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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15篇
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期大日常教學(xué)工作結(jié)束了。時(shí)光太匆匆,,在這個(gè)學(xué)期我
擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文日常教學(xué)工作,回顧過(guò)去的工作,有得有失,
為了今后更好的工作,特對(duì)本學(xué)期的日常教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各
項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成
了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。為了本學(xué)期語(yǔ)文日常教學(xué)更上一個(gè)新的
臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的
語(yǔ)文日常教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);
(一)實(shí)施新的教法,提高日常教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫(xiě)字日常教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。
二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,
并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把
識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);
三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀
寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不
僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好。
第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入
境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在日常教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。
第四、在日常教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探
究式學(xué)習(xí)。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
”新課標(biāo)“指出:”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,
形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,
不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿
于日常的日常教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功
效。我在日常教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,
適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方
面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文
入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在日常
教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,
注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基
礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,
充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,
活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文日常教學(xué)的
內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文日常教學(xué)的渠道。
總之,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)日常教學(xué),
創(chuàng)造性地進(jìn)行日常教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于
教材。使日常教學(xué)充滿(mǎn)活力。
三、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開(kāi)
展較少,成效不大。
2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能
廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。有成績(jī)也有不足。本
人將從這學(xué)期的日常教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍
完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績(jī),更好的完成工
作?!耙环莞牛环菔斋@”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研
究日常教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后
的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),
讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),
為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
暑假即將來(lái)臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上
句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為
了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工
作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
為了上好每一節(jié)課,我課前鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本
班學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂努力貫徹當(dāng)前新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓
勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,尤其重視鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,
使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生
的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、通過(guò)正面引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、提前預(yù)
習(xí)新課的習(xí)慣、課后鞏固復(fù)習(xí)的習(xí)慣、上課做好筆記的習(xí)慣等
2、在能力方面,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,規(guī)范
作用格式。
3、養(yǎng)成利用一切可利用的時(shí)間閱讀課外書(shū)地習(xí)慣。課業(yè)之余,
培養(yǎng)閱讀興趣。
4、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方
法:每位學(xué)生都有一本積累本和知識(shí)點(diǎn)本。用于積累課內(nèi)外的好
詞佳句,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和歸類(lèi)。
三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的
感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、
理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,努力為建語(yǔ)義的理解、
體會(huì),大力引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思
考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞
中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充
分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,
對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教
學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
四、備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,
又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和
積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆
研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分
的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。同時(shí),為了備好課,花大量
的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的
課件,在課堂上起到了非常好的作用。
五、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在自己深鉆教材的
同時(shí),積極參加教研組的教研活動(dòng)。同組的.幾位老師那豐富的教
學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)技巧、都讓我受益匪淺。
六、存在問(wèn)題
盡管如此,在語(yǔ)文教學(xué)方面仍存在以下不足:
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扣得不扎實(shí),有時(shí)會(huì)有急躁情緒,對(duì)差生缺乏
恒心和耐心。
2、對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)不夠,學(xué)生只是純粹的讀,好像并不理
解。
3、作業(yè)要求不是很?chē)?yán)格,出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,有拖拉
作業(yè)的現(xiàn)象。
4、學(xué)生的寫(xiě)作能力好像并沒(méi)有因積累的增多而有較明顯的提
高,學(xué)生不能做到活學(xué)活用。教師的寫(xiě)作指導(dǎo)不夠深入。
七、今后發(fā)展方向及策略
針對(duì)以上情況,在以后的教學(xué)中,除做得好的應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持之
外,我想更應(yīng)該在以下方面加大力度,彌補(bǔ)工作中所存在的問(wèn)題:
1、在平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,持之以
恒,循循善誘。
2、重視閱讀和習(xí)作教學(xué),授之以漁,講練結(jié)合,多進(jìn)行小練
筆。
3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分應(yīng)該常抓不懈,功夫放在平時(shí),不搞考前
突擊。
4、克服急躁心理,始終貫徹賞識(shí)教育,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)注他們的身心,用實(shí)際行動(dòng)
讓學(xué)生親其師、信其道。
6、繼續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,用更多的“源頭活水”來(lái)充實(shí)
自己。
我始終覺(jué)得工作是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的,成功是給那些有準(zhǔn)備
的人的。只要我不斷反思,認(rèn)清自己,嚴(yán)格要求自己,我就一定
會(huì)在這個(gè)平凡的崗位上干出成績(jī)。
四四班:楚麗霞
20——6—26小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭,日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)。
身為一名語(yǔ)文教師,我感觸頗多,越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識(shí)更
是滿(mǎn)足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾W鳛橐幻昙?jí)組長(zhǎng),僅靠多
動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須用心、動(dòng)腦,
身先士卒,調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快、更
好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在晨讀、午練中提高讀寫(xiě)能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之
重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮
省,在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)晨讀。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會(huì)認(rèn)真組織,積極對(duì)待。
首先時(shí)間上保證,7:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開(kāi)的聲
音》、《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)
的。《日有所誦》一書(shū),我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,
實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可?!痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué),可
模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的
文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們?cè)诜?/p>
效中提高寫(xiě)作能力。每期《拼音報(bào)》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意
義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能
力和寫(xiě)作能力。
2.求實(shí)效。俗話(huà)說(shuō):一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。學(xué)
校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!
