小學(xué)美術(shù)湘美版三年級上冊 11. 留住秋天教案

小學(xué)美術(shù)湘美版三年級上冊11.留住秋天教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)湘美版三年級上冊11.留住秋天教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)湘美版三年級上冊11.留住秋天

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2023年10月

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞能力，通過觀察秋天的自然元素，提升學(xué)生對美的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學(xué)生運用繪畫技巧表現(xiàn)秋天的特色，創(chuàng)造個性化的藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過描繪秋天景色的細節(jié)，提高學(xué)生表達自然美的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩的運用，以及簡單的圖形構(gòu)圖知識。他們對秋天的基本特征也有一定的了解，比如秋天的顏色、季節(jié)變化等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對于秋天的變化有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)能夠進行簡單的創(chuàng)意繪畫，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，對互動式教學(xué)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將秋天的感受和觀察轉(zhuǎn)化為具體的視覺藝術(shù)作品，如何運用色彩和線條來表現(xiàn)秋天的氛圍，以及如何在繪畫中表達個人的情感和創(chuàng)意。此外，對于細節(jié)的觀察和描繪可能會成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、樹葉樣本以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生對秋天色彩和形態(tài)的認(rèn)識。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為繪畫創(chuàng)作區(qū)，每組學(xué)生配備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料，并布置一些秋天的裝飾品以營造氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于秋天的圖片、視頻和教材中的相關(guān)頁面，要求學(xué)生觀察秋天的特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你認(rèn)為秋天有哪些特點？”、“你能找到哪些秋天的顏色？”等啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀察秋天的環(huán)境，感受秋天的變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考老師提出的問題，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的秋天特點和顏色以文字或繪畫的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生主動探索秋天的特點。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的美。

-講解知識點：講解色彩搭配、線條運用等繪畫技巧，強調(diào)如何表現(xiàn)秋天的氛圍。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生討論秋天的元素，并嘗試在畫紙上表現(xiàn)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題給予解答，幫助理解繪畫技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將秋天的特點融入繪畫中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試?yán)L畫秋天的景色。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在繪畫過程中遇到的問題，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解繪畫技巧和秋天特點。

-實踐活動法：通過繪畫實踐，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)秋天的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進學(xué)生的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅秋天的畫作。

-提供拓展資源：提供秋天的文學(xué)作品、音樂等資源，幫助學(xué)生更深入地理解秋天。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一幅秋天畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，了解秋天的文化意義。

-反思總結(jié)：對自己的畫作進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我評價和改進能力。

本節(jié)課的重難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特點，并將其運用到繪畫創(chuàng)作中，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于秋天的文學(xué)作品，如《秋天的信》、《秋天的童話》等，通過文學(xué)作品中的描述，讓學(xué)生更深刻地體會秋天的情感和氛圍。

（2）音樂作品：介紹一些關(guān)于秋天的音樂作品，如《秋日私語》、《楓葉舞》等，讓學(xué)生通過音樂感受秋天的節(jié)奏和韻律。

（3）藝術(shù)作品：展示一些著名藝術(shù)家創(chuàng)作的秋天主題的藝術(shù)作品，如梵高的《秋天的麥田》，讓學(xué)生欣賞和解讀藝術(shù)家如何通過視覺藝術(shù)表達秋天的情感。

（4）自然觀察活動：鼓勵學(xué)生走出教室，到戶外進行自然觀察，收集樹葉、種子等自然物品，觀察秋天自然界的變化。

（5）手工制作：教授學(xué)生制作秋天主題的手工作品，如樹葉貼畫、秋天風(fēng)景的拼貼畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

（1）季節(jié)特征研究：建議學(xué)生通過查閱資料或?qū)嵉赜^察，深入研究秋天的季節(jié)特征，包括氣候變化、植物變化等，從而更好地理解秋天的自然規(guī)律。

（2）藝術(shù)創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同材料和技術(shù)進行秋天主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如水彩畫、彩鉛畫、剪紙等，以此提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（3）文學(xué)作品分析：引導(dǎo)學(xué)生分析所閱讀的秋天文學(xué)作品，探討作者如何通過文字表達秋天的情感和景象，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）音樂與繪畫結(jié)合：建議學(xué)生嘗試在繪畫創(chuàng)作中融入音樂的元素，如通過顏色和線條的運用，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感，增強藝術(shù)作品的感染力。

（5）環(huán)境與藝術(shù)結(jié)合：鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對環(huán)境保護的思考，如創(chuàng)作關(guān)于秋天環(huán)保主題的海報、宣傳冊等。

（6）文化背景了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們對秋天的認(rèn)識和表達，如中國傳統(tǒng)文化中的秋天詩詞、西方文化中的秋天節(jié)日等，拓寬學(xué)生的文化視野。

（7）創(chuàng)作反思與評價：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中進行自我反思，評價自己的作品，同時學(xué)會欣賞和評價他人的作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將戶外觀察與室內(nèi)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在感受秋天氛圍的同時，能夠?qū)⒂^察到的元素融入藝術(shù)創(chuàng)作中，這樣的實踐提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.引入多學(xué)科融合的教學(xué)模式，將文學(xué)、音樂與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度感受秋天，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意，這可能是因為學(xué)生之間的交流溝通能力不足，或者是對討論主題的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我在講解繪畫技巧時，可能由于時間安排不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生實踐時間減少，影響了學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的作品成果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和組織，比如通過設(shè)置明確的討論任務(wù)和角色分工，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，同時，我也會鼓勵學(xué)生分享個人的觀察和感受，增強討論的互動性。

2.我會調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐操作。在講解技巧時，我會盡量簡明扼要，留出更多時間讓學(xué)生動手實踐，并且在實踐過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

3.在評價學(xué)生作品時，我將采取多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品本身的質(zhì)量，還會考慮學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新性、參與度、進步幅度等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)識和批判性思維。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我會通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（1）提問：在講解知識點后，我會提出一些問題，讓學(xué)生回答，以此來檢驗他們對知識點的理解和掌握程度。這不僅可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點，還能鍛煉他們的思維能力和口頭表達能力。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)。通過觀察他們在課堂活動中的參與度、互動情況和創(chuàng)作過程，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)作水平。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會安排一些小測試或練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。這些測試可以幫助我了解學(xué)生的實際水平，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，因此，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評。

（1）批改：我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們的作品質(zhì)量，還關(guān)注他們在創(chuàng)作過程中的技巧運用和創(chuàng)意表現(xiàn)。對于作業(yè)中的錯誤或不完善之處，我會用紅筆進行標(biāo)注，并提供修改建議。

（2）點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作品進行點評。在點評時，我會指出作品的優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和指導(dǎo)。我會強調(diào)創(chuàng)作過程中的亮點，如色彩的運用、構(gòu)圖的設(shè)計等，同時也會指出需要改進的地方，如線條的處理、細