒng)。為單位組織學(xué)科教師集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材及 (2)學(xué)期中學(xué)校應(yīng)對各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況有計(jì)劃地進(jìn)行檢查,催促落實(shí)。 (3)學(xué)期結(jié)束時教師應(yīng)對照計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)并撰寫教學(xué)反思或者教學(xué)工作小結(jié)。經(jīng)教標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)循序漸進(jìn)的原則。(2)相對獨(dú)立與適度監(jiān)管的原則。(3)內(nèi)外結(jié)合的原則。尚性(2)人本管理的渴求性(3)物質(zhì)需求的質(zhì)樸性(4)在創(chuàng)造性的勞動過程中形成獨(dú)特的價值觀(5)擁有自主權(quán)的迫切性標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)建立健全學(xué)校規(guī)章制度，有利于建立正常的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序；(2)建立健全學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督的作用不包括A、保證國家的計(jì)劃、