2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Myschool 1.1PartA 1.2PartB 1.3PartC 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Whattimeisit? 2.1PartA 2.2PartB 2.3PartC 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Weather 3.1PartA 3.2PartB 3.3PartC 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4Atthefarm 4.1PartA 4.2PartB 4.3PartC 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5Myclothes 5.1PartA 5.2PartB 5.3PartC 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試六、Unit6Shopping 6.1PartA 6.2PartB 6.3PartC 6.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1MyschoolPartA授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartA”本章節(jié)主要圍繞學(xué)校生活展開，旨在幫助學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。本部分內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本單元PartA部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：school,classroom,library,computerroom,playground,teacher等與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whereis...?It's...和What'sthis?It's...等詢問和回答學(xué)校場所的句型。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及名詞的單復(fù)數(shù)變化。

1.聽懂并會說本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.熟練運用所學(xué)句型詢問和描述學(xué)校場所。

3.在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校生活。

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握學(xué)校場所的詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語描述學(xué)校生活的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠在實際情境中自然、流暢地進行交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的不同方面，增強對學(xué)校文化的認識，培養(yǎng)他們尊重和包容不同文化背景的價值觀。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，通過問答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，提高他們解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動、小組合作等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握學(xué)校場所的英語詞匯。

2.學(xué)會使用Whereis...?和What'sthis?等句型進行交流。

3.理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

難點：

1.名詞單復(fù)數(shù)的變化。

2.句型的正確運用。

解決辦法：

1.制作學(xué)校場所的圖片卡片，通過視覺輔助記憶，幫助學(xué)生快速掌握新詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，提高口語表達能力。

3.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生觀察并理解名詞單復(fù)數(shù)的規(guī)律，進行針對性練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)真實場景，讓學(xué)生在課堂上模擬問答，教師及時糾正錯誤，幫助學(xué)生突破句型運用的難點。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都擁有《小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-復(fù)印本節(jié)課的相關(guān)課文和練習(xí)，以便于學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、電腦房、操場等，用于輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-圖表資源：制作學(xué)校場所的平面圖，標(biāo)注各個場所的位置，用于幫助學(xué)生理解Whereis...?的句型。

-視頻資源：錄制或收集學(xué)校生活相關(guān)的英語對話視頻，讓學(xué)生在真實語境中感受語言運用。

-多媒體課件：制作PPT課件，包含課文插圖、重點詞匯、句型示例等，用于課堂講解和互動。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組安排一個討論區(qū)域，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演。

-視頻播放設(shè)備：確保教室內(nèi)有可播放視頻的設(shè)備，如電腦、投影儀等。

-黑板或白板：準備足夠大的黑板或白板，用于板書新詞匯、句型和課堂活動記錄。

-海報制作材料：準備彩色紙張、剪刀、膠水等材料，供學(xué)生制作關(guān)于學(xué)校場所的海報，用于課堂展示和交流。

5.互動工具：

-小組競賽工具：準備一些小獎品或獎勵貼紙，用于激勵學(xué)生在小組競賽中的表現(xiàn)。

-點名器：用于隨機抽取學(xué)生回答問題，增加課堂互動性和學(xué)生的參與度。

6.評估工具：

-設(shè)計課堂小測驗和課后作業(yè)，用于評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

7.教師個人準備：

-熟悉教材內(nèi)容，準備詳細的教學(xué)計劃和課堂活動流程。

-準備課堂用語，包括導(dǎo)入、提問、指令等，確保課堂語言準確、清晰。

-熟悉多媒體課件的操作，確保課堂演示順利進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1,Myschool,PartA.Let'sstartwithawarm-upquestion.Canyoutellmewhereyouspendmostofyourtimeduringtheday?”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)：“Yes,youspendalotoftimeatschool.Todaywewilltalkaboutdifferentplacesinourschool.”

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-“First,let'slookatthepicturesonthebook.Whatcanyouseeinthepictures?”

-學(xué)生觀察并回答后，板書新詞匯：school,classroom,library,computerroom,playground,teacher。

-“Now,Iwillshowyousomepicturesandsaythewords.Pleaserepeatafterme.”（展示圖片，領(lǐng)讀詞匯）

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)句型Whereis...?和What'sthis?

-“Now,let'slearnsomesentencestotalkabouttheplacesinourschool.Lookatthepictureoftheschool.Canyoutellmewheretheclassroomis?”

-指導(dǎo)學(xué)生使用Whereis...?的句型提問，并回答：“It's...”

-“Next,let'slearnanothersentence.What'sthis?”（展示圖片，如圖書館）

-學(xué)生回答：“It'sthelibrary.”

-通過多個例子，讓學(xué)生練習(xí)使用這兩個句型。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-“Now,let'sopenourbooksandreadthedialogue.Listencarefullyandtrytounderstandthemainideaofthedialogue.”（播放課文音頻，學(xué)生聽并理解大意）

-“Whoarethecharactersinthedialogue?Whataretheytalkingabout?”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-學(xué)生回答后，進一步提問：“Canyoufindthesentenceswejustlearnedinthedialogue?”

