第三章-足球-基本技術(shù) 足球運球繞桿 　教學設(shè)計 人教版初中體育與健康七年級全一冊

第三章-足球—基本技術(shù)足球運球繞桿教學設(shè)計人教版初中體育與健康七年級全一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版初中體育與健康七年級全一冊第三章“足球—基本技術(shù)”中的足球運球繞桿。這部分內(nèi)容主要涉及足球基本技巧中的運球，通過繞桿練習提高學生的控球能力和身體協(xié)調(diào)性。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了足球的基本規(guī)則和簡單技巧，如短傳、停球等，為本節(jié)課學習運球繞桿技巧打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁颜莆盏淖闱蛑R與運球繞桿技巧相結(jié)合，提高實戰(zhàn)中的控球能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞學生的體育素養(yǎng)、健康素養(yǎng)及團隊協(xié)作素養(yǎng)展開。通過足球運球繞桿的教學，旨在提升學生在體育實踐中的動作技能和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)健康的生活習慣和運動熱情。具體關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，學生將能夠在實踐中培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.提高足球技巧，發(fā)展個人運動特長，增強自信心和自我表達能力；2.培養(yǎng)良好的運動習慣，理解運動對健康的重要性，提升健康素養(yǎng)；3.在團隊活動中學會協(xié)作、溝通和尊重他人，發(fā)展社會適應能力和集體榮譽感。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠提升足球技能，更能全面發(fā)展身體素質(zhì)和社會情感。學習者分析1.學生已掌握知識：七年級學生在之前的體育與健康課程中，已學習了足球的基本規(guī)則、簡單技巧（如短傳、停球）以及基礎(chǔ)的體能訓練，對足球運動有一定的了解和興趣。

2.學習興趣、能力和風格：學生對足球運動普遍表現(xiàn)出較高的興趣，具有一定的運動能力和模仿能力。在足球技巧學習方面，學生的主動參與性強，善于通過觀察和實踐來學習新技能。此外，學生在小組活動中表現(xiàn)出較強的合作意愿，喜歡在互動交流中提升技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在足球運球繞桿的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）運球技巧的掌握，尤其是對速度和方向的控制；（2）身體協(xié)調(diào)性不足，導致運球過程中動作不流暢；（3）面對挑戰(zhàn)時，部分學生可能會出現(xiàn)信心不足、焦慮等心理問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予個別輔導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高技能水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了人教版初中體育與健康七年級全一冊教材，以便于課堂學習和參考。

2.輔助材料：準備與足球運球繞桿相關(guān)的教學視頻，展示標準動作要領(lǐng)，幫助學生直觀學習；同時準備一些足球基本技巧的圖解，輔助學生理解和模仿。

3.實驗器材：本節(jié)課需準備足夠的足球和繞桿器材，確保每位學生都能在實踐環(huán)節(jié)中動手操作。

4.教室布置：將教室劃分為教學區(qū)、實踐區(qū)和休息區(qū)。教學區(qū)用于講解和示范，實踐區(qū)用于學生進行運球繞桿練習，休息區(qū)供學生休息和總結(jié)。同時，確保教室內(nèi)的安全設(shè)施完善，避免運動損傷。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學生對足球的喜愛，引發(fā)他們對足球技巧學習的興趣。如：“同學們，你們最喜歡足球場上的哪個位置？為什么？”

回顧舊知：簡要回顧足球的基本規(guī)則和已學習的技巧，如停球、短傳等，為新課學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細介紹足球運球繞桿的技術(shù)要領(lǐng)，包括身體姿勢、運球力度和方向控制等。

舉例說明：通過播放教學視頻，展示專業(yè)運動員的運球繞桿動作，讓學生直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

互動探究：組織學生分組討論，探討如何提高運球繞桿的技巧，鼓勵他們提出問題，共同解決。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生分組進行運球繞桿的實踐練習，每組設(shè)置一個計時器，記錄運球時間，以提高控球速度。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作錯誤，提出改進建議，并鼓勵學生相互交流、互相學習。

