北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit 9 Learning Lesson 2 Language Learning Tips 教案

北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit9LearningLesson2LanguageLearningTips。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握一些實(shí)用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。課文通過(guò)介紹記憶單詞、語(yǔ)法規(guī)則和聽(tīng)力理解等方面的技巧，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略，從而在實(shí)際應(yīng)用中取得更好的效果。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，提高記憶單詞、語(yǔ)法規(guī)則和聽(tīng)力理解等方面的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠了解不同文化背景下的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和解決問(wèn)題的能力，能夠根據(jù)自身實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)技巧。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握并運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握課文中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧和方法，如記憶單詞的策略、語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解并內(nèi)化課文中的抽象語(yǔ)言學(xué)習(xí)概念，如如何利用聯(lián)想記憶法記憶單詞。

②在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，特別是在復(fù)雜語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

③針對(duì)不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景，選擇合適的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，并調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以適應(yīng)個(gè)人需求。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，并引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)技巧，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題，如“你們平時(shí)是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)背景。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧，如記憶單詞的聯(lián)想記憶法、聽(tīng)力理解的預(yù)測(cè)技巧等。

-舉例說(shuō)明：使用課本中的例子或者生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的技巧。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，并分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的技巧，完成一些實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)，如記憶單詞、進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何將所學(xué)技巧整合到日常學(xué)習(xí)中，并制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-分享成果：每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享討論成果和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧的重要性。

-反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對(duì)學(xué)生的反饋給予評(píng)價(jià)和建議。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題或?qū)W習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：確保學(xué)生明白作業(yè)的目的和要求，以及提交作業(yè)的截止時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧概述

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧的定義和重要性

-學(xué)習(xí)技巧的分類和適用場(chǎng)景

2.記憶單詞的策略

-聯(lián)想記憶法：通過(guò)將新單詞與已知信息建立聯(lián)系來(lái)記憶

-詞根詞綴法：通過(guò)識(shí)別單詞的詞根和詞綴來(lái)記憶

-循環(huán)復(fù)習(xí)法：通過(guò)定期復(fù)習(xí)來(lái)鞏固記憶

3.語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用

-常見(jiàn)語(yǔ)法規(guī)則的復(fù)習(xí)：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等

-語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)踐：通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則

4.聽(tīng)力理解的技巧

-預(yù)測(cè)技巧：根據(jù)上下文預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料的內(nèi)容

-關(guān)鍵詞定位：在聽(tīng)力過(guò)程中捕捉關(guān)鍵詞以理解主旨

-筆記技巧：在聽(tīng)力過(guò)程中做筆記以幫助記憶和回顧

5.口語(yǔ)表達(dá)的策略

-開(kāi)口說(shuō)的勇氣：克服害羞和緊張，積極參與口語(yǔ)練習(xí)

-思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖來(lái)組織和拓展口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容

-反饋與修正：通過(guò)同伴反饋和自我修正提高口語(yǔ)表達(dá)能力

6.閱讀理解的技巧

-快速閱讀：提高閱讀速度，把握文章大意

-精讀：深入分析文章內(nèi)容，理解細(xì)節(jié)信息

-批判性思維：對(duì)閱讀材料進(jìn)行批判性思考，形成自己的見(jiàn)解

7.寫(xiě)作能力的提升

-寫(xiě)作框架：構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾

-詞匯選擇：根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯

-語(yǔ)法準(zhǔn)確性：確保文章中的語(yǔ)法使用準(zhǔn)確無(wú)誤

8.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

-自我評(píng)估：定期評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法的有效性

-時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

-資源利用：有效利用各種學(xué)習(xí)資源，如在線課程、圖書(shū)館等

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-持之以恒：保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性

-積極心態(tài)：對(duì)待學(xué)習(xí)保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度

-反思與調(diào)整：不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略

10.跨文化交際的意識(shí)

-了解目標(biāo)語(yǔ)言的文化背景

-尊重文化差異，避免文化沖突

-提高跨文化交際能力，促進(jìn)國(guó)際交流與合作課后作業(yè)1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧日記

-要求學(xué)生記錄一周內(nèi)使用課文中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧的情況，包括使用的方法、效果和感受。