-引導(dǎo)學(xué)生找出課文中使用Whereis...?和What'sthis?的句子。

5.課堂活動：角色扮演

-“Now,let'splayagame.Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillactoutthedialoguewithyourownwords.Youcanusethesentenceswelearnedorcreateyourownsentences.”（分組，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演）

-學(xué)生進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)

-“Inourdialogue,wealsousethepresentsimpletense.Lookatthesesentences:'Whereistheclassroom?It's...'and'What'sthis?It's...'.Canyoutellmethestructureofthepresentsimpletense?”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

-“Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintothepresentsimpletense.”（提供句子，學(xué)生進行時態(tài)變化練習(xí)）

7.小組活動：制作學(xué)校場所海報

-“Next,let'sworkingroupstomakeaposteraboutourschool.Eachgroupwillchooseaplaceintheschoolanddrawapictureofit.Then,writeasentenceusingthepresentsimpletensetodescribetheplace.”（分組，每組制作學(xué)校場所海報）

-學(xué)生制作海報，教師巡回指導(dǎo)。

8.課堂展示

-“Now,let'sshareourposterswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandpresentyourposter.Remembertousethesentenceswelearnedtodescribetheplace.”（每組學(xué)生展示海報并描述）

-學(xué)生展示，其他學(xué)生認真聽并給予反饋。

9.課堂小結(jié)

-“Greatjob,everyone!Todaywelearnedaboutdifferentplacesinourschoolandhowtodescribethemusingthepresentsimpletense.Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.”（引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容）

10.課后作業(yè)布置

-“Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschool.Usethesentencesandvocabularywelearnedtoday.Youcanalsodrawapicturetogowithyourwriting.”（布置課后作業(yè)）

11.結(jié)束語

-“Thankyouforyourhardworktoday.I'mveryproudofyou.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye!”（鼓勵學(xué)生并結(jié)束課程）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《MySchoolDay》、《TheSchoolBus》等，這些書籍能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固課堂所學(xué)知識。

-視頻資源：介紹一些英語學(xué)習(xí)頻道，如《EnglischfürKids》等，這些頻道提供許多與學(xué)校相關(guān)的英語視頻，可以幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

-互動游戲資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如《ABCmouse》等，這些游戲包含學(xué)校場所的詞匯和句型練習(xí)，能夠讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生在課外時間繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)校場所的英語詞匯，可以制作單詞卡片，每天復(fù)習(xí)并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-句型拓展：指導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的句型運用到實際情境中，例如在家中用英語描述不同房間，或者在參觀學(xué)校時用英語詢問和描述各個場所。

-語法拓展：為學(xué)生提供一些額外的練習(xí)題，幫助他們鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括書寫句子和改寫句子等。

-文化拓展：介紹不同國家的學(xué)校文化和教育體系，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的跨文化意識。

-角色扮演拓展：鼓勵學(xué)生在家里或與朋友一起進行角色扮演活動，用英語模擬學(xué)校生活中的場景，如上課、圖書館借書等。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于學(xué)校生活的小故事或日記，這樣不僅能提高寫作能力，還能加深對課堂所學(xué)知識的理解和記憶。

-家庭作業(yè)拓展：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵他們在家里用英語進行簡單的對話，如詢問家庭成員的日?；顒?，描述家庭環(huán)境等。

-小組活動拓展：組織學(xué)生進行小組活動，如制作學(xué)校場所的模型或海報，并進行展示和講解，這樣能夠提高學(xué)生的團隊合作能力和公共演講能力。

-自主學(xué)習(xí)拓展：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如觀看英語學(xué)習(xí)視頻，參加在線英語學(xué)習(xí)課程等，但要確保內(nèi)容的準確性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。重點題型整理題型一：填空題

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-"Whereistheclassroom?""It's__________."

-答案：ontheleft

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-"What'sthis?""It'sthe__________."

-答案：library

3.使用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

-"__________theteacherintheclassroom?"

-答案：Whereis

4.使用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

-"__________thecomputerroombig?"

-答案：Is

5.使用一般現(xiàn)在時態(tài)填空。

-"Theplayground___________neartheschoolgate."

-答案：is

題型二：改寫句子

1.將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-"Theteacherwasintheoffice."

-答案：Theteacherisintheoffice.

2.將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-"Theywenttothelibraryyesterday."

-答案：Theygotothelibrary.

3.將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)，并注意名詞單復(fù)數(shù)變化。

-"Shehasabookinherbag."

-答案：Shehasbooksinherbag.

4.將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)，并注意名詞單復(fù)數(shù)變化。

-"Heplaysfootballontheplayground."

-答案：Heplaysfootballsontheplaygrounds.

5.將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)，并注意名詞單復(fù)數(shù)變化。

-"Wesawamouseinthecomputerroom."

-答案：Weseemiceinthecomputerrooms.

題型三：角色扮演

1.根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話。

-學(xué)生A：Whereistheclassroom?