無(wú)論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,保證效果。
在我的影響下,四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間,保證晨讀的質(zhì)
to
3,養(yǎng)能力。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)
生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位小老師
領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一
學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,大聲朗讀,上課熱情高
漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前
一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日
里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀
讀記記。
(二)午練。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(zhǎng)期以
來(lái),寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫(xiě)字指導(dǎo)都在課外的寫(xiě)字訓(xùn)
練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴(yán)珞午練時(shí)間,重視
寫(xiě)字指導(dǎo),從基本筆畫(huà)入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類(lèi)指
導(dǎo),引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練
落在實(shí)處。另外,還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意
提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真
書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的'寫(xiě)字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的
七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂
我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本
學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運(yùn)用新理念,實(shí)踐新模式,提高
課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期
我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當(dāng)堂反饋,單元過(guò)關(guān)”
的教學(xué)模式,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的
實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課
堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群
言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的
嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,也是我們努力
奮斗的目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”
實(shí)踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對(duì)“高效課堂”
已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛(ài),因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然,
真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識(shí),
孩子們先自學(xué),不會(huì)的互學(xué),也就是兵教兵,實(shí)在攻不下的難關(guān)
教師該出手時(shí)就出手,這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí)。
另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)、
難點(diǎn),采取不定時(shí)的研討,有時(shí)甚至面紅耳赤,但我們的教研不
再是固定時(shí)間,圍在一起的形式,而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,每周一
次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研
究單元知識(shí)點(diǎn),共話(huà)能力訓(xùn)練點(diǎn),在教研活動(dòng)中不斷提高教研教
改能力,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
學(xué)期已圓滿(mǎn)結(jié)束了,在這一學(xué)期教學(xué)工作中,取得了一些成
績(jī),為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以利下學(xué)期更好地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作特總
結(jié)如下:
一、認(rèn)真探討教材,上好每一節(jié)課。
教學(xué)前吃透教材的內(nèi)容,目的要求,重對(duì)點(diǎn)。從而對(duì)本學(xué)期
的教材有一定系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)。以便在教學(xué)中做到教學(xué)有方向有
目的,課上做到有重點(diǎn),攻破難點(diǎn),從而達(dá)到最佳的,教學(xué)效果。
二、不斷探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)本班語(yǔ)文差的特點(diǎn),采取由淺入深,層層深入的循序漸
進(jìn)的教學(xué)方法采用通俗易懂的語(yǔ)言,積極地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知
識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,因而在教學(xué)方面收到應(yīng)有的
效果。
三、進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。
針對(duì)班級(jí)中各方面的情況對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有目的輔導(dǎo),同時(shí)注意
輔導(dǎo)差生,因此在本期教學(xué)工作中收到了較好的教學(xué)效果。
以上是本期在教學(xué)工作中取得的一些成績(jī),在下期的教學(xué)工
作中,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總
結(jié)5
又到期末考試了,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教
學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)I,讓自己的教學(xué)水平有所提高,在
此,我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧:
一、班級(jí)學(xué)生情況
四年一共有38人,大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好,但同時(shí)
也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高,成
績(jī)不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中,發(fā)言積極;
2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成,其余同學(xué)的作業(yè)
書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)按量地完成,而且效果很好;
3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,喜歡上語(yǔ)文課。
主要不足:
1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過(guò)
關(guān);
2、閱讀能力有待提高,要提高思辨能力;
3、個(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范;
4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言,不愛(ài)思考。
二、全期主要工作措施
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及
教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)
的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安琲,合理設(shè)定了教
學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)
學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提
要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)
不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)
定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同
的課文類(lèi)型,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)
方法。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,
有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
包括以下幾方面:抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松,培
養(yǎng)上課的習(xí)慣,提高課堂學(xué)習(xí)效果;抓書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重
要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固
字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語(yǔ)言。