4.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

學生分享：邀請學生分享自己在練習過程中的收獲和遇到的問題，促進全班同學共同成長。

教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)正確的動作要領(lǐng)，針對共性問題進行講解。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置作業(yè)：讓學生課后觀看教學視頻，復習運球繞桿技巧，并記錄自己的練習心得。

家長參與：鼓勵家長參與學生的課后練習，共同提高學生的足球技能。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《足球運球技巧圖解》：通過圖解形式，詳細解析足球運球技巧，幫助學生更好地理解運球繞桿的技術(shù)要領(lǐng)。

-《足球明星成長故事》：介紹足球明星在訓練和比賽中的經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣和斗志。

2.鼓勵課后自主學習和探究：

-研究足球歷史上的經(jīng)典比賽，了解優(yōu)秀運動員的運球技巧和戰(zhàn)術(shù)運用。

-觀看足球比賽，關(guān)注比賽中運球繞桿技巧的實際應用，并進行分析。

-探究不同足球鞋對運動員運球技巧的影響，了解運動裝備的重要性。

-鼓勵學生參加學校足球社團或校隊，將所學技巧應用于實踐，不斷提高自己的足球水平。教學反思與總結(jié)在這次足球運球繞桿的教學過程中，我深刻體會到教學策略和課堂管理的重要性。在激發(fā)學生興趣方面，通過提問和回顧舊知的方式，成功引起了學生對新知識的關(guān)注。然而，在講解新知時，我意識到自己需要進一步精簡語言，用更直觀的方式呈現(xiàn)技術(shù)要領(lǐng)，以便學生更好地理解和模仿。

課堂上，學生的積極性很高，分組討論和互動探究環(huán)節(jié)進行得相當順利。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在動作掌握上存在困難，這提醒我在今后的教學中，要更加關(guān)注個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導。

在教學效果方面，大部分學生能夠掌握足球運球繞桿的基本技巧，并在實踐中不斷提高。情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出強烈的合作精神和積極進取的態(tài)度，這是我最感欣慰的。然而，也有部分學生在面對挑戰(zhàn)時顯得信心不足，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和克服困難的能力。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解新知時，運用更多實例和比喻，幫助學生直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

2.在實踐環(huán)節(jié)，加強巡回指導，關(guān)注每個學生的動作細節(jié)，及時糾正錯誤。

3.開展課后輔導，針對學生的個體差異，提供有針對性的指導和建議。

4.組織更多足球比賽和活動，讓學生在實踐中不斷提高技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

5.加強與家長的溝通，鼓勵家長關(guān)注孩子的足球?qū)W習，共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：請簡述足球運球繞桿時，正確的身體姿勢和動作要領(lǐng)。

答案：運球繞桿時，身體應稍微前傾，重心放在前腳掌，眼睛注視前方，保持頭部穩(wěn)定。運球時，用腳內(nèi)側(cè)觸球，力量要適中，使球保持貼地滾動。

2.例題二：在足球運球繞桿練習中，如何控制球的運行速度和方向？

答案：控制球的運行速度主要依靠調(diào)整運球力量，力量越大，球速越快；力量越小，球速越慢?？刂品较騽t通過調(diào)整腳內(nèi)側(cè)觸球的位置和角度來實現(xiàn)。

3.例題三：請舉例說明在足球運球繞桿過程中，如何運用假動作來迷惑對手。

答案：在運球繞桿過程中，可以通過以下假動作迷惑對手：

-快速改變身體朝向，使對手誤判你的運球方向；

-假裝要向某一方向運球，突然改變方向；

-運球過程中，突然減速或加速，讓對手無法預測你的下一步動作。

4.例題四：在足球比賽中，如何運用運球繞桿技巧突破對手的防守？

答案：運用運球繞桿技巧突破對手防守的方法有：

-在對手逼近時，迅速運用繞桿技巧，改變球的運行方向；

-利用假動作迷惑對手，為自己創(chuàng)造空間和時間；

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