-學(xué)生B：It's__________.

-答案：ontheleft

2.根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話。

-學(xué)生A：What'sthis?

-學(xué)生B：It'sthe__________.

-答案：library

3.根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話。

-學(xué)生A：Istheplaygroundneartheschoolgate?

-學(xué)生B：Yes,it__________.

-答案：is

4.根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話。

-學(xué)生A：Whereistheteacher?

-學(xué)生B：Theteacherisinthe__________.

-答案：office

5.根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話。

-學(xué)生A：Doyougotothelibraryeveryday?

-學(xué)生B：No,I__________.

-答案：don't

題型四：寫作題

1.寫一篇關(guān)于你學(xué)校的短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：Myschoolisbigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,alibrary,acomputerroom,andaplayground.WehaveEnglishclassinthemorningandmathclassintheafternoon.Ourteacherisverykind.

2.描述你的學(xué)校圖書館，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：Thelibraryisquietandfullofbooks.Wecanreadandborrowbooksthere.Therearemanydifferentkindsofbooks,suchasstorybooks,sciencebooks,anddictionaries.

3.寫一篇關(guān)于你在學(xué)校的日?；顒拥亩涛模褂靡话悻F(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：Inthemorning,Igotoschoolbybus.Ihavefourclasseseveryday.Afterclass,Iplaywithmyfriendsontheplayground.Weliketoplayfootballandbasketball.

4.描述你的教室，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：Ourclassroomiscleanandbright.Ithasmanydesksandchairs.Wehaveablackboardandacomputerintheclassroom.Welearnmanysubjectsintheclassroom.

5.寫一篇關(guān)于你的老師的短文，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：Myteacherisverynice.SheisourEnglishteacher.Sheteachesusnewwordsandsentenceseveryday.Shealsohelpsuswithourhomework.Welikeourteacherverymuch.

題型五：閱讀理解題

1.閱讀以下段落，然后回答問題。

-"Ourschoolisverynice.Ithasabigplayground,asmalllibrary,andmanyclassrooms.WehavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.Ourteacherisverykind."

-問題：WheredowehaveEnglishclass?

-答案：Intheafternoon

2.閱讀以下段落，然后回答問題。

-"Thelibraryisaquietplace.Wecanreadbooksandborrowbooksthere.Therearemanybooksaboutanimals,science,andhistory."

-問題：Whatcanwedointhelibrary?

-答案：Readandborrowbooks

3.閱讀以下段落，然后回答問題。

-"Wehaveacomputerroominourschool.Weusecomputerstolearnandplaygames.Thecomputerroomisnearthelibrary."

-問題：Whatisnearthelibrary?

-答案：Thecomputerroom

4.閱讀以下段落，然后回答問題。

-"Ourteacherisveryfriendly.SheteachesushowtospeakEnglish.Shealsohelpsuswithourhomework."

-問題：Whatdoesourteacherteachus?

-答案：English

5.閱讀以下段落，然后回答問題。

-"Wegotoschoolbybuseveryday.Ourschoolisnotfarfromourhome.Welikeourschoolverymuch."

-問題：Howdowegotoschool?

-答案：Bybus教學(xué)反思本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)校場所的詞匯和句型掌握得較好，能夠積極參與課堂活動，并運用所學(xué)知識進行交流。同時，我也注意到一些需要改進的地方。

首先，學(xué)生們在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用上還存在一定的困難，特別是在名詞單復(fù)數(shù)的變化上。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這一知識點的講解和練習(xí)，通過更多的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和掌握。

其次，學(xué)生在角色扮演活動中，部分學(xué)生的口語表達能力還有待提高。我需要鼓勵學(xué)生在課堂上更多地開口說英語，并給予他們更多的練習(xí)機會，提高他們的口語表達能力。

此外，學(xué)生在寫作方面還需要更多的指導(dǎo)。雖然他們能夠完成寫作任務(wù)，但文章的結(jié)構(gòu)和表達方式還有待改進。我需要提供更多的寫作范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我也會更加注重與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。Unit1MyschoolPartB授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）2024年版的Unit1MyschoolPartB。本部分主要圍繞學(xué)校生活展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“classroom,library,computerroom,teacher,student,desk,chair”等。

2.句型練習(xí)：通過學(xué)習(xí)“Whereis...?It's...”和“What'sthis?It's...”等句型，讓學(xué)生能夠詢問和描述學(xué)校場所及物品。

3.對話練習(xí)：通過課本中的對話“Let'stalk”部分，讓學(xué)生學(xué)會在實際場景中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

4.聽力訓(xùn)練：通過課本中的“Let'slistenandpoint”部分，訓(xùn)練學(xué)生聽懂關(guān)于學(xué)校場所和物品的描述，并能在圖中指出相應(yīng)位置。