5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的
方法。拓寬語(yǔ)言積累的范圍;閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī),
與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流,圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制
定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)
了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,增加了語(yǔ)言積累,提高了語(yǔ)文朗讀水平
和閱讀理解能力,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步,習(xí)作水平也有所提高,
四分之三的同學(xué)習(xí)作沒(méi)有困難,每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上,
敘述清楚,有條理,文章結(jié)構(gòu)完整。
四、存在問(wèn)題
1、由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等原因,培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少,
成效有待提高;
2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;
3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小,指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加
強(qiáng);
4、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣
泛引起學(xué)生共鳴,個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。
有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)
點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自
身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
6
時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。本學(xué)
期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著愛(ài)學(xué)生的心;
懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成
了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的
實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校
的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重
點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高
的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。
會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)
劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有
針對(duì)性地開(kāi)展工作。
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我做好每
一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松
愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,貫
徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。叁用先進(jìn)的教學(xué)手
段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想,做學(xué)
習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課
堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高他們的思考問(wèn)
題和解決問(wèn)題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最
大的鼓勵(lì),并提供更多的機(jī)會(huì),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。
語(yǔ)文知識(shí)是掌握各門(mén)知識(shí)的工具,是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。
正由于自己的不懈努力,學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興
趣也比較濃。
三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生
的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)
任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用
小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知
道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?!痹撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就
寫(xiě)",認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)
進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂
亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重
“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時(shí),還在班級(jí)里開(kāi)展“一
幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給
他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先
進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣,全班的
學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取
得家長(zhǎng)的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有
能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)險(xiǎn)查,家校合力共
同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開(kāi)班里的'班干
部,對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實(shí)行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時(shí)檢
查自己的幫扶對(duì)象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
四、認(rèn)真抓語(yǔ)文知識(shí)的積累
每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的
優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生
的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班
學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一
一寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有
個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題
沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,
但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠
均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷
嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,
并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,
使每一位學(xué)生都能真正提中。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7
光陰荏苒,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了。
本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),以教育
教學(xué)中存在的問(wèn)題、疑惑為出發(fā)點(diǎn),發(fā)揮教研組的“教科研主陣
地”作用,立足實(shí)際,銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,鞏固
發(fā)展教科研成果,全力配合教務(wù)課研處開(kāi)展的各種教科研活動(dòng)。
雖無(wú)突出成績(jī),但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái)。下面我將本學(xué)期的教研組
工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化對(duì)新課標(biāo)理念的理解;
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)
習(xí)《新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大
閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意
追尋》等多篇文章,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,
力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,促進(jìn)
學(xué)生個(gè)性發(fā)展,實(shí)踐能力的提高,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
2、學(xué)習(xí)形式多樣靈活。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的.
辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)
等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。
一學(xué)期以來(lái),全組教師每人所做讀書(shū)摘記均在四十頁(yè)以上。
通過(guò)學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了。大家深
深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn)。新課改對(duì)教
師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的
要求了。
二、加強(qiáng)教研實(shí)踐活動(dòng),努力提高校本教研實(shí)效;
1、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí),探討體現(xiàn)以
人為本,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。全組教師積極參與
教案的設(shè)計(jì),朱老師精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真試教,全組教師參與聽(tīng)
課,課后大家積極評(píng)課,研討氛圍濃厚,肯定了研討課為我們解
決了一些課堂上存在的問(wèn)題,同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新
的問(wèn)題。
2、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單
元,我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容,時(shí)間、中心發(fā)言人,定時(shí)開(kāi)展集
體備課,形成最佳教案,以提高課堂教學(xué)效率。
3、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),力求突破時(shí)空限制。由于在校集
體研討時(shí)有限,我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,
要求教師積極跟貼回復(fù)。
三、開(kāi)展各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣、才能;
1、為做好“大讀寫(xiě)”課題的后續(xù)研究,檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)
成果,同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)
段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我們看到
了“大讀寫(xiě)”帶給我們的豐碩成果,也看到了我們需要“后續(xù)研
究”的一些問(wèn)題。
2、元旦前夕,我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦,拔河比賽”,
學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,全體老
師、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。
3、配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽、寫(xiě)字比賽、手抄
報(bào)比賽。
四、任重道遠(yuǎn),存在問(wèn)題有待解決。
本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,
我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:
1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,課余學(xué)習(xí)我們
大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。
2、研討課是最具實(shí)效的研討手段,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯
然是太少了,評(píng)課方式單一,不能開(kāi)展交互性評(píng)課,有少部分教
師參與評(píng)課的熱情不高。
3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,操作方法有待改進(jìn)。
4、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,特別是研討課的執(zhí)教
老師難以確定。
本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),我相信,在以
后的教研工作中,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使
我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也
暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我
積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)
性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力
鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素
質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批
改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一
節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際
特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上
努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓
勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂
模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知
識(shí)。提高學(xué)生的.能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)
給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)
文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)
文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多
讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓
勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培
養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教
學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作
探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意
發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,
鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真
指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出
問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)
為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的
時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以
點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,
課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)
努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀
的語(yǔ)文教師。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室
材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,
更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的
教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)
學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的
實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
具體工作措施
1、工作分工:
實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專(zhuān)門(mén)管理
員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)自然教學(xué)工作須按
計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)瞼教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)
劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師
對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,方法,
寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)
驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,
得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的
‘自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取自然各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)
劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演
示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全
體自然任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以
不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔,并按時(shí)
填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做
到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱;
(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要
求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入將工作外,還應(yīng)管
理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)
放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購(gòu),申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用
電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)間如流水,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?;仡?/p>
這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既忙碌,又充實(shí)。本著“以人為本”
的教育教學(xué)理念,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契
機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入
手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教
學(xué)改革研究,全身心地投入到教學(xué)中,較好的完成了教學(xué)任務(wù),
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安
排,我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各抒己見(jiàn)。
在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探
究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開(kāi)放的課堂。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)
行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星在班會(huì)上
進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“授之以魚(yú),不如授之以漁”,教學(xué)生
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,根據(jù)
課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。
注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書(shū)
籍的'作用,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),積累好詞佳句,并隨時(shí)寫(xiě)出自己的
讀書(shū)感悟,不僅使學(xué)生拓展了視野,而且為習(xí)作積累了素材。
三、提高課堂效率
注重新課的導(dǎo)入?!芭d趣是最好的老師”,在教學(xué)中,注重
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,讓學(xué)生一上課就置
身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同
的導(dǎo)入方式,時(shí)而講個(gè)故事,時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)……采用激發(fā)興
趣,設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱
讀者對(duì)語(yǔ)言意義,語(yǔ)言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與
學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,理解水平有關(guān)。為此,教學(xué)中,引導(dǎo)
學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽交流,在交流中完善提高。此時(shí)
