小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié) (一)

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

科任教師：一個學(xué)期又過去了，時間過得真是太快了。在

這個學(xué)期我擔(dān)任四年級和二年級的語文教學(xué)工作。在教學(xué)

中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以及學(xué)生個體差異，認(rèn)

真落實(shí)和抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能

從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做

一個全面的回顧和總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)

各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興

趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有幾個學(xué)生因基礎(chǔ)差,

與班級隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)使他們的成績有所

進(jìn)步，并能盡量與大部分同學(xué)縮小差距，使班級總體成績上

一個新臺階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好

勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行獎勵競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)

生，獎以學(xué)習(xí)用品或小禮物，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐

漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用寫字課安排科任老師負(fù)責(zé)學(xué)生

練字的情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。經(jīng)

過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上

課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能

力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)

調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生

學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師

作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，

使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在

教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,

愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一

堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)

動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指

導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)

提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步

讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加

強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)

能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳

統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和

探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生

能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)

生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)

學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)生為主體，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生

的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)

容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱

讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的,聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間

的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)

生的習(xí)作水平。

8、在平時的作業(yè)訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高

了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實(shí)踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”

“觀察”“中外童話”“成長故事，，等，開發(fā)了一系列的語

文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野,

并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為

主動學(xué)習(xí)。充分培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)

期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積

累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在讀書

筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自

己的感想。

10、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)

到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對

學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中

有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，

注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)

系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報(bào)紙、雜

志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提

高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的

主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

我認(rèn)為：好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多

花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力

改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感

受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)

現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；?/p>

顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人

為本”的教育教學(xué)理念，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課

程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改

革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全身心地投入到教學(xué)中，

較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計(jì)劃。根據(jù)

安排，我組按時到點(diǎn)開展教研活動。針對課題熱烈討論，各

抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生

能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、

平等、開放的課堂。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基

礎(chǔ)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特

點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之

星在班會上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如

授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每

學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)

資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。

注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀

書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出

自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累

了素材。

三、提高課堂效率

注重新課的導(dǎo)入。“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中，注

重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上

課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課

型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)

問……采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的

求知欲。

鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，

閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程

度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流

中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點(diǎn)撥，會引起學(xué)生

思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳

作，語言運(yùn)用的精妙，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)

生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演

一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)

涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識，更

提高了語文素養(yǎng)。

四、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇,

都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)

揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在

學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。

在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃

學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文

后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提

出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改，完成后

譽(yù)寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的

習(xí)作的‘得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合

理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提

高。五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識

全冊共32篇課文，我安排兩周的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)

的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是

我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)

習(xí)，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正；

另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是

訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然

是兩條線同時走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文

園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、

閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸

納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

六、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重

“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開

展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他

們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同

時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家

庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查，幫助

學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。

七、他山之石可以攻玉

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注

意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工

作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)

生語匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀

能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；知識運(yùn)用上不夠靈活等

等。面對這種情況，我積極和其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,

使我的教學(xué)水平不斷地提高。今后的教學(xué)中我一定要補(bǔ)強(qiáng)短

板，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又

好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，，在這個學(xué)期我

擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，

為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)

各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興

趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上

一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。

現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

(-)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充

分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引

導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把

識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)

練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在

識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，

還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情

入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、

在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探

究式學(xué)習(xí)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的‘情感性

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審

美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)

的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)

該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，

收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材

蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物

細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合

〃

O

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教

學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)

用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)

的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)

語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)

際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教

學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)

造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教

材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,

開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。3、作文水

平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法

不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有

不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取

教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,

更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就

應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接

觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正

和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知

道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

一轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學(xué)工作

也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，

我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極

性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教

學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢做，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷

促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真

備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力

求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每

一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主

的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴【語文教學(xué)總結(jié)】躍發(fā)言。以學(xué)

生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。止匕外,

注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得

進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古

詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美

的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生

多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感

受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的'形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在

教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自

主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的

主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想

象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深

度與廣度。

另外，我采用“和諧互助”式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)

生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜

悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提

高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后

我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭【語

文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)5

緊張而繁忙的一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任

四年級語文教學(xué)工作，在這一學(xué)期的工作中，既有豐碩的收

獲，也有深刻的思考，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，積極參與教研活動

學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本

內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精

心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)

內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教

法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教

法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,

使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同

的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動，虛心聽取了

其他老師的課，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在這輪

聽課活動中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在

導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有

的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方

式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入

小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的

作文盡量寫得有

個性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的.積累量，否

則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是

我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言

或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣

才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓

勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。我采取了粗線條指導(dǎo)的方

法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒

有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但

學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方

法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這

樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改

作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別

指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面

批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)

一存在的問題，做到舉一反三的講解?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期

的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一

些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤

于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)6

工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)

室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)

驗(yàn)效果，更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國

家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率

達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實(shí)驗(yàn)，形成一

定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

具體工作措施

1、工作分工：

實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管

理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃，各年級自然教學(xué)工作

須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分

組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，

教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過

程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全

性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)

的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀

察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)

成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

(5)開學(xué)及時收取自然各年級《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示

實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》；期末按時收取《教學(xué)

工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄⑹在

實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體自然任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)

的'自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高自然學(xué)科教師的

教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并

按時填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔

管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)

要求；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)

管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相

應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購，申購等工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室

的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事

故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)不足之處，以后完善。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)7

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育

方法、教學(xué)手段，使得我有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于

研究、實(shí)驗(yàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得我能以一個較

為平常的心態(tài)來審視、解剖自己.