5.讀寫練習(xí)：通過完成“Let'swrite”部分的練習(xí)，讓學(xué)生能夠書寫關(guān)于學(xué)校場所和物品的句子。

6.課堂活動：設(shè)計豐富多彩的游戲和活動，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型進行簡單的交流，提高用英語描述學(xué)校環(huán)境和物品的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活的文化差異，培養(yǎng)他們對學(xué)校環(huán)境的尊重和愛護，增強對學(xué)校文化的認同感。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，通過對話練習(xí)和課堂活動激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，掌握一些基本的日常用語。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語語法和詞匯，但詞匯量和語法知識仍需進一步拓展。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識，但個別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的依賴性。

在行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上可能存在一定的恐懼心理，害怕開口說英語。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，表現(xiàn)為學(xué)生在課堂上不夠自信，害怕犯錯。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。同時，通過設(shè)計不同層次的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在課堂上能夠積極參與，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的實踐能力和語言運用能力。

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實場景，促進學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，增強學(xué)生的口語表達能力。

-合作學(xué)習(xí)法：分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色（如老師、學(xué)生、圖書管理員等），在模擬學(xué)校環(huán)境中使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-猜謎游戲：設(shè)計關(guān)于學(xué)校物品和場所的猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-對話練習(xí)：根據(jù)課本“Let'stalk”部分，組織學(xué)生兩兩對話，練習(xí)詢問和描述學(xué)校場所及物品。

-小組討論：分組討論學(xué)校的各個場所及其功能，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗，增強文化意識。

-視頻觀看：播放與學(xué)校生活相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿視頻中的對話。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示學(xué)校場所的圖片和詞匯，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

-視頻資源：利用在線視頻資源，如動畫或真實場景的視頻，提供豐富的語言輸入。

-白板或黑板：用于板書重點詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

-卡片：制作詞匯卡片，用于游戲和角色扮演活動，增加互動性。

-在線工具：如在線翻譯工具、詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)步驟如下：

-導(dǎo)入：通過展示學(xué)校場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯。

-詞匯學(xué)習(xí)：使用PPT展示新詞匯，并配以發(fā)音和例句，幫助學(xué)生掌握。

-句型練習(xí)：通過PPT和口頭示范，教授新句型，并讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

-對話練習(xí)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬學(xué)校場景，運用新學(xué)的詞匯和句型。

-聽力訓(xùn)練：播放課本中的“Let'slistenandpoint”部分，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-讀寫練習(xí)：通過“Let'swrite”部分，讓學(xué)生書寫關(guān)于學(xué)校場所和物品的句子。

-課堂活動：設(shè)計“找不同”、“快速問答”等游戲，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過快速問答或小測驗，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校場所的圖片、詞匯表和句型示例，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的學(xué)校嗎？”，“你知道學(xué)校的哪些地方？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，準備在課堂上分享自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校圖片和簡單介紹，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解新詞匯和句型的用法，通過實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校不同場所的對話。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，實踐新知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，增強團隊合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校場所相關(guān)的寫作任務(wù)，如描述自己的學(xué)校。

-提供拓展資源：提供在線學(xué)習(xí)資源和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型描述學(xué)校場所，并通過實踐活動提高口語交流能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點和技能。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的學(xué)?！罚阂槐窘榻B不同國家學(xué)校風(fēng)貌和文化的書籍，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的特色。

-《英語詞匯寶典》：包含大量學(xué)校相關(guān)詞匯和例句的書籍，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-《英語口語實戰(zhàn)》：提供多種學(xué)校生活場景的對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：制作學(xué)校地圖

學(xué)生利用課后時間，制作一張自己學(xué)校的地圖，用英文標(biāo)明各個場所的位置和名稱，如圖書館、教室、操場等。此任務(wù)旨在鞏固學(xué)生對學(xué)校場所詞匯的記憶，并鍛煉他們的繪圖和英語表達能力。

-任務(wù)二：編寫學(xué)校故事

學(xué)生嘗試編寫一個以學(xué)校為背景的小故事，故事中需要包含至少五個新學(xué)的學(xué)校場所詞匯和兩次使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。通過編寫故事，學(xué)生能夠更好地理解和運用新學(xué)知識，同時培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-任務(wù)三：學(xué)校采訪

學(xué)生在家長的協(xié)助下，采訪一位學(xué)校工作人員（如老師、校長、清潔工等），了解他們的工作內(nèi)容和學(xué)校日常運營情況。采訪后，學(xué)生需要用英語寫下采訪心得，并在課堂上分享。

-任務(wù)四：在線詞匯游戲

學(xué)生可以在家長的幫助下，在線搜索并參與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯游戲，如單詞拼寫比賽、記憶游戲等。這種互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固詞匯記憶。

-任務(wù)五：學(xué)校研究項目

學(xué)生分組進行學(xué)校研究項目，每個小組選擇一個學(xué)校場所，研究其歷史、功能、使用規(guī)則等。學(xué)生需要收集資料，撰寫研究報告，并在課堂上進行展示。這個項目旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-任務(wù)六：英語日記

學(xué)生每周用英語寫一篇日記，記錄自己在學(xué)校的日常生活，如上課、參加活動、與同學(xué)互動等。寫日記可以幫助學(xué)生練習(xí)使用英語描述日常事件，同時也能夠提高寫作能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校場所詞匯：classroom,library,computerroom,teacher,student,desk,chair

-詢問句型：Whereis...?It's...