老師的及時(shí)鼓勵(lì),巧妙點(diǎn)撥,會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,得到
語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,
語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,語(yǔ)境描述的美妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)
學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字
反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)
上,根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”,“演一演”,“畫(huà)一畫(huà)”
等形式,使學(xué)生身臨其境,感悟文本內(nèi)涵,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)
的主人,不僅掌握了書(shū)本知識(shí),更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都
會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中,充分發(fā)揮文本
作用,一單元作文教學(xué)為主,圍繞本單元的主題,在學(xué)習(xí)單元中
的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作
時(shí)就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。
注重作文的修改,“好作文是改出來(lái)的“,學(xué)生寫(xiě)好作文后,
先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時(shí)提出要求,
學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,完成后譽(yù)寫(xiě)有老師評(píng)
改,在反饋給學(xué)生,使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,這樣
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,大部分同學(xué)的作文布局合理,選材準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順,
極少有錯(cuò)別字,作文水平大大提高。五、做好期末復(fù)習(xí),鞏固所
學(xué)知識(shí)
全冊(cè)共32篇課文,我安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第
一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線(xiàn)是我把每個(gè)
單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都
及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也
做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分
析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重
點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題;另一條線(xiàn)是分大
塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以
講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。
六、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重
“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶
貧幫困”的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),
課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,
取得家長(zhǎng)的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對(duì)背
誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差
距。
七、他山之石可以攻玉
本學(xué)期里,我不斷更新教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意
汲取他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短,認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,較
好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處,如,對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累
方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)
能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活等等。面對(duì)這種情況,
我積極和其他教師交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我的教學(xué)水平不斷地
提高。今后的教學(xué)中我一定要補(bǔ)強(qiáng)短板,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做
到收放自如,為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)四年級(jí)
語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束
了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既忙碌,
又充實(shí),現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的科學(xué),在新課改的大背
景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)、討論、
交流、探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓
學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)
展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)《桂林山水》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)
去過(guò)桂林,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過(guò)
優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初
步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。接著學(xué)習(xí)課文第二、
三自然段,提問(wèn):這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點(diǎn)?在
此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)桂林山水之
美,并適時(shí)地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:這些山
還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂
林山水甲天下”的原因。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠
成了。之后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住桂林
山、水的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái),將積累下來(lái)的語(yǔ)句
進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂
林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,也
是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和
好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一周一小評(píng),兩周一大評(píng)。評(píng)
選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,每天在早讀的讀書(shū)時(shí)間里,安排一位
學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書(shū)情況,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能
力和朗讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣
一邊讀一邊想是一件很好的讀書(shū)方法,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的
一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,必須學(xué)會(huì)邊讀邊想。首先
讓學(xué)生充分讀書(shū),把課文讀通順,讀熟練,讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中
掌握方法。在實(shí)際教學(xué)工作中,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,
但學(xué)生卻不能主動(dòng)
運(yùn)用,大多數(shù)學(xué)生讀書(shū)是“小和尚念經(jīng)”,只不過(guò)把無(wú)聲的
書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言,頭腦里卻什么也沒(méi)有想,或者不知道怎
樣去想,于是我從以下方面入手。
(1)激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛(ài)好。小學(xué)生好奇心強(qiáng),小學(xué)語(yǔ)文課本
中的范文不僅言語(yǔ)規(guī)范,而且富有情趣,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)
的積極性。
(2)動(dòng)口動(dòng)手,促人思考?!白x”是外在活動(dòng),是可以看出
來(lái)的,但無(wú)法確定學(xué)生讀書(shū)是否在想,在想什么?那如何讓學(xué)生
“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號(hào),
重要的地方或生字新詞的下面劃線(xiàn),關(guān)鍵詞下劃點(diǎn),精彩的句子
下畫(huà)圈,對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn)的后面加問(wèn)號(hào),需要重讀或摘抄的章
節(jié)前加角。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做,就可以肯定學(xué)
生在思考。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑。
(3)把握聯(lián)系,引發(fā)思考。一篇文章是一個(gè)整體,各部分內(nèi)
容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生忠考,是讀懂課文
的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此,要認(rèn)真鉆研教
材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路,把握文章
之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,
師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
打好基礎(chǔ),為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從閱讀入手,讓他們讀優(yōu)秀
的作文選和童話(huà)選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。
如:由喜歡讀童話(huà)到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話(huà)。把發(fā)生在自己身邊的事,
編故事寫(xiě)出來(lái)……
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正
是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知
識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的
藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的'過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由
“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,
多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使
學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?!笆谥贼~(yú),僅供一飯之需;授
之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心
智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也
受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就
一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
可見(jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那
么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)于才小學(xué)四年級(jí)
的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,我
針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)字詞、背
誦緊抓不放;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天
天都寫(xiě);訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),
反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借