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品

學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時

間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2、利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。除平時課堂多關(guān)注,

課間及時輔導(dǎo)并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級中

樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生

的學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要

的教育方法的建議和意見。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興

趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)

該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)

習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的‘投入到學(xué)習(xí)

中去。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的

準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這

樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣

是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生

活中學(xué)習(xí)，生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例，更容

易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只

對自己感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注

意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動形象的多媒體

畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。在課

堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些

需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證

優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜

悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦

法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上

都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期末考試有15名學(xué)生分?jǐn)?shù)提高

了6到10分以上，有19名學(xué)生的平均成績達(dá)到90分以

上，不能不說這是一個不小的進(jìn)步。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們教學(xué)的目的。

為此我做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的

進(jìn)步，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作，還是存在著問

題，有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,

讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)好絕不是夢想。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)8

執(zhí)教十多年來，我第一次擔(dān)任四年級語文的教學(xué)，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以

下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)：

一、運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)

為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)

理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究

學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)

思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，

在教學(xué)實(shí)踐中探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高

與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方

法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索

以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂

教學(xué)的.終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把

握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，探索有利于激發(fā)興趣、激活

思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)

篇目時，我們始終采用整體一一感知一一合作探究一一反思

質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問

題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、

和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)

變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模

范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生

生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都

得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融

在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動

中探索，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有

的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的

語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更

要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知

識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基

本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我

運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于后進(jìn)生，我采取小組幫，教師帶,

不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有XXX等幾位同

學(xué)。對于XXX等幾位同學(xué)的提高不太明顯，下期需要花大力

氣幫忙轉(zhuǎn)化。中等生中提高明顯的有：楊忠花、萬江富、李

志英。

五、教學(xué)效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04,

及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉(xiāng)第一名。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1.熟悉教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點(diǎn)，合理組織教

學(xué)活動。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生

認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)

語文很有意義，語文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用

多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的性。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實(shí)踐活動。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行

教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃

光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。教無定

法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭取獲得

更大的提高！

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)9

隨著時光的流逝，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已將畫上句號。為了

能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，同時也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作

做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)年我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。四年的跟班教

學(xué)，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易，經(jīng)過四年的

學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣

已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，形成了學(xué)

習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，這是教學(xué)之根本，也是我的教學(xué)理念。

二、具體工作

（-）制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)

劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本

冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言

感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體

會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文

教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工

作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不

同的課文類型，學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教

學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任

務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。

用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，

學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫

時就寫"，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并

適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督

促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破

1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，

進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行

讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀

訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的‘

訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破

這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，

專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個

性化的方法

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中

看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。

增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作

文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并

進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，任務(wù)多等主客觀原因，開展

較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體不高，指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。學(xué)生層次

不同，因而習(xí)作水平相差很大，尤其是習(xí)作弱和習(xí)作強(qiáng)的同

學(xué)兩級分嚴(yán)重。

總之有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取

優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出

更大的成績，更好的完成教學(xué)工作任務(wù)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)

期的語文教學(xué)工作，我感觸頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目

標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)

情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從

與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促

使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的

氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能

把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極

主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具

有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化

和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)?/p>

力以赴地投入學(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我

大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”

字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大

力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換,

對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和

語文能力。

三、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、

合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課

程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探

究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁

頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己

的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我

時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)

表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”O(jiān)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這

是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)

行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否

思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前

回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適

用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中

往往感到“吃不飽”,而成績差的‘學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。

這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生

能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使

用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可

以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)

踐，我覺得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下

了基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

大華鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部馬永生

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為

43人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)

重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，

結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提

要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文

教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工

作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安

排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)

文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻

雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感

悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！犊缭胶{的生命線》就

用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采

用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用

最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)

生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)

習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)

習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時

間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適

時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促

訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進(jìn)行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)

練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難

點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)

行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化

的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀

中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記

錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作

文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)

生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟

能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、語言考評成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較

以前也有所提高。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法

不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、

吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)11

雖胸懷四海，澤濟(jì)天下，卻未邂紅顏蕩舟五湖！

時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^去忙

碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許

多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗

試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著

高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地

完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，

以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為

32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方

面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)

重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，

結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提

要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,

安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與

學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；

《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自

學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利

于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)

習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)

習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時

間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適

時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促

訓(xùn)練，使學(xué)生的'字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切

時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)

練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難

點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)

行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化

的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀

中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記

錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作

文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)

生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟

能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)

生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法

不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、

吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作

也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

1、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧

的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識

能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理

解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生

在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧

的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂

得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課

堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓

學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感

悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語

境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)

時間的.有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感

悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀

中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的

基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深

化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《李時珍夜宿古寺》的

閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：？學(xué)習(xí)了這篇課文，

你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其

中的一點(diǎn)說一說。？此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，

有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'藥'、

'立志學(xué)醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊采藥''編寫本草綱目'這

幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽

了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。

這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓

他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課

外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文

教學(xué)的整體效益。？在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)

的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國

演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)

容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:

學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后

讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)

采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生

從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有

了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會

立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常

規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高,

在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回

顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3重視提

高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4力求為教學(xué)供給便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，

我向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)

造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說

敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為

了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。為了上好每

一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際特點(diǎn)，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為

主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,

提高學(xué)生的本事。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會

給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩

文誦讀性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦

讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地

培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解本事，我一向要求學(xué)生多讀多想，并

且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生

大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動

中多理解別人的意見，平時的教學(xué)中還注重本事的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生

把本學(xué)期積累的,知識完完整整的記錄在積累本上。以往的

教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并

不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有

要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期

中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。

還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,

但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高,

課堂教學(xué)方面也有一些提高。但我明白我還存在著不足，今

后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教

育教學(xué)水平。

小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)14

這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思

想，探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,

廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

⑴按新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情景備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本

思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。