-描述句型：What'sthis?It's...

板書示例：

```

學(xué)校場所詞匯：

-classroom

-library

-computerroom

-teacher

-student

-desk

-chair

詢問句型：

-Whereis...?It's...

描述句型：

-What'sthis?It's...

```

②重點詞匯：

-school,classroom,library,computerroom,playground

-teacher,student,desk,chair,book

板書示例（采用圖示與詞匯結(jié)合的方式）：

```

school

/\

/\

classroomlibrary

||

deskbook

||

chaircomputerroom

||

playground

```

③重點句子：

-Welcometoourschool.

-Thisisourclassroom.

-Whereisthelibrary?

板書示例（采用思維導(dǎo)圖形式）：

```

MySchool

|

+>Welcometoourschool.

|

+>Places

||

|+>classroom:Thisisourclassroom.

||

|+>library:Whereisthelibrary?

|

+>Things

|

+>desk,chair,book

```

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆或白板筆來區(qū)分不同的詞匯和句型。

-在板書設(shè)計中加入簡單的插圖，如學(xué)校的圖標(biāo)、書籍、電腦等，以增加視覺效果。

-對于重點詞匯，可以用星號或其他符號進行標(biāo)記，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書的一側(cè)，可以設(shè)計一個“AskMe”板塊，鼓勵學(xué)生在下課后向老師詢問關(guān)于學(xué)校的英文表達。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式來檢測學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問學(xué)生：“Whereisthelibrary?”或“Canyoudescribeyourclassroom?”，并觀察學(xué)生的回答是否準確、流利。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們在實際交流中運用英語的能力。例如，在角色扮演活動中，教師注意觀察學(xué)生是否能夠自然地使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-測試：在課程的某個階段，教師可以設(shè)計一些小測驗，如單詞拼寫測試、句型填空等，以評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，不僅糾正拼寫和語法錯誤，還注意學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-點評：在批改作業(yè)后，教師會選擇一些有代表性的作業(yè)進行點評，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在普遍問題的作業(yè)。通過點評，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于做得好的學(xué)生，教師會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學(xué)生，教師會提供具體的改進建議。

具體評價內(nèi)容如下：

1.課堂評價：

-提問評價：

-教師提問：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'saclassroom.”

-教師提問：“Whereisthecomputerroom?”學(xué)生回答：“It'sonthesecondfloor.”

-觀察評價：

-教師觀察學(xué)生在角色扮演中是否能夠自信地使用新詞匯，如“l(fā)ibrary,playground,teacher”等。

-教師觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠主動參與，并用英語表達自己的觀點。

-測試評價：

-教師設(shè)計單詞拼寫測試，檢測學(xué)生對新詞匯的掌握情況。

-教師設(shè)計句型填空測試，評估學(xué)生對“Whereis...?It's...”和“What'sthis?It's...”句型的運用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改評價：

-教師批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用學(xué)校場所的詞匯和句型。

-教師批改學(xué)生的日記，評估他們用英語描述學(xué)校生活的能力。

-點評評價：

-教師選取一位學(xué)生的寫作作業(yè)進行課堂點評，展示其優(yōu)點并給予表揚。

-教師針對一位學(xué)生的作業(yè)中的錯誤進行講解，幫助其他學(xué)生理解和避免類似錯誤。

-反饋評價：

-教師通過書面反饋或口頭反饋，給予每位學(xué)生個性化的評價和建議。

-教師鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改正錯誤，并繼續(xù)提高英語水平。典型例題講解1.例題1：

-題目：Whereisthelibrary?

-答案：It'sonthesecondfloor.

-說明：這個問題考察學(xué)生對學(xué)校場所位置的理解和描述能力。學(xué)生需要能夠使用正確的句型和詞匯來回答問題。

2.例題2：

-題目：What'sthis?

-答案：It'saclassroom.

-說明：這個問題考察學(xué)生對學(xué)校場所物品的識別和描述能力。學(xué)生需要能夠使用正確的句型和詞匯來回答問題。

3.例題3：

-題目：Canyoudescribeyourclassroom?

-答案：Yes,Ican.Ithasdesksandchairs.Wehaveablackboardandacomputer.

-說明：這個問題考察學(xué)生用英語描述學(xué)校場所的能力。學(xué)生需要能夠使用新學(xué)的詞匯和句型來描述自己的教室。

4.例題4：

-題目：Whereistheplayground?

-答案：It'sbehindtheschoolbuilding.

-說明：這個問題考察學(xué)生對學(xué)校場所位置的理解和描述能力。學(xué)生需要能夠使用正確的句型和詞匯來回答問題。

5.例題5：

-題目：What'sinthelibrary?

-答案：Therearebooks,magazines,andcomputers.