“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,力求既有章法,又有
創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無(wú)定法,從
基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有
序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和
整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)
文實(shí)踐能力。
總之,新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要充分發(fā)揮
學(xué)生的主體作用,發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為
主動(dòng)學(xué)習(xí)。今后,我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的
語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期期末考試已臨近,各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。沒(méi)有最好、
只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于
將來(lái),為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的
語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)小結(jié):
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都
比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后
進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是:沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。父
母外出打工的很多,基本上沒(méi)時(shí)間管孩子,家庭教育比較薄弱。
二、具體工作(措施)
(一)制定教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)
生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照
學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練
重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較
高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。
會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)
劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有
針對(duì)性地開(kāi)展工作。
(二)精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教
法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,
我明白備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,
認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。在備課時(shí),我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的
實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)
行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、
聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練
與指導(dǎo)。并多次組織朗瀆課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,
多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),
也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)
練。
(四)針對(duì)學(xué)困生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部
分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的
動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配
固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二
組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)
引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,
只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,
基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的,方法,降低
教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定
有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化
的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到
的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)
生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。
充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行
記憶積累。
三、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷
探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)
知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。
在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導(dǎo)引導(dǎo)
教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束了,
回顧一年來(lái)的工作,感受頗多。我將從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去一年
的工作,總結(jié)如下:
一、努力做好班主任工作,力爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。
作為班主任,我時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。
要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,我時(shí)
刻注意從小事做起,對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。例如:無(wú)論在校園里,
還是在教室里,看見(jiàn)地上有垃圾,我都順手撿起。學(xué)生看在眼里,
記在心里,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。
通過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時(shí)也拉近
了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中,我安心教學(xué),
把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安
排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),盡自己的力
量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他
們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我
在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作。
二、學(xué)科教學(xué)工作,走進(jìn)新課程,構(gòu)建高效課堂。
作為一名教師,我深知“一桶水喝一杯水”的關(guān)系。因此,
我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研教材,不斷地提高自身的科學(xué)
文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排
的聽(tīng)課機(jī)會(huì),向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)
經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)
習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全
體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年
的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織
的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,
創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的.是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)
效果。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
我深信“萬(wàn)事德為首,百善孝為先”的名言。針對(duì)現(xiàn)代孩子
的嬌生慣養(yǎng),自私自利思想嚴(yán)重的現(xiàn)象,我充分利用班會(huì)時(shí)間,
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)
生一日常規(guī)》,根據(jù)學(xué)校要求努力開(kāi)展養(yǎng)成教育的主題班會(huì)。通過(guò)
一系列活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的思想觀念有了教的提高,他們的責(zé)任
意識(shí),道德意識(shí),紀(jì)律意識(shí),時(shí)間觀念,合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及尊老
敬老觀念有了明顯改善。
總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,
按照教學(xué)大綱和新課改要求進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中做到為人師表,語(yǔ)
言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教
學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)
點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
思考
面對(duì)當(dāng)前的教育形式,我深知自己教學(xué)理論、教學(xué)手段、能
力和知識(shí)的不足,學(xué)校開(kāi)展構(gòu)建高效課堂活動(dòng),我認(rèn)真聽(tīng)取青年
教師的課,積極參加評(píng)課活動(dòng),努力做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的課
堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步提高。
今后工作思路
“瓜無(wú)滾圓,人無(wú)十全;金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。面對(duì)新的
教育形式,現(xiàn)代教育信息手段日趨多樣化,為緊跟時(shí)代步伐,我
將加倍努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名合格的教師。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)
文教學(xué)工作總結(jié)14
科任教師:袁興艷一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)間過(guò)得真是太快了。
在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,
我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,以及學(xué)生個(gè)體差異,認(rèn)真落實(shí)和
抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教
學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提
高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧和總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各
項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成
了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有幾個(gè)學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍
有一定的差距,希望通過(guò)復(fù)習(xí)使他們的成績(jī)有所進(jìn)步,并能盡量
與大部分同學(xué)縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、教
學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心
強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,獎(jiǎng)以
學(xué)習(xí)用品或小禮物,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫(xiě)字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生練字的情況。以此
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)
生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情m然就高漲了,同
時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):
表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這
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