-學(xué)生需要在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)分享他們的日記，以便大家互相學(xué)習(xí)和交流。

2.語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用短文

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則，寫(xiě)一篇短文，要求在短文中正確使用至少五種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力理解練習(xí)

-教師提供一段聽(tīng)力材料，學(xué)生需要聽(tīng)后完成以下任務(wù)：

-任務(wù)一：總結(jié)聽(tīng)力材料的主旨大意。

-任務(wù)二：根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，寫(xiě)出三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的答案。

-任務(wù)三：用自己的話復(fù)述聽(tīng)力材料中的主要信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)角色扮演

-學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文中的對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，要求使用所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)策略。

-角色扮演后，同伴之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.閱讀理解分析

-學(xué)生閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文章，完成后面的任務(wù)：

-任務(wù)一：寫(xiě)出文章的主要論點(diǎn)和論據(jù)。

-任務(wù)二：分析文章的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-任務(wù)三：從文章中找出至少三個(gè)你認(rèn)為有價(jià)值的信息點(diǎn)，并解釋其價(jià)值。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用短文示例

-題目：假設(shè)你正在計(jì)劃一次旅行，請(qǐng)寫(xiě)一篇短文描述你的旅行計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)安排和預(yù)期收獲。

-答案：學(xué)生需要展示對(duì)過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)和條件句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確應(yīng)用。

2.聽(tīng)力理解練習(xí)示例

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于學(xué)生生活日常的對(duì)話，完成上述任務(wù)。

-答案：主旨大意：兩位學(xué)生在討論周末的安排。

關(guān)鍵問(wèn)題答案：他們計(jì)劃去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，然后去公園散步。

復(fù)述：兩位學(xué)生討論了周末的活動(dòng)，他們決定去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，之后去公園放松。

3.口語(yǔ)表達(dá)角色扮演示例

-題目：模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

-答案：學(xué)生A扮演服務(wù)員，學(xué)生B扮演顧客。他們需要使用禮貌用語(yǔ)和詢問(wèn)/回答問(wèn)題的技巧。

4.閱讀理解分析示例

-題目：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章。

-答案：主要論點(diǎn)：環(huán)保對(duì)每個(gè)人的生活都至關(guān)重要。

論據(jù)：文章提供了數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，證明環(huán)保措施可以改善生活質(zhì)量。

寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言特點(diǎn)：文章使用了正式的語(yǔ)言和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

有價(jià)值的信息點(diǎn)：例如，減少塑料使用可以減少海洋污染。

5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧日記示例

-題目：記錄一周內(nèi)使用記憶單詞的聯(lián)想記憶法的經(jīng)歷。

-答案：學(xué)生需要描述他們?nèi)绾问褂寐?lián)想記憶法記憶新單詞，以及這種方法對(duì)他們的幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)技巧

①聯(lián)想記憶法

②詞根詞綴法

③循環(huán)復(fù)習(xí)法

2.語(yǔ)法規(guī)則

①時(shí)態(tài)應(yīng)用

②語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

③非謂語(yǔ)動(dòng)詞使用

3.聽(tīng)力理解

①預(yù)測(cè)技巧

②關(guān)鍵詞定位

③筆記記錄

4.口語(yǔ)表達(dá)

①開(kāi)口說(shuō)的勇氣

②思維導(dǎo)圖應(yīng)用

③反饋與修正

5.閱讀理解

①快速閱讀

②精讀分析

③批判性思維

6.寫(xiě)作能力

①寫(xiě)作框架構(gòu)建

②詞匯選擇

③語(yǔ)法準(zhǔn)確性

7.學(xué)習(xí)策略

①自我評(píng)估

②時(shí)間管理

③資源利用

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣

①持之以恒

②積極心態(tài)

③反思與調(diào)整

9.跨文化交際

①文化背景了解

②文化差異尊重

③跨文化交際能力提升課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。問(wèn)題應(yīng)設(shè)計(jì)得既有挑戰(zhàn)性，又能引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察：教師需要觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等，以了解學(xué)生的互動(dòng)和合作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-反饋：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的解題過(guò)程和思維方法。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的亮點(diǎn)，同時(shí)指出常見(jiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，通過(guò)書(shū)面或口頭形式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-自我評(píng)