-說明：這個問題考察學(xué)生對學(xué)校場所物品的了解和描述能力。學(xué)生需要能夠使用正確的句型和詞匯來回答問題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，通過設(shè)置具體的任務(wù)和模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力和語言運用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的依賴性，需要更多地引導(dǎo)和鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和思考。

在策略方面，我設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、猜謎游戲、對話練習(xí)等，以促進學(xué)生的參與和互動。這些活動能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。然而，我也意識到在組織課堂活動時，需要對學(xué)生的個體差異進行更多的關(guān)注和調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能夠積極參與并有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，并保持課堂秩序。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的專注度和積極性還有待提高，需要進一步探索有效的管理方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型進行簡單的交流，提高了他們的英語口語表達能力。同時，他們也通過角色扮演和課堂活動，增強了對學(xué)校文化的認同感和對學(xué)校環(huán)境的尊重。

然而，我也認識到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。其次，課堂活動的設(shè)計可以更加多樣化和個性化，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教學(xué)管理方面可以進一步探索更有效的激勵措施，以提高學(xué)生的專注度和積極性。

針對這些問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施和建議：

1.針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會設(shè)計更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予學(xué)生更多的自主選擇和探索的空間。

2.在課堂活動的設(shè)計上，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的任務(wù)和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)管理方面，我會進一步探索有效的激勵措施，如獎勵機制、競賽活動等，以提高學(xué)生的專注度和積極性。Unit1MyschoolPartC主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1MyschoolPartC

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握單詞"classroom,teacher,desk,chair,computer,library,playground"以及相關(guān)詞組"myclassroom,ourteacher,hisdesk"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并運用句型"Thisis...Thatis..."以及"Whereis...?"來描述學(xué)校場所和詢問物品位置。

3.對話練習(xí)：通過角色扮演，模擬在學(xué)校場景中與同學(xué)、老師的互動交流，如詢問物品位置、介紹學(xué)校場所等。

4.閱讀理解：閱讀課文中的對話和描述，理解學(xué)校場所的名稱和位置，培養(yǎng)閱讀理解能力。

5.語法點撥：講解并練習(xí)名詞所有格的用法，如"my,your,his,her"等。

6.書寫練習(xí)：規(guī)范書寫單詞、詞組和句子，提高書寫質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，提高學(xué)生用英語描述學(xué)校環(huán)境和物品的能力，增強學(xué)生的英語聽說交流技巧。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境和文化，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的認同感和歸屬感，同時拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和提問，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和邏輯思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基本句型，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但書寫和閱讀能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時容易分散。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生在小組合作時可能出現(xiàn)溝通不暢或過于依賴他人的情況。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性上，如果教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，形式多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

針對這些特點，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動和實踐活動，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：

-講授法：用于講解新詞匯和句型的用法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上用英語進行交流，提高口語表達能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的語言任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并運用語言。

2.教學(xué)活動的設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色（如學(xué)生、老師、圖書管理員等），模擬在學(xué)校中的對話情景。

-課堂游戲：設(shè)計單詞接龍、快速問答等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固詞匯記憶。

-小組合作：學(xué)生分組討論，共同完成一個關(guān)于學(xué)校場所的口頭報告或小冊子。

-觀察與描述：學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用英語描述它們的位置和特征。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含課文圖片、關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，引導(dǎo)學(xué)生進行視覺學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與學(xué)校生活相關(guān)的簡短英語視頻，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

-在線工具：利用在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯。

-實物：準備教室內(nèi)常見的物品，如書、桌子、椅子等，用于情境教學(xué)。

具體教學(xué)步驟如下：

-引入新課：通過PPT展示學(xué)校場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的學(xué)校場所。

-詞匯教學(xué)：講授新詞匯，并用PPT展示單詞和圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-句型練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校場景中使用新學(xué)的句型進行對話。

-課堂游戲：進行單詞接龍游戲，鞏固新詞匯的記憶。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個學(xué)校場所，討論并制作一個關(guān)于該場所的口頭報告。

-觀察與描述：學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，用英語描述它們的位置和特征。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過PPT回顧關(guān)鍵詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校的短文。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1,MySchool,PartC.Let'sstartbytalkingaboutourschool.CanyoutellmewhatyouknowaboutyourschoolinEnglish?

2.展示學(xué)校場景圖片

-Great!Now,let'slookatthesepictures.Theyshowdifferentplacesinourschool.Canyouguesswhattheyare?Yes,verygood!Theyaretheclassroom,theteacher'soffice,thelibrary,andtheplayground.

3.詞匯教學(xué)

-Now,let'slearnsomenewwords.Pleaselookattheboard.Iwillshowyouthewordsandpictures.Repeatafterme:classroom,teacher,desk,chair,computer,library,playground.Goodjob!

4.句型練習(xí)

-Alright,nowwearegoingtopracticesomesentences.Lookattheboard,Iwillshowyouasentence:"Thisismyclassroom."Canyousayitwithme?Good!Now,let'stry"Thatisourteacher'soffice."

5.角色扮演

-Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithdifferentschoolplacesanditems.Inpairs,youwillactoutadialogueusingthesentence"Whereis...?"and"It'soverthere/here."Ready?Let'sbegin!

a.發(fā)放角色扮演卡片

-Herearethecards.Eachpairwillgetone.Remembertousethenewwordsandsentenceswejustlearned.

b.學(xué)生進行角色扮演

-(Studentsactoutthedialogues.Theteacherlistensandprovidesfeedback.)

c.角色扮演反饋

-Verywelldone,everyone!Iheardsomegreatsentences.Remembertospeakclearlyandusethecorrectwords.

6.課堂游戲：單詞接龍

-Now,let'splayagameofwordchain.Iwillstart:"classroom."Yourtaskistosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.Forexample,"desk."Whocancontinue?

7.小組合作：制作學(xué)校場所報告

-Next,let'sworkingroups.Eachgroupwillchooseoneplacefromourschoolandcreateashortreportaboutit.Youcandrawpictures,writesentences,andevenactitout.Youhave10minutes.

a.分組并選擇場所

-(Studentsformgroupsandchooseaplace.)

b.制作報告

-(Studentsworkontheirreports.Theteachercirculatesandoffershelp.)

c.分享報告

-(Groupspresenttheirreportstotheclass.Theteacherprovidespositivefeedback.)

8.觀察與描述

-Lookaroundourclassroom.Canyouseeanyitems?Let'sdescribethemusingthesentence"Whereis...?"Forexample,"Whereisthecomputer?It'sonthedesk."

9.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialogueinourbook.Listencarefullytohowthecharacterstalkabouttheirschool.Whatdotheysayaboutthelibraryandtheplayground?

a.閱讀課文

-(Studentsreadthedialogue.Theteacherreadsalongandprovidesguidance.)

b.討論課文內(nèi)容

-(Studentsdiscussthemainpointsofthedialogue.Theteacherasksquestionstocheckunderstanding.)

10.課堂總結(jié)

-Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutdifferentplacesinourschoolandhowtodescribetheminEnglish.Wealsopracticedourspeakingandlisteningskills.Cananyonetellmewhattheyenjoyedmostabouttoday'sclass?

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteplaceinourschool.Usethesentencesandwordswelearnedtoday.Remembertoincludewhereitisandwhyyoulikeit.

12.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mveryproudofyou.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對學(xué)生取得的學(xué)習(xí)效果的詳細描述：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如"classroom,teacher,desk,chair,computer,library,playground"，并在實際情境中正確運用這些詞匯。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練使用"Thisis...Thatis..."以及"Whereis...?"等句型來描述學(xué)校場所和詢問物品位置，提高了他們的句子構(gòu)建能力。

3.聽力理解：通過課堂上的聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于學(xué)校場所的簡單對話。

4.口語表達：學(xué)生在角色扮演和小組合作活動中積極參與，用英語進行交流，提高了他們的口語表達能力和自信心。

5.觀察能力：在觀察與描述環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了仔細觀察周圍環(huán)境，并用英語描述物品的位置和特征，增強了他們的觀察能力。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組合作制作學(xué)校場所報告的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語表達，學(xué)生對學(xué)校生活有了更深的認識，增強了他們對學(xué)校文化的認同感。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后完成作業(yè)時，能夠獨立運用課堂上學(xué)到的知識和技能，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.寫作能力：學(xué)生在撰寫關(guān)于學(xué)校最喜歡場所的短文時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，提高了寫作能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意在課后進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅在知識層面取得了顯著進步，而且在能力、素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面也有了明顯的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的成績，也為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)使用新詞匯和句型，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生感到更加真實和有趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還設(shè)計了一些課堂游戲，如單詞接龍，這些游戲不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還幫助學(xué)生鞏固了新詞匯的記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時溝通不暢，可能是因為他們對英語表達的自信心不足，或者是合作意識不夠強烈。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在角色扮演活動中過于依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的能力，這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分激發(fā)他們的主觀能動性。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的重視程度不夠。

（三）改進措施

1.為了改善學(xué)生在小組合作中的溝通問題，我計劃在未來的課堂中更多地強調(diào)團隊合作的重要性，并設(shè)計一些旨在提高學(xué)生溝通能力的活動。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，以促進他們的溝通和協(xié)作能力。

2.為了激發(fā)學(xué)生在角色扮演活動中的自主性，我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵，讓他們意識到自己的潛力和重要性。我會在活動中設(shè)置一些小目標(biāo)，鼓勵每個學(xué)生都積極參與并展示自己的能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將更多地關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)，不僅僅是最終結(jié)果。我會引入更多的形成性評價方法，如課堂表現(xiàn)記錄、小組互評等，以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與和努力。板書設(shè)計Unit1MySchoolPartC

1.Words:

-classroom

-teacher

-desk

-chair

-computer

-library

-playground

2.Sentences:

-Thisismyclassroom.

-Thatisourteacher'soffice.

-Whereisthecomputer?

-It'sonthedesk.

3.PlacesinSchool:

-[Pictureofaclassroom]

-[Pictureofateacher'soffice]

-[Pictureofalibrary]

-[Pictureofaplayground]

4.VocabularyPractice:

-WordChain:classroom→room→office→computer...

5.DialogueSummary:

-[Keypointsfromthedialogue]

Note:Theboardwillbearrangedwithvisualaidssuchaspicturesofschoolplaces,andthelayoutwillbeclearwithdistinctsectionsforvocabulary,sentences,andkeypoints.Theuseofcoloranddifferentfontswillbeemployedtohighlightimportantinformationandengagestudentinterest.Unit1Myschool本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語四年級下冊人教版（PEP）（2024）Unit1Myschool本單元的復(fù)習(xí)與測試。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和短語，如：school,classroom,library,teacher,student等；

-復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，如：Thisismyschool.，Theseareourclassrooms.等；

-進行聽力和口語練習(xí)，鞏固本單元的語音和語法知識；

-完成測試，檢驗學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-本節(jié)課的復(fù)習(xí)部分將與學(xué)生已學(xué)的單詞、短語和句型進行關(guān)聯(lián)，鞏固他們在本單元中所學(xué)的知識點；

-通過測試，教師可以了解學(xué)生在本單元中所掌握的知識，以及他們在實際應(yīng)用中可能存在的問題，為下一單元的教學(xué)提供參考；

-結(jié)合學(xué)生的實際生活，將本單元的知識應(yīng)用于描述自己的學(xué)校，提高學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和測試，提高學(xué)生運用英語描述學(xué)校環(huán)境和個人經(jīng)歷的能力，增強學(xué)生的語音感知和語言表達能力。

2.文化意識：讓學(xué)生在描述學(xué)校的過程中，了解和尊重不同學(xué)校的文化特點，培養(yǎng)跨文化交際的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過測試題目設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過復(fù)習(xí)和測試，讓學(xué)生學(xué)會自我評價和反思，提高學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點詞匯和短語的掌握與應(yīng)用。

-句型的正確使用和語法點的理解。

2.難點：

-學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音掌握不準確。

-在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能無法靈活運用所學(xué)句型和語法。

解決辦法與突破策略：

-通過多媒體播放標(biāo)準發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，加強語音練習(xí)。

-設(shè)計角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用句型和詞匯。

-采用游戲和互動活動，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和運用知識點。

-對難點進行分組討論，讓學(xué)生在小組中互相糾正錯誤，共同解決難題。

-教師通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的學(xué)校環(huán)境情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地使用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的實際語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交流任務(wù)，如編寫學(xué)校介紹、進行角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進語言技能的綜合運用。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生就學(xué)校話題進行小組討論，通過生生互動和師生互動，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，增強學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示本單元的關(guān)鍵詞匯、句型和圖片，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用人教版PEP教材配套的互動教學(xué)軟件，通過互動游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機會，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

具體教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入

-利用多媒體播放一段學(xué)校生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校環(huán)境。

-教師通過提問，如：“Whatdoyouseeinthevideo?”，“Canyoudescribeyourschool?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.復(fù)習(xí)

-通過PPT展示本單元的詞匯和句型，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，加強語音練習(xí)。

-學(xué)生分組，進行小組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

3.任務(wù)活動

-學(xué)生分角色扮演，模擬在學(xué)校不同場所的場景，如圖書館、教室等，進行對話練習(xí)。

-設(shè)計一個小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

4.互動討論

-學(xué)生就學(xué)校的話題進行小組討論，分享自己的學(xué)校和經(jīng)歷。

-每組選代表進行匯報，教師提供反饋和指導(dǎo)。

5.測試

-利用教學(xué)軟件進行聽力測試，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-進行書面測試，包括填空、選擇和寫作題目，評估學(xué)生的書面表達能力。

6.總結(jié)與反饋

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)學(xué)生在測試中的表現(xiàn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師提供個性化的反饋和建議。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？”

-展示一些學(xué)校環(huán)境、設(shè)施和活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力和特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要復(fù)習(xí)和測試的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單元知識回顧（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧和鞏固Unit1Myschool的基本知識。

過程：

-講解本單元的重要詞匯和句型，如school,classroom,library等。

-使用PPT展示單詞卡片和例句，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)記憶。

-通過快速問答游戲，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解學(xué)校話題的運用。

過程：

-選擇幾個與學(xué)校相關(guān)的情境，如介紹自己的學(xué)校、討論學(xué)?；顒拥取?/p>

-學(xué)生分角色扮演，模擬真實場景進行對話練習(xí)。

-教師提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，幫助學(xué)生提高語言運用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言實踐能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校相關(guān)的主題進行討論。

-小組內(nèi)用英語討論該主題，如最喜歡的學(xué)校設(shè)施、最難忘的學(xué)?；顒拥?。

-每組準備簡短的匯報，分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校話題的理解。

過程：

-各組代表上臺展示討論成果，使用英語介紹本組的主題和觀點。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和改進點，提供進一步的學(xué)習(xí)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)和測試的內(nèi)容，包括詞匯